Xác định cấp độ Xây dựng kiến thức:

HS trong một lớp học Nghệ thuật tìm hiểu về cưỡng chế phối cảnh. Sau đó, họ được làm quen với màu nước và được yêu cầu tạo ra một bức tranh đơn giản về một đường ray đang biến mất trong khoảng không

Câu hỏi này yêu cầu bạn đánh giá văn bản được gạch chân để xác định xem nó có chính xác hay không.

  Lớp Văn của bạn đang tìm hiểu về cấu trúc của Sách hư cấu lịch sử. Sau khi nghiên cứu về sự phát triển của nhân vật và những câu chuyện hư cấu, bạn chỉ định mỗi HS đọc một cuốn tiểu thuyết giả tưởng lịch sử và viết báo cáo về cuốn sách.

Hoạt động học tập này phải đáp ứng Cấp độ 5 của Phiếu đánh giá xây dựng kiến ​​thức 21CLD. Xem lại phần văn bản được gạch chân. Nếu phần đó làm cho tuyên bố đúng, hãy chọn "Không cần thay đổi". Nếu  sai, hãy chọn câu trả lời đúng.

Các sinh viên trong một lớp học về Khoa học Trái đất đang nghiên cứu về hệ mặt trời.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu nó biến hoạt động học tập thành một hoạt động liên quan đến việc xây dựng kiến ​​thức theo Phiếu đánh giá xây dựng kiến ​​thức 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 1: GV giao cho mỗi HS một hành tinh để nghiên cứu. Các HS sẽ dùng màu nước để vẽ lại hành tinh mà mình được chỉ định  bằng cách sử dụng các kỹ năng được dạy gần đây trong lớp học Nghệ thuật của họ. ​

Các sinh viên trong một lớp học về Khoa học Trái đất đang nghiên cứu về hệ mặt trời.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu nó biến hoạt động học tập thành một hoạt động liên quan đến việc xây dựng kiến ​​thức theo Phiếu đánh giá xây dựng kiến ​​thức 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 2: Mỗi HS được chỉ định đọc các bài báo về một hành tinh mà họ lựa chọn. Sau đó, HS phải viết một bản tóm tắt các ý bằng Microsoft Word​

Sinh viên Dự bị Kỹ thuật của bạn đang tham gia Ngày hội STEM do nhà nước tài trợ. Cuộc thi thiết kế xây dựng yêu cầu mỗi đội thi vận dụng kiến ​​thức học thuật của mình bằng cách xây dựng một cây cầu thu nhỏ sử dụng các thông số kỹ thuật thu nhỏ của một dự án trong thế giới thực.    

Hoạt động học tập này đáp ứng cấp độ nào của Phiếu tự đánh giá 21CLD về Giải quyết vấn đề và Đổi mới trong thế giới thực?

Hoạt động sau đây đạt mã mấy trong phiếu đánh giá năng lực giải quyết vấn đề:

Các HS trong lớp Giáo dục thể chất lần lượt bắn vào các mục tiêu trên sân bóng rổ để nâng cao kỹ năng của mình

Hoạt động sau đây đạt mã mấy trong phiếu đánh giá năng lực giải quyết vấn đề:

SV trong khóa học Di truyền học tạo giống ruồi giấm để tìm hiểu cách các gen trội và gen lặn được truyền cho thế hệ tiếp theo

Hoạt động sau đây đạt mã mấy trong phiếu đánh giá năng lực giải quyết vấn đề:

Hội đồng HS được BGH yêu cầu phát triển một chiến dịch khuyến khích các bạn học của họ trong trường và trong cộng đồng tránh sử dụng ma túy dạng thuốc phiện

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 1: Một GV Hóa học tổ chức HS theo cặp để tiến hành một thí nghiệm trong phòng thí nghiệm ​

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 2: Lớp học Làm vườn của bạn đã được BGH yêu cầu thiết kế và tạo cảnh quan cho mặt tiền của một ngôi trường mới

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 3: HS trong lớp Thể dục nhịp điệu được yêu cầu đáp ứng các mục tiêu đo cân nặng và nhịp tim cá nhân vào cuối học kỳ

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 4: Một GV quyết định sử dụng Hệ thống Quản lý Học tập (LMS) để giúp theo dõi và đánh giá kết quả học tập của HS

Sinh viên trong khóa học Ứng dụng Kinh doanh của bạn đang học các khái niệm thiết kế tài liệu.

Chiến lược nào sau đây yêu cầu sinh viên giải quyết vấn đề, đổi mới và áp dụng một giải pháp có lợi cho khán giả trong thế giới thực?

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 5: Một GV yêu cầu HS trong lớp Vật lý xây dựng mô hình máy bay giấy để thử nghiệm nguyên lý bay

Xác định cấp độ Xây dựng kiến thức:

HS trong một lớp học Âm nhạc học về các nhạc cụ cổ điển và sau đó tự tạo ra một bản nhạc sử dụng những kiến thức đã học

Xác định cấp độ Xây dựng kiến thức:

HS trong một lớp học Thể dục thể thao học về kỹ thuật chạy vượt rào và sau đó tham gia vào một cuộc thi vượt rào trường học

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 6: Một GV yêu cầu HS trong lớp Toán học giải một bài toán về xác suất và sau đó áp dụng kết quả vào một trò chơi may rủi

Xác định cấp độ Xây dựng kiến thức:

Học sinh trong một lớp học Văn học so sánh và phân tích các tác phẩm văn học cổ điển và hiện đại để hiểu sự phát triển của văn học qua các thời kỳ

Hoạt động sau đây đạt mã mấy trong phiếu đánh giá năng lực giải quyết vấn đề:

HS trong lớp Hóa học thực hành phân tích mẫu chất lỏng để xác định thành phần hóa học của chúng