Esta es una de las funciones principales de una "Teoría":

Se define como la justificación teórica de las actividades prácticas del proceso educativo.

José Gabriel Zamudio Gómez en su libro Epistemología y Educación hace referencia a las siguientes Teorías Educativas:

Es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo.

Se entiende como todo lo que utiliza el docente para su labor como es el discurso, la acción, participación, interés de formación y todo lo relacionado con las relaciones existentes entre maestro - estudiantes

Ésta, debe desempeñar una función de reflexión epistemológica-racional sobre los resultados y métodos de las ciencias de la educación.

Etimológicamente, deriva del griego “paidos” que significa niño y “agein” que significa guiar, conducir.

Este tipo de teorías de la educación, según Zamudio Gómez sería admisibles, cuando pudieran verificarse experimentalmente.

Estas teorías educacionales han sido aportaciones de autores clásicos como Platón, Aristóteles, Kant, etc.

Por medio de él, trasciende el fenómeno, se conocen las causas y las leyes que lo rigen. Es metódico y sistemático:

En este periodo la epistemología era cultivada por científicos y matemáticos en horas de ocio o en trance de dictar conferencias de divulgación y por filósofos que no tenían gran preparación científica:

Es obtenido por azar, luego de innumerables tentativas, es ametódico y asistemático:

Es una relación establecida entre el sujeto que conoce y el objeto conocido, donde el primero se apropia, en cierta forma, del objeto conocido:

Es un análisis, una reflexión, una forma de racionalidad, una forma de pensar, una crítica, una indagación referente al conocimiento:

La finalidad de esta fundación era intercambiar ideas e incluso elaborar colectivamente una nueva epistemología, aspirando a convertirse en una filosofía científica, en un empirismo lógico:

En este periodo la brecha de los científicos y los filósofos aumentó en lugar de disminuir, ya que no examinaba críticamente sus supuestos:

Definía literalmente a la epistemología como teorías de las ciencias:

Se consideraba un saber seguro, apoyado en demostraciones y ordenado en sus conocimientos.

Es un objeto teórico en cuanto que reproduce como objeto pensando (o en

el pensamiento) lo real.

Busca acercarse a la verdad absoluta (como ideal) a través del encadenamiento de las verdades relativas perfeccionadas por el desarrollo del conocimiento y de la práctica científica.

Significa creencia. Es toda opinión o juicio respecto a cualquier persona, idea o cosa.

Es una forma de conocimiento, basada en la comprobación de los hechos naturales mediante la observación, es decir, a través de la experiencia.

Su principal aportación en su obra es el paradigma, considerado éste como aquello que los miembros de una comunidad de científicos comparten.

Principio   de: en la lógica clásica la afirmación de que "lo que es, es". Puede enunciarse A = A.:

Es una doctrina filosófica, defiende que el criterio de verdad no es sensorial, sino intelectual y deductivo.

Sostiene que el pensamiento es suscitado por la realidad, está ahí y es independiente del pensar; la realidad es el fundamento del conocimiento y la razón del pensamiento.

Señalada que una teoría nunca es rechazada por la observación ni por un experimento crucial, sino por otra teoría rival.

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Él defiende que la condición de teorías verdaderas o probablemente verdaderas se alcanza cuando se ha superado intentos de falsación.

Es  llamada  Teoría del conocimiento:

Considera que no existe verdad absoluta, universalmente válida; toda verdad es relativa y tiene una validez limitada.