wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Latihan P3k 2023 1

Total questions: 55

Worksheet time: 1hrs 26mins

Name
Class
Date
1.

BPUPKI dibentuk pada tanggal ....

a)

1 maret 1945

b)

5 maret 1945

c)

17 agustus 1945

d)

12 juli 1945

2.

Jumlah anggota BPUPKI adalah sebanyak...

a)

51

b)

76

c)

62

d)

9

3.

Ketua BPUPKI adalah

a)

Suroso

b)

Budi utomo

c)

Pangeran Diponegoro

d)

Dr. Radjiman wideyodiningrat

4.

Wakil ketua BPUPKI yang berasal dari jepang adalah....

a)

Moh. Hatta

b)

Suroso

c)

Ichibangase

d)

Sukarno

5.

Sidang BPUPKI yang pertama dilaksanakan pada tanggal...

a)

28 mei -1 juni 1945

b)

27 agustus-3 septembee 1945

c)

30 januari 1945

d)

18 maret 1945

6.

Sidang kedua BPUPKI membahas tentang ......

a)

Pancasila

b)

Kemerdekaan

c)

Rancangan UUD 1945

d)

Norma

7.

Pedoman/tatanan hidup manusia yang sifatnya wajib harus ditaati disebut....

a)

Undang-undang

b)

Norma

c)

Kerjasama

d)

Peraturan

8.

Norma yang apabila dilanggar berakibat akan dikucilkan oleh masyarakat adalah norma.....

a)

Hukum

b)

Agama

c)

Kesopanan

d)

Kesusilaan

9.

Norma yang paling tegas diantara norma-norma yang lain, adalah norma.....

a)

Agama

b)

Hukum

c)

Kesopanan

d)

Kesusilann

10.

Ada berapa macam-macam yang berlaku di masyarakat....

a)

2

b)

6

c)

5

d)

4

11.

Para pendiri Negara Kesatuan Republik Indonesia menyepakati dasar negara

Republik Indonesia Pancasila pada tanggal ....

a)

17 Agustus 1945

b)

18 Agustus 1945

c)

16 Agustus 1945

d)

15 Agustus 1945

12.

Istilah Pancasila menurut Darji Darmodihardjo,SH sudah dikenal sejak zaman

Majapahit pada abad ke-14, terdapat dalam buku ….

a)

Arjuna Wiwaha dan Baratayudha

b)

Baratayudha dan Sutasoma

c)

Nagara kertagama dan Sutasoma

d)

Sutasoma dan ArjunaWiwaha

13.

Yang pertama kali memperkenalkan istilah Pancasila dalam kehidupan kenegaraan ....

a)
b)
c)
d)
14.

“….maka disusunlah kemerdekaankebangsaan Indonesia itudalamsuatuundang- undangdasar negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan negara Indonesia yang berkedaulatanrakyat dengan berdasarkepada…..”

Ini menunjukan pengertian Pancasila sebagai dasar negara yang dengan jelas dinyatakan dalam …..

a)

penjelasan UUD 1945

b)

pasal-pasal UUD 1945

c)

batangtubuh UUD 1945

d)

Pembukaan UUD 1945

15.

Sebagai petunjuk dalam kehidupan sehari-hari masyarakat Indonesia baik dari segi sikap maupun perilaku haruslah selalu dijiwai oleh nilai-nilai luhur Pancasila. Pernyataan di atas merupakan pengertian Pancasila sebagai ….

a)

Pandangan hidup

b)

Dasar negara

c)

cita-cita luhur

d)

ideology Negara

16.

Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa wajib dilaksanakan oleh ….

a)

Seluruh pemerintah Indonesia

b)

Seluruh para pejabat Indonesia

c)

Seluruh penguasa Indonesia

d)

Seluruh pekerja Indonesia

17.

Narji beragama Islam dan Gading beragama Kristiani, keduanya menjalin persahabatan yang baik. Sikap mereka dalam membina kerukunan antar umat beragamadan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa tersebut merupakan pengamalan nilai-nilai Pancasila ….

a)

Persatuan Indonesia

b)

Kemanusiaan yang adildanberadab

c)

Ketuhanan Yang Maha Esa

d)

Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia

18.

Salah satu contoh sikap yang sesuai dengan Pancasila sila Kemanusiaan Yang

Adil dan Beradab adalah ....

a)

memberi sumbangan kepada korban bencana alam

b)

membina kerukunan dengan pemeluk agama lain

c)

mengutamakan musyawarah untuk mufakat

d)

menjaga persatuan dan kesatuan bangsa

19.

Salah satu nilai kebersamaan yang timbul dari para perumus saat melakukan rapat perumusan Dasar

Negara adalah ....

a)

melindungi hak golongan minoritas

b)

mengutamakan golongan mayoritas

c)

menghargai orang lain yang berpendapat sama

d)

mengedepankan semangat persatuan bangsa

20.

Keinginan bangsa Indonesia untuk ikut serta melaksanakan ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan dan perdamaian abadi termuat dalam Pembukaan UUD 1945 alinea ....

a)

Pertama

b)

Kedua

c)

Ketiga

d)

Keempat

21.

Perhatikan data berikut !

(1) Menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

(2) Memilih Presiden dan Wakil Presiden yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta

(3) Memilih menteri-menteri negara


(4) Membentuk sebuah Komite Nasional, untuk membantu Presiden


Hasil Sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 adalah ....

a)

(1) , (2) dan (3)

b)

(1), (2) dan (4)

c)

(1) , (3) dan (4)

d)

(2) , (3) dan (4)

22.

Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa Indonesia, sehingga dalam kehidupan sehari-hari segala tingkah laku dan perbuatan kita harus mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Perilaku yang mencerminkan penerapan sila kedua Pancasila dalam kehidupan masyarakat adalah ....

a)

membina kerukunan hidup antarsesama umat seagama

b)

mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia

c)

sanggup rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara

d)

tidak memaksakan kehendak diri sendiri kepada orang lain

23.

Perhatikan nilai-nilai Pancasila berikut!

(1) Suka bekerja keras

(2) Tidak bergaya hidup mewah

(3) Mencintai sesama manusia

(4) Suka bermusyawarah

Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai sila Keadilan sosial bagi seluruh rakyat

Indonesia adalah ….

a)

(1) dan (2)

b)

(1) dan (3)

c)

(2) dan (3)

d)

. (2) dan (4)

24.

Perhatikan pernyataan berikut!

1. Memakai seragam sesuai ketentuan sekolah

2. Menjaga keutuhan barang-barang milik sekolah

3. Menjadi anggota Palang Merah untuk membantu Korban Bencana Alam

4. Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti yang diselenggarakan di desa / keluragan

5. Tidak membedakan bergaul dengan teman karena agamanya

Contoh sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah ditunjukkan oleh nomor....

a)

1, 2, dan 3

b)

. 2, 3, dan 4

c)

1, 2, dan 5

d)

2, 4, dan 5

25.

1. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama

2. menjaga keseimbangan hak dan kewajiban

3. tidak memaksakan agama kepada orang lain

4. menghormati hak orang lain

5. tidak bergaya hidup mewah

Dari data di atas pengamalan sila Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia ditunjukkan dengan nomor …

a)

1,2,3 dan 4

b)

2,3,4 dan 5

c)

1,2, 4 dan 5

d)

1,3, 4 dan 5

26.

Yang bukan termasuk asas peraturan perundang-undangan adalah ….

a)

Kejelasan tujuan

b)

Kejelasan rumusan

c)

Keterbukaan

d)

Mengajukan rancangan undang-undang

27.

Berikut ini pasal-pasal dalam UUD 1945 yang menyatakan kewenangan presiden berhak mengajukan rancangan undang-undang kepada DPR tercantum dalam …..

a)

Pasal 5 ayat 2

b)

Pasal 20 ayat 4

c)

Pasal 20 ayat 4

d)

Pasal 5 ayat 1

28.

Dalam keadaan mendesak dan kegentingan yang memaksa , presiden berhak mengeluarkan ….

a)

Peraturan Pemerintah

b)

Perda

c)

Undang-Undang

d)

Perpu

29.

Dibawah ini merupakan kewenangan yang dimiliki DPR, Kecuali ….

a)

Membentuk Undang-Undang

b)

Bersama Presiden membahas dan menyetujui rancangan Undang-Undang

c)

Mengajukan usul RUU

d)

Menetapkan peraturan Pemerintah

30.

Pasal berapa yang menyatakan bahwa Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) memegang kekuasaan membentuk undang-undang ….

a)

Pasal 5 ayat 1

b)

Pasal 20 ayat 1

c)

Pasal 5 ayat 2

d)

Pasal 20 ayat 3

31.

Kementrian yang bertugas melakukan sinkronisasi dan koordinasi kementrian-kementrian yang berada di lingkup tugasnya adalah...

a)

Kementerian Sekretariat Negara

b)

Kementrian Lingkungan Hidup

c)

Kementrian Sosial

d)

Kementrian Koordinator Bidang Perekonomian

e)

Kementrian Kesehatan

32.

Kabinet Gotong Royong dipimpin oleh presiden....

a)

Abdurrahman Wahid

b)

B.J. Habibie

c)

Soeharto

d)

Soekarno

e)

Megawati

33.

Dalam hal kepala daerah menghadapi krisis kepercayaan publik yang meluas karena dugaan melakukan tindak pidana dan melibatkan tanggung jawabnya, DPRD menggunakan hak..untuk menanggapinya

a)

inisiatif

b)

angket

c)

interpelasi

d)

menyatakan pendapat

e)

mengajukan pertanyaan

34.

Calon gubernur dan wakil gubernur terpilih dengan suara terbanyak dilantik oleh....

a)

presiden

b)

Menteri Dalam Negeri

c)

DPRD provinsi

d)

Menteri Pertahanan

e)

MPR

35.

Berikut ini urusan pemerintahan yang menjadi urusan pemerintah daerah adalah....

a)

moneter

b)

keamanan

c)

retribusi

d)

pertahanan

e)

fisikal

36.

Suatu kompetensi dasar pada pembelajaran Matematika Kelas XI adalah menganalisis sifat- sifat determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3. Rumusan indikator yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut, kecuali …

a)

Menentukan adjoin matriks-matriks berordo 3x3

b)

Mengidentifikasi matriks singular

c)

Menentukan kofaktor matriks berordo 2x2

d)

Menentukan minor matriks berordo 3x3

e)

Memahami hubungan matriks identitas dengan invers matriks

37.

Satu indikator dari suatu kompetensi dasar pada pembelajaran geometri adalah menjelaskan panjang sisi suatu segitiga berdasarkan kesebangunan dua segitiga. Materi yang paling sesuai untuk mencapai indicator tersebut adalah ….

a)

Syarat kesebangunan dua segitiga

b)

Pengertian kesebanguna dua segitiga

c)

Ciri-ciri kesebanguna dua segitiga

d)

Perbandingan sudut-sudut dua segitiga sebangun

e)

Sifat-sifat kesebangunan dua segitiga

38.

Suatu indikator dari materi Sistem Koordinat ialah menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X. Media yang paling sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran agar indikator tersebut tercapai ialah …

a)

Slide powerpoint dengan gambar bidang koordinat dan sebuah garis yang melalui titik (2,0)

b)

Video pembelajaran yang menampilkan garis sejajar sumbu-Y

c)

Papan dengan koordinat dengat paku sebagai titik-titiknya, serta sebuah benang dengan posisi tegak lurus terhadap sumbu-Y

d)

Lembar kerja terstruktur tentang tempat kedudukan titik pada bidang koordinat

e)

Kertas manila yang terdapat gambar bidang koordinat serta sebuah garis yang melalui titik (0,5) dan (3,0)

39.

Diketahui suatu indikator menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran. Soal berikut yang paling tepat untuk mengukur capaian indikator tersebut ialah …

a)

Panjang garis singgung persekutuan luar dua buah lingkaran adalah 12 cm dan jarak dua titik pusat lingkaran tersebut adalah 13 cm. Jika panjang salah satu jari-jari lingkaran adalah 8 cm, Luas lingkaran yang lain adalah ...

b)

Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat di A dan B, masing-masing berjari-jari 34 cm dan 10 cm. Garis CD merupakan garis singgung persekutuan luar. Bila CD = 32 cm, panjang AB adalah.....

c)

Delapan buah roda dililit dengan tali seperti gambar berikut, masing-masing roda diameternya 14 cm. Tentukan panjang tali yang melilit roda-roda tersebut.

d)

Panjang jari-jari dua lingkaran adalah 29 cm dan 14 cm. Panjang garis singgung persekutuan luarnya 36 cm. Hitung jarak pusat kedua lingkarannya

e)

Apakah yang dimaksud dengan garis singgung lingkaran luar dua lingkaran?

40.

Salah satu kompetensi yang harus dicapai oleh siswa SMP adalah menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi. Tujuan yang paling tepat dirumuskan adalah ….

a)

Dengan cara diskusi siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan bulat menggunakan sifat pengurangan

b)

Dengan menggunakan konsep pengurangan siswa dapat menghitung hasil bagi dua bilangan bulat.

c)

Siswa dapat menggunakan sifat ketertutupan pengurangan bilangan bulat untuk menentukan hasil bagi dua bilangan bulat.

d)

Siswa dapat menggunakan sifat asosiatif penjumlahan bilangan bulat dalam menyelesaikan suatu permasalahan.

e)

Dengan cara diskusi siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan bulat menggunakan konsep penjumlahan bilangan.

41.

Untuk membelajarkan konsep bentuk aljabar, secara berurutan sebaiknya dimulai dari ...

a)

Menginterpretasikan kalimat sehari-hari ke dalam bentuk matematika – mencontohkan bentuk aljabar – mengklasifikasikan bentuk aljabar – menentukan ciri bentuk aljabar – mendefinisi bentuk aljabar – menyelesaikan permasalahan

b)

Menginterpretasikan kalimat sehari-hari ke dalam bentuk matematika – mencontohkan bentuk aljabar – mendefinisi bentuk aljabar – mengklasifikasikan bentuk aljabar – menentukan ciri bentuk aljabar – menyelesaikan permasalahan

c)

Menginterpretasikan kalimat sehari-hari ke dalam bentuk matematika – mencontohkan bentuk aljabar – mendefinisi bentuk aljabar – menentukan ciri bentuk aljabar – mengklasifikasikan bentuk aljabar – menyelesaikan permasalahan

d)

Mendefinisi bentuk aljabar – menginterpretasikan kalimat sehari-hari ke dalam bentuk matematika – mencontohkan bentuk aljabar – menentukan ciri bentuk aljabar – mengklasifikasikan bentuk aljabar – menyelesaikan permasalahan

e)

Mendefinisi bentuk aljabar – mencontohkan bentuk aljabar – menentukan ciri bentuk aljabar – mengklasifikasikan bentuk aljabar – menginterpretasikan kalimat sehari-hari ke dalam bentuk matematika – menyelesaikan permasalahan

42.

Pada materi Bunga, Pertumbuhan dan Peluruhan terdapat urutan materi ialah: x – bunga tunggal – y – pertumbuhan – z. Pengganti x, y, dan z secara berturut-turut untuk melengkapi urutan materi tersebut adalah …

a)

Definisi bunga, bunga majemuk, peluruhan

b)

Definisi bunga, peluruhan, bunga majemuk

c)

Baris aritmatika, baris geometri, peluruhan

d)

Baris aritmatika, baris geometri, bunga majemuk

e)

Baris aritmatika, baris geometri, peluruhan

43.

Diketahui tujuan sebuah pembelajaran ialah melalui penugasan kelompok diharapkan siswa dapat menemukan volum kerucut. Media pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran tersebut ialah …

a)

Kartu masalah yang berisi permasalahan yang berkaitan dengan volum kerucut

b)

Tayangan powerpoint yang berisi rumus volum kerucut dan soal-soal

c)

Alat peraga berbentuk kerucut, bola dan pasir

d)

Alat peraga berbentuk kerucut, tabung dan pasir

e)

Alat peraga yang berbentuk kerucut, balok dan pasir

44.

Pada saat memberikan kesempatan pada siswa untuk menangapi pendapat siswa lain, maka tindakan guru yang paling tepat adalah ....

a)

Memberikan siswa berpendapat sesuai keinginan

b)

Meminta siswa lain untuk memperhatikan temannya yang berpendapat

c)

Memperhatikan pendapat yang diungkapkan

d)

Memberikan arahan jika pendapatnya kurang benar

e)

Jawaban a, b, c, d, benar

45.

Ketika kegiatan tanya jawab di kelas, beberapa siswa di kelas Bu Kefi mengidentifikasi bahwa jajargenjang merupakan anggota dari himpunan trapesium. Langkah awal yang paling tepat dilakukan Bu Kefi untuk merespon hal ini adalah ….

a)

bertanya kepada siswa apa syarat keangotaan suatu himpunan

b)

bertanya kepada siswa mengapa bukan trapesium yang merupakan anggota himpunan jajargenjang

c)

bertanya kepada siswa apa pengertian jajargenjang dan apa pengertian trapesium

d)

memberi tugas kepada siswa menggambar jajargenjang dan menggambar trapesium

e)

memberi tugas kepada siswa menuliskan ciri ciri jajargenjang dan trapezium

46.

Pada saat siswa berdiskusi tentang banyaknya rusuk pada kubus, kerucut dan tabung, siswa banyak yang berbeda pendapat tentang banyaknya rusuk tabung dan kerucut. Setelah dianalisis kesalahan mereka dikarenakan berbeda dalam memahami konsep rusuk pada bangun ruang tersebut. Tindakan yang sesuai untuk menangani perbedaan siswa dalam memahami konsep tersebut adalah ....

a)

Siswa diminta mengamati benda riil yang berbentuk kubus, tabung, dan kerucut untuk menghitung banyaknya rusuk

b)

Siswa diminta mengamati gambar kubus, tabung, dan kerucut untuk menentukan banyaknya rusuk

c)

Siswa diminta mengamati alat peraga dan gambar yang berbentuk kubus, tabung, dan kerucut untuk memikirkan apa yang dinamakan rusuk.

d)

Membandingkan banyaknya rusuk balok dan kubus

e)

Guru menjelaskan banyaknya rusuk kubus, tabung dan kerucut sehingga siswa paham

47.

Kegiatan-kegiatan pembelajaran berikut ini yang dapat memotivasi siswa untuk berprestasi sesuai dengan materi yang sedang dipelajari adalah ....

a)

Memberikan reward bagi yang berprestasi

b)

Menjelaskan cara belajar agar berprestasi

c)

Memberikan hukuman bagi yang tidak berprestasi

d)

Memberitahukan manfaat materi yang baru dipelajari

e)

Menjelaskan materi dan memberi contoh contoh soal yang banyak

48.

Diketahui indikator “Menyelesaikan masalah yang terkait dengan relasi antar himpunan”. Soal yang cocok untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah ….

a)

Diketahui A adalah himpunan bilangan Asli yang kurang dari 10. Himpunan B adalah himpunan bilangan Prima yang kurang dari 15. Tentukan A ∩ B.

b)

Suatu kelas terdiri dari 16 siswa putri dan 10 siswa putra. Jika diketahui 20 siswa senang bermain bola volley dan 6 siswa senang berenang, 5 orang siswa senang bermain volley dan renang. Berapa banyaknya siswa yang tidak senang bermain volley maupun renang?

c)

Diketahui A adalah himpunan bilangan riil yang lebih dari 1 dan kurang dari 10. Himpunan B adalah himpunan empat bilangan bilangan Prima yang pertama. Tentukan A U B.

d)

Suatu kelas terdiri dari 16 siswa putri dan 10 siswa putra. Jika diketahui 10 siswa senang bermain bola volley dan 15 siswa senang berenang, 5 orang siswa tidak senang bermain volley dan renang. Gambarkan diagram venn yang menggambarkan hubungan himpunan siswa yang senang dan juga tidak senang bermain volley maupun renang.

e)

Diketahui A adalah himpunan bilangan riil yang lebih dari 3 dan kurang dari 10. Tentukan banyaknya anggota A.

49.

Dari soal-soal di bawah ini, manakah yang merupakan soal yang bermakna untuk mengukur penerapan konsep persegi panjang?

a)

Mengapa persegi panjang adalah sebuah jajargenjang?

b)

Apakah persegipanjang adalah persegi?

c)

Dari contoh-contoh bangun datar berikut manakah yang merupakan persegipanjang? Berikan alasan secukupnya.

d)

Hitunglah keliling persegi panjang dengan panjang adalah 8cm dan lebar adalah 5 cm

e)

Apakah persegi panjang semua sudutnya 90o? Berikan alasan secukupnya.

50.

Dalam sebuah pembelajaran tentang bentuk aljabar, 2a + 3b diilustrasikan oleh siswa sebagai jumlahan dua buah apel dan tiga buah jeruk. Siswa lain mengilustrasikan jumlahan dari buah apel yang berada pada dua kardus besar dan tiga kardus kotak kecil. Tindakan yang tepat yang dapat dilakukan oleh guru untuk menangani perbedaan pendapat siswa tersebut ialah ….

a)

Menjelaskan bahwa kedua jawaban tersebut benar

b)

Meminta siswa untuk melihat kembali tentang definisi variable

c)

Meminta siswa untuk melihat kembali unsur dari bentuk aljabar

d)

Memberikan soal lain agar siswa dapat mendapatkan pola

e)

Memberikan selamat bagi siswa yang menjawab dengan benar

51.

Diketahui barisan 12, 14, 18, ...\frac{1}{2},\ \frac{1}{4},\ \frac{1}{8},\ ...  Tentukan suku ke 8 barisan tersebut. Dari pilihan jawaban berikut yang merupakan pengecoh yang kurang tepat adalah …

a)

1128\frac{1}{128}  

b)

1256\frac{1}{256}  

c)

1512\frac{1}{512}  

d)

11024\frac{1}{1024}  

e)

12+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2\frac{1}{2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2}

52.

Diketahui bahwa pada suatu segitiga siku-siku, kuadrat sisi miring sama dengan jumlah kuadrat sisi yang lain dalam segitiga tersebut. Soal yang paling cocok untuk mengukur penguasaan konsep tersebut adalah ....

a)

Sebutkan 3 bilangan yang merupakan tripel phytagoras

b)

Suatu segitiga ABC mempunyai sisi 12 cm, 13 cm, dan 15 cm. Apakah segitiga tersebut merupakan segitiga siku-siku?

c)

Suatu segitiga ABC mempunyai sisi a= 2 cm, b=3 cm, dan c=25 cm. Apakah c merupakan sisi miring segitiga tersebut?

d)

Sebutkan rumus phytagoras!

e)

Tuliskan teorema phytragoras!

53.

Pada saat siswa diberi soal tentang masalah kombinasi, siswa banyak yang salah dalam menjawab soal tersebut. Setelah dianalisis kesalahan mereka dikarenakan salah dalam menerapkan rumus dan menganggap permasalahan yang diberikan adalah masalah permutasi. Tindakan yang sesuai untuk menangani kesalahan siswa dalam menjawab soal-soal tersebut adalah ....

a)

Memperbanyak contoh-contoh soal yang menggunakan rumus kombinasi

b)

Memberikan latihan masalah-masalah kontekstual tentang permutasi

c)

Memberikan latihan masalah masalah kontekstual yang dapat membedakan antara permutasi dan kombinasi

d)

Membandingkan rumus permutasi dan kombinasi

e)

Memperbanyak latihan soal menggunakan rumus kombinasi

54.

Dalam sebuah kelas, mayoritas siswa kurang aktif mengikuti pembelajaran sehingga siswa terlihat sering mengantuk ketika mengikuti pembelajaran. Diantara tujuan PTK berikut, yang sesuai dengan permasalahan ialah ….

a)

Meningkatkan keaktifan siswa melalui pendekatan pembelajaran matematika realistic

b)

Membandingkan keaktifan siswa sebelum dan sesudah penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistic

c)

Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistic

d)

Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran

e)

Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya prestasi belajar matematika

55.

Diketahui judul PTK :”Penerapan Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan berpikir kritis Siswa Kelas 7A SMPN 1 Salatiga”

(1) Berpikir Kritis

(2) Problem based learning

(3) Pengajuan masalah

(4) Pembelajaran Matematika

Dari poin-poin materi tersebut, yang harus dibahas dalam kajian pustaka adalah ....

a)

(1) dan (2)

b)

(3) dan (4)

c)

(1), (2), dan (3)

d)

(1) dan (3)

e)

Semua jawaban benar

Similar Resources on Wayground

PERTANDINGAN MENJAWAB KUIZ (REMAJA)

50 questions

PERTANDINGAN MENJAWAB KUIZ (REMAJA)

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Metodología ABP, AS, Programa Sintético y Programa Analítico

50 questions

Metodología ABP, AS, Programa Sintético y Programa Analítico

quiz

Worksheet

•

Professional Development

750

50 questions

750

quiz

Worksheet

•

Professional Development

NILAI KUIS PERTAMA

50 questions

NILAI KUIS PERTAMA

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

PERKEMBANGAN DIRI V5

53 questions

PERKEMBANGAN DIRI V5

quiz

Worksheet

•

Professional Development

TRY OUT SOAL PTK PPG

50 questions

TRY OUT SOAL PTK PPG

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Q-700

50 questions

Q-700

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Pengantar Kurikulum 1

50 questions

Pengantar Kurikulum 1

quiz

Worksheet

•

University - Professi...