พิพิธภัณฑ์ธรรมชาติที่มีชีวิต

การบริการรวมที่จุดเดียว

การพัฒนาอย่างยั่งยืน

การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน

ภูมิสังคม

องค์รวม

แก้ปัญหาที่จุดเล็ก

ทำตามลำดับขั้น

ทำให้ประชาชนมีความสามัคคี รักใคร่ปรองดองกัน

ประชาชนมีสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่แตกต่างกัน พออยู่พอกิน

ชี้แนะแนวทางให้ประชาชนสามารถดำรงชีวิตแบบพออยู่พอกิน และสามารถพึ่งพาตนเองได้

มีผลดีต่อการส่งเสริมอาชีพให้กับประชาชนชาวไทยทุกคนโดยไม่เลือกวัย และฐานะความเป็นอยู่

รู้ รัก สามัคคี

ขาดทุนคือกำไร

ทำงานอย่างมีความสุข

เศรษฐกิจพอเพียง

ภูมิสังคม

ระเบิดจากข้างใน

ประหยัด เรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด

แก้ปัญหาจากจุดเล็ก

ความพอเพียง

ความซื่อสัตย์

ความเพียร

ความสามัคคี

ศาสตร์การพัฒนาอย่างยั่งยืน

ศาสตร์การปฏิรูป

ศาสตร์แห่งความดี

ศาสตร์แห่งความเพียร

ก. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม

ข. เป็นกําลังของชาติ

ค. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง

ง. มีงานทํา - มีอาชีพ

แดงใช้เงินสิบบาทซื้อขนมเค้ก เพราะแดงชอบขนมเค้กมาก

เขียวเก็บเงินสิบบาทไว้ในกระปุกออมสินแล้วไปขอคุกกี้ดำกิน

ดำมีเงินสิบบาทซื้อขนมเค้กห้าบาท เพราะดำคิดว่าเก็บห้าบาทไว้เผื่อวันต่อไป

เหลืองเก็บเงินสิบบาทไว้ซื้อตุ๊กตาหมีแล้วไปขอขนมเค้กแดงกินเพราะหิวเหมือนกัน

ครูนกใช้เวลาว่างเตรียมแผนการจัดการเรียนรู้

ครูเป็ดใช้เวลาว่างตอนเย็นรับจ้างสอนพิเศษให้กับเด็กที่บ้าน เดือนละ 300 บาท

ครูไก่มาสายแต่ทำงานกลับค่ำทุกวัน

ครูช้างพยายามศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกเพื่อพัฒนาตนเองให้มีความรู้มากขึ้น

เรียกผู้ปกครองมาพบเพื่อรับฟังปัญหานักเรียน

เรียกนักเรียนมาอบรม สร้างข้อตกลงในการแก้ไขผลการเรียน

หาข้อมูลเกี่ยวกับตัวนักเรียนหลาย ๆ ด้าน

นำนักเรียนไปพบครูประจำวิชาที่นักเรียนไม่ผ่านเพื่อขอความเห็นใจ

งานที่ต้องค้นคว้าหาความรู้อยู่สม่ำเสมอ

งานที่ช่วยเหลือผู้อื่นให้มีความก้าวหน้า

งานที่เป็นงานประจำไม่ค่อยมีการเปลี่ยนแปลง

งานที่ไม่ต้องการแข่งขั

ทัศนคติของบุคค

ค่านิยมในการทำงาน

จริยธรรมการแสดงออก

อุดมการณ์ในการทำงานร่วมกัน

ความตั้งใจในการสอน

ปรับปรุงพัฒนาวิธีการสอน

การพัฒนาตน

การวางแผนการจัดการเรียนรู้

เป็นสิ่งกระตุ้นให้รับผิดชอบต่อหน้าที่

ช่วยให้เกิดการยอมรับ

ช่วยให้ปฏิบัติงานเต็มศักยภาพ

ส่งเสริมให้เกิดความคิดสร้างสรรค์

เฉยๆ ถือคติพูดไปสองไพเบี้ย  นิ่งเสียตำลึงทอง

เสนอให้มีการฟังเสียงข้างมาก

ร่วมนำเสนอข้อมูลชัดเจนในการตัดสินใจ

ให้ประชาชนร่วมตัดสินชี้ขาด

เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง

ศึกษาหลักสูตร ออกแบบการสอนด้วยความตั้งใจ

ทบทวนเทคนิคการสอนก่อนเปิดเทอม เพื่อให้มั่นใจ

จดบันทึกทุกครั้งหลังสอนและปรับปรุงในครั้งถัดไป

ชี้แจงให้นักเรียนทราบทั้งสองเป็นเพื่อนกันควรจะรักใคร่ ปรองดองกัน

รับคำฟ้อง แต่ให้นักเรียนทั้งสองยุติกันเอง

ลงโทษทั้งสองเพื่อให้เกิดความยุติธรรม

ซักถามข้อเท็จจริงเพื่อจะได้ลงโทษผู้ก่อเหตุ

ผู้จุดประกายทางความคิด

ผู้ถ่ายทอดความคิด

ผู้นำทางความคิด

สอบถามนักเรียนถึงสาเหตุการทะเลาะและปรับความเข้าใจกัน