WorksheetsUTS BAHASA INDONESIA GANJIL KELAS 6
Total questions: 20
Worksheet time: 40mins
Menulis kesimpulan harus didasarkan pada . . . .
Tanggapan pembaca
Isi teks
Pendapat masing-masing
Judul teks
Langkah pertama dalam membuat teks laporan hasil observasi adalah . . . .
Membuat judul
Menyusun kalimat pembuka
Menyusun isi
Menulis kalimat penutup
Ide pokok dapat dikembangkan menjadi . . . .
Paragraf
Karangan
Kalimat utama
Kalimat pendukung
Padi termasuk keluarga padi-padian, batangnya beruas-ruas yang di dalamnya berongga. Tinggi tanaman padi dapat mencapai 1,5 meter. Pada tiap-tiap buku batang tumbuh daun yang berbentuk pita dan berpelepah, pelepah iyu membalut hampir sekeliling batang.
Teks tersebut tergolong teks . . . .
Deskripsi
Laporan investigasi
eksposisi
eksplanasi
Penulisan kesimpulan yang baik menggunakan kosakata . . . .
Majemuk
Harian
Baku
Nonbaku
Perhatikan pernyataan berikut !
1. Pengamatan
2. Pemikiran sendiri
3. Bersifat objektif
Berikut yang termasuk isi teks laporan hasil observasi adalah . . . .
1
2
2 dan 3
1 dan 3
Siput merupakan hewan berlendir dan memiliki tenakel, lendir berguna untuk melindungi tubuh dan benda yang menggores tubuhnya. Tentakel berguna untuk tempat mata dan mendeteksi sesuatu. Siput senang bersembunyi di balik daun, batu dan kayu yang basah.
Ide pokok paragraf tersebut adalah . . . .
Kegunaan lendir siput
Siput senang bersembunyi
Siput punya tentakel
Siput merupakan hewan berlendir dan memiliki tentakel
Masyarakat memanfaatkan pandan sebagai rempah-rempah dan sebagai bahan baku pembuatan minyak wangi. Daunnya harum apabila diremas atau diiris-iris. Tanaman ini sering digunakan sebagai bahan penyedap, pewangi dan pemberi warna hijau pada masakan.
Kesimpulan isi paragraf tersebut yaitu . . . .
Daun pandan wangi
Daun pandan wangi dan berbau harum
Daun pandang wangi dan memiliki duri
Daun pandan wangi memiliki banyak manfaat
Ikhtisar akhir dari suatu teks laporan disebut . . . .
Ide pokok
Kesimpulan
Isi
Kalimat penjelas
Kalimat berfungsi memperjelas ide utama dan tidak menjadi inti/pokok pembahasan suatu paragraf disebut . . . .
Kesimpulan
Ide pokok
Jawaban
Kalimat penjelas
Berikut kata tanya untuk menanyakan waktu adalah . . . .
Dimana
Siapa
Kapan
Mengapa
. . . . penyebab banjir di desamu ?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . . . .
Bagaimana
Siapa
Apa
Mengapa
Jawaban atas pertanyaan dengan kata tanya mengapa ditandai dengan adanya kata . . . .
Adalah
Siapa
Karena
Maka
Kalimat tanya yang bermaksud mencari informasi tentang jalannya suatu peristiwa adalah . . . .
Kapan peristiwa itu terjadi ?
Siapa yang terlibat dalam peristiwa tersebut ?
Bagaimana alur cerita peristiwa tersebut ?
Mengapa peristiwa itu terjadi ?
Perjanjian Linggarjati adalah perundingan antara Indonesia dan Belanda di Linggarjati, Jawa Barat yang menghasilkan persetujuan mengenai status kemerdekaan Indonesia. Perjanjian tersebut diandatangani secara sah oleh kedua negara pada tanggal 25 maret 1947.
Kapan perjanjian Linggarjati ditandatangani ?
Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tersebut adalah . . . .
Di Linggarjati Jawa Barat
Indonesia dan Belanda
Menghasilkan persetujuan mengenai status kemerdekaan Indonesia
Pada tanggal 25 maret 1947
Perhatikan bacaan berikut !
Pertempuran Bandung lautan api yang paling bbesar terjadi di Desa Dayeuhkolot.
Kalimat tanya yang sesuai dengan kalimat di atas adalah . . . .
Dimana terjadinya pertempuran Bandung lautan api ?
Siapa nama pemimpin pertempuran Bandung lautan api ?
Mangapa peristiwa Bandung lautan api terjadi ?
Kapan peristiwa Bandung lautan api terjadi ?
kata baku dari jadual adalah . . . .
Jadwal
Jadwual
Jaduwal
Jaddual
Tempat berlangsungnya suatu peristiwa kejadian, lokasi yang akan dituju, tempat yang sedang dipakai atau yang telah didatangi merupakan jawaban yang tepat untuk kata tanya . . . .
Apa
Dimana
Kapan
Siapa
"Ia tendang bola itu ke gawang "
Bentuk baku dari kalimat di atas adalah . . . .
Ia tendang bola itu ke gawang
Bola itu ia tendang ke gawang
Ia menendang bola itu ke gawang
Ke gawanng ia menendang bola
Supaya dapat menemukan informasi penting teks, kita harus membaca secara . . . .
Nyaring
Intensif
Keras
Pelan-pelan
