Worksheetsม.3 ปลายภาค 1-68
Total questions: 30
Worksheet time: 10mins
ข้อใดเป็นภาษาบาลีทุกคำ
บุคคล กฤษณา ประถม
ปัจฉิม วัฒนะ โอฬาร
ปุจฉา บัลลังก์ ไมตรี
มัธยม ศีรษะ อัญประกาศ
ข้อใดเป็นภาษาสันสกฤตทุกคำ
เกษียณ ปฤจฉา
จุฬา กรีฑา
ปทุม สถิติ
กัญญา ถาวร
ข้อใดต่างจากพวก
อักขระ
กัญญา
สัจจะ
อัศจรรย์
ข้อใดจับคู่ไม่ถูกต้อง
สัตถา - สถาวร
ภิกขุ - ภิกษุ
อัคคี - อัคนี
สิริ - ศรี
ข้อใดจับคู่ไม่ถูกต้อง
สันติ - ศานติ
อิสริยะ - ไอศวรรย์
รุกข์ - เกษตร
สัจจะ - สัตย์
ข้อใดมีความหมายไม่เหมือนกัน
วิตถาร - พิสดาร
สามี - สวามี
ขัตติยะ - กษัตริย์
มัจฉา - มัตสยา
ข้อใดเป็นคำสมาส
ผลไม้
พลเรือน
เทพเจ้า
ราชรถ
ข้อใดเป็นคำสมาสแบบไม่มีสนธิทุกคำ
มนุษยธรรม ศิลปวิทยา
สัมฤทธิ์ ราโชบาย
จันทรคติ นเรศวร
วิทยาเขต เคมีภัณฑ์
ข้อใดเป็นคำสมาสแบบมีสนธิทุกคำ
ภูมิศาสตร์ มหัศจรรย์
ราชูปถัมภ์ ศักดานุภาพ
มหรรณพ กรรมสิทธิ์
สรรพทุกข์ สันดาน
ข้อใดไม่ใช่นิคหิตสนธิ
สมัย
สังหาร
สังหาร
สุโขทัย
ข้อใดเป็นพยัญชนะสนธิ
ธันวาคม
สัมพันธ์
มโนมัย
นโยบาย
ข้อใดเป็นสระสนธิทุกคำ
มเหสี วิทยาลัย
นิรภัย รโหฐาน
สมภพ สังเวช
ทุรชน สัญชาติ
ข้อใดมีลักษณะเหมือนกับคำว่า "สุริโยทัย"
มโนมัย
เนรเทศ
ทรชน
ราชินูปถัมภ์
ข้อใดเป็นคำสมาสแบบเดียวกันทั้งหมด
นิลุบล ภูมิศาสตร์
วนาราม หิมาลัย
แพทยศาสตร์ สุขาภิบาล
นโรดม สังคมศึกษา
ข้อใดเป็นคำประสมทุกคำ
เครื่องใน บ้านนอก แม่ทัพ
ละลาย ต้มยำ ลูกสาว
ห้องน้ำ นุ่มนิ่ม มืออ่อน
ประเพณี น้ำตาล อาสา
ข้อใดไม่ใช่คำซ้อนทั้งหมด
ปิดบัง ถากถาง
เก็บตก พ่อครัว
ลูบไล้ จิตใจ
เบ่งบาน เนื้อตัว
ข้อใดเป็นคำซ้ำที่ปรากฏเดี่ยว ๆ ไม่ได้
กำลังเดิน ๆ อยู่ฝนก็ตก
เรื่องนี้เกิดขึ้นจริง ๆ เชื่อเถอะ
เขาทำหน้างง ๆ เมื่อถูกต่อว่า
เปิดพัดลมเบา ๆ เดี๋ยวจะเป็นหวัด
ข้อใดไม่ใช่คำประสมทุกคำ
ตกฟาก ทิ้งทวน
มือเย็น มีดพร้า
เท็จจริง ขัดขวาง
แม่ทัพ โกรธแค้น
ข้อใดไม่ปรากฏคำซ้อนหรือคำซ้ำ
คน ๆ หนึ่งได้เปลี่ยนแปลงทุก ๆ อย่างไป
ขอเธออยู่นาน ๆ นะ อยู่นาน ๆ ได้ไหมเธอ
เธอมาทำให้ละลายโดนสาปให้ตายแล้วตายอีก
ดูแลรักเขาให้ดี ๆ อยู่กับเขาไปให้นาน ๆ
"เด็ก ๆ ชอบชวนกันไปกินหมูกระทะหลังสอบเสร็จ" ไม่ปรากฏคำในข้อใด
คำมูล
คำประสม
คำซ้ำ
คำซ้อน
ข้อใดกล่าวถึงที่มาของเรื่องพระอภัยมณีได้ถูกต้อง
มีต้นแบบมาจากวรรณกรรมฝรั่ง
ผูกเรื่องขึ้นจากจินตนาการของกวี
เนื้อหาสอดคล้องกับพุทธประวัติ
เรื่องราวเกิดจากความฝันหรือบุพนิมิต
เพราะเหตุใดพระอภัยมณีจึงถูกขับไล่ออกจากเมือง
เรียนวิชาไม่สำเร็จตามที่คาดหวัง
เรียนวิชาที่ดูไม่เหมาะกับเจ้าชาย
เรียนมนต์ดำไสยศาสตร์ต้องห้าม
ติดสาวเมืองอื่น
สันนิษฐานว่าผู้แต่งเรื่องพระอภัยมณีมีจุดประสงค์ในการแต่งอย่างไร
เพื่อเป็นแบบเรียน
เพื่อเลี้ยงชีวิตของตน
เพื่อเฉลิมพระเกียรติ
เพื่อแสดงความรักต่อนาง
ข้อใดเป็นสาเหตุให้ "จึงกล่าวแกล้งแสร้งเสเพทุบาย เจ้าฝันร้ายนักน้องต้องตำรา"
อุสรีผีเสื้อจึงซักถาม มึงอยู่ตามเขตแขวงทุกแห่งหน
แม้นกำลังดังข้าจะพาหนี เจ็ดราตรีเจียวจึงจะถึงสถาน
กับลูกน้อยค่อยพยุงจูงเงือกน้ำ มาปากถ้ำแลเห็นวนชลสาย
ด้วยแรงน้อยถอยทบสลบหลับ แล้วก็กลับพลิกฟื้นตื่นเผยอ
ข้อใดแสดงวาทศิลป์ของผู้พูดไว้มากที่สุด
พระองค์เล่าเขาก็พาเอามาไว้ เศร้าพระทัยทุกข์ตรอมเหมือนหม่อมฉัน
อย่าครวญคิดติดตามด้วยความโกรธ จะเป็นโทษกับสีกาเมื่ออาสัญ
นิจจาเอ๋ยเคยอยู่เป็นคู่ชื่น ทุกวันคืนค่ำเช้าไม่เศร้าหมอง
พระฟังคำน้ำเนตรลงพรากพราก คิดถึงยากยามวิโยคยิ่งโศกศัลย์
ข้อใดแสดงให้เห็นว่าสินสมุทรมีลักษณะคล้ายบิดา
ไม่คลาดเคลื่อนเหมือนองค์พระทรงเดช
แต่ดวงเนตรแดงดูดังสุริย์ฉาย
มีกำลังดังพระยาคชาพลาย
มีเขี้ยวคล้ายชนนีมีศักดา
ข้อใดปรากฏการใช้ภาพพจน์แตกต่างจากข้ออื่น
นางผีเสื้อเหลือโกรธโลดทะลึ่ง โตดังหนึ่งยุคุนธร์ขุนไศล
เราลงเลขเสกทำไว้สำเร็จ ดังเขื่อนเพชรภูตปีศาจไม่อาจใกล้
แล้วเสกทรายปรายขว้างมากลางคลื่น ดังลูกปืนยิงยักษ์ให้ตักษัย
แล้วร้องถามตามประสาเป็นทารก นี่สัตว์บกหรือสัตว์น้ำดำหนักหนา
ข้อใดแสดงให้เห็นถึงไหวพริบมากที่สุด
เห็นมารดาล่าลับแล้วยับยั้ง แกล้งถอยหลังลงน้ำแล้วดำหนี
ดำริพลางนางมารอ่านพระเวท ให้สองเนตรโชติช่วงดังดวงแก้ว
จึงกล่าวแกล้งแสร้งเสด้วยเล่ห์กล เธออยู่บนเขาขวางริมทางมา
แกล้งดับเดือดเงือดงดอดฤทัย ทำปราศรัยเสียงหวานด้วยมารยา
ข้อใดไม่มีการใช้คำกลายเสียง
ยิ่งถูกน้ำกำลังยิ่งเกรียงไกร เที่ยวเลี้ยวไล่ขี่ปลาในสาชล
แล้ววอนว่าข้ากับโอรสราช จะรองบาทประดิพัทธ์จนตัดษัย
แล้วกลับตามข้ามทางท้องสินธู ออกว่ายวู่แหวกน้ำด้วยกำลัง
พระฟังนางสร่างโศกค่อยบรรเทา จึงว่าเราเห็นจะรอดไม่วอดวาย
ข้อใดแสดงความรอบคอบของเงือกมากที่สุด
ฝ่ายเงือกน้ำนอนกลิ้งนิ่งสดับ กิตติศัพท์สองแจ้งแถลงไข
พระองค์เล่าเขาก็พาเอามาไว้ เศร้าพระทัยทุกข์ตรอมเหมือนหม่อมฉัน
ตาเงือกน้ำซ้ำสอนพระทรงศักดิ์ ยังใกล้นักอย่าประมาททำอาจหาญ
อันตาข้าถ้าค่ำเห็นสว่าง ทั้งเดินทางเรี่ยวแรงแข็งขยัน
