wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

POST TEST MERANCANG PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Tujuan utama dikembangkannya desain pembelajaran berbasis TPACK ialah...

a)

Untuk menyamaratakan sistem pendidikan di seluruh negara

b)

Untuk menciptakan pembelajaran yang efektif menggunakan teknologi

c)

Untuk membantu mengembangkan teknologi pendidikan

d)

Untuk membantu pendidikan di masa Corona Virus

2.

Kerangka PCK dicetuskan pertama kali oleh...

a)

Edward

b)

Shulman

c)

Mishra & Koehler

d)

Jordan & Chen

3.

Kerangka PCK, kemudian dikembangkan kembali menjadi TPACK oleh...

a)

Edward

b)

Shulman

c)

Mishra & Koehler

d)

Jordan & Chen

4.

Kepanjangan dari TPACK ialah...

a)

Technological, pedagogical and class knowledge

b)

Technological, pedagogical and content knowledge

c)

Telecommunication, pedagogical and class knowledge

d)

Telecommunication, pedagogical and content knowledge

5.

Berikut ini yang bukan merupakan komponen utama yang diintegrasikan dalam pendekatan pembelajaran berbasis TPACK ialah...

a)

Pedagogik

b)

Afektif

c)

Teknologi

d)

Konten

6.

Technological knowledge (TK) merupakan salah satu komponen TPACK yang berfokus pada pengetahuan terhadap...

a)

Penyampaian materi

b)

Pengelolaan kelas

c)

Penggunaan software

d)

Perencanaan pembelajaran

7.

Pedagogical knowledge (PK) merupakan salah satu komponen TPACK yang berfokus pada pengetahuan terhadap...

a)

Penggunaan teknologi

b)

Penyampaian materi

c)

Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

d)

Pengetahuan terhadap materi pembelajaran

8.

Content Knowledge (CK) merupakan salah satu komponen TPACK yang berfokus pada penguasaan...

a)

Teknologi pembelajaran

b)

Materi pembelajaran

c)

Penilaian pembelajaran

d)

Model dan metode pembelajaran

9.

Pengetahuan guru terhadap cara menyajikan materi dengan memperhatikan kesesuaian antara strategi dan materi merupakan bagian dari salah satu komponen TPACK yaitu...

a)

Content knowledge (CK)

b)

Technological knowledge (TK)

c)

Technological content knowledge (TCK)

d)

Pedagogical content knowledge (PCK)

10.

Kemampuan guru untuk menggunakan teknologi dalam proses penyampaian materi pembelajaran merupakan bagian dari komponen TPACK yaitu...

a)

Content knowledge (CK)

b)

Pedagogical knowledge (PK)

c)

Pedagogical content knowledge (PCK)

d)

Technological content knowledge (TCK)

11.

Kemampuan guru dalam memilih strategi dan menyesuaikannya dengan teknologi yang digunakan dalam pembelajaran merupakan bagian dari komponen TPACK yaitu...

a)

Technological knowledge (TK)

b)

Technological content knowledge (TCK)

c)

Pedagogical content knowledge (PCK)

d)

Technological pedagogical knowledge (TPK)

12.

Kemampuan guru dalam memahami dan mendalami konten pembelajaran termasuk ke dalam kemampuan guru dalam ranah...

a)

Profesionalitas

b)

Pedagogik

c)

Sosial

d)

Kepribadian

13.

Kemampuan guru dalam menyusun dan memilah materi ajar, mulai dari subtansinya, kesesuaian, keluasan dan kedalaman materi pembelajaran, merupakan pengatahuan tentang TPACK dalam ranah...

a)

Technological knowledge

b)

Pedagogical Knowledge

c)

Content knowledge

d)

Education Knowledge

14.

Di dalam RPP (Rencana pelaksanaan pembelajaran) berbasis TPACK, keseluruhan proses pembelajaran perlu memuat pengintegrasian antara...

a)

Teknologi, pengetahuan dan konten

b)

Teknologi, substansi dan keterampilan

c)

Teknologi, pedagogik dan konten

d)

Teknologi, pedagogik dan substansi

15.

Di dalam RPP berbasis TPACK, guru dapat merancang pemanfaatan teknologi dalam proses penyajian materi. Hal tersebut dapat diimplementasikan dalam...

a)

Tujuan Pembelajaran

b)

Strategi pembelajaran

c)

Model pembelajaran

d)

Media pembelajaran

16.

Ciri-ciri pelaksanaan pembelajaran TPACK yaitu...

a)

Adanya kegiatan pembuka dan penutup

b)

Adanya kegiatan pembuka, kegiatan penduluan dan inti

c)

Adanya kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup

d)

Adanya kegiatan pembuka, kegiatan pendahuluan dan kegiatan penutup

17.

Komponen TPACK pada kegiatan pendahuluan dalam pelaksanaan pembelajaran ialah...

a)

Content knowledge (CK), pedagogical knowledge (PK) dan technological knowledge (TK)

b)

Technological pedagogical knowledge (TPK), pedagogical knowledge (PK), dan content knowledge (CK)

c)

Pedagogical content knowledge (PCK), pedagogical knowledge (PK) dan content knowledge (CK)

d)

Technological knowledge (TK), pedagogical knowledge (PK) dan Technological content knowledge (TCK)

18.

Dalam kegiatan inti terdapat beberapa komponen, komponen yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencari dan menemukan berbagai informasi, memecahkan masalah dan berinovasi dilihat dari technological knowledge (TK), pedagogical knowledge (PK) dan technological content knowledge (TCK) merupakan komponen...

a)

Komponen elaborasi

b)

Komponen kulturasi

c)

Komponen eksplorasi

d)

Komponen konfirmasi

19.

Proses ketika peserta didik mencoba untuk mempresentasikan dan mempertahankan kebenaran pendapatnya yang dihasilkan dari proses eksplorasi dan elaborasi materi pembelajaran merupakan proses dalam kegiatan…

a)

Kegiatan informasi

b)

Kegiatan pendahuluan

c)

Kegiatan konfirmasi

d)

Kegiatan penutup

20.

Kegiatan ketika peserta didik menyelesaikan tugas-tugasnya untuk menguasai komponen suatu kompetesi secara tekun dan cermat yang di dalamnya termuat pengetahuan menganai content knowledge (CK) dan pedagogical knowledge (PK) merupakan bagian dari kegiatan...

a)

Kegiatan pendahulu elaborasi

b)

Kegiatan inti elaborasi

c)

Kegitan penutup ekspolorasi

d)

Kegiatan informasi

21.

Kegiatan eksplorasi dalam pembelajaran berbasis TPACK merupakan gabungan dari komponen...

a)

Content knowledge (CK), pedagogical knowledge (PK) dan Technological knowledge (TK)

b)

Technological knowledge (TK), pedagogical knowledge (PK), dan pedagogical content knowledge (PCK)

c)

Pedagogical content knowledge (PCK), pedagogical knowledge (PK) dan content knowledge (CK)

d)

Technological knowledge (TK), pedagogical knowledge (PK) dan technological content knowledge (TCK)

22.

Seorang guru menggunakan Technological pedagogical knowledge (TPK) untuk memotivasi peserta didik agar menimbulkan minatnya pada materi yang akan dibahas dengan menggunakan media google meeting untuk menunjukan sebuah gambar. Kegiatan ini dilakukan pada saat...

a)

Kegiatan pendahuluan

b)

Kegiatan inti

c)

Kegiatan eksplorasi

d)

Kegiatan penutup

23.

Jika seorang guru menggunakan technological pedagogical knowledge (TPK) dalam pembuatan soal dengan memanfaatkan pembuatan soal melalui google form, maka termasuk dalam komponen manakah kegiatan tersebut...

a)

Komponen kegiatan pendahulu

b)

Komponen kegiatan inti

c)

Komponen kegiatan informasi

d)

Komponen kegiatan penutup

24.

Di dalam kegiatan inti terdapat beberapa komponen yaitu...

a)

Komponen informasi, komponen penutup dan komponen eksplorasi

b)

Komponen informasi, Komponen elaborasi, dan komponen pembuka

c)

Komponen elaborasi, komponen eksplorasi, dan komponen konfirmasi

d)

Komponen elaborasi, komponen eksplorasi, dan komponen pendahuluan

25.

Komponen TPACK yang terdapat pada kegiatan penutup ialah...

a)

Content knowledge (CK) dan technological knowledge (TK)

b)

Technological knowledge (TK) dan pedagogical content knowledge (PCK)

c)

Pedagogical content knowledge (PCK) dan pedagogical knowledge (PK)

d)

Technological pedagogical knowledge (TPK) dan pedagogy content knowledge (PCK)