NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบ IKO Topic 3 ก่อนเรียนครั้งที่ 1
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
ข้อใดไม่ใช่ แนวคิด The Third Wave ของ Alvin Tofler
สังคมเกษตรกรรม
สังคมแห่งข้อมูล
สังคมนวัตกรรม
สังคมอุตสาหกรรม
การจะนำข้อมูลมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ข้อมูลเหล่านั้น จะต้องถูกจัดกระทำให้อยู่ในรูปแบบใด
Structured data
Semi- Structured data
Unstructured data
Open data
การวิเคราะห์ส่วนประกอบ (Features) ของทรัพยากรสารสนเทศ ข้อใดถูกต้อง
Content Context User
Content Context Conclusion
Content Context Description
Content Context Structure
ข้อใดไม่ใช่ องค์ประกอบของการพัฒนาเมทาดาทา
การสื่อความหมาย (Semantic)
ความต้องการผู้ใช้ (User Behavior)
กฏเกณฑ์ด้านเนื้อหา (Content rules)
ไวยกรณ์ (Syntax) หรือวิธีการเข้ารหัส (Encode)
The Dublin Core Metadata Element Set (DCMES) มีกี่ Element
13 elements
14 elements
15 elements
16 elements
กฎและหลักการให้ข้อมูลจดหมายเหตุ
ตามระบบ ISAD(G) มีกี่องค์ประกอบหลัก
27
7
20
15
ข้อใดไม่ใช่ กฎและหลักการให้ข้อมูลจดหมายเหตุตามระบบ ISAD(G)
ข้อมูลเกี่ยวกับเอกสาร (Identity statement area)
หมายเหตุ (Note area)
ข้อมูลเกี่ยวกับบริบทของเอกสาร (Context Area)
ข้อมูลเกี่ยวกับการให้บริการ (Service)
ข้อใดจัดเป็น องค์ประกอบเมทาดาทาที่ 6 OTHER CONTRIBUTORS – ผู้ร่วมงาน ตามตามมาตรฐาน Dublin Core metadata elements
สำนักพิมพ์
ผู้แต่ง
อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
มหาวิทยาลัย
ข้อมูลที่อยู่ในกรอบสีเขียว คือองค์ประกอบใดของเมทาดาทา
SUBJECT OR KEYWORDS – หัวเรื่อง หรือ คำสำคัญ
DESCRIPTION –
คำอธิบายวัตถุดิจิทัล
RESOURCE TYPE – ประเภท
RELATION – เรื่องที่เกี่ยวข้อง
จากภาพ ภาพยนต์เรื่อง เดอะ ฮอบบิท มี 3 ภาค และสามารถเชื่อมโยงกับภาพยนต์เรื่อง เดอะลอร์ดออฟเดอะริงส์ ข้อใดอธิบายข้อมูลนี้ได้ถูกต้อง
การอ้างอิงที่มาของทรัพยากรสารสนเทศ
ทรัพยากรสารสนเทศฉบับปัจจุบันอาจดัดแปลงมาจากทรัพยากรอื่นในบางส่วนหรือทั้งเรื่อง
เป็นการอ้างอิงถึงทรัพยากรสารสนเทศที่เกี่ยวข้องหรือมีความสัมพันธ์กับวัตถุดิจิทัล
เป็นคำอธิบายรายละเอียดเนื้อหาของวัตถุดิจิทัล เช่น บทคัดย่อ สารบัญ คำอธิบายภาพ หรือคำอธิบายทั่วไปเกี่ยวกับวัตถุดิจิทัล
เป็นข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการสิทธิ์ในวัตถุดิจิทัล รวมถึงสิทธิ์ในทรัพย์สินทางปัญญาเพื่อให้ผู้ใช้รับทราบและยอมรับข้อปฏิบัติเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ของทรัพยากรสารสนเทศ
ข้อใดอธิบายกระบวนการจัดการเอกสารจดหมายเหตุ (สมสรวง พฤติกุล, 2550) 5 ขั้นตอน ได้ถูกต้อง
1. การได้มา (Acquire) 2. การจัด (Arrangement) 3. การจัดทำคำอธิบาย (Description) 4. การให้บริการ (Service) 5. การทำเครื่องมือช่วยค้น (Finding)
1. การได้มา (Acquire) 2. การจัด (Arrangement) 3. การจัดทำคำอธิบาย (Description) 4. การทำเครื่องมือช่วยค้น (Finding) 5. การให้บริการ (Service)
1. การได้มา (Acquire) 2. การจัดทำคำอธิบาย (Description) 3. การจัด (Arrangement) 4. การทำเครื่องมือช่วยค้น (Finding) 5. การให้บริการ (Service)
1. การได้มา (Acquire) 2. การจัดทำคำอธิบาย (Description) 3. การจัด (Arrangement) 4. การให้บริการ (Service) 5. การประเมิน (Evaluation)
เอกสารจดหมายเหตุ (Archive) มีความสำคัญต่อหน่วยงาน อย่างไร
เอกสารจดหมายเหตุเป็นหลักฐาน
เพื่อแสดงตนของบุคคล
ซึ่งมีคุณค่าต่อการศึกษาชีวประวัติ
เป็นบันทึก ประสบการณ์ และกิจกรรมสำคัญในอดีต
เป็นเครื่องมือบริหารงานที่ผู้บริหารได้จัดทำ และใช้ประโยชน์เพื่อการกำหนดนโยบาย การวางแผน และการตัดสินใจ
เป็นหลักฐานที่สะท้อนถึงวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ประวัติศาสตร์ และความรู้ในสาขาวิชาต่างๆ
ข้อใดกล่าวผิด เกี่ยวกับความหมายของ เมทาดาทา
เมทาดาทา เป็นส่วนหนึ่งของการทำให้ข้อมูลนั้นมีโครงสร้าง และนำไปใช้ประโยชน์ต่อได้
เมทาดาทา เป็นส่วนหนึ่งของการจัดระเบียบข้อมูล ให้ผู้ใช้ค้นหาข้อมูลที่ต้องการได้
เมทาดาทา เป็นข้อมูลที่จัดทำขึ้นอย่างมีโครงสร้าง ซึ่งใช้พรรณนาหรือระบุตำแหน่งของข้อมูล ที่จะช่วยให้ง่ายต่อการสืบค้น ใช้งาน และจัดการทรัพยากรสารสนเทศ
การกำหนดรูปแบบและข้อกำหนดของเมทาดาตา เพื่อให้สามารถเข้าใจได้ถูกต้องตรงกันตลอดทั้งหน่วยงาน
ข้อใดกล่าวถึงการจัดการเอกสาร
จดหมายเหตุ ได้ถูกต้อง
กระบวนการจัดระบบจาแนกและเก็บเอกสารให้เป็น ระบบ ระเบียบสะดวก สามารถค้นหาได้ง่ายในทันที่ที่ต้องการใช้
การจัดการเพื่อสงวนรักษา
เอกสารที่สิ้นกระแสการใช้แต่ยังคงมีคุณค่า โดยให้มีคุณลักษณะเช่นเดิม และสามารถนำกลับมาใช้ได้
การจัดการเอกสารที่เกิดจากกระบวนการทำงานทุก
กิจกรรมตั้งแต่การจัดทํา
นํามาใช้จัดเก็บ จนถึงการ
กําจัด
การบริหารจัดการ เพื่อนำความรู้จากแหล่งความรู้ไปให้ผู้ใช้ เพื่อทำให้เกิดการปรับปรุง และนวัตกรรม
Recordkeeping Metadata มีกี่ Element
12 Element
13 Element
14 Element
15 Element
