WorksheetsExamen - Enfoque de interculturalidad en la Gestión Ambiental
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1. Según la UNESCO la cultura es:
a. Conjunto de rasgos distintivos basados únicamente en el uso de vestimenta e idioma.
b. Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social.
c. Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a un individuo.
2. Marque la frase correcta de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos:
a. Los derechos humanos son elementos complementarios de las políticas públicas.
b. Los derechos ambientales son elementos complementarios de los derechos humanos.
c. Los derechos humanos no son elementos complementarios de las políticas públicas sino el núcleo y razón de ser de la acción estatal.
3. Según la UNESCO la cultura engloba:
a. Artes, las letras, los modos de vida, los sistemas de valores, tradiciones y creencias.
b. Artes, letras, modos de vida y comida.
c. Artes, canciones, creencias, organizaciones políticas y vestimenta.
4. Cuál NO es una característica de la cultura:
a. Forma parte de una herencia genética.
b. Se aprende en un proceso de socialización.
c. Se enseña solo en la familia.
5. Cuál es una característica de la cultura:
a. Se adapta a los cambios y transformaciones del medio.
b. Es estática.
c. El Estado la puede cambiar mediante ley.
6. Qué es el enfoque intercultural:
a. Establece el reconocimiento de las diferencias culturales como uno de los pilares de la construcción de una sociedad democrática.
b. Establece el reconocimiento de las diferencias culturales como obligación y define una sola lengua como necesaria para la construcción de una sociedad democrática.
c. Establece el reconocimiento de las diferencias culturales en todas las normas.
7. En qué niveles se debe incorporar el enfoque intercultural en la gestión pública:
a. A nivel técnico y normativo.
b. A nivel normativo, administrativo y del servicio civil del Estado.
c. A nivel del servicio civil del Estado.
8. Cuáles son los servicios con pertinencia cultural:
a. Aquellos que incorporan el enfoque de género en su gestión y prestación
b. Aquellos que incorporan en su servicio la atención en quechua a los grupos de población en donde se interviene y brinda atención.
c. Aquellos que se ofrecen tomando en cuenta las características culturales particulares de los grupos de población en donde se interviene y brinda atención.
9. Una característica mínima del servicio con pertinencia cultural es:
a. Son servicios bilingües.
b. Son servicios que se dan en zonas alejadas.
c. Son servicios que se dan de forma presencial.
10. NO es un lineamiento para incorporar el enfoque intercultural en la prestación de servicios:
a. Identificación de la intervención.
b. Involucramiento y/o relacionamiento con grupos étnicos.
c. Inscripción en el Ministerio de Cultura.
11. Qué dirección del Ministerio de Cultura tiene a su cargo el seguimiento, monitoreo y evaluación a las entidades de la administración pública:
a. Viceministerio de Interculturalidad.
b. Dirección de interculturalidad.
c. Dirección General de Ciudadanía Intercultural.
12. La acción de “Diseñar materiales informativos elaborados con pertinencia cultural y lengua indígena”, a cual etapa del “lineamiento para incorporar el enfoque intercultural en la prestación de servicios” pertenece:
a. Adaptación del servicio público.
b. Identificación de la intervención.
c. Involucramiento y/o relacionamiento con grupos étnicos.
13. La acción de “Generar información diferenciada por sexo, regiones, edades”, a cual etapa del “lineamiento para incorporar el enfoque intercultural en la prestación de servicios” pertenece:
a. Adaptación del servicio público.
b. Identificación de la cultura.
c. Involucramiento y/o relacionamiento con grupos étnicos.
14. La acción de “Priorizar el uso de materiales adecuados a las condiciones geográficas y culturales de la zona”, a cual etapa del “lineamiento para incorporar el enfoque intercultural en la prestación de servicios” pertenece:
a. Adaptación del servicio público.
b. Identificación de la intervención.
c. Diseño y adecuación de la infraestructura
15. Qué variables debemos analizar permanentemente para identificar la incorporación del enfoque intercultural:
a. Roles, idiomas, acceso y control.
b. Roles, acceso y control, edades y sexo.
c. Roles, acceso y control, grado de poder.
16. Marque la frase falsa sobre el concepto de “acción afirmativa”:
a. Es una acción permanente para cerrar brechas de género.
b. Es una acción que busca cerrar brechas existentes para favores a población en situación de vulnerabilidad
c. La aplicación de una sola acción afirmativa no garantiza la incorporación de un enfoque.
17. SI es un lineamiento para incorporar el enfoque intercultural en la prestación de servicios:
a. Identificación de la necesidad de consulta previa.
b. Fortalecimiento de recursos humanos
c. Inscripción en el Ministerio de Cultura.
18. La acción de “adecuar los horarios de atención a la demanda y necesidades de la población”, a cual etapa del “lineamiento para incorporar el enfoque intercultural en la prestación de servicios” pertenece:
a. Adaptación del servicio público.
b. Identificación de la intervención.
c. Diseño y adecuación de la infraestructura.
19. Marque un ejemplo de pregunta para realizar el análisis intercultural:
a. ¿Quiénes lideran las acciones comunitarias o son referentes?
b. ¿Qué roles tienen las niñas, niños y adolescentes?
c. ¿Cuántas mujeres y hombres hay en la zona?
20. Marque la frase correcta:
a. La pertinencia cultural implica realizar siempre consulta previa.
b. La pertinencia cultural implica la valoración e incorporación de la cosmovisión y concepciones de desarrollo y de bienestar de los diversos grupos de población.
c. La pertinencia cultural implica la presencia del Ministerio de Cultura en todos los servicios y actividades que desarrollen los entes estatales.
