Free Printable Ulangan harian 1 kelas 7

1.

Pernyataan dibawah ini merupakan beberapa keunggulan dari penilaian berbasis kelas, kecuali:

a)

Siswa tidak sekedar dilatih memilih jawaban yang telah tersedia, tetapi lebih dituntut untuk dapat mengeksplorasi dan memotivasi diri untuk mengarahkan potensi dirinya

b)

Pengumpulan informasi tentang siswa dapat dilakukan dengan menggunakan variasi cara dan berkesinambungan

c)

Hasil belajar siswa tidak untuk dibandingkan dengan hasil belajar siswa lain ataupun prestasi kelompok, tetapi dengan prestasi atau kemampuan yang dimiliki sebelumnya

d)

Penilaian dilakukan setelah proses belajar mengajar selesai, sehingga sangat praktis bagi guru

e)

Tidak ada jawaban

2.

Alat penilaian untuk mengukur unjuk kerja seseorang dapat berupa.

a)

tes

b)

daftar pertanyaan

c)

lembar pertanyaan

d)

lembar wawancara

e)

Semua jawaban benar

3.

Mengaitkan berbagai struktur dan hubungan antar manusia dalam organisasi untuk inovasi pendidikan termasuk ke dalam....

a)

Tujuan yang ingin dicapai

b)

Prosedur yang digunakan

c)

Kondisi normatif

d)

Struktur sosial

e)

Semua jawaban benar

4.

Melatih peserta didik untuk berpikir komprehensif dari berbagai disiplin ilmu atau berbagai aspek, merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran....

a)

CBSA / Cara Belajar Siswa Aktif

b)

MBS / Manajemen Berbasis Sekolah

c)

PKR / Pembelajaran Kelas Rangkap

d)

Unit / Pembelajaran Terpadu

e)

PKR - Unit

5.

Kelebihan soal obyektif antara lain....

a)

materi uji luas, menyusunnya mudah, dan scoringnya cepat

b)

menyusunnya mudah, materi uji luas, dan dapat digunakan berulang

c)

scoringnya cepat, menyusunnya mudah, dan dapat digunakan berulang

d)

materi uji luas, scoringnya cepat dan dapat digunakan berulang

e)

Ada 2 jawaban benar

6.

Salah satu prediksi yang dapat diambil dari hasil analisis butir soal termasuk kategori sukar yaitu....

a)

Pengecoh butir soal itu tidak berfungsi

b)

Sebagian besar siswa telah memahami materi yang ditanyakan

c)

Sebagian besar siswa menjawab benar butir soal itu

d)

Butir soal itu "mungkin" salah kunci jawaban

e)

Tidak ada jawaban benar

7.

Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan....

a)

Tahap pengetahuan (kowledge)

b)

Tahap bujukan (persuasion)

c)

Tahap pengembalian keputusan (decision making)

d)

Tahap implementasi (implementation)

e)

Tidak ada jawaban

8.

Aspek konstruksi yang perlu diperhatikan dalam menyusun butir soal uraian yaitu antara lain....

a)

Pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai indikator

b)

Rumusan kalimaat harus dalam bentuk kalimat tanya

c)

Pertanyaan menuntut jawaban terurai dan ada pedoman pensekorannya

d)

Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda

e)

Ada 2 jawaban

9.

Berikut ini adalah kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan dalam bekerja ilmiah

(1) melaksanakan percobaan

(2) menarik kesimpulan

(3) merencanakan percobaan

(4) mengajukan hipotesis

(5) merumuskan masalah

(6) mengolah data

Urutan kegiatan dalam bekerja ilmiah adalah ....

a)

(1), (2), (3), (4), (5), (6)

b)

(4), (5), (3), (1), (6), (2)

c)

(5), (3), (1), (6), (4), (2)

d)

(5), (4), (3), (1), (6), (2)

e)

Semua jawaban Salah

10.

Indikator yang digunakan untuk menilai produk yang dihasilkan oleh siswa di antaranya adalah....

a)

kerapihan, kesesuaian ukuran, kemenarikan bentuk

b)

pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam membuat produk

c)

kesesuaian produk dengan kontribusi guru

d)

kesesuaian kemampuan siswa dengan produk yang dihasilkan

e)

Semua jawaban benar

11.

Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....

a)

Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal

b)

Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

c)

Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran

d)

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasiona

e)

Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas

12.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena ...

a)

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena ...

b)

Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

c)

Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa

d)

Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

e)

Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap

13.

Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ......

a)

Project based learning

b)

Problem based learning

c)

Inquiry learning

d)

Discovery learning

e)

Kooperatif learning

14.

Seorang guru menegur salah satu siswa saat mata pelajaran sedang berlangsung karena ia tidak mendengarkan penjelasan guru dan malah bermain handphone. Pernyataan yang patut digunakan guru untuk siswa tersebut adalah…

a)

“ sini berikan kepada saya handphonenya, kamu ini waktunya belajar malah bermain handphohe sendiri

b)

Kamu sedang melakukan apa dengan handphoneitu? Ayo dimatikan dan segera focus pada penjelasan pembelajaran ini

c)

Tolong disimpan dulu handphonenya , saat ini sedang pelajaran kamu dapat menggunakannya nanti pada saat istirahat atau setelah pulang sekolah

d)

Berikan handphonenya ke saya, kamun tidak menghargai guru, jika tidak ingin mengikuti pelajaran, silahkan keluar dari kelas

e)

Tanpa pernyataan seraya merampas handphone siswa sambil terus menjelaskan pelajaran

15.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

a)

Prakonvensiona

b)

Konvensiona

c)

Pascakonvensional

d)

Interkonvensional

e)

Konvensional

16.

Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:

a)

Mengulang kembali bahan yang diajarkan

b)

Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

c)

Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

d)

Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

e)

Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

17.

Aspek penilaian siswa yang berhubungan dengan kinerja praktek di laboratorium dengan kinerja praktek

a)

pelaksanaan praktek

b)

memelihara kebersihan ruang laboratorium

c)

Tidak ada jawaban

d)

persiapan alat dan bahan

e)

penulisan laporan praktek

18.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan

a)

Kognitif

b)

Sosial

c)

Emosional

d)

Moral

e)

Mobilisasi mental

19.

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

a)

Penalaran pascakonvensional

b)

Penalaran konvensional

c)

Penalaran prakonvensional

d)

Penalaran interkonvensional

e)

Penalaran intrasosial

20.

Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....

a)

Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal

b)

Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

c)

Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran

d)

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional

e)

Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas

21.

Ada beberapa konsep dan definisi mengenai HAM yang dikemukakan oleh para ahli, salah satunya oleh Jan Materson, anggota Komisi HAM PBB yang mendefinisikan HAM sebagai .....

a)

sejumlah hak yang seakan-akan berakar dalam tabiat pribadi manusia justru karena kemanusiaannya

b)

hak-hak yang melekat dalam diri manusia, dan tanpa hak itu manusia tidak dapat hidup sebagai manusia

c)

hak yang bersifat asasi, artinya hak-hak yang dimiliki manusia menurut kodratnya yang tidak dapat dipisahkan dari hakikatnya, sehingga sifatnya suci

d)

hak-hak dasar yang dibawa manusia sejak lahir yang melekat pada eksistensinya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa

e)

hak yang dibawa sejak lahir yang secara kodrati melekat pada setiap manusia dan tidak dapat diganggu (bersifat mutlak)

22.

Perhatikan beberapa contoh hak asasi manusia di bawah ini!

1) Mematuhi peraturan yang berlaku

2) Mendapatkan perlakuan yang sama dalam hukum

3) Ikut serta dalam pembelaan negara

4) Menghormati hak orang lain

5) Membayar pajak secara teratur

6) Ikut serta dalam salah satu partai politik

Yang termasuk kedalam KEWAJIBAN ASASI ditunjukan oleh nomor ......

a)

1,2,3,4

b)

1,3,4,5

c)

2,3,4,5

d)

2,4,5,6

e)

3,4,5,6

23.

HAM merupakan sebuah alat atau perangkat mengenai hak yang menempel dan menyatu pada manusia sebagai hakikat mahluk Tuhan Yang Maha Esa. Didalam HAM, terdapat hakikat kemanusiaan yang tidak dapat dilanggar dan harus dihargai dan dihormati. HAM menempel dalam diri pribadi setiap manusia diberbagai bidang kehidupan, salah satunya bidang politik. Contoh pelanggaran HAM di bidang politik ditunjukan dengan ....

a)

Adanya diskriminasi si kaya dan si miskin dalam memperoleh pendidikan

b)

Larangan mantan Narapidana untuk mendapatkan hak politik

c)

Tidak mengikuti pemilihan pada saat pemilu karena merasa golput

d)

Tidak diikutkannya seseorang dalam suatu pemilu padahal orang tersebut sudah memenuhi syarat

e)

Larangan mendirikan partai yang bertentangan dengan ideologi Pancasila

24.

Hak asasi manusia memiliki beberapa ciri khusus yakni hakiki, universal, tidak dapat dicabut dan tidak dapat dibagi. Berikut yang termasuk ke dalam hak asasi manusia memiliki ciri universal adalah .....

a)

setiap orang bisa mendapatkan penghidupan yang layak tanpa memandang status, gender dan bangsanya

b)

setiap orang bisa mendapatkan jabatan di pemerintahan

c)

setiap orang bisa membayar pajak tepat waktu

d)

setiap orang bisa mendapatkan perlindungan dari pemerintah Indonesia

e)

setiap orang bisa mendapatkan pengakuan dari negara Indonesia

25.

Perhatikan beberapa pernyataan di bawah ini!

1) seorang buruh pabrik yang mendapatkan upah setelah

menyelesaikan pekerjaannya

2) seorang anak yang mendapatkan hukuman ketika ia tidak membereskan rumahnya yang berantakan

3) seorang siswa yang mendapatkan hukuman ketika ia tidak mengerjakan PR

4) seorang ilmuwan yang mendapat penghargaan setelah menghasilkan penemuan penting dalam penelitiannya

Berdasarkan pernyataan tersebut, adanya hubungan antara hak dan kewajiban ditunjukan oleh nomor .....

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

1 dan 4

e)

2 dan 4

26.

“Mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, kedudukan sosial, dll". Pernyataan tersebut merupakan karakteristik hak asasi manusia sesuai dengan sila dalam Pancasila ....

a)

Ketuhanan yang maha esa

b)

Kemanusiaan yang adil dan beradab

c)

Persatuan Indonesia

d)

Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijakasanaan dalam permusyawaratan perwakilan

e)

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

27.

Berdasarkan nilai instrumental, Hak Asasi Manusia diatur dalam Undang-Undang .....

a)

UU RI No. 31 Tahun 2001

b)

UU RI No. 26 Tahun 2000

c)

UU RI No. 23 Tahun 2002

d)

UU RI No. 21 Tahun 2007

e)

UU RI No. 39 Tahun 1999

28.

Berikut ini merupakan nilai praksis kewajiban asasi manusia dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat .....

a)

mendapatkan perlindungan dari RT, RW dan tetangga sekitar

b)

membersihkan halaman rumah

c)

membantu teman yang kesulitan memahami pelajaran

d)

membantu tetangga yang memerlukan pertolongan

e)

memberikan nasihat kepada adik yang melakukan kesalahan

29.

Perhatikan faktor-faktor dibawah ini :

1) Terlalu mementingkan diri sendiri

2) Rendahnya kesadaran HAM

3) Penyalahgunaan kekuasaan

4) Ketidaktegasan aparat penegak hukum

5) Penyalahgunaan teknologi

Berdasarkan faktor diatas, faktor eksternal penyebab terjadinya pelanggaran HAM ditujukan pada nomor ....

a)

1,2, 3

b)

1,2,4

c)

2,3,4

d)

2,3,5

e)

3,4,5

30.

Perhatikan kasus-kasus pelanggaran HAM di bawah ini :

1) Pembunuhan Marsinah

2) Terorisme bom Bali 1 dan 2

3) Kejahatan apartheid

4) Perdagangan organ tubuh manusia

5) Kasus prostitusi online

Berdasarkan kasus diatas, yang merupakan kasus pelanggaran HAM genosida ditunjukan pada nomor ....

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5

31.

Pernyataan dibawah ini merupakan beberapa keunggulan dari penilaian berbasis kelas, kecuali:

a)

Siswa tidak sekedar dilatih memilih jawaban yang telah tersedia, tetapi lebih dituntut untuk dapat mengeksplorasi dan memotivasi diri untuk mengarahkan potensi dirinya

b)

Pengumpulan informasi tentang siswa dapat dilakukan dengan menggunakan variasi cara dan berkesinambungan

c)

Hasil belajar siswa tidak untuk dibandingkan dengan hasil belajar siswa lain ataupun prestasi kelompok, tetapi dengan prestasi atau kemampuan yang dimiliki sebelumnya

d)

Penilaian dilakukan setelah proses belajar mengajar selesai, sehingga sangat praktis bagi guru

e)

Tidak ada jawaban

32.

Alat penilaian untuk mengukur unjuk kerja seseorang dapat berupa.

a)

tes

b)

daftar pertanyaan

c)

lembar pertanyaan

d)

lembar wawancara

e)

Semua jawaban benar

33.

Mengaitkan berbagai struktur dan hubungan antar manusia dalam organisasi untuk inovasi pendidikan termasuk ke dalam....

a)

Tujuan yang ingin dicapai

b)

Prosedur yang digunakan

c)

Kondisi normatif

d)

Struktur sosial

e)

Semua jawaban benar

34.

Melatih peserta didik untuk berpikir komprehensif dari berbagai disiplin ilmu atau berbagai aspek, merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran....

a)

CBSA / Cara Belajar Siswa Aktif

b)

MBS / Manajemen Berbasis Sekolah

c)

PKR / Pembelajaran Kelas Rangkap

d)

Unit / Pembelajaran Terpadu

e)

PKR - Unit

35.

Kelebihan soal obyektif antara lain....

a)

materi uji luas, menyusunnya mudah, dan scoringnya cepat

b)

menyusunnya mudah, materi uji luas, dan dapat digunakan berulang

c)

scoringnya cepat, menyusunnya mudah, dan dapat digunakan berulang

d)

materi uji luas, scoringnya cepat dan dapat digunakan berulang

e)

Ada 2 jawaban benar

36.

Salah satu prediksi yang dapat diambil dari hasil analisis butir soal termasuk kategori sukar yaitu....

a)

Pengecoh butir soal itu tidak berfungsi

b)

Sebagian besar siswa telah memahami materi yang ditanyakan

c)

Sebagian besar siswa menjawab benar butir soal itu

d)

Butir soal itu "mungkin" salah kunci jawaban

e)

Tidak ada jawaban benar

37.

Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan....

a)

Tahap pengetahuan (kowledge)

b)

Tahap bujukan (persuasion)

c)

Tahap pengembalian keputusan (decision making)

d)

Tahap implementasi (implementation)

e)

Tidak ada jawaban

38.

Aspek konstruksi yang perlu diperhatikan dalam menyusun butir soal uraian yaitu antara lain....

a)

Pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai indikator

b)

Rumusan kalimaat harus dalam bentuk kalimat tanya

c)

Pertanyaan menuntut jawaban terurai dan ada pedoman pensekorannya

d)

Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda

e)

Ada 2 jawaban

39.

Berikut ini adalah kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan dalam bekerja ilmiah

(1) melaksanakan percobaan

(2) menarik kesimpulan

(3) merencanakan percobaan

(4) mengajukan hipotesis

(5) merumuskan masalah

(6) mengolah data

Urutan kegiatan dalam bekerja ilmiah adalah ....

a)

(1), (2), (3), (4), (5), (6)

b)

(4), (5), (3), (1), (6), (2)

c)

(5), (3), (1), (6), (4), (2)

d)

(5), (4), (3), (1), (6), (2)

e)

Semua jawaban Salah

40.

Indikator yang digunakan untuk menilai produk yang dihasilkan oleh siswa di antaranya adalah....

a)

kerapihan, kesesuaian ukuran, kemenarikan bentuk

b)

pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam membuat produk

c)

kesesuaian produk dengan kontribusi guru

d)

kesesuaian kemampuan siswa dengan produk yang dihasilkan

e)

Semua jawaban benar

41.

Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....

a)

Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal

b)

Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

c)

Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran

d)

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasiona

e)

Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas

42.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena ...

a)

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena ...

b)

Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

c)

Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa

d)

Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

e)

Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap

43.

Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ......

a)

Project based learning

b)

Problem based learning

c)

Inquiry learning

d)

Discovery learning

e)

Kooperatif learning

44.

Seorang guru menegur salah satu siswa saat mata pelajaran sedang berlangsung karena ia tidak mendengarkan penjelasan guru dan malah bermain handphone. Pernyataan yang patut digunakan guru untuk siswa tersebut adalah…

a)

“ sini berikan kepada saya handphonenya, kamu ini waktunya belajar malah bermain handphohe sendiri

b)

Kamu sedang melakukan apa dengan handphoneitu? Ayo dimatikan dan segera focus pada penjelasan pembelajaran ini

c)

Tolong disimpan dulu handphonenya , saat ini sedang pelajaran kamu dapat menggunakannya nanti pada saat istirahat atau setelah pulang sekolah

d)

Berikan handphonenya ke saya, kamun tidak menghargai guru, jika tidak ingin mengikuti pelajaran, silahkan keluar dari kelas

e)

Tanpa pernyataan seraya merampas handphone siswa sambil terus menjelaskan pelajaran

45.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

a)

Prakonvensiona

b)

Konvensiona

c)

Pascakonvensional

d)

Interkonvensional

e)

Konvensional

46.

Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:

a)

Mengulang kembali bahan yang diajarkan

b)

Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

c)

Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

d)

Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

e)

Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

47.

Aspek penilaian siswa yang berhubungan dengan kinerja praktek di laboratorium dengan kinerja praktek

a)

pelaksanaan praktek

b)

memelihara kebersihan ruang laboratorium

c)

Tidak ada jawaban

d)

persiapan alat dan bahan

e)

penulisan laporan praktek

48.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan

a)

Kognitif

b)

Sosial

c)

Emosional

d)

Moral

e)

Mobilisasi mental

49.

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

a)

Penalaran pascakonvensional

b)

Penalaran konvensional

c)

Penalaran prakonvensional

d)

Penalaran interkonvensional

e)

Penalaran intrasosial

50.

Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....

a)

Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal

b)

Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

c)

Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran

d)

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional

e)

Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas

51.

Ada beberapa konsep dan definisi mengenai HAM yang dikemukakan oleh para ahli, salah satunya oleh Jan Materson, anggota Komisi HAM PBB yang mendefinisikan HAM sebagai .....

a)

sejumlah hak yang seakan-akan berakar dalam tabiat pribadi manusia justru karena kemanusiaannya

b)

hak-hak yang melekat dalam diri manusia, dan tanpa hak itu manusia tidak dapat hidup sebagai manusia

c)

hak yang bersifat asasi, artinya hak-hak yang dimiliki manusia menurut kodratnya yang tidak dapat dipisahkan dari hakikatnya, sehingga sifatnya suci

d)

hak-hak dasar yang dibawa manusia sejak lahir yang melekat pada eksistensinya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa

e)

hak yang dibawa sejak lahir yang secara kodrati melekat pada setiap manusia dan tidak dapat diganggu (bersifat mutlak)

52.

Perhatikan beberapa contoh hak asasi manusia di bawah ini!

1) Mematuhi peraturan yang berlaku

2) Mendapatkan perlakuan yang sama dalam hukum

3) Ikut serta dalam pembelaan negara

4) Menghormati hak orang lain

5) Membayar pajak secara teratur

6) Ikut serta dalam salah satu partai politik

Yang termasuk kedalam KEWAJIBAN ASASI ditunjukan oleh nomor ......

a)

1,2,3,4

b)

1,3,4,5

c)

2,3,4,5

d)

2,4,5,6

e)

3,4,5,6

53.

HAM merupakan sebuah alat atau perangkat mengenai hak yang menempel dan menyatu pada manusia sebagai hakikat mahluk Tuhan Yang Maha Esa. Didalam HAM, terdapat hakikat kemanusiaan yang tidak dapat dilanggar dan harus dihargai dan dihormati. HAM menempel dalam diri pribadi setiap manusia diberbagai bidang kehidupan, salah satunya bidang politik. Contoh pelanggaran HAM di bidang politik ditunjukan dengan ....

a)

Adanya diskriminasi si kaya dan si miskin dalam memperoleh pendidikan

b)

Larangan mantan Narapidana untuk mendapatkan hak politik

c)

Tidak mengikuti pemilihan pada saat pemilu karena merasa golput

d)

Tidak diikutkannya seseorang dalam suatu pemilu padahal orang tersebut sudah memenuhi syarat

e)

Larangan mendirikan partai yang bertentangan dengan ideologi Pancasila

54.

Hak asasi manusia memiliki beberapa ciri khusus yakni hakiki, universal, tidak dapat dicabut dan tidak dapat dibagi. Berikut yang termasuk ke dalam hak asasi manusia memiliki ciri universal adalah .....

a)

setiap orang bisa mendapatkan penghidupan yang layak tanpa memandang status, gender dan bangsanya

b)

setiap orang bisa mendapatkan jabatan di pemerintahan

c)

setiap orang bisa membayar pajak tepat waktu

d)

setiap orang bisa mendapatkan perlindungan dari pemerintah Indonesia

e)

setiap orang bisa mendapatkan pengakuan dari negara Indonesia

55.

Perhatikan beberapa pernyataan di bawah ini!

1) seorang buruh pabrik yang mendapatkan upah setelah

menyelesaikan pekerjaannya

2) seorang anak yang mendapatkan hukuman ketika ia tidak membereskan rumahnya yang berantakan

3) seorang siswa yang mendapatkan hukuman ketika ia tidak mengerjakan PR

4) seorang ilmuwan yang mendapat penghargaan setelah menghasilkan penemuan penting dalam penelitiannya

Berdasarkan pernyataan tersebut, adanya hubungan antara hak dan kewajiban ditunjukan oleh nomor .....

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

1 dan 4

e)

2 dan 4

56.

“Mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, kedudukan sosial, dll". Pernyataan tersebut merupakan karakteristik hak asasi manusia sesuai dengan sila dalam Pancasila ....

a)

Ketuhanan yang maha esa

b)

Kemanusiaan yang adil dan beradab

c)

Persatuan Indonesia

d)

Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijakasanaan dalam permusyawaratan perwakilan

e)

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

57.

Berdasarkan nilai instrumental, Hak Asasi Manusia diatur dalam Undang-Undang .....

a)

UU RI No. 31 Tahun 2001

b)

UU RI No. 26 Tahun 2000

c)

UU RI No. 23 Tahun 2002

d)

UU RI No. 21 Tahun 2007

e)

UU RI No. 39 Tahun 1999

58.

Berikut ini merupakan nilai praksis kewajiban asasi manusia dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat .....

a)

mendapatkan perlindungan dari RT, RW dan tetangga sekitar

b)

membersihkan halaman rumah

c)

membantu teman yang kesulitan memahami pelajaran

d)

membantu tetangga yang memerlukan pertolongan

e)

memberikan nasihat kepada adik yang melakukan kesalahan

59.

Perhatikan faktor-faktor dibawah ini :

1) Terlalu mementingkan diri sendiri

2) Rendahnya kesadaran HAM

3) Penyalahgunaan kekuasaan

4) Ketidaktegasan aparat penegak hukum

5) Penyalahgunaan teknologi

Berdasarkan faktor diatas, faktor eksternal penyebab terjadinya pelanggaran HAM ditujukan pada nomor ....

a)

1,2, 3

b)

1,2,4

c)

2,3,4

d)

2,3,5

e)

3,4,5

60.

Perhatikan kasus-kasus pelanggaran HAM di bawah ini :

1) Pembunuhan Marsinah

2) Terorisme bom Bali 1 dan 2

3) Kejahatan apartheid

4) Perdagangan organ tubuh manusia

5) Kasus prostitusi online

Berdasarkan kasus diatas, yang merupakan kasus pelanggaran HAM genosida ditunjukan pada nomor ....

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5

Ulangan harian 1 kelas 7

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Similar Resources on Wayground