(prasejarah/pra aksara) - (masuk dan berkembangnya pengaruh budaya hindu/budha)-(zaman kolonial) -( zaman pendudukan Jepang) - (masuk dan berkembangnya islam) - (revolusi kemerdekaan) - (masa orde Lama)-( masa Reformasi)-(masa orde baru

(Prasejarah/pra-aksara)-(Zaman kolonial) - (Zaman pendudukan Jepang) - (Revolusi Kemerdekaan) - (Masuk dan berkembangnya pengaruh budaya Hindu-Budha) - (Masuk dan berkembangnya islam) - (Masa Orde Lama)-(Masa Orde Baru) - (Masa Reformasi)

(pra aksara/pra sejarah) - (masuk dan berkembang nya pengaruh ajaran Hindu budha) - ( masuk dan berkembangnya islam) - ( zaman kolonial) - (zaman kependudukan Jepang) - ( revolusi kemerdekaan) -(masa orde Lama) -(masa orde Baru) -(masa Reformasi)

(Prasejarah/pra-aksara) - (Masuk dan berkembangnya islam) - (Masuk dan berkembangnya pengaruh budaya Hindu Budha)-(Zaman kolonial) - (Zaman pendudukan Jepang) - (Revolusi Kemerdekaan) - (Masa Orde Lama)-(Masa Orde Baru) - (Masa Reformasi)

budaya Hindu Budha) - (Masuk dan berkembangnya islam) -

(Masuk dan berkembangnya pengaruhi (Prasejarah/pra aksara)-(Zaman kolonial) - (Zaman pendudukan Jepang) - (Masa Reformasi) - (Masa Orde Lama)-(Masa Orde Baru) - (Revolusi Kemerdekaan)

Dimana peristiwa itu terjadi

motivasi terhadap peristiwa

akibat dari peristiwa tersebut

mengapa peristiwa itu terjadi

dorongan dan pencetus peristiwa

dibaca oleh anak pelajar

untuk pewarisan nilai

sebuah tulisan sejarah akan di baca oleh berbagai kalangan

dapat membayangkan apa yang sebenarnya terjadi

dapat memahami peristiwa sejarah dengan naluri

luar masyarakat

dalam masyarakat

luar daerah

luar pemerintah

dalam jangkauan

4), 2), 3), & 1)

2), 4), 3) &, 1)

1), 2), 3), &, 4)

2), 3), 4), dan 1)

1), 3), 4), dan 2)

1), 2), 3) &4)

1), 3), 5) & 6

1), 4), 5), dan 6

2), 3(, 4), &5

4), 5),6) dan 7)

peristiwa

ruang

manusia

artefak

sebab musabab

Anjar gong gon

sartono kartodirdjo

cicero

nugroho noto susantoaris

aristoteles

pembaca tidak menemukan nilai nilai fositif tokoh sejarah

pembaca akan terjebak pada imajinasi sejarawan

peristiwa sejarah di tulis berdasarkan subjektivitas

peristiwa pada suatu masa akan masuk ke masa lain

sejarawan kesulitan menentukan fakta fakta sejarab

perubahan mencangkup unsur kebudayaan

perubahan tersebut tidak terhenti pada satu titik, tetapi akan terus berlanjut ke tahap perubahan lainnya

perubahan mencangkup unsur ilmu pengetahuan

adanya perubahan sosial

kehidupan manusia tidak bisa di lepaskan dari perubahan

Agar generasi di bawahnya dapat memperbaiki kesalahan yang pernah terjadi di maua falu dan bisa menjadi pembelajaran agar tidak terulang kembali

Setiap generasi di bawahnya dapat melanjutkan keinginan mereka

Generasi di bawahnya dapat menghapus peristiwa-peristiwa masa lalu

Setiap generasi berikutnya dapat mengembangkan masa lalu

Generasi berikutnya dapat membuat klasifikasi tentang peristiwa-peristiwa yang pernah terjadi di masa lalu

Intuisi, asimilasi, Imajinasi dan gaya bahasa

Intuisi, imajinasi, emosi dan gaya bahasa

Intonasi, akulturasi, emosi dan gaya bahasa

Intuisi, imajinasi, eksposisi dan gaya bahasa

Intusi, interpretasi, imajinasi dan gaya bahasa

merenungi masa lalu

bermain main setiap saat dengan teman teman

menggunakan nya dengan melakukan hal hal yang bisa memenuhi kesenangan sesaat

menggunakan sebaik mungkin dengan melakukan hal hal yang bermanfaat

selalu bersenang-senang

ilmu

seni

peristiwa

tragedi

kisah

1), 2) &3)

1), 2), &, 5)

2), 3), &, 4)

2), 4), &, 5)

3), 4), &, 5)

Terjadi pada masa lampau

Banyaknya tokoh yang ada dalam suatu peristiwa

Menceritakan kehidupan seseorang

Tidak ada peristiwa lain yang sama persis dengan peristiwa tersebut

aadanya alur cerita

Hasil temuan

Banyaknya hasil temuan

Urutan waktu secara tepat

Urutan penemuan

Banyaknya orang yang menemukan

ilmu

peristiwa

kisah

seni

bbudaya

kelahiran

kkematian

perekonomian

p pendidikan

kkelahiran dan kematian

eempiris

mmetode

emosi

ggaya bahasa

k kronologi

pperiodisasi

kronologi

hhistografi

kkronik

Tidak dapat berubah

Tetap dikenang sepanjang masa

Tidak dapat terulang lagi

Berpengaruh bagi banyak orang

Peristiwanya tidak sama dengan

peristiwa peristiwa lainnya

llogis

unik

ppenting

k komunitas

aabadi

iilmu

sseni

kkisah

p peristiwa

ttragedi

Membandingkan perkembangan zaman

Mengkaji kehidupan manusia pada masa lampa u

Memiliki cakupan kajian luas

Menyebutkan unsur ruang dan waktu

Membatasi kajian pada kurun waktu tertentu

Berkaitan dengan segala hal yang harus dilupakan

Berkaitan dengan semua masalah

yang telah lampau

Berkaitan der pengalaman

manusia yang benar-benar terjadi dengan fakta dan bukti yang jelas serta kebenarannya dapat dipertanggungjawabkan

Pengalaman manusia yang dapat dijadikan sebagai renungan

Sesuatu yang dapat teruji sejalan dengan pengalaman manusia di masa lampau

Membandingkan perkembangna ekonomi masa pendudukan Jepang di Indonesia dengan perkembangan ekonomi masa pendudukan Jepang di Singapura

Meneliti gejala atau fenomena gejala atau fenomena perkembangan kehidupan ekonomi bangsa Indonesia yang terjadi pada masa pendudukan Jepang

Meneliti dampak atau efek perekonomian masa pendudukan Jepang pada masa Reformasi

Faktor-faktor pendukung ekonomi Indonesia masa Pendudukan Jepang yang digali dari sejak masa Kolonial Belanda

Kondisi ekonomi Indonesia saat in

yang merupakan warisan dan sistem

ekonomi jepang masa pendudukan

Sinkronik

Diakronik

Kronologi

kronik

aanakronik

ttempat penemuan

Orang yang menemukan

Banyaknya hasil temuan

Dimensi waktu

Tahun penemuan