NEW
Font size
Worksheetsmatematika
Total questions: 40
Worksheet time: 2hrs 50mins
Wahyu memiliki buku tulis yang panjangnya 21,5 cm Angka 5 pada panjang buku Wahyu memiliki nilai tempat ....
per sepuluh
per seratus
puluhan
ratusan
Toni mengenakan celana yang panjangnya 65,37 cm Angka 6 pada panjang celana Toni memiliki nilai tempat ....
per sepuluh
per seratus
puluhan
ratusan
Perhatikan bilangan desimal berikut! Bilangan yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang yaitu ....
1
2
7
9
Perhatikan bilangan desimal berikut! Bilangan yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang yaitu ....
1
9
0,001
0,0001
Perhatikan gambar penghapus berikut! Adit memiliki 10 penghapus seperti gambar di atas. Apabila 10 penghapus tersebut disusun secara memanjang, maka panjang keseluruhan penghapus yaitu ....
8,26 cm
41,3 cm
82,6
413 cm
Perhatikan gambar kartu berikut! Danisha memiliki beberapa kartu yang ukurannya sama. Semua kartu disusun seperti gambar di atas. Total panjang semua kartu miliki Danisha yaitu ....
52,3 cm
104,6 cm
523 cm
1.046 cm
Bilangan yang merupakan 10 kali dari 5,3 =. . .
53
530
0,53
0,053
Bilangan yang merupakan 10 kali dari 7,34 =. . .
73,4
734
0,734
0,0734
Bilangan yang merupakan 100 kali dari 6,89 =...
68,9
689
0,689
0,0689
1/10 dari 3,2 yaitu ....
32
320
0,32
0,032
1/10 dari 4,27 yaitu ....
42,7
427
0,427
0,0427
1/100 dari 5,62 yaitu ....
56,2
562
0,562
0,0562
1/100 dari 0,052 yaitu ....
5,2
0,52
0,0052
0,00052
Anik memiliki 100 jarum peniti. Masing-masing jarum memiliki panjang 2,85 cm. Apabila semua jarum disusun memanjang, maka panjang keseluruhan jarum tesebut yaitu ....
28,5 cm
285 cm
0,285 cm
0,0285 cm
Perhatikan gambar berikut! Rosa membeli sebuah pensil seperti gambar di atas. Berat pensil tersebut yaitu ... kg
2
0,2
0,02
0,002
Perhatikan gambar berikut! Sebelum pergi ke sekolah, Suneo meminum susu seperti gambar di atas. Volume susu tersebut ... l
22
2,2
0,22
0,022
Bilangan 7,28 merupakan ... kali dari bilangan 0,728
10
100
1/10
1/100
Bilangan 0,28 merupakan ... dari bilangan 28
10
100
1/10
1/100
Aku adalah sebuah bilangan. Ketika aku dikalikan dengan 10, lalu dikalikan lagi dengan 100, hasilnya adalah 375. Aku adalah ...
3,75
37,5
0,375
0,0375
Bilangan yang apabila dibagi 1/10 hasilnya 0,6 yaitu ....
6
60
0,06
0,006
Ibu Putu merancang pembelajaran matematika MI/SD tentang nilai tempat dengan langkah langkah sebagai berikut ini.
(1) Menyiapkan berbagai benda yang dapat diikat, misal: kacang panjang, lidi, karet, sedotan.
(2) Menulis suatu bilangan "belasan", misal: 13, di papan tulis;
(3) Meminta siswa untuk mengambil suatu benda yang disediakan sebanyak 13;
(4) Meminta siswa membilang banyak benda yang telah diambilnya, untuk mengetahui apakah sudah benar benda tersebut sebanyak 13;
(5) Meminta siswa mengambil benda sebanyak 13, tetapi secara bertahap sesuai dengan angka yang dilingkari guru (guru melingkari satuan atau puluhan dulu kemudian melingkari puluhan atau satuan);
(6) Meminta siswa untuk membilang banyak benda yang diambilnya, untuk mengetahui apakah benar benda tersebut sebanyak 13;
(7) Jika banyak benda yang diambil tidak sama dengan 13, maka guru mengulang langkah (5) dan (6).
(8) Jika banyak benda yang diambil sama dengan 13, maka guru menanyakan ketika guru melingkari angka 1 berapa banyak benda yang diambil (jawaban yang diharapkan dad siswa adalah 10);
(9) Menyimpulkan bahwa 1 pada 13 bernilai 10 dan dia menempati tempat puluhan.
Pembelajaran yang dilakukan Ibu Putu di atas adalah pembelajaran dengan pendekatan ...
rasionalisme
behavioristik
konstruktivisme
naturalistik
dualisme
Seorang guru MI/SD ingin menerapkan pembelajaran matematika di kel as 1 berdasar pada teori Bruner yaitu langkah pembelajaran matematika enactive, iconic, dan symbolic. Jika kompetensi yang diharapkan adalah siswa mampu menjumlahkan dua bilangan dengan hasil maksimal adalah 20, maka langkah yang tepat adalah ...
Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, kemudian dengan bantuan guru menggambarkan peristiwa dari soal tersebut, lalu memperagakan dengan benda konkret.
Siswa dikenalkan simbol angka yang akan dijumlahkan dengan menuliskan simbolnya pada papan tulis lalu memperagakan penjumlahan tersebut dengan benda konkret.
Siswa diberi benda konkret untuk memperagakan penjumlahan, siswa mengerjakan penjumlahan melalui gambar, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.
Siswa mengerjakan soal penjumlahan melalui gambar, siswa memperagakan dengan benda konkret, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.
Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, siswa memperagakan dcngan bcnda konkret, dan menggambarkan hasil peragaan penjumlahan.
Di antara soal berikut yang merupakan soal untuk mengukur kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa kelas 3 SD adalah ...
3 + 2 =
5 + 3 =
4 + 6 =
3 + 3 =
Arsya sekarang berumur 9 tahun. Berapa umur Arsya 5 tahun yang akan datang
Rasya sekarang berumur 13 tahun. Dia sekarang Kelas VII SMP. Ketika Rasya masuk SMA, berapa umumya?
3 * 2 = 8
5 * 3 = 13
4 * 6 = 14
3 * 3 =
Arya adalah anak ketiga dari keluarga Bagus. Ketika Arya berumur 9 tahun lahirlah Kenza, adiknya. Berapa umur Kenza, ketika umur Arya 19 tahun?
Dalam operasi bilangan bulat, seorang guru menggunakan kartu hitam putih dengan ketentuan kartu putih mewakili bilangan bulat positif 1 dan kartu hitam mewakili bilangan bulat negatif (-1).
Operasi bilangan bulat yang dilakukan dapat disimbolkan sebagai berikut ...
-4 -2 = -6
7+(-3)=4
7+(-1)=6
4 - (-2) = 6
7+(-3)+2=6
Bu Ida membayar zakat sebesar Rp250.000,00 yang setara dengan 2,5% dari penghasilannya. Setengah dari sisa penghasilan tersebut setelah dikurangi zakat, digunakan untuk kebutuhan hidup sehari hari, sedangkan —ss nya digunakan untuk kebutuhan lain-lain, dan sisanya ditabung. Besar uang yang ditabung adalah ...
Rp3.000.000,00
Rp2.925.000,00
Rp2.500.000,00
Rp2.000.000,00
Rp1.975.000,00
Aku adalah sebuah bilangan. Selisih dua kali kuadrat suatu bilangan dengan lima kali bilangan itu sama dengan 3. Berapakah aku?
-1/2 atau -3
1 /2 atau 3
-1/2 atau -3
-1/3 atau 3
-1/2 atau 3
Pada segitiga ABC, di sisi AC terdapat titik E dengan EC = 5, di sisi BC terdapat titik D dengan BD = 2 dan DC = 8 sedemikian hingga besar sudut ABC = besar sudut DEC. Tentukan panjang AE.
1
3
4
10
11
Sebuah bak mandi berbentuk kubus, setengahnya terisi air sebanyak 389.344 cm3. Tinggi bak mandi tersebut adalah ... cm
89
92
98
102
112
Perhatikan argumen berikut
Ana bukan anak terakhir atau dia alumni IPB
Jika Ana alumni IPB, maka dia seorang pekerja kantoran
Ana bukan pekerja kantoran
Simpulan sah dari argumen tersebut adalah
Ana bukan alumni IPB B
Ana alumni IPB
Ana anak terakhir
Ana pekerja kantoran
Ana bukan anak terakhir
Dalam suasana hari raya, seluruh warga di lingkungan RT 021 yang hadir sebanyak 80 orang saling bersalaman. Apabila setiap orang wajib bersalaman kepada semua orang, maka ada berapa salamankah yang terjadi?
6320 salaman
4360 salaman
4120 salaman
3680 salaman
3160 salaman
14×2=
28
26
24
22
23×2=
42
46
48
56
32×2=
54
60
64
74
43×2=
66
76
82
86
23×3=
69
66
76
79
di lapangan ada 4 keranjang bola. setiap keranjang berisi 3 bola. berapa seluruh bola yang ada pada semua keranjang?
11
12
13
14
di atas meja ada kelompok piring berisi 2 donat. apabila di atas meja ada 3 piring donat maka berapa seluruh donat?
6
7
8
9
berapa jumlah seluruh apel ?
15
16
17
18
di atas meja ada kelompok pot berisi 3 tangkai bunga. apabila di atas meja ada 3 pot maka berapa seluruh tangkai bunga?
6
7
8
9
di lapangan ada keranjang yang berisi bola basket. jika 1 keranjang berisi 6 bola basket. berapa jika ada 2 keranjang?
10
11
12
13
