Seleccione el punto de entrada que enfatiza en la apreciación de las propiedades del tópico, a través de la belleza, las formas y las relaciones.

Seleccione el punto de entrada que emplea métodos cuantitativos o el razonamiento lógico para entender el tópico.

Seleccione el punto de entrada que invita a una aproximación a un concepto a través de investigaciones concretas (“hands-on activities”).

Seleccione el punto de entrada que permite el acceso a un tópico a través de una experiencia social.

Seleccione el punto de entrada que considera los aspectos filosóficos del concepto. (Ej.: considerar preguntas como ¿La luz eléctrica mejora la vida de las personas?  ¿Por qué se usa la luz como símbolo en tantas religiones?  ¿Podría existir la vida sin luz?).

Aprende lenguas fácilmente. Escribe con facilidad. Responde bien a las clases magistrales. ¿A qué inteligencia corresponde la anterior descripción?

Critica las artes fácilmente. Posee una estupenda coordinación ojo-mano. Produce arte con talento y pasión.

¿A qué inteligencia corresponde la anterior descripción?

Toca instrumentos y canta fácilmente. Responde bien a los estímulos musicales cuando está aprendiendo. Responde bien a las instrucciones auditivas.

¿A qué inteligencia corresponde la anterior descripción?

Talentosos para las actividades atléticas. Gustan de interactuar con objetos y personas para completar su trabajo.

¿A qué inteligencia corresponde la anterior descripción?

Comprende fácilmente las matemáticas. Responde bien a la integración de la tecnología (computadores) al aprendizaje. Disfruta de la resolución de problemas.

¿A qué inteligencia corresponde la anterior descripción?

Trabaja bien en grupos y parejas. Disfruta de alimentarse de ideas de otros y hace contribuciones positivas a los grupos de expertos. Requiere ser involucrado para aprender.

¿A qué inteligencia corresponde la anterior descripción?

Trabaja bien solo. Disfruta del tiempo para la contemplación, de modo que pueda formular ideas. Necesita tiempo para meditar antes de poder hacerle contribuciones al grupo.

¿A qué inteligencia corresponde la anterior descripción?

Trabaja bien por fuera del aula y con la naturaleza. Disfruta relacionando los aprendizajes de aula con el ambiente. Fácilmente reconoce los nombres de las plantas y animales.

¿A qué inteligencia corresponde la anterior descripción?

Trabaja mejor cuando es estimulado a preguntar (cuestionarse) sobre la relación de cada tópico con el todo. Disfruta los grupos y el tiempo para pensar solo. Entiende la relación entre la vida humana ahora, en el pasado y en el futuro.

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