od 1 roku życia do 3

przez 3 pierwsze miesiące życia dziecka

od narodzin do 1 roku życia

od narodzin do 3 roku życia

od narodzin do 1 roku życia

od 1 roku życia do 2

od 2 do 3 roku życia

Melodii

Wyrazu

Zdania

Swoistej mowy dziecięcej

okres melodii

okres swoistej mowy dziecka

okres wyrazu

okres zdania

okres wyrazu

okres zdania

okres melodii

okres swoistej mowy dziecięcej

głużenia

gaworzenia

faza głużenia -faza gaworzenia -okres wyrazu

faza gaworzenia - okres wyrazu - faza głużenia

okres wyrazu - faza gaworzenia - faza głużenia

bardzo częste oddychanie ustami, nosem sporadycznie

ignorowanie rozmówcy

opóźniona reakcja na polecenia

reagowanie na źródła dźwięku

nieudolne podejmowanie prób mówienia

oddychanie nosem, brak oddychania ustami

reagowanie na źródła dźwięku

częste podejmowanie prób mówienia, jednak mowa ta jest nieprawidłowa, niezrozumiała

reakcja na polecenia jest opóźniona jednak występuje

• bardzo częste oddychanie ustami, nie nosem,

• ignorowanie rozmówcy,

• brak reakcji na polecenia,

• brak reakcji na źródła dźwięku,

• nieprawidłowa budowa podniebienia lub policzków,

• brak podejmowania prób w mówieniu.

Pomagaj dziecku poprzez dokańczanie za niego zdanie

Nie rób głupich min, gdy uczysz je mówić mów jak do dorosłego człowieka

Często rozmawiaj z dzieckiem

Gdy mówi coś niepoprawnie nie poprawiaj go już na samym początku, to je tylko zrazi, mów pieszczotliwie i naśladuj błędne wypowiedzi dziecka

Mów wyraźnie

Ucz rozpoznawać dźwięki poprzez puszczanie mu głośno muzyki

Gdy dziecko nie umie powtórzyć, krzyknij kilka razy aby twój przekaz do niego trafił

Chwal dziecko tylko gdy poprawnie wypowie wszystko dobrze, nie chwal go za każdy mały sukces

Ucz dziecko poprzez puszczanie mu bajek i częste oglądanie telewizji

Używaj jedynie słów, nie używaj mimiki

Mów wyraźnie jednak nie poprawiaj błędów dziecka, przedrzeźniaj je

Rozmawiaj z dzieckiem

Chwal je tylko za większe sukcesy, tak aby się nie rozleniwiło i nie przystało na laurach

NIe czytaj zbyt często dziecku, na tym etapie jest na to za wcześnie i nie wpływa to znacząco na rozwój jego mowy

Ucz je rozpoznawania dźwięków, stymuluj jego percepcje słuchu

Rozmawiaj z dzieckiem

Korzystaj z mimiki, aby dziecko też zaciekawić

Mów prawidłowo i wyraźnie

Często czytaj dziecku

Chwal dziecko nawet za najmniejsze sukcesy

Bądź cierpliwy, nie dokańczaj za dziecko, daj mu się wykazać

Ograniczaj oglądanie telewizji

Posługuje się pełnymi zdaniami

Przytacza historyjkę składającą się z kilku części

Wymawia wszystkie samogłoski i spółgłoski nosowe

Buduje zdania złożone

pomiędzy 3 a 7 rokiem życia

przed 1 rokiem życia

między 1 a 2 rokiem życia

Tak, bez tego nie jesteśmy w stanie go zrozumieć bo nie istnieją inne środki przekazu jego emocji, potrzeb

Nie, może się z nami porozumiewać poprzez mruganie

Nie, może wyrażać swoje uczucia, ból, emocje i dawać nam sygnały że czegoś potrzebuje poprzez płacz, grymas lub krzyk

Nie, tylko te niesłyszące

Tak, zarówno te słyszące jak i niesłyszące, jednak u tych drugich zanika to w 18 miesiącu życia

Tak, zarówno słyszące jak i niesłyszące, jednak u tych drugich zanika to około 8 miesiąca życia

Nie, tylko te słyszące

Tak, zarówno gaworzeniu i głużeniu towarzyszy prawidłowa artykulacja

Tylko przy gaworzeniu mamy do czynienia z prawidłową artykulacją

Tylko przy głużeniu mamy do czynienia z prawidłową artykulacją

Ani głużeniu ani gaworzeniu nie towarzyszy prawidłowa artykulacja

Na dekontaminacji, kontaminacji i asymulacji

Na relokacji, dekontaminacji i metafazie

Na dekontaminacji, asymilacji i metatezie

Na asymilacji, metatezie i kontaminacji

Zamiana nieznanych słów w zdaniu na synonimy aby oddać sens zdania

Zamiana pewnych głosek przez dziecko aby móc je łatwiej wymówić

Brak podejmowania próby mowy przez dziecko