Font size
WorksheetsССП .9 класс
Total questions: 21
Worksheet time: 46mins
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ПРИКОСНОВЕНИЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
БЛИСТАТЬ (талантом) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от последующего суффикса.
УРАВНЯТЬ (в правах) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
(цыплята) ПОДРОСЛИ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
МАКАТЬ (перо в чернильницу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ЗАТИРАТЬ (швы на кафеле) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
КАСАТЬСЯ (ладонью) — в безударной позиции в корне с чередованием пишется буква А.
ОБГОРЕТЬ (под солнцем) — написание чередующейся гласной О в корне обусловлено тем, что гласный звук здесь является безударным (не находится под ударением).
ПРИМЕРЯТЬ (платье) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от последующего суффикса.
ПРОДЕРУСЬ (сквозь заросли) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от отсутствия суффикса -А- после корня.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ГОРИСТАЯ (местность) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ВЫРАЩЕННЫЙ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от согласных в конце корня.
ПОЛОЖИЛ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
БЛИСТАТЬ (талантом) - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от последующего суффикса А
ПАЛИСАДНИК – безударная гласная А в корне слова является непроверяемой, её следует запомнить
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
К счастью(1) окраины ледяных полей были сильно поломаны(2) айсберги отсутствовали(3) и только иногда(4) гряды мелкого льда(5) нагроможденные местами(6) на полях(7) представляли серьезную опасность.
123567
12357
123457
1235
(1)Дерево как материал легко поддаётся обработке, оно доступно и долговечно. (2)Все культуры и эпохи внесли свой вклад в искусство резьбы по дереву. (3)Наши предки использовали древесину для украшения жилищ и храмов, а также мебели, для изготовления предметов быта и игрушек. (4)В свете существующих сегодня экологических проблем дерево и искусство обращения с ним стали символом природы и выживания человечества. (5)В защиту лесов выступают экологи, биологи, люди искусства.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) оно доступно и долговечно (предложение 1)
2) все внесли свой вклад (предложение 2)
3) предки использовали (предложение 3)
4) дерево и искусство стали (предложение 4)
5) выступают экологи, биологи, люди (предложение 5)
Замените словосочетание «костюм отца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
(a)
Выполните орфографический анализ слов.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
1.ПЕПЕЛЬНО-СЕРЫЙ — сложное прилагательное пишется через дефис, так как обозначает оттенок цвета.
2. ВСЁ-ТАКИ — наречия с частицей -ТАКИ всегда пишутся через дефис.
3.НЕСМОТРЯ НА погоду — производный союз, с НЕ пишется слитно.
4.ПОЛ-ЛИМОНА — имя существительное пишется через дефис, потому что после ПОЛ-стоит буква Л. 5.ПАРЧОВЫЙ — в корне имени прилагательного после шипящей под ударением пишется буква О.
1
2
3
4
5
Проанализируйте средства выразительности в тексте.
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1.Помучившись немного за письменным столом, узнав на всякий случай, о чём мечтают мама, папа и старший брат Дима, и убедившись, что их мечты мне совсем не подходят, я сажусь и пишу то, что, я уверен, с удовольствием прочтёт наша учительница.
2.Из Москвы выехали на автобусе-экспрессе, потом пересели на «Ту-104», который тоже вполне можно назвать «воздушным экспрессом», а после этого нас помчал по Енисею речной экспресс.
3.Обо всём этом я стал вспоминать и размышлять, когда наш огромный и тоже белоснежный, как плавучий айсберг, речной экспресс с именем Некрасова на борту стал выбираться на самую середину енисейского простора.
4.На всём белом свете нет, наверное, ни одного мальчишки, который хотя бы один месяц или там десять дней в своей жизни не мечтал быть шофёром, лётчиком или капитаном дальнего плавания.
5.И нет, вероятно, ни одного мальчишки, который не смастерил бы хоть одного кораблика из старой газетной бумаги.
1
2
3
4
5
Укажите вариант ответа, обозначающий вид связи предложений, входящих в состав сложного предложения. При приближении главнокомандующего говор замолк, и все глаза уставились на Кутузова, который в своей белой с красным околышем шапке и ватной шинели, горбом сидевшей на его сутуловатых плечах, медленно продвигался по дороге.
союзная сочинительная и подчинительная
бессоюзная и союзная подчинительная
бессоюзная и союзная сочинительная
бессоюзная и союзная сочинительная и подчинительная
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Погоду как будто сглазили(1) нынче весь день льет (2) не прекращающийся ни на минуту (3) дождь(4) который начался еще со вчерашнего дня (5) однако мы(6) по счастью (7) вернулись вовремя (8) к ужину.
(a)
Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «трели соловья», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
(a)
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания
выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) НЕ ЗНАЯ — НЕ с глаголом всегда пишется раздельно
2) НЕЧИЩЕНЫЙ пол – полное причастие с приставкой –НЕ- пишется слитно
3) В ТЕЧЕНИЕ года - предлог пишется раздельно и оканчивается на Е
4) СЛЫШИМЫЙ — в суффиксе страдательного причастия, образованного от глагола I спряжения, пишется буквы И
5) ДЕВЧОНКА — в суффиксе существительного после шипящего под ударением пишется О
(a)
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) Дочери присылали поздравительные открытки.
2) Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут её к себе.
3) Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный.
4) Она… волшебная актриса!
5) И мальчишка решил победить её одиночество...
(a)
Лексический анализ.
(1)Дома, в котором жила бабушка, уже нет. (2)За его счёт расширили улицу. (3)Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный.
(4)У неё было четыре дочери. (5)Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой, в трёх шагах от её дома.
(6)– Хорошо, что мы не живём вместе, в одной квартире, – говорила бабушка. (7)– С детства люблю ходить в гости. (8)Встречают, провожают… (9)Ухаживают!
Найдите в тексте антоним к слову ВСТРЕЧАЮТ (предложение 8).
Напишите этот антоним.
(a)
Сколько запятых нужно поставить в предложении?
Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах «Слова о полку Игореве».
0
1
2
3
Сколько запятых нужно поставить в предложении?
Перед обедом из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей домой.
0
1
2
3
Укажите ССП с соединительным союзом
Страшно выли провода на столбах, да громыхали вывески
То ли гречка цветет, то ли речка течет
Корень учения горек, зато плоды его сладки
Можешь шагу прибавить, или силёнок нет?
Укажите ССП с разделительным союзом.
Всходило солнце, и вслед за ними обсыхала роса
Здесь мой голос на резком ветру загрубел, да и сердце моё загрубело!
Либо речь произвела впечатление, либо у колонистов накипело.
Прошел дождь, и поэтому в лесу появились грибы
Укажите ССП с противительным союзом
Над озером уже час как сверкнула молния, да лишь минуту спустя загремел гром.
Мал золотник, да дорог
Или мы начинаем делать все сначала, или ребята сейчас едут
Выпал снег, и вокруг стало бело
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
На скамейку кто-нибудь присаживался ( ) и начинался неторопливый разговор.
сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна
простое с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая
сложное предложение, перед союзом И нужна запятая
простое с однородными членами, перед союзом И нужна запятая
7. Укажите верное объяснение пунктуации в предложении:
Иволги кричат ( ) да кукушки кому-то отсчитывают непрожитые годы
ССП, перед союзом ДА ставится запятая
простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА ставится запятая
простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА запятая не нужна
ССП с общим второстепенным членом, поэтому запятая перед союзом ДА не нужна
