Font size
WorksheetsХимияны оқытудағы көрнекіліктер
Total questions: 15
Worksheet time: 9mins
Көрнекі құралдарды пайдаланудың төрт түрін көрсеткен кім?
Л.В.Занков
М.И.Усанович
Ә.Б.Бектұров
Б.А.Бірімжанов
Видеофильмдер,күйтабақтар,үнтаспаға жазылған материалдар,т.б
Табиғи көрнекілік
Көлемді көрнекілік
Дыбыстық көрнекіліктер
Жанама көрнекілік
Химия сабағында көрнекіліктерді қолдануға қойылатын талаптардың артығын көрсет
Эстетикалық тәрбие беру де жөн
Көрнекіліктер оқу бағдарламасынан тыс дайындалу керек
Жүйелі жинақы тұруы тиіс
Тақырыптың мазмұнын аша түсіп,толықтыратындай болуы керек
Демонстрация әдісі иллюстрация әдісімен тығыз байланысты
Экскурсиялық оқыту
Саралап оқыту
Бейне әдістері
Жүйелеу әдістері
Теориялық материалды игерудегі қиыншылықты және оқушылардың қателігін түзете алу кезінде көрінеді.
Химиялық эксперименттің эвристикалық функциясы
Химиялық эксперименттің түзетуші функциясы
Химиялық эксперименттің қортындылаушы функциясы
Химиялық эксперименттің зерттеушілік функциясы
Өздік жұмыстың бір түрі болып табылады, оқушылардың химияға қызығушылығын, білімді және практикалық біліктер мен дағдыларын бекітуде орындалады
Зертханалық тәжірибелер
Үй эксперименті
Практикум
Сарамандық сабақ
Сабақтар тақырыптың соңына қарай жүргізіледі және оның мақсаты білімдіжүйелеу,және бекіту, оқушылардың эксперименттік біліктерін дамыту болып табылады
Сарамандық сабақ
Практикум
Үй эксперименті
Зертханалық тәжірибелер
ТОҚ қазіргі жіктелу негізі
Оқытуды ұйымдастыру
негізі бойынша
Жұмыстың
қисыны бойынша
Жұмыс тақырыбы бойынша
Атқаратын қызыметі
бойынша
Ерекшеліктері бойынша
Ортаиялык экперементтің қолданылатын түрлері
Көрсетілім (демонстрациялық) тәжірибелер
Зертханалық тәжірибелер
Сарамандық сабақтар
Зерттеушілік сабақтар
Қарастырущылық сабақтар
Орта мектепте химияны оқыту әдістемесінің дамуы және қалыптасуы мына тұлғалардың есімдерімен байланысты.
С. И. Созонов, С. Г. Крапивин, В. Н. Верховский
Менделеев, Либавий,Дальтон
В. Н. Верховский, Я. Л. Гольдфарб, Л. М. Сморгонский
М. Чернобельская, Д. П. Ерыгин, О. С. Зайцев
Әңгімелеу тәсілдері қай әдіске жатады?
Визуалды
Кинестетикалық
Аудиалды
Практикалық
..............эксперименті өзіндік жұмыстың бір түрі болып табылады, оқушылардың химияға ................, білімді және практикалық біліктер мен ............бекітуде орындалады.
мықтылығын
қызығушылығын
Практикум
дағдыларын
Үй
Тәрбиелік функциясын анықта
ол оқушылардың химияның негізін меңгеруде, сарамандық мәселелрді қою мен оны шешуде,қазіргі өмірдегі химияның мәнін анықтауда маңызды болып табылады;
оқушылардың жалпы ғылыми және практикалық біліктері мен дағдыларын алуда және жетілдіруде қызымет атқарады.
оқушылардың жалпы ғылыми және практикалық біліктері мен дағдыларын алуда және жетілдіруде қызымет атқарады.
оқушылардың ғылыми дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыруда, оқушыларды белгілі бір мамандыққа бағыттауда маңызды
оқушылардың ғылыми дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыруда, оқушыларды белгілі бір мамандыққа бағыттауда маңызды
Дамытушылық функциясын анықта
ол оқушылардың химияның негізін меңгеруде, сарамандық мәселелрді қою мен оны шешуде,қазіргі өмірдегі химияның мәнін анықтауда маңызды болып табылады;
оқушылардың ғылыми дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыруда, оқушыларды белгілі бір мамандыққа бағыттауда маңызды
оқушылардың жалпы ғылыми және практикалық біліктері мен дағдыларын алуда және жетілдіруде қызымет атқарады.
оқушылардың ғылыми дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыруда, оқушыларды белгілі бір мамандыққа бағыттауда маңызды
ол оқушылардың химияның негізін меңгеруде, сарамандық мәселелрді қою мен оны шешуде,қазіргі өмірдегі химияның мәнін анықтауда маңызды болып табылады;
Педагогикалық техникалар
Эпидиаскоптар
Көрнекілік құралдар
Видеомагнитафондар
Компьютерлер
Суреттер
