NEW
Font size
WorksheetsМПРЯ РК
Total questions: 15
Worksheet time: 7mins
Обучение русскому языку в школе имеет
функциональную направленность
коммуникативную направленность
теоретическую направленность
аксиологическую направленность
практическую направленность
Этот известный ученый-методист предложил следующую классификацию методов обучения: практические, теоретические, теоретико-практические
Б.Т. Панов
Л.П.Федоренко
А.В.Текучев
М.Р. Львов
Е.А.Баринова
Принцип доступности предполагает
обучение использованию языковых единиц в речевой практике
знание учителем психологии школьного возраста, уровня развития учеников
отбор языкового материала с учетом возрастных особенностей школьников
осознанное усвоение языкового материала
усвоение установленных наукой знаний
Один из самых распространенных методов обучения в школе
контрольная работа
грамматический разбор
слово учителя
синтаксический анализ
морфологический разбор
В основе данного общедидактического принципа - опора на изученный материал
принцип научности
принцип систематичности
принцип преемственности
принцип наглядности
принцип перспективности
Данный вид работы направлен на формирование правильной речи
работа над синтаксическими дериватами и овладение этим типом деривации
соблюдение орфоэпических и интонационных норм при звуковом оформлении речи
работа по использованию в речи различных средств выразительности, понимания лексической сочетаемости слов
работа над авторским окказиональным словом, понимание уместности/неуместности словотворчества в тексте соответствующего речевого жанра
работа по определению смысловой и функциональной нагрузки синтаксической конструкции в тексте
Кружок – это
форма факультативных занятий
эпизодически действующая форма дополнительного обучения
форма внеклассной работы
основная форма обучения
форма работы с научно ориентированными учащимися
Виды устного контроля
зачет, контрольные работы
семинар, устный опрос
зачет, изложение
эссе, сочинение
презентация, устный опрос
Компетенция, предполагающая обучение нормам русского языка и умениям пользоваться этими нормами в речи.
лингвистическая
коммуникативная
языковая
культуроведческая
речеведческая
Первый научный труд по методике – «О преподавании отечественного языка» – создан
К.Д. Ушинским
Ф.И. Буслаевым
И.И. Срезневским
В.П. Шереметевским
А.М. Пешковским
Если учащиеся под руководством учителя пристально всматриваются, вслушиваются в различные явления устной и письменной речи, чтобы затем подойти к определенным обобщениям и выводам, использован метод
слово учителя
самостоятельной работы
наблюдения и анализа
репродуктивной беседы
языкового разбора
Принцип, заключающийся в понимании связи языка и внеязыковой действительности
структурно-семантический
экстралингвистический
контекстный
коммуникативный
функциональный
Принцип, предполагающий анализ номинативных единиц языка в их синтаксических связях в связной речи (тексте) с учетом стилистических возможностей
структурно-семантический
экстралингвистический
коммуникативный
контекстный
функциональный
Содержание учебного предмета «Русский язык» в основном определяется
педагогикой
психологией
логикой
лингвистикой
физиологией
Особое место среди других учебных предметов русский язык занимает потому, что является не только предметом обучения, но
средством познания других предметов
способом развития кругозора
средством развития речи
предметом изучения
родным языком учащихся
