WorksheetsBePe
Total questions: 50
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
1. Makna kata "belajar" berikut yang paling sesuai adalah ...
a)
Proses menyusun pengalaman-pengalaman untuk pencapaian kemampuan tertentu
b)
Proses interaksi antara pebelajar dengan pembelajar & sumber belajar
c)
Proses perubahan tingkah laku atas usaha pebelajar
d)
Proses intervensi dengan tujuan agar terjadi perubahan tingkah laku
2.
2. Pembelajaran memiliki ciri, salah satunya ...
a)
Dapat terjadi dimana saja, kapan saja dan oleh siapa saja
b)
Merupakan upaya sadar maupun tanpa sengaja
c)
Pelaksanaannya terkendali, meliputi isi, strategi dan waktunya
d)
Tujuan ditetapkan lebih dahulu sebelum proses dilaksanakan
3.
3. Ciri dari belajar yang paling benar yaitu ...
a)
Perubahan yang terjadi karena kemauan seseorang atau individu
b)
Aktivitas yang dihasilkan pada perubahan dalam diri seseorang baik secara aktual maupun potensial
c)
Perubahan tingkah laku tidak didapatkan dari kemampuan yang baru atau lama
d)
Perubahan tingkah laku dapat terjadi karena ada usaha dari seorang semata
4.
4. Belajar menurut Gagne adalah ...
a)
Perubahan kemampuan manusia setelah belajar secara terus menerus, bukan hanya disebabkan oleh proses pertumbuhan saja.
b)
Perubahan yang terjadi dalam kemampuan manusia yang disebabkan oleh proses pertumbuhan.
c)
Perubahan kemampuan manusia sebagai akibat belajar secara terus menerus.
d)
Perubahan yang terjadi pada kemampuan manusia sebagai akibat pertumbuhan dan perkembangannya.
5.
5. Di bawah ini yang termasuk dalam prinsip-prinsip belajar, kecuali ...
a)
Perhatian, motivasi, keaktifan dan perbedaan individual
b)
Keterlibatan langsung atau pengalaman
c)
Pengulangan dan tantangan, serta balikan dan penguatan
d)
Tantangan dan hukuman
6.
6. Karakteristik belajar dan pembelajaran abad 21 dapat ditunjukkan pada berikut ini, kecuali ...
a)
Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dan berbasis masalah
b)
Pembelajaran berbasis proyek dan studi kasus
c)
Pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi
d)
Pembelajaran dengan pendekatan konseptual dan saintifik
7.
7. Bagaimana pembelajaran berbasis proyek mampu menstimulus keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa?
a)
Melalui proyek, siswa dipaksa melakukan komunikasi, elaborasi dan kolaborasi untuk merancang dan menyelesaikan tugasnya.
b)
Melalui proyek, siswa dipaksa berpikir tingkat tinggi untuk mengembangkan proyek dengan kualitas terbaik..
c)
Melalui proyek, siswa dipaksa berpikir kritis dan kreatif untuk merancang dan menyelesaikan tugasnya.
d)
Melalui proyek, siswa dipaksa menggunakan teknologi untuk diskusi mencari solusi merancang dan menyelesaikan tugasnya.
8.
8. Bagaimana pendekatan kontekstual dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah yang lebih baik?
a)
Dengan memberikan teori dan konsep dasar yang dijelaskan secara rinci disertai contoh.
b)
Dengan memberikan latihan pemecahan masalah yang tidak terkait dengan dunia nyata.
c)
Dengan mengabaikan keterampilan pemecahan masalah sama sekali.
d)
Dengan memberikan tugas yang terkait dengan situasi nyata yang relevan.
9.
9. Gaya belajar seseorang dapat berubah seiring waktu. Apa yang mungkin mempengaruhi perubahan ini?
a)
Faktor genetik
b)
Pola makan
c)
Lingkungan
d)
Pengalaman belajar
10.
10. Seorang siswa memiliki gaya belajar kinestetik. Bagaimana guru sebaiknya mendekati pembelajaran mereka?
a)
Menggunakan gambar dan diagram
b)
Memberikan tugas tulisan
c)
Menggunakan media audio
d)
Menggunakan diskusi kelompok
11.
11. Ketika merancang pembelajaran berbasis gaya belajar, mengapa penting untuk mengakomodasi berbagai jenis gaya belajar dalam kelas?
a)
Untuk menghindari perbedaan gender
b)
Agar siswa merasa nyaman
c)
Agar guru dapat menggunakan metode mengajar favorit mereka
d)
Untuk memaksimalkan potensi belajar setiap siswa
12.
12. Bagaimana seorang siswa dengan preferensi gaya belajar kinestetik dapat mempersiapkan diri dengan baik untuk ujian tulis?
a)
Menggunakan perekaman audio
b)
Membuat catatan visual
c)
Menulis dan merangkum informasi
d)
Melakukan diskusi dengan teman sekelas
13.
13. Menurut teori belajar behavioristik, apa peran stimulus dan respons dalam proses pembelajaran?
a)
Respons adalah stimulus dalam teori behavioristik
b)
Stimulus adalah hasil dari respons
c)
Stimulus mengarah pada respons, yang merupakan hasil pembelajaran
d)
Stimulus dan respons tidak berhubungan dalam teori behavioristik
14.
14. Seorang guru ingin menggunakan penguatan positif dalam kelasnya. Berikan contoh praktis tentang bagaimana penguatan positif dapat digunakan untuk meningkatkan perilaku belajar siswa!
a)
Memberikan tugas rumah dengan beban yang lebih berat
b)
Menghukum siswa yang tidak menyelesaikan tugasnya
c)
Memberikan pujian dan hadiah kepada siswa yang menyelesaikan tugas dengan baik
d)
Mengabaikan perilaku siswa dalam kela
15.
15. Seorang psikolog behavioristik ingin mengubah perilaku buruk seorang anak yang sering berbohong. Bagaimana psikolog tersebut mungkin menggunakan prinsip-prinsip teori belajar behavioristik untuk mencapai tujuannya?
a)
Mengabaikan perilaku berbohong anak tersebut
b)
Menghukum anak itu setiap kali dia berbohong
c)
Menggunakan penguatan positif untuk mendorong perilaku jujur dan memberikan konsekuensi negatif ketika dia berbohong
d)
Memberikan hadiah kepada anak itu setiap kali dia berbohong
16.
16. Berikut adalah contoh hukuman negatif dalam teori belajar behavioristik ...
a)
Mengurangi waktu istirahat jika siswa gagal menyelesaikan tugas
b)
Memberikan tambahan tugas jika siswa gagal dalam pemahaman konsep
c)
Menghilangkan tugas jika siswa berhasil memahami konsep
d)
Memberi pujian jika berhasil menjawab pertanyaan
17.
17. Pada dasarnya teori Behavoriostik sangat menekankan pada …
a)
Proses belajar
b)
Hasil belajar
c)
Perkembangan siswa
d)
Kognitif siswa
18.
18. Salah satu ciri belajar adanya perubahan tingkah laku baik berupa pengetahuan, sikap, keterampilan. Contoh perubahan tingkah laku dalam aspek keterampilan yaitu …
a)
Disiplin
b)
Rajin
c)
Bertanya
d)
Patuh
19.
19. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan baru atau pengalaman baru yang dapat dikaitkan dengan pengetahuan lama yang sudah ada dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar …
a)
Kognitif
b)
Konstruktivis
c)
Sosial
d)
Behavioristik
20.
20. Menurut teori belajar kognitif, apa yang menjadi peran utama dalam pembentukan pengetahuan baru?
a)
Proses kognitif individu
b)
Stimulus eksternal
c)
Reward and punishment
d)
Kondisi lingkungan
21.
21. Transfer pengetahuan dalam konteks teori belajar kognitif adalah ...
a)
Proses menggabungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah ada
b)
Proses pindah dari materi satu ke materi berikutnya
c)
Proses berpikir tingkat tinggi yang melibatkan konteks masalah dunia nyata
d)
Kemampuan seseorang untuk menghafal informasi dengan cepat
22.
22. Proses individu dalam mengadaptasi dan mengorganisasikan diri dengan lingkungan baru adalah pengertian dari konsep?
a)
Skemata
b)
Akomodasi
c)
Asimilasi
d)
Keseimbangan
23.
23. Dalam menerapkan teori belajar sosial, yang dapat dijadikan model untuk ditiru adalah sebagai berikut, kecuali ….
a)
Guru kelas
b)
Kepala sekolah
c)
Teman sekelas
d)
Kakak tingkat
24.
24. Menurut teori pembelajaran konstruktivistik, peran guru dalam proses pembelajaran adalah sebagai?
a)
Pemberi pengetahuan
b)
Pengawas dan penilai
c)
Pendamping dan fasilitator
d)
Pengatur dan pengendali
25.
25. Apa yang dimaksud dengan teori pembelajaran konstruktivistik?
a)
Teori pembelajaran yang menekankan pada pemberian pengetahuan oleh guru kepada siswa
b)
Teori pembelajaran yang menekankan pada penggunaan strategi belajar siswa
c)
Teori pembelajaran yang menekankan pada pembentukan pengetahuan oleh siswa sendiri
d)
Teori pembelajaran yang menekankan pada penggunaan metode pembelajaran pemecahan masalah
26.
26. Apa yang menjadi dasar konstruksi pengetahuan dan pemahaman menurut John Dewey?
a)
Pemecahan masalah
b)
Pendekatan demokratis
c)
Pengalaman
d)
Kontinuitas pengalaman
27.
27. Menurut Piaget, proses belajar terdiri dari 3 tahap yaitu ...
a)
asimilasi, akomodasi, dan equilibrasi
b)
akomodasi, asimilasi, dan equilibrasi
c)
akomodasi, equilibrasi, dan asimilasi
d)
equilibrasi, kognitif, dan akomodasi
28.
28. Salah satu ciri guru konstruktivis adalah ...
a)
mengajukan masalah dan memberitahukan jawabnya kemudian
b)
mendorong pemelajar untuk menyusun pertanyaannya sendiri
c)
mengarahkan untuk satu interpretasi yang sama
d)
mendorong kerja kelompok & gunakan pembelajar sebagai sumber
29.
29. Pada proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
a)
sibernetik
b)
behaviorisme
c)
humanistik
d)
konstruktivis
30.
30. Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan yang paling tepat dilakukan adalah ....
a)
Memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan
b)
Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber
c)
Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik
d)
Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan
31.
31. Apa yang dimaksud Konstruktivistik menurut Piaget?
a)
Pengetahuan yang dimiliki seseorang (kita) merupakan hasil
b)
Kemampuan membandingkan dan mengambil keputusan akan kesamaan dan perbedaan
c)
Pengetahuan merupakan ciptaan manusia yang dikonstruksikan dari pengalamannya
d)
Pengetahuan yang dimiliki seseorang merupakan hasil dari akomodasi yang dikembangkan melalui asimilasi
32.
32. Ketika seorang guru menjelaskan materi di depan kelas, seorang siswa tidak memperhatikan dan asyik memainkan handphone. Kemudian guru tersebut menegur siswa agar memperhatikan sehingga kemudian siswa tersebut memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru. Dalam Teori Operant Conditioning yang dilakukan oleh guru dikenal dengan istilah ....
a)
reward
b)
reinfoercement
c)
punishment
d)
conditioning
33.
33. Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkab motivasi dan prestasi belajar rendah karena ….
a)
Strategi belajar dan media pembelajaran tidak sesuai dengan kebutuhan sisiwa
b)
Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa
c)
Siswa tidak mendapatkan bimbingan yang sesuai
d)
Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok
34.
34. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah ….
a)
Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
b)
Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut
c)
Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran dengan media
d)
Guru harus memahami karakteristik materi pembelajaran
35.
35. Gagne mengemukakan sembilan prinsip yang dapat dilakukan guru dalam melaksanakan pembelajaran antara lain adalah tahapan gaining attention, yaitu .....
a)
Hal yang menimbulkan minat siswa dengan mengemukakan sesuatu yang baru, aneh, kontradiksi atau kompleks
b)
Merangsang ingatan tentang pengetahuan yang telah dipelajari yang menjadi prasyarat untuk mempelajari materi baru
c)
Memberitahukan kemampuan yang harus dikuasai siswa setelah selesai selesai mengikuti pembelajaran
d)
Menyampaikan materi pelajaran ; menyampaikan materi-materi pembelajaran yang telah direncanakan
36.
36. Salah satu fungsi pengajar dalam memelihara dan meningkatkan motivasi siswa adalah memberikan harapan yang realistis. Dalam penerapannya dapat dilakukan dengan ........
a)
mencari keberhasilan dan kegagalan akademis masa lalu
b)
menunjukan hal-hal yang tidak benar dan yang baik
c)
memberikan hadiah kepada siswa yang berhasil
d)
menghidari hal-hal yang monoton dan membosankan
37.
37. Belajar bukan hanya melibatkan hubungan stimulus respon tetapi melibatkan proses berpikir yang sangat kompleks. Hal ini seperti dikemukankan oleh teori belajar ...
a)
behaviorisme
b)
konstruktivisme
c)
kognitivisme
d)
humanisme
38.
38. Dalam teori belajar sosial terdapat proses pemodelan (modeling). Berikut ini tahapan yang benar dalam proses pemodelan (modeling) adalah .....
a)
perhatian - mengingat - reprodukdi - penguatan
b)
perhatian - reproduksi - mengingat - penguatan
c)
mengingat - perhatian -reproduksi - penguatan
d)
mengingat - reproduksi - perhatian - penguatan
39.
39. Berikut ini yang merupakan tahapan pembelajaran dalam teori discovery learning menurut Jerome S. Bruner adalah ....
a)
Skema - asimilasi - akomodasi - ekuilibrium
b)
Proximity - similarity - continuation
c)
Enaktif - Ikonik - Simbolik
d)
Subsumsi korelatif - subsumsi derivative
40.
40. Daya penggerak dari dalam diri individu dengan maksud mencapai kegiatan tertentu dan untuk mencapai tujuan tertentu disebut ....
a)
motivasi
b)
stimulus
c)
semangat
d)
antusiasme
41.
41. Proses atau cara memberikan bantuan yang diberikan oleh orang dewasa yang berkompeten agar siswa beranjak dari zona aktual menuju zona potensial dalam teori konstruktivisme Vygotsky dikenal dengan istilah ...
a)
scaffolding
b)
Zone of actual Development (ZAD)
c)
Zone of Proximal Development (ZPD)
d)
Zone of Potential Development (ZPoD)
42.
42. Siswa termotivasi belajar oleh dirinya sendiri, memiliki pengetahuan tentang strategi belajar yang efktif sesuai dengan gaya belajarnya. Hal ini merupakan salah satu konsep kunci dalam teori konstruktivisme sosial yang dikenal dengan istilah ....
a)
Self Regulated Learner
b)
Self Motivation
c)
Self Teaching
d)
Self Facilitation
43.
43. Salah satu prinsip dalam teori belajar kognitif adalah...
a)
Membuat lingkungan pembelajaran yang ramah dan menyenangkan
b)
Meningkatkan kemampuan berpikir dan pemrosesan informasi
c)
Memberikan kebebasan dan otonomi pada siswa
d)
Menghindari penggunaan reinforcement dan punishment yang berlebihan
44.
44. Prinsip teori Belajar Kognitif antara lain sebagai berikut, kecuali....
a)
Proses lebih penting daripada hasil
b)
Persepsi menentukan tingkah laku seseorang
c)
Belajar juga merupakan aktivitas berpikir yang kompleks
d)
Respon dan stimulus menjadi yang utama
45.
45. Perencanaan pembelajaran yang menggunakan masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata (otentik), bersifat tidak tentu, terbuka dan mendua untuk merangsang dan menantang siswa berpikir kritis untuk memecahkannya, pilihan model pembelajaran yang tepat yaitu….
a)
kooperatif
b)
problem solving
c)
inkuiri
d)
discovery
46.
46. Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2023 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang menantang dan diberikan kebebasan merancang penyelesaian masalah. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran apa yang seharusnya dipilih….
a)
Inkuiri
b)
Kontekstual
c)
Problem solving
d)
Project based learning
47.
47. Berdasarkan Liputan 6.com, Puluhan rumah di Aceh Tenggara terendam banjir karena diguyur hujan deras pada Selasa (12/11/2022). Sebanyak 89 jiwa dilaporkan terdampak akibat bencana tersebut. Air mulai menggenangi permukiman dan dilaporkan belum surut hingga Rabu siang. Tidak ada korban jiwa akibat bencana banjir ini. BPBA menyebutkan bahwa Aceh dilanda beberapa kali banjir dalam bulan ini Kabupaten Aceh Tenggara mengalami dua kali banjir luapan. Sementara banjir bandang dan genangan terjadi masing-masing sebanyak satu kali, dengan total warga terdampak sebanyak 985 jiwa dari 16 desa. Pak Haikal memberikan berita tersebut kepada siswanya dan meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi secara heterogen. Setiap kelompok diminta mendiskusikan faktor penyebab terjadinya bencana serta langkah-langkah antisipasi agar kejadian tidak terulang. Model pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Haikal adalah …..
a)
cooperative learning
b)
discussion learning
c)
probem bases learning
d)
project based learning
48.
48. Pada pembelajaran tematik di kelas 6 dengan muatan IPA, siswa melakukan suatu percobaan pada materi energi listrik. Kegiatan percobaan yang dilakukan oleh siswa kelas 6 tersebut merupakan penerapan unsur pendekatan pembelajaran saintifik ....
a)
mengamati
b)
mengkomunikasikan
c)
menyimpulkan
d)
mengumpulkan informasi
49.
49. Pendekatan Konstruktivistik mampu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa karena pendekatan ini...
a)
Menempatkan siswa sebagai objek belajar
b)
Mengharuskan siswa untuk selalu memperhatikan petunjuk guru
c)
Menuntut keterlibatan aktif siswa
d)
Menempatkan siswa sebagai aktor dalam belajar
50.
50. Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan model pembelajaran yang tepat yaitu….
a)
kooperatif
b)
discovery
c)
problem solving
d)
kontekstual
100 %
