WorksheetsКреативность. Мозговой штурм. Метод фокальных объектов.
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
1. По мнению исследователей, успеху личности в деятельности способствуют высокий интеллект и:
образованность;
креативность;
социальные связи;
чувство юмора.
1. Творческие способности человека, которые проявляются в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризуют:
креативность;
одаренность;
интеллект;
талант.
1. Согласно данной концепции уровень творческих способностей определяется уровнем развития интеллекта:
теория инвестирования Р. Стернберга;
теория креативности Дж. Гилфорда и Э. Торренса;
концепция редукции творчества к интеллекту Айзенка;
теория нейрологических уровней Р. Дилтса.
1. Не является этапом творческого процесса (по Э. Торренсу):
восприятие проблемы;
поиск решения;
возникновение и формулировка гипотез;
формулирование целей деятельности.
1. Внезапное интуитивное озарение, понимание сути ситуации в новом ракурсе — это:
мышление;
воображение;
инсайт
интуиция;
Выделяют следующие виды барьеров креативности:
Внешние
Внутренние
Внутриличностные
Межличностные
1. К внешним барьерам креативности относятся:
стереотипы восприятия;
низкая саморегуляция;
неадекватная самооценка;
критика окружающих.
1. Оперативный метод решения задач, в котором участники обсуждения генерируют максимальное количество решений задачи, — это:
метод мозгового штурма;
метод фокальных объектов;
рефлексивный метод;
ассоциативный метод.
1. Метод поиска новых идей путем присоединения к исходному объекту свойств других, случайно выбранных объектов — это:
метод мозгового штурма;
метод фокальных объектов;
рефлексивный метод;
ассоциативный метод.
1. Мыслительный стереотип «Я несу ответственность за все»:
способствует проявлению креативности;
является барьером креативности;
нейтрален по отношению к проявлению креативности;
характеризует креативную личность.
