WorksheetsDISCAPACIDAD FISICA
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
Cuando se habla de discapacidad nos referimos a:
Limitaciones fisicas
Dificultad en hacer una acción o tarea
Restricción de la participación
Todas las anteriores.
Consiste en falta, deterioro o alteración funcional de una o más partes del cuerpo.
Discapacidad fisica
Discapacidad sensorial
Discapacidad auditiva
Discapacidad visual
¿Qué actividad no corresponde a la coordinación motora gruesa?
Armar un rompecabezas
Jugar a las carreras
Brincar en un trampolín
Ninguna de las anteriores
La coordinación motora es
Todo movimiento que persigue un objetivo y lo logra
La interacción entre el SNC, los músculos y el cerebelo
El ordenamiento y la organización de acciones motoras
Todas las anteriores
¿Qué actividad no sería un ejemplo de coordinación motriz fina?
Recortar
Rasgar
Gatear
N.A
Indique cual no es elemento que influye en la coordinación motora
El sistema sensorial
El tiempo
La comunicación verbal
El espacio
¿Cuáles son los sistemas que influyen en cuanto los elementos de la coordinación motora?
Vestibular
Propioceptivo
Respiratorio
A y B
Para realizar una acción coordinada se necesita de....
Equilibrio
Fuerza Muscular
Secuencia de movimientos
Todas las anteriores
La coordinación dinámica general es...
Movimientos controlados solo por la visión
Movimientos ordenados , sincronizados y para lograr su objetivo implica desplazamiento corporal o locomoción.
No tiene movilidad del cuerpo
N.A
'Qué acción no es óculo-manual?
Pintar
Recortar una imagen
Jugar fútbol
Jugar tenis
Todas las anteriores
Definición de Coordinación óculo-motor
Movimiento corporal y manual que surgen como respuesta a un estímulo visual
Son cualquier tipo de movimiento
Es el equilibrio
N. A .
¿Qué acción si es oculo-pedal?
Jugar voley
Saltar con un solo pie dentro de cuadros dibujados en el piso
Escribir
Limpiar la mesa
Un movimiento se produce de acuerdo con la siguiente secuencia:
Conducción, estimulación, procesamiento de la información a nivel del sistema nervioso central y elaboración de la respuesta motora.
Procesamiento de la información a nivel del sistema nervioso central y elaboración de la respuesta motora.
Secuencia, estimulación, codificación, conducción, procesamiento de la información a nivel del sistema nervioso central y elaboración de la respuesta motora.
Existen cuatro diferencias motrices según el origen de la discapacidad:
De origen cerebral, de origen espinal, de origen muscular, de origen bucofonatorias.
De origen cerebral, de origen espinal, de origen muscular, de origen osteoarticulatorio.
De origen cerebral, de origen central, de origen muscular, de origen osteoarticulatorio.
¿En qué consiste la parálisis cerebral?
Consiste en la lesión del cerebro antes de que su desarrollo y crecimientos sean completos, es de carácter permanente y no progresiva y se caracteriza por la alteración de la postura, el tono y el movimiento.
Consiste en la lesión del cerebro antes de que su desarrollo y crecimientos sean completos, es de carácter permanente.
Consiste en la presencia de tumores en el cerebro, es de carácter permanente y no progresiva y se caracteriza por la alteración de la postura, el tono y el movimiento.
La espina bífida es:
Son una serie de malformaciones que adquiere el niño al nacer.
Una serie de malformaciones congénitas que presentan en común y como característica fundamental una hendidura congénita de la columna vertebral, como resultado de un cierre anormal del tubo aneural alrededor de los 28 días de gestación o bien a la rotura de un tubo ya cerrado previamente.
Son una serie de malformaciones que se debe a un accidente de la madre durante el embarazo.
¿En qué consiste la cuadriplejia o tetraplejia?
Afección en dos miembros del cuerpo.
Afección en los cuatro miembros y muchas veces el tronco.
Afección en la mitad del cuerpo.
¿En qué consiste la paraplejia?
Afección en dos miembros del cuerpo.
Afección en los cuatro miembros del cuerpo.
Afección en la sección inferior del tronco y en los miembros inferiores.
¿Qué es lo principal que se debe considerar al determinar las Necesidades Educativa Especiales en un estudiante con discapacidad motriz?
Que aprenda español y matemáticas.
Que adquiera cierto grado de autonomía y una mejor calidad de vida.
Que el alumno adquiera la mayor cantidad de conocimientos posibles.
En la determinación de las Necesidades Educativas Especiales asociadas con discapacidad motriz debe de quedar muy claro:
La forma de como el alumno se trasladara, apoyos (de movilidad), como permanecerá en la clase (postural), como va a usar el baño y como se va a comunicar.
Como va a usar el baño y como se va a comunicar.
La forma de traslado, apoyos (de movilidad), como permanecerá en la clase (postural).
