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Worksheets[Mercedes] Resol de la Secre de Estado de Edu y FP del 6/03/23
Total questions: 118
Worksheet time: 59mins
Según la Resolución para ALCE de 2023, para regular la organización y funcionamiento de las enseñanzas complementarias de lengua y cultura españolas, ¿qué organismo establecerá cada año el procedimiento más idóneo para llevar a cabo el plan de difusión de las clases de lengua y cultura españolas?
La dirección del Programa
Las consejerías de Educación
Las consejerías de Educación, tras consulta con la dirección
Ninguna de las tres respuestas anteriores es correcta
¿Cuál es el requisito de edad para el alumnado que desee incorporarse al programa de lengua y cultura españolas?
Cumplir dieciocho años o más en el año natural del curso
Cumplir seis años o más en el año natural del curso
Cumplir siete años o más en el año natural del curso
Cumplir veinte años o más en el año natural del curso
¿Qué requisito deben cumplir los estudiantes respecto a la escolarización en los niveles educativos anteriores a la universidad en el país en el que se solicita la inscripción en las clases de lengua y cultura españolas?
No es necesario presentar documentación sobre la escolarización
Estar escolarizado en el nivel universitario del sistema escolar reglado del país
Presentar un documento justificativo de esolarización en cualquier nivel del sistema educativo
Estar escolarizado en los niveles educativos anteriores a la universidad del sistema escolar reglado del país durante el mismo curso para el que solicita la inscripción
El alumnado que desee continuar en el curso académico siguiente a aquel en el que esté matriculado en una ALCe, debe:
realizar la solicitud en el plazo establecido por la correspondiente consejería de educación en el exterior
presentar documentación sobre el cumplimiento de los requisitos de nacionalidad españolas
haber obtenido el certificado de lengua y cultura españolas en cursos anteriores
todas son correctas
¿Qué requisito debe cumplir el alumnado para poder incorporarse a las enseñanzas complementarias de lengua y cultura españolas?
Tener nacionalidad española sy cumplir siete años o más en el año natural en que comienza el curso
Estar escolarizado en los niveles educatvios anteriores a la universidad del país o presentar documento justificativo equivalente en los países en los que no sea obligatoria la escolarización
No haber obtenido el certificado de lengua y cultura españolas en cursos anteriores
Todas las anteriores son correctas
¿Cuál de los siguientes documentos es requerido para la inscripción del alumnado de nueva incorporación en las clases de lengua y cultura españolas?
Partida de nacimiento española del alumno
Certificado de escolaridad firmado y sellado por la autoridad educativa del país
Pasaporte u otro documento de identidad que acredite la nacionalidad española bien del alumno, o de sus progenitores
Documento acreditativo de estudios anteriores
¿Qué debe hacer el alumnado de nueva inscripción si los documentos presentados no acreditan suficientemente su edad?
Presentar el pasaporte
Presentar la partida de nacimiento
Adjuntar el certificado de escolaridad
Proporcionar una carta justificativa
¿En qué situaciones la dirección de la agrupación se encargará de justificar una respuesta sobre la decisión relativa a la admisión?
Si el alumnado no cumple con los requisitos de nacionalidad española
Si el alumnado no presenta el certificado de escolaridad
Si el alumnado no aporta la partida de nacimiento
En caso de respuesta denegatoria
¿Cuál es el tipo de apoyo que proporcionarán las consejerías durante el proceso de inscripción?
Apoyo financiero para los gastos de matrícula
Apoyo emocional a las familias
Apoyo administrativo
Apoyo educativo en las clases complementarias
¿Cuál será el medio preferente para las comunicaciones relacionadas con la solicitud de inscripción en las clases de lengua y cultura españolas?
Llamada telefónica
Carta postal
Correo electrónico
Mensaje de texto
¿Cuándo deberá el alumnado que formalice la solicitud de continuidad presentar el certificado de escolaridad?
Cada año, junto con la solicitud de continuidad
Únicamente si cambia de centro educativo
Al finalizar el curso académico
Al principio de cada trimestre
¿Cuál es el fin de las gestiones realizadas por parte de las consejerías de Educación para formalizar los acuerdos con las autoridades locales en la planificación de la red de aulas?
Garantizar que las aulas reúnan las condiciones adecuadas para la enseñanza
Determinar la ubicación de las aulas en diferentes localidades
Establecer el número de aulas físicas para las clases de lengua y cultra españolas
Cerciorarse del mantenimiento de la ratio que establece la normativa
¿Qué contenido debe incluir el plan anual de las agrupaciones en relación con las aulas?
Un listado de los grupos que no continuarán en funcionamiento
Una descripción detallada de las actividades de las clases de lengua y cultura españolas que se desarrollarán
Un listado actualizado de las aulas con su ubicación, condiciones y equipamiento
Un informe sobre los niveles de lengua españolas, las condiciones y el equipamiento
¿Qué sucede si en un aula hay más solicitudes que plazas vacantes según la Resolución para ALCe de 23 de abril de 2023?
Se abrirán nuevas aulas para acomodar a todos los solicitantes en esa nueva ubicación
Se establecerán listas de espera de acuerdo con los criterios organizativos de cada consejería
Las solicitudes adicionales serán rechazadas sin excepciones
Se realizará una prueba de competencia lingüística para seleccionar a los solicitantes
¿Cuándo se llevarán a cabo las pruebas de competencia lingüística para el alumnado de nueva inscripción?
Antes de finalizar el proceso de inscripción
Durante el período de inscripción
Después de finalizar el proceso de inscripción
Al inicio del curso académico
¿Qué se medirá en las pruebas de competencia lingüística para el alumnado de nueva inscripción?
La competencia en las cuatro destrezas: comprensión y expresión, oral y escrita, excepto las destrezas escritas para el alumnado de 7 años
La capacidad de comprensión y expresión oral
Solo la competencia en la expresión escrita
La competencia en las cuatro destrezas: comprensión y expresión, oral y escrita.
¿Qué contenido incluirá, en su caso, el informe que la dirección enviará a la consejería de Educación después del proceso de inscripción?
Resultados de las pruebas de competencia lingüística
Listado de los grupos que no continuarán en funcionamiento
Planificación de la red de aulas físicas
Requisitos para la inscripción de alumnado nuevo
¿Cuándo resolverá la consejería de Educación el cierre de los grupos que no cumplen con los requisitos establecidos?
Con efectos del último día lectivo del curso
Al finalizar el período de inscripción
Al inicio del curso académico
Antes de recibir el informe de la dirección
¿A quién enviará la consejería copia del informe de la dirección, y en su caso de la resolución de cierre de grupos?
A la Unidad de Acción Educativa en el Exterior
A la Unidad de Acción Educativa en el Exterior y a la Inspección de Educación
A la Inspección de Educación
A las familias de los grupos afectados por cierre
¿Qué plazo tiene la consejería para mandar el informe de dirección tras el proceso de inscripción?
20 días desde su recepción
15 días desde su recepción
10 días desde su recepción
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
¿Qué se hace tras finalizar el período de inscripción para adscribir a los alumnos a distintos niveles y cursos?
Se realizan pruebas de competencia lingüística
Se actualiza el censo de alumnos inscritos
Se envían propuestas de organización de enseñanzas a las consejerías de Educación
Todas las anteriores
¿A quién le corresponde remitir a la UAEE la propuesta de aulas y grupos para el próximo curso?
A los docentes de la agrupación, con copia a la dirección
A la Inspección de Educación
A las consejerías de Educación, con copia a la Inspección de Educación
A la dirección de las agrupaciones
¿Qué se tiene en cuenta al elaborar la propuesta de organización de las enseñanzas?
Los criterios básicos del artículo 19 de la Orden EDU/3122/2010
Los criterios básicos del artículo 18 de la Orden EDU/3122/2010
Los resultados de las pruebas de competencia lingüística
El número de solicitudes de nueva inscripción
¿Cuál es la fecha límite para remitir la propuesta de aulas y grupos a la UAEE?
Antes del 30 de noviembre, 31 de mayo en el hemisferio sur
Antes del 31 de mayo, 30 de noviembre en el hemisferio sur
Antes del 23 de mayo, 23 de noviembre en el hemisferio sur
Antes del 23 de noviembre, 31 de mayo en el hemisferio sur
¿Cuándo se dará de baja a un alumno o alumna en una agrupación?
Cuando las ausencias injustificadas alcancen el 25% de horas presenciales o en línea de un curso académico
Cuando las ausencias injustificadas alcancen el 25% de horas presenciales de un curso académico
Cuando las ausencias justificadas alcancen el 25% de horas presenciales o en línea de un curso académico
Cuando las ausencias justificadas alcancen el 25% de horas presenciales de un curso académico
¿A quién debe comunicar la dirección de la agrupación las bajas de alumnos por ausencias injustificadas?
A las consejerías de Educación
A la Inspección de Educación
A las familias de los alumnos
A las familias y a la consejería de Educación
¿Qué debe hacer la familia si el alumnado no desea continuar en la ALCE?
Comunicar el desestimiento a su docente presencial
Comunicar el desestimiento a su docente en línea
Comunicar el desestimiento a la dirección de la agrupación
Todas las anteriores
La dirección incluirá, si procede, a los alumnos que sean baja en la:
Propuesta de certificado para cualquiera de los cursos superados, o emitirá la acreditación al curso que corresponda
Propuesta de certificado para cualquiera de los niveles superados, o emitirá la acreditación al nivel que corresponda
Propuesta de certificado para el último curso superado, B1 o B2, o emitirá la acreditación al curso que corresponda
Propuesta de certificado para el último nivel superado, B1 o B2, o emitirá la acreditación al nivel que corresponda
¿Qué porcentaje mínimo de enseñanza presencial debe recibir el alumnado en las ALCE?
25%
50%
75%
100%
¿Qué es necesario para impartir enseñanza no presencial en las ALCE?
Aptitud y competencias en docencia en línea
Experiencia en educación a distancia
Aptitud y competencias en docencia
Certificado B1 de competencia digital docente
¿Quiénes son los responsables de la enseñanza no presencial?
Docentes en línea
Tutores en línea
Docentes y tutores en línea
Profesores en línea
¿En qué casos la UAEE puede asignar docentes no ubicados en el país de las agrupaciones?
Si no hay suficientes tutores en línea
Si no hay suficientes docentes en línea
Cuando sea necesario
Nunca
¿Con quién se coordinarán los docentes en línea para organizar la programación y otros asuntos?
Con los profesores presenciales
Con las consejerías de Educación
Con los docentes presenciales
Con la dirección de la agrupación
¿Quién realiza la propuesta de docentes en línea para el siguiente curso?
Los docentes presenciales
La dirección de la agrupación
Las consejerías de Educación
La UAEE
¿Quién aprueba definitivamente la designación de los docentes en línea?
La dirección de la agrupación
Las consejerías de Educación
La UAEE
La inspección educativa
¿Qué criterios guían la planificación de las medidas para garantizar la docencia en línea?
Criterios económicos
Criterios de efectividad y uso responsable de recursos disponibles
Criterios de formación de docentes
Criterios de infraestructura tecnológica
¿Qué deben hacer los docentes en línea respecto a las actividades de formación?
Participar activamente en actividades de formación programadas por las consejerías o desde la UAEE
Participar activamente en actividades de formación programadas por la dirección
Participar en activiaddes de formación programadas por las consejerías o desde la UAEE
Participar en actividades de formación programadas por la dirección
¿Quiénes deben articular la coordinación de las dos modalidades de enseñanza en las ALCE?
La UAEE, la consejería y la Inspección
Las consejerías de Educación y la dirección de las agrupaciones
La dirección de las agrupaciones y la Inspección de Educación
La UAEE, las consejerías de Educación y la dirección de las agrupaciones
¿Qué se utilizará en ambas modalidades para facilitar la coordinación entre la parte presencial y no presencial?
Cuadernos del alumnado y los cursos en la plataforma tanto para la enseñanza presencial como para la parte no presencial
Cursos en la plataforma de aprendizaje en línea y los cuadernos del alumno
Coordinaciones mensuales a través de la plataforma en línea
El plan curricular de la agrupación en el que aparezcan todas las actividades
¿En qué se basarán los materiales utilizados en ambas modalidades de enseñanza?
En el currículo del programa
En el plan de estudios de las ALCE
En los recursos disponibles en la plataforma en línea
En las directrices para las enseñanzas del español
¿Cuál es la modalidad prioritaria para la distribución de los materiales electrónicos necesarios para ambas modalidades de enseñanza?
Distribución gratuita en las agrupaciones
Impresión bajo demanda en las copisterías loclaes
Adquisición o impresión bajo demanda a través de los servicios de publicación del MInisterio de Educación y FP
Distrubición en formato físico a través de las consejerías de Educación
¿Qué consecuencia tiene la falta de realización de tareas o actividades en la enseñanza no presencial?
Suspensión del acceso a la plataforma de aprendizaje en línea
Consideración como falta de asistencia
Disminución de la calificación final
No hay consecuencias, ya que la enseñanza no presencial es opcional
¿Qué debe hacer el docente en línea cuando el alumnado no realiza las tareas en la modalidad no presencial?
Consignar la falta de asistencia y comunicarlo al docente presencial para que quede registrada
Comunicarlo a la dirección de la agrupación
Consignar la falta de asistencia y comunicarlo, si fuera necesario, al docente presencial para que quede registrada
No hay ningún acción requerida
¿Qué acceso tienen los docentes presenciales a los cursos en línea de su alumnado?
Acceso a los cursos en línea donde esté inscrito su alumnado, para hacer un seguimiento de la actividad en los mismos y anotar en la plataforma las observaciones oportunas
Acceso a las calificaciones de sus alumnos y acceso limitado a las actividades de formación en línea
Acceso a los cursos en línea donde esté inscrito su alumnado, pudiendo hacer un seguimiento oportuno de la actividad de los mismos
No tienen acceso a los cursos en línea
¿Quién realiza el seguimiento de la actividad del alumnado en los cursos en línea?
Los docentes presenciales
Las familias
La UAEE
Los docentes en línea
¿Qué deben garantizar las familias respecto al material impreso desde el formato electrónico?
Que sea de alta calidad
Que sea de alta calidad y esté encuadernado
Que esté impreso en color
Que tenga la calidad adecuada para su uso regular en las aulas
¿Cuál es la fecha límite para recibir sugerencias de los Consejos de residentes y representantes de las familias para la planificación del curso?
10 de mayo, 10 de octubre en el hemisferio sur
10 de octubre, 10 de mayo en el hemisferio sur
15 de mayo, 15 de noviembre en el hemisferio sur
15 de octubre, 15 de mayo en el hemisferio sur
¿Qué se establecerá en aquellos países donde la distancia dificulte los encuentros directos con la persona titular de la consejería de Educación?
Reuniones virtuales con medios electrónicos
Encuentros en sedes consulares
Reuniones trimestrales en la capital
Visitas programadas por la consejería de Educación
¿Cuándo se procederá a la elección de un representante del alumnado en cada aula?
Al final del curso académico anterior
Al comienzo del curso académico
Cada seis meses
Al término de cada trimestre
¿Qué función desempeñarán los representantes del alumnado en cada aula?
Asistir a reuniones con la persona titular de la consejería de Educación
Actuar como portavoces y transmisores de consideraciones del alumnado ante el profesorado o la dirección de la agrupación
Organizar encuentros con los Consejos de residentes
Participar en reuniones con los representantes de las familias
¿Qué función tiene la comisión técnica en las agrupaciones de enseñanza de lengua y cultura españolas?
Establecer los criterios para la promoción de nivel
Elaborar la planificación curricular
Establecer los criterios para la coordinación de las enseñanzas presenciales y no presenciales
Toda las anteriores
¿Qué personas pueden asistir a la comisión técnica en países con más de una agrupación?
Representantes de las familias
Docentes en línea
Personas que ejercen la dirección de cada una de las agrupaciones
Alumnado
¿Qué función tiene la comisión técnica respecto a la prueba final?
Elaborar la prueba final para todas las agrupaciones
Participar en la elaboración de la prueba final común para toda las agrupaciones
Decidir sobre las calificaciones finales del alumnado
Evaluar a los docentes en línea
¿Qué función tiene la comisión técnica respecto a las reclamaciones de las familias sobre los resultados de evaluación?
Participar en el estudio de la solicitud de revisión de la prueba final de nivel y tomar decisiones sobre la promoción de nivel
Informar a la dirección sobre los resultados estadísticos de las pruebas de nivel
Decidir sobre las cuestiones excepcionales de incumplimiento de normas de convivencia de la misma
Decidir sobre reclamaciones de las familias y participar en el estudio de la solicitud de revisión de la prueba final de nivel
La planificación curricular contendrá:
Los objetivos generales en relación con las enseñanzas de lengua y cultura españolas, y su secuenciación a lo largo de los diez cursos
Las orientaciones metodológicas específicas teniendo en cuenta las necesidades culturales y lingüísticas de cada aula
Secuenciación de los objetivos por nivel
Los criterios para el diseño de las tareas no presenciales
¿Cuántas horas lectivas puede computar el docente que forme parte de la comisión técnica en su horario personal?
Media hora lectiva
Una hora lectiva
Dos horas lectivas
Ninguna
¿Qué se debe tener en cuenta para llevar a cabo las tareas encomendadas por la comisión técnica?
Opiniones y propuestas del profesorado adscrito a las agrupaciones del país
Sugerencias de las familias
Información proporcionada por la UAEE
Todas las anteriores
¿Qué función tiene la comisión técnica respecto a la coordinación de enseñanzas presenciales y no presenciales?
Establecer criterios y procedimientos específicos para la coordinación de las enseñanzas presenciales y no presenciales en la plataforma de aprendizaje en línea, y verificar su cumplimiento
Establecer pautas generales para la coordinación de las enseñanzas presenciales y no presenciales en la plataforma de aprendizaje en línea, y verficar su cumplimiento
Establecer criterios y procedimientos generales para la coordinación de las enseñanzas presenciales y no presenciales en la plataforma de aprendizaje en línea, y verificar su cumplimiento
Establecer pautas específicas para la coordinación de las enseñanzas presenciales y no presenciales en la plataforma de aprendizaje en línea, y verificar su cumplimiento
¿Cuál de las siguientes es una de las funciones de la comisión técnica respecto a las enseñanzas de lengua y cultura españolas?
Coordinar los representantes de aula con la dirección de las agrupacieones de lengua y cultura españolas
Participar en la redacción final del Plan Aunal de las agrupaciones de lengua y cultura españolas
Coordinar las acividaddes complementarias y extraescolares en la enseñanza de lengua y cultura española
Promover la innovación educativa y realizar propuestas para la mejora de las enseñanzas de lengua y cultura
¿Cuál es el propósito de la coordinación entre agrupaciones dentro de un mismo ámbito?
Aumentar la cooperación entre las agrupaciones
Armonizar las actividades de las mismas respetando sus particularidades
Facilitar las interacciones entre diferentes agrupaciones
Priorizar los procesos de organización de las agrupaciones
¿En qué momento se reunirá la persona titular de la consejería d eEducación con los directores de las agrupaciones de su ámbito?
Al iniciar el año académico
Con anterioridad a las reuniones de los equipos docentes de las agrupaciones
Al finalizar el año académico
Con anterioridad a las reuniones con los representantes de las aulas
¿Quién designa a los asesores de apoyo al programa ALCE?
La UAEE
La consejería con el visto bueno de la inspección
La UAEE con el visto bueno de la inspección
La consejería
¿Cuál de las siguientes es una de las funciones del asesor designado al programa ALCE?
Coordinación con la asociación de padres y profesores
Gestión de actividades complementarias y extraescolares
Apoyo en la interacción con las autoridades de diferentes países
Coordinación en la implementación de un nuevo currículo
¿Cuál de las siguientes es una de las funciones del asesor designado al programa ALCE?
Asistir y apoyar en las reuiones de equipo docente y comisión técnica
Gestionar la contratación de nuevos docentes
Organizar y apoyar en las pruebas finales de nivel
Facilitar el envío de documentación a las familias
¿Qué función tendrá el asesor en la difusión de actividades docentes en la web de la consejería?
Mantener el perfil y publicar anuncios de empleo para docentes
Mantener el perfil de la agrupación en redes sociales
Divulgar la formación de docentes en línea
Colaborar con la página web, redes sociales y plataformas TIC educativas
¿Qué se creará para apoyar a los docentes en línea?
Un equipo de coordinación
Un comité de evaluación
Un grupo de trabajo
Ninguna de las anteriores
¿Quiénes formarán parte del equpo de coordinación para apoyar a los docentes en línea?
Los directores de las agrupaciones
Los docentes de educación presencial
Los coordinadores de nivel designados por la UAEE
Los docentes en línea junto con los directores de las agrupaciones
¿Cuál es una de las funciones principales del profesorado que ejerce la coordinación?
Dinamizar el trabajo en equipo entre los docentes a su cargo
Promover actividades y proyectos entre docentes y alumnado de distintas agrupaciones y países
Asesorar al profesorado sobre cursos virtuales
Todas son correctas
¿Qué debe incluir la memoria de los docentes interesados en acceder a la dirección de la ALCE?
Trayectoria profesional y carta de motivación
Análisis de la situación actual de la agrupación
Principales líneas de actuación y calendario previsto de ejecución
Todas las anteriores
¿Quién compone la comisión ecnargada de valorar las candidaturas presentadas?
La UAEE y la Inspección educativa
La persona titular de la consejería y el personal funcionario designado
El Ministerio de Asuntos Exteriore sy la Inspección Educativa
La UAEE y el Ministerio de Asuntos Exteriores
¿Cuál es uno de los criterios que se tienen en cuenta para la propuesta de nombramiento de director o directora?
Habilidades directivas y liderazgo
Experiencia en el país de adscripción
Experiencia en la enseñanza de lenguas extranjeras
Experiencia en otros programas de las AEEE
¿Cuáles son los requisitos que se tienen en cuenta para las candidaturas presentadas?
Estar destinado en adscripción temporal en el país y no encontrarse en su último año de adscripción
Tener la suficiente formación específica en manejo de plataformas y herramientas TIC
Tener una antigüedad de, al menos, un año de experiencia de docencia directa en aula en las ALCES
Todas las anteriores
¿Qué se debe hacer si no hay candidatura para el puesto de director o directora de la ALCE?
Solicitar la prórroga de la dirección anterior, con el visto bueno de la UAEE y de la Inspección educativa
Proponer el nombramiento entre cualquiera de los docentes funcionarios de carrera destinados en el Estado respectivo
Elegir al candidato con más experiencia entre los docentes adscritos en programas de la UAEE
Consultar con la jefatura de la Misión Diplomática
En el supuesto de cese del director o directora durante el curso escolar, ¿quién se encargará de proponer el nombramiento extraordinario de un nuevo director?
La persona titular de la consejería de Educación
La UAEE
El Ministerio de Asuntos Exteriores
La jefatura de la Misión Diplomática
¿Cuántas reuniones mínimas deberá celebrar el equipo docente de cada agrupación?
Una, más las que se consideren necesarias
Dos, más las que se consideren necesarias
Tres, más las que se consideren necesarias
Cuatro, más las que se consideren necesarias
¿Quién elaborará el plan y la memoria anual en colaboración con la dirección de la agrupación?
El equipo docente
La comisión técnica
La Inspección de Educación
La UAEE
¿Qué se necesita para que el profesorado adscrito a otros programas pueda incorporarse a los equipos docentes de la agrupación?
Autorización de la Inspección de Educación, a propuesta motivada de la consejería de Educación
Autorización de la UAEE, a propuesta motivada de la consejería de Educación
Autorización de la persona titular de la consejería de Educación
Petición formal al Ministerio de Asuntos Exteriores
¿Qué función específica corresponde al equipo docente además de las establecidas en el artículo 11 de la Orden EDU/3122/2010?
Realizar propuestas a la dirección sobre actividades complementarias, extraescolares y de difusión de la lengua y cultura españolas
Proponer iniciativas en el ámbito de la innovación y la experimentación educativas
Establecer criterios en las relaciones con las familias del alumnado
Todas son correctas
¿A quién corresponde enviar las declaraciones personales de horario del profesorado con su visto bueno?
A la dirección de la agrupación
A la UAEE
A la Inspección de Educación
A la consejería de Educación correspondiente
¿Cuántas horas de impartición de clases deben dedicar como mínimo los docentes de las agrupaciones?
15 horas a las semana
25 horas a las semana
21 horas a las semana
30 horas a las semana
¿Cuál de las siguientes actividades no se incluye en las horas restantes hasta las treinta horas de presencia en las aulas y sedes de las agrupaciones?
Reuniones del equipo docente
Atención al alumnado y familias
Reuniones con autoridades locales
Actividades extraescolares
¿cuándo deben remitirse las faltas de asistencia del profesorado?
Durante la primera quincena del mes
En el momento en el que se produzcan
Antes del día 10 de cada mes
Antes del día 5 de cada mes
¿Cuál es el proceso que se sigue para remitir las faltas de asistencia del profesorado?
La dirección remitirá a la consejería el parte de faltas junto con las respectivas justificaciones correspondientes al mes anterior
La dirección remitirá a la conesjería, con copia a la Inspección, el parte de faltas junto con las justificaciones del mes anterior
La dirección remitirá a la consejería, con copia a la UAEE, el parte de faltas junto con las justificaciones del mes anterior
La dirección remitirá a la INspección con copia a la consejería, el parte de faltas junto con las justificaciones del mes anterior
¿Qué órgano se responsabiliza de la redacción final del plan anual de la agrupación?
La comisión Técnica
La dirección de la agrupación
El equipo docente
La consejería de Educación
¿Cuándo debe remitirse el plan anual a la consejería de Educación para su supervisión?
Antes del 1 de abril, 31 de octubre en el hemisferio sur
Antes del 20 de octubre, 20 de marzo en el hemisferio sur
Antes del 31 de octubre, 1 de abril en el hemisferio sur
Antes del 20 de marzo, 20 de octubre en el hemisferio sur
¿Qué informe debe acompañar al plan anual cuando se remite a la Inspección de Educación y a la UAEE?
Un informe con los resultados de la evaluación inicial
Un informe con las actividades complementarias y extraescolares que se realizarán durante el curso
Un informe sobre la formación de los docentes para ese curso
Un informe que indique las modificaciones en la organización de las aulas y los grupos
¿Cuál es el propósito de la reunión del equipo docente en febrero (julio en el hemisferio sur)?
Evaluar el desarrollo del curso hasta la fecha
Planificar las actividades de fin de curso
Analizar las respuestas de la encuesta pasada a las familias sobre la evaluación docente
Todas son correctas
¿Cuál es el plazo máximo que tiene la dirección para enviar el informe con las conclusiones de la evaluación realizada en febrero a la consejería de Educación?
5 días
10 días
15 días
20 días
¿Cuándo debe remitir la consejería de Educación el informe de evaluación a la Inspección de Educación y a la UAEE?
Antes del 1 de abril
Antes del 30 de octubre
Antes del 20 de marzo
Antes del 1 de septiembre
¿Qué deben elaborar los docentes tras la primera reunión con las familias?
Un informe interno sobre cada grupo
Un plan de actividades extracurriculares
Un registro personal del alumnado
Un informe sobre el desarrollo del curso
¿Qué información debe contener el informe interno elaborado por los docentes?
Orden del día, número de asistentes y propuestas o sugerencias formuladas
Orden del día, número de asistentes, propuestas o sugerencias formuladas y el nombre de la persona elegida como representatne de grupo
Orden del día, número de asistentes, propuestas o sugerencias formuladas y el nombre de la persona elegida como representante de aula
Orden del día, número de asistentes, propuestas o sugerencias formuladas y el nombre de la persona elegida como representante de grupo y el nombre del alumno elegido como representante del alumnado
¿A quién se enviarán los informes internos sobre las reuniones con las familias?
A la dirección de la agrupación en el plazo de 10 días hábiles después de la celebración de las reuniones
A la dirección de la agrupación en el plazo de 15 días hábiles depsués de la celebración de las reuniones
A la dirección de la agrupación en el plazo de 10 días naturales después de la celebración de las reuniones
A la dirección de la agrupación en el plazo de 10 días naturales después de la celebración de las reuniones
¿Qué entidad podrá solicitar la documentación archivada sobre las reuniones con las familias?
La Inspección
La UAEE
La consejería de Educación
Todas son correctas
El registro personal del alumno contendrá al menos:
La trayectoria escolar del alumnado
La documentación aportada en la inscripción
El informe de la prueba de competencia lingüística para su adscripción de nivel
Todas son correctas
¿Dónde debe estar custodiado el registro personal del alumnado?
En la dirección de la agrupación
En la Inspección de Educación
En la UAEE
En una plataforma digital adoptada por la UAEE
¿Qué criterios de evaluación y promoción se aplicarán a todo el alumnado para asegurar una valoración homogénea?
Criterios de promoción establecidos por el profesorado
Criterios acordados en la planificación curricular
Criterios de evaluación basados en la asistencia a clase
Criterios de evaluación establecidos por la dirección
¿Qué se debe demostrar para superar un nivel?
Cursar todos los años establecidos para el nivel y superar la evaluación continua
Tener las competencias correspondientes al nivel y un rendimiento alto
Tener las competencias correspondientes al nivel y madurez personal
Tener la madurez pesonal y haber superado la evaluación continua
¿Qué se consignará en el registro personal del alumnado si la evaluación es negativa?
Las propuestas de mejora
Un informe con el resultado de su evaluación final
El resultado de su evaluación final
El resultado de su evaluación final y las propuestas de mejora
¿Cuál es el requisito para que un alumno pueda optar por permanecer un año más en el nivel C1 si al finalizar el año académico no alcanza los objetivos previstos para el nivel?
Tener una alta asistencia a clase
Habe estado inscrito en un aula de lengua y cultura española durante 10 años
Seguir escolarizado en el sistema educativo del país
Mostrar interés suficiente en sus estudios y tener la posibilidad de alcanzar los objetivos finales generales
¿Qué pueden hacer los alumnos que opten por no seguir con las enseñanzas, o que no puedan continuar cursando las enseñanzas por no reunir las condiciones establecidas pero quieren obtener el certificado de lengua y cultura españolas?
Presentarse a las pruebas finales en los tres años siguientes al de su baja en la agrupación
Repetir el último año del nivel C1
Presentarse a las pruebas finales en los tres años siguientes al de su baja en la agrupación, siempre y cuando tengan 18 años cumpliados
No puede volver a presentarese
¿Cuánto tiempo puede permanecer el alumnado de nivel A que no alcance los objetivos en el nivel A1 o A2?
Máximo dos años en el nivel A1 y tres años en el nivel A2
Máximo tres años en el nivel A1 y dos años en el nivel A2
Máximo tres años en ambos niveles, A1 y A2
Máximo un año en el nivel A1 y dos años en el nivel A2
¿Cómo se realiza la comprobación de haber alcanzado los objetivos para el nivel C1?
Mediante una prueba anual
A través de un informe de las actividades realizadas durante el curso
A partir de la asistencia a clases y la participación en actividades extracurriculares
No se menciona en el texto
¿Quiénes se presentarán a la prueba final del nivel C1?
Todos los alumnos de nivel C1
Únicamente los alumnos mayores de 16 años
Los alumnos que cumplan 16 años a lo largo del año natural de celebración de la prueba y los menores de 16 años que cumplan los requisitos establecidos
Solo aquellos alumnos que han superado el grado de consecución de los objetivos señalados para el curso
¿En qué casos se permitirá que los alumnos menores de 16 años se presenten a la prueba del nivel C1 de forma excepcional?
Cuando el alumno haya asistido asiduamente a las clases presenciales y, tanto en enseñanza presencial como no presencial, haya llevado al día las actividades con un rendimiento alto
Cuando su edad y madurez personal sean suficientes para presentarse a la prueba y haber estado inscrito en el programa durante un tiempo suficiente
Cuando haya realizado, al menos, dos cursos completos del C1
Todas son correctas
¿Dónde se llevarán a cabo las pruebas finales para los niveles B1, B2 y C1?
En la sede de la agrupación
En aquellos locales que determine la consejería a propuesta de la dirección
En la consejería de Educación de referencia
En todas las agrupaciones de forma descentralizada
¿Cuál es la estructura de las pruebas finales de nivel?
Únicamente una parte escrita
Una parte escrita y otra oral
Dos partes escritas y una parte oral
No se menciona en el texto
¿Quiénes supervisarán y calificarán las pruebas finales de nivel?
El profesorado de cada agrupación
El profesorado de cada agrupación, según indicaciones de la Inspección educativa
Las comisiones de evaluación creadas por la comisión técnica
Las comisiones evaluadoras
¿cuál es el proceso de revisión y reclamación de los resultados de las pruebas de nivel?
Solicitud por escrito a la dirección en el plazo de tres días hábiles tras recibir la comunicación de los resultados quien la elevará a la comisión técnica que resolverá
Solicitud por escrito al docente en plazo de tres días hábiles tras recibir la comunicación de los resultados quien la elevará a la dirección y esta última a la comisión técnica que resolverá
Solicitud por escrito a la dirección en el plazo de cinco días hábiles tras recibir la comunicación de los resultados quien la elevará a la comisión técnica que resolverá
Solicitud por escrito al docente en el plazo de cinco días hábiles tras recibir la comunicación de los resultados quien la elevará a la dirección y esta última a la comisión técnica que resolverá
¿Qué reciben aquellos alumnos que han superado las pruebas de los niveles A1, A2, B1 y B2?
El certificado firmado por la dirección
Un diploma firmado por la dirección
Una acreditación firmada por la dirección
No reciben nada, a excepción de aquellos alumnos que dejan el programa
Aquellos alumnos que tengan oficialmente reconocidas en la enseñanza reglada del país necesidades específicas de apoyo educativo:
No podrán matricularse en las clases de lengua y cultura españolas
Recibirán un apoyo específico
No ncesitarán superar las pruebas de nivel para promocionar. Al final de su escolarización, la dirección les expedirá una acreditación donde consten los estudios cursados y el tiempo que hayan estado escolarizados
No necesitarán superar las pruebas de nivel para promocionar. Al final de su escolarización, la dirección les expedirá un certificado donde consten los estudios cursados y el tiempo que hayan estado escolarizados
¿Qué podrá hacer la UAEE en relación con el alumnado de las ALCE y las convocatorias DELE?
Dictar instrucciones adicionales para la participación en las convocatorias DELE
Establecer nuevos convenios con el Instituto Cervantes y el MEFP
Coordinar las actividades de finalización de curso con el instituto Cervantes y el MEFP
Dictar instrucciones para la realización de actividades complementarias y extraescolares de colaboración
¿Qué medidas deben adoptar las consejerías de Educación en relación con la finalización del curso, según las instrucción 14?
Garantizar que el alumnado participe en las actividades de finalización de curso
Redactar la memoria anual
Establecer los días para las reuniones de fin de curso
Garantizar una adecuada planificación de las actividades de finalización del curso
¿Cuál es la finalidad de la reunión prescriptiva del equipo docente realizada en los últimos días del curso escolar?
Evaluar el rendimiento individual de cada estudiante y analizar el resultado de las pruebas finales
Evaluar el grado de cumplimiento del plan anual y hacer un seguimiento de las modificaciones propuestas en la revisión realizada en febrero
Organizar el siguiente curso y establecer los objetivos del Plan Anual
Evaluar el grado de cumplimiento de la memoria y hacer un seguimiento de las modificaciones propuestas en la revisión realizada en febrero
¿Cuál es el objeto de la reunión prescriptiva del equipo docente realizada a final de curso?
Cumplimentar la documentación administrativa del alumnado
Elaborar la memoria anual
Analizar los resultados globales del curso
Todas son correctas
¿Quién se responsabiliza de la redacción final de la memoria anual de la agrupación, según la instrucción 16.1?
El equipo docente
La UAEE
La dirección de cada agrupación
La consejería de Educación
¿Qué debe recoger la memoria anual?
Conclusiones más relevantes sobre el curso
Propuestas para la elaboración del Plan anual del curso siguiente
Información sobre los acuerdos con el Instituto Cervantes
La a y la b son correctas
La memoria final incluirá datos relevantes y valoración sobre
Las modificaciones, si las ha habido, sobre la organización de las aulas y grupos, el horario general y el calendario escolar
Especificaciones de fechas, temas y acuerdos tomados en las reuniones
Las relaciones del profesorado con las familias del alumnado
Todas son correctas
¿Qué se hace con la memoria tras su redacción?
Es enviada a la consejería de Educación quien remitirá, en la primera quincena del mes de julio (diciembre en el hemisferio sur), una copia a la UAEE y otra a la Inspección de Educación
Es enviada una copia, en la primera quincena del mes de julio (diciembre en el hemisferio sur), a la UAEE y otra a la Inspección de Educación
Es enviada a la consejería de Educación quien remitirá, en la primera quincena del mes de julio (diciembre en el hemisferio sur), una copia a la UAEE
Es enviada una copia, en la primera quincena del mes de julio (diciembre en el hemisferio sur), a la UAEE y otra a la consejería de Educación
