A. Sưu tầm sử liệu  - Chọn lọc, phân loại sử liệu  -  Xác minh, đánh giá sử liệu  -  Lập

   B. Xác minh, đánh giá sử liệu  -  Lập thư mục - Chọn lọc, phân loại sử liệu  - Sưu tầm sử liệu.

   C. Lập thư mục - Sưu tầm sử liệu - Chọn lọc, phân loại sử liệu - Xác minh, đánh giá sử liệu.

   D. Chọn lọc, phân loại sử liệu - Sưu tầm sử liệu  -  Xác minh, đánh giá sử liệu  - Lập thư mục.

 A. Thuốc súng.

 B. La bàn.

 C. Kĩ thuật in.

 D. Làm giấy.

A. Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.

   B. Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử.

C . Nhận thức lịczh sử không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử.

   D. Nhận thức lịch sử thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử.

A. Có dân số đông, thuận lợi cho hoạt động kinh tế và du lịch.

   B. Có cảnh quan hiện đại, đặc sắc.

   C. Có sức hấp dẫn của các yếu tố về lịch sử, văn hóa, cảnh quan.

   D. Có nhiều địa điểm giải trí.

A. Toàn bộ những hoạt động của con người trong quá khứ.

   B. Quá trình tiến hóa của các loài sinh vật trên Trái Đất.

   C. Quá trình tiến hóa và phát triển của người hiện đại.

   D. Toàn bộ quá trình hình thành và phát triển của Trái Đất.

A. nhận thức của con người về lịch sử.

   B. môn khoa học tìm hiểu về lịch sử

   C. sự kiện được tái tạo lại từ quá khứ.

   D. hiện thực lịch sử (sự kiện có thật).

 A. Kim Tự tháp.

 B. Lăng Ta-gio-ma-han.

 C. Chùa hang.

 D. Vạn lí trường thành.

 A. La Mã.

 B. Ai Cập.

 C. Ấn Độ.

 D. Trung Quốc.

 A. Thành lập cơ quan chép sử.

 B. Sưu tầm tư liệu truyền khẩu.

 C. Sân khấu hóa tác phẩm sử học.

 D. Giáo dục và nêu gương.

A. phản ánh tư tưởng độc tôn của Phật giáo.

   B. phản ánh Hin-đu giáo là tư tưởng chính thống của Ấn Độ.

   C. có ảnh hưởng lớn đế văn minh thời Phục hưng.

   D. thể hiện sự ảnh hưởng của tôn giáo đến nghệ thuật.

 A. đều sử dụng chung một ngôn ngữ.

 B. có nền văn hóa phong phú, đa dạng.

 C. tồn tại biệt lập với nhau.

 D. không có sự giao lưu với nhau.

 A. Duy trì bản sắc.

 B. Chức năng xã hội.

 C. Chức năng khoa học.

 D. Phát triển Sử học.

 A. Văn học.

 B. Y học.

 C. Kiến trúc, điêu khắc.

 D. Sử học.

A. Có thể được con người khôi phục lại dựa trên các nguồn sử liệu tin cậy.

   B. Gắn liền các hoạt động của con người trong cuộc sống hàng ngày.

   C. Tồn tại khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người.

   D. Xuất hiện đồng thời cùng với nhận thức lịch sử của con người về quá khứ.

A. Phong trào cách mạng 1930-1931 ở Việt Nam.

   B. Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917.

   D. Câu chuyện Con ngựa thành Tơ-roa.

   C. Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945).

   A. Chỉ nghiên cứu về những hoạt động của con người trên lĩnh vực chính trị và quân sự.

   B. Gồm toàn bộ những hoạt động của con người trong quá khứ, diễn ra trên mọi lĩnh vực.

   C. Nghiên cứu về những hoạt động của con người từ khi xuất hiện chữ viết đến ngày nay.

   D. Gồm toàn bộ những hoạt động của con người đã diễn ra từ thời cổ đại đến hiện đại.

 A. trùng tu, làm mới.

 B. bảo tồn.

 C. kiểm kê định kì.

 D. xây dựng, khai thác.

A. Sự thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 do nhiều yếu tố khách quan.

   B. Thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 do có sự ủng hộ của bạn bè thế giới.

   C. Năm 1945, Cách mạng tháng Tám ở Việt Nam giành thắng lợi.

   D. Yếu tố quyết định đến thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 là do sự chuẩn bị chu đáo.

 A. Chữ viết.

 B. Tôn giáo, tín ngưỡng.

 C. Kĩ thuật ướp xác.

 D. Toán học.

 A. Ghi chép, miêu tả đời sống.

 B. Giáo dục, nêu gương.

 C. Dự báo tương lai.

 D. Tổng kết bài học từ quá khứ

A. Sự đổi mới, xây dựng lại các công trình di sản.

   B. Kết quả hoạt động trong quá khứ của ngành du lịch.

   C. Hoạt động sản xuất của các nhà máy, xí nghiệp.

   D. Những giá trị về lịch sử, văn hóa truyền thống.

A. Là cơ sở cho công tác bảo tồn và phát huy giá trị của di sản.

   B. Là nền tảng quyết định cho việc quản lí di sản ở các cấp.

   C. Định hướng cho việc xây dựng lại di sản.

   D. Là sơ sở cho việc đào tạo hướng dẫn viên.

A. cuốn hồi kí của người đã mất.

   B. kết quả thử nghiệm và công nghệ AI.

   C. những giấy tờ tùy thân của nhân vật lịch sử.

   D. nguồn sử liệu (dân gian, chữ viết, hiện vật…)

   A. Khôi phục hiện thực lịch sử dựa trên quan điểm của nhà nghiên cứu.

   B. Cung cấp đầy đủ tri thức khoa học đã được nghiên cứu để nêu gương.

   C. Dựng lại biến cố lịch sử dựa vào những hiểu biết của nhà nghiên cứu.

   D. Khôi phục hiện thực lịch sử chính xác dựa trên nguồn sử liệu tin cậy.

A. cơ sở để cư dân Ai Cập giỏi về hình học.

   B. phản ánh trình độ tư duy cao của cư dân Ai Cập.

   C. biểu hiện cao của tính chuyên chế.

   D. cơ sở của chữ tượng hình sau này.

 A. Tự nhiên và công nghệ.

 B. Môi trường.

 C. Trái đất.

 D. Xã hội và nhân văn.

A. Là những tưởng tượng của con người về các sự việc sắp diễn ra.

   B. Là các câu chuyện về quá khứ, hoặc tác phẩm ghi chép về quá khứ.

   C. Là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.

   D. Là một khoa học nghiên cứu về quá khứ của xã hội con người.

A. Hình thành gắn với các dòng sông lớn.

   B. Xây dựng được nhiều kim tự tháp.

   C. Theo chế độ quân chủ chuyên chế.

   D. Xây dựng được các Vạn lí trường thành.

   A. Các nền văn minh La Mã , Hy Lạp và Trung Hoa.

   B. Các nền văn minh Ai Cập, Hy Lạp và Ấn Độ.

   C. Các nền văn minh La Mã, Trung Quốc và Ấn Độ.

   D. Các nền văn minh Ai Cập, Ấn Độ và Trung Quốc.

   A. Giúp các dân tộc xóa bỏ hết mọi áp bức và sự bất công trong xã hội.

   B. Tìm hiểu lịch sử giúp mỗi người mở rộng hiểu biết và đúc kết bài học.

   C. Đem lại cho mỗi người cơ hội mới trong cuộc sống và nghề nghiệp.

   D. Tri thức lịch sử rộng lớn và đa dạng, nên cần cập nhật thường xuyên.

   A. phát minh ra thuốc súng và chữ số 0.

   B. xây dựng được lăng Ta-giơ-ma-han.

   C. kĩ thuật ướp xác và xây dựng kim tự tháp.

   D. sáng tạo ra chữ viết của riêng mình.

 A. Di sản văn hóa vật thể.

 B. Di sản văn hóa  phi vật thể.

 C. Di sản ẩm thực.

 D. Di sản thiên nhiên.

A. Văn minh là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần gắn liền với lịch sử loài người.

   B. Văn minh là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong quá trình lịch sử.

   C. Văn minh là trạng thái tiến bộ cả về giá trị vật chất và tinh thần của xã hội loài người.

   D. Văn minh là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra từ khi con người xuất hiện trên trái đất.

   A. Bảo tồn và khôi phục các di sản.

   B. Bảo vệ, khôi phục các di sản.

   C. Bảo tồn và phát huy giá trị của di sản.

   D. Bảo vệ và lưu giữ các di sản.

A. Phải đảm bảo giá trị thẩm mĩ của di sản.

   B. Đáp ứng yêu cầu quảng bá hình ảnh về đất nước, con người Việt Nam.

   C. Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học vì sự phát triển bền vững.

   D. Phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội.

A. vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong giai đoạn phát triển thấp của xã hội.

   B. vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra kể từ khi có chữ viết và nhà nước.

c.

   C. giá trị tinh thần do con người sáng tạo ra từ khi con người xuất hiện đến nay.

   D. vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong tiến trình lịch sử.

 A. Di sản văn hóa vật thể.

 B. Di sản văn hóa phi vật thể.

.

 C. Di sản ẩm thực.

 D. Di sản thiên nhiên.

A. Là nguồn sử liệu quan trọng đặc biệt.

   B. Là tài liệu tham khảo quan trọng, không thể thay thế.

   C. Là nguồn sử liệu thành văn đáng tin cậy.

   D. Là yếu tố có thể kiểm tra tính xác thực của thông tin.

 A. một dòng tộc.

 B. một cá nhân.

 C. dân tộc Lào.

 D. dân tộc Việt Nam.

A. chưa hoàn toàn chính xác, cần sửa đổi và bồ sung thường xuyên.

   C. giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sống hiện tại.

 .

   C. giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sống hiện tại.

   D. rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng.

   A. Phải có nhiều địa điểm vui chơi, giải trí.

   B. Các địa điểm phải có dân cư đông đúc.

   C. Sức hấp dẫn của các điểm đến - địa danh.

   D. Có hướng dẫn viên du lịch cho mọi người.

A. tái tạo biến cố lịch sử thông qua thí nghiệm.

   B. cung cấp tri thức cho các lĩnh vực khoa học tự nhiên.

   C. khôi phục hiện thực lịch sử thông qua miêu tả và tưởng tượng.

   D. khôi phục hiện thực lịch sử một cách chính xác, khách quan.

   A. quảng bá lịch sử, văn hóa cộng đồng ra bên ngoài.

   B. cung cấp bài học kinh nghiệm cho các nhà sử học.

   C. định hướng sự phát triển của Sử học trong tương lai.

   D. xác định chức năng, nhiệm vụ của khoa học lịch sử.

 A. tiến trình lịch sử.

 B. phương pháp lịch sử.

 C. hiện thực lịch sử.

 D. tri thức lịch sử.

   A. Có chữ viết, nhà nước ra đời.

   B. Xây dựng các công trình kiến trúc.

   C. Có con người xuất hiện.

   D. Có công cụ lao động bằng sắt xuất hiện.

 A. sự kiện tương lai.

 B. nhận thức lịch sử.

 C. hiện thực lịch sử.

 D. khoa học lịch sử.

   A. Toàn bộ những hoạt động của con người đã diễn ra từ thời kì cổ đại đến thời kì cận đại.

   B. Toàn bộ những hoạt động của con người trong quá khứ, diễn ra trên mọi lĩnh vực.

   C. Những hoạt động của con người trên lĩnh vực chính trị và quân sự.

   D. Những hoạt động của con người từ khi xuất hiện chữ viết đến nay.