Выберите верные суждения о мировоззрении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Научное мировоззрение формируется прежде всего на основе обыденного опыта, под влиянием окружающей жизни.

2) Исторически первый тип мировоззрения был мифологический.

3) Мировоззрение человека, как правило, остается неизменным с раннего детства и до конца жизни.

4) Мировоззрение, как правило, оказывает влияние на особенности поведения человека, его привычки и наклонности.

5) Мировоззрение - это целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.

(a)  

Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребности человека лежат в основе формирования мотивов его деятельности.

2) Структура деятельности человека предполагает наличие только двух составляющих: цели и средств для ее достижения.

3) Творческий характер деятельности человека может проявляться в создании чего-либо нового.

4) К биологическим (естественным) потребностям человека ученые относят его стремление к познанию окружающего мира.

5) Деятельность человека обусловлена целеполаганием и имеет социальный характер.

(a)  

Выберите верные суждения о культуре и ее видах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К отличительным признакам массовой культуры относят духовную деятельность народа, направленную на сохранение традиций.

2) Массовая культура характеризуется упрощением смыслов художественных образов.

3) Диалог и взаимодействие массовой и элитарной культуры позволяют развиваться современной культуре.

4) Произведения элитарной культуры всегда ориентированы на достижение коммерческого успеха.

5) Народная культура в большинстве своем анонимна и создается людьми, не имеющими профессионального образования.

(a)  

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Способности человека развиваются на основе задатков, данных ему от природы.

2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, в достижении гармонии и красоты, в религиозной вере, художественном творчестве и т.п.

3) Потребности - качества, обеспечивающие успешность выполнения индивидом определенного вида деятельности.

4) Личность формируется до трехлетнего возраста, все последующие этапы социализации не оказывают заметного влияния на развитие личности.

5) Человека от других живых существ отличает способность к деятельности.

(a)  

Ученые страны Z обобщили результаты исследования в области мотивации учебной деятельности младших школьников. Найдите в приведенном списке примененные учеными методы, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) формулирование концепции

2) измерение уровня самооценки

3) наблюдение за поведением

4) анкетирование

5) выдвижение и обоснование гипотезы

6) выявление закономерностей поведения

(a)  

Научная конференция была посвящена социальному познанию. Найдите в приведённом ниже списке отличительные черты социального познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) связано с включением познающего субъекта в объект познания

2) представлено в форме гипотез, теорий, закономерностей

3) отражает субъективные взгляды индивида, осуществляющего процесс познания

4) изучает социальные факты

5) использует эмпирические и теоретические методы познания

6) осуществляется естественными науками

(a)  

Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку. Один из слайдов называется «Социальный прогресс». Что из перечисленного следует включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти

1) черты, совокупность социальных групп

2) наличие подсистем и социальных институтов

3) противоречивый характер изменений

4) движение от более совершенного к менее совершенному

5) направление общественного развития

6) неоднозначность оценки результатов

(a)  

Установите соответствие между примерами и функциями науки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

(a)  

Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

(a)  

Установите соответствие между характеристиками и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

(a)  

Установите соответствие между признаками и формами (областями) духовной культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

(a)