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Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
La promoción comunitaria “es un
proceso de capacitación democrática, en el que las personas analizan sus problemas,
buscan soluciones e intervienen en las decisiones que les afectan, lo cual desarrolla la
conciencia de sus cualidades y potencialidades, y les permite asumir la responsabilidad de
su propio desarrollo individual y colectivo”.
(Kisnerman, 1983)
(Nogueiras, 2006),
RAMIREZ,2021
El desarrollo comunitario tiene medio siglo de existencia, se inició a partir
Segunda Guerra Mundial
Tercera Guerra Mundial
Es un proceso en el cual la comunidad a través de
un plan de trabajo, la organización y la voluntad social, intentan alcanzar un objetivo.
Comunidad de aprendizaje
La gestión participativa (GP)
Principales características de promoción social comunitaria
Equilibrado y armónico
Considerado ecológico porque pretende potenciar los recursos naturales.
Anima a participar a toda la población convirtiéndola en sujeto activo de su propio
desarrollo.
No provoca impacto ambiental ni tensiones sociales. Las tecnologías están adaptadas al
medio.
principales características de promoción social comunitaria
De base popular
Anima a participar a toda la población convirtiéndola en sujeto activo de su propio
desarrollo.
Utiliza la estrategia de la organización cooperativa o asociativa de los trabajadores para
hacerse cargo de las nuevas actividades y servicios.
Promueve el desarrollo social y potencia el desarrollo cultural intentando recuperar las
culturas autóctonas y conservar o rehabilitar el patrimonio histórico artístico de las zonas
desfavorecidas.
Principales características de promoción social comunitaria
Cooperativo
Promueve el desarrollo social y potencia el desarrollo cultural intentando recuperar las
culturas autóctonas y conservar o rehabilitar el patrimonio histórico artístico de las zonas
desfavorecidas.
Utiliza la estrategia de la organización cooperativa o asociativa de los trabajadores para
hacerse cargo de las nuevas actividades y servicios.
No provoca impacto ambiental ni tensiones sociales. Las tecnologías están adaptadas al
medio.
Promueve el desarrollo social y potencia el desarrollo cultural intentando recuperar las
culturas autóctonas y conservar o rehabilitar el patrimonio histórico artístico de las zonas
desfavorecidas.
Cooperativo
Social y cultural
Según (Vega, 2005), pertenecen al Sistema Educativo y
están destinados a conseguir el desarrollo integral de los niños y niñas en su primera
infancia y cuentan con contenidos pedagógicos específicos adaptados a su edad
desarrollados a través de un proyecto educativo propio de cada institución.
centro infantil
educación infantil
Se entiende al ciclo de estudios inmediatamente anterior
a la educación primaria obligatoria que inician los niños en establecimientos educativos
a los seis años. Aquellos que asisten a la educación infantil son niños y niñas más
pequeños, sus edades oscilan entre 3 – 5 años.
educación infantil
primera infancia
se define al período de vida de las niñas y los
niños desde los 0 hasta los 5 años y, con argumentos cada vez más consistentes e
integrales, desde diversas ciencias, se reconoce a la primera infancia como la etapa de
definiciones fundamentales para las capacidades personales y colectivas de acceso al
desarrollo y al buen vivir.
primera infancia
educación infantil
Para que un centro infantil funcione de forma correcta es necesario considerar la
siguiente estructura:
INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y OPERACIÓN
AULA, PIZARRA, PATIO
De los prestadores del servicio.- Podrán ofertar el nivel de
educación inicial en los subniveles 1 y 2, las instituciones educativas legalmente
autorizadas por el Ministerio de Educación, de conformidad a lo establecido en el
presente Acuerdo Ministerial.
art 3
art.4
Todos
los establecimientos que oferten el nivel de educación inicial deberán regirse por el
currículo oficial vigente y cumplir con los estándares emitidos por la Autoridad
Educativa Nacional para cada subnivel.
Artículo 7.- De los estándares de calidad educativa y el currículo.-
Artículo 8.- De la edad de ingreso de los niños a la Educación Inicial al
subnivel 2.-
Artículo 8.- De la edad de ingreso de los niños a la Educación Inicial al
subnivel 2.-
La edad de ingreso al subnivel 2 de Educación Inicial será de 3 años y
4 años cumplidos hasta ciento veinte (120) días después del primer día de inicio del
año lectivo régimen Sierra
Todos
los establecimientos que oferten el nivel de educación inicial deberán regirse por el
currículo oficial vigente y cumplir con los estándares emitidos por la Autoridad
Educativa Nacional para cada subnivel.
escolar, existen otras tres formas de organización que
se encuentran relacionadas al trabajo en equipo y colaboración entre los docentes.
Estas son:
Organización, sala, comedero
organización vertical, horizontal, staff
La idea de "Comunidades de Aprendizaje" en Ecuador tiene sus raíces en la década de
1980
1999
es el propósito, de carácter amplio, que proporciona sentido y razón de
ser a los que pertenecen a la institución educativa.
visión
misión
institucional recopila los intereses y las expectativas reales y factibles de
los actores, para poder constituirse en un factor de motivación, compromiso y
sentido de pertenencia hacia la institución.
Vision
Misión
El ideario es el sustento para que se cumpla la
Misión
Visión
Qué es la estructura?
el esquema formal de relaciones, comunicaciones, procesos de
decisión, procedimientos y sistemas dentro de un conjunto de personas, unidades,
factores materiales y funciones con vistas a la consecución de objetivos
es un fenómeno tangible y visible, el cual se expresa en
todos los procesos y en las prácticas cotidianas de la institución.
