WorksheetsПедагогика АҚЫЛ БАТЛ
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Name
Class
Date
1.
Педагог – бұл:
a)
Білім беру мекемелерінде тәрбиелеу мен оқыту саласында тәжірибелік жұмысты жүргізетін адам.
b)
«Адам – техника» жүйесінде қызмет ететін адам.
c)
Бақылаушылық, тексерушілік қызметтер атқаратын адам.
d)
Ақпараттар беруші адам.
e)
Қоғамдық қайраткер.
2.
Жасыл ойлау қалпағы ... білдіреді.
a)
белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару
b)
«әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейтінін
c)
сезімді, болжамды және ішкі түйсікті
d)
креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеяларды
e)
ойлау үдерісін басқаруды
3.
Саралап оқытудың басты бағытының бірі
a)
Толықтыра оқыту(қосымша білім беру)
b)
Сыни ойлау
c)
Мәселелік оқыту
d)
Дәстүрлі оқыту
e)
Қашықтықтан оқыту
4.
«Адамды бұзықтыққа келтіретін табиғат не нәсілдік кемістігі емес, қолайсыз қоғамдық жағдайлар мен жаман тәрбие» - автор?
a)
И.Т.Чернышевский.
b)
Дж. Локк.
c)
З.Фрейд.
d)
Эпикур.
e)
Аристотель
5.
Өзінің жетістіктерінің басқалардың нәтижесімен салыстыру жолымен тұлғалық қажетті сапаларды қалыптастыру және бекіту әдісі – бұл:
a)
стимульдеу.
b)
бағалау.
c)
мадақтау.
d)
жарыс.
e)
Бақылау
6.
Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі барлық бағыттарын тексеру:
a)
Қорытынды бақылау.
b)
Ағымдық бақылау.
c)
Аралық бақылау.
d)
Тақырыптық бақылау.
e)
Фронтальді бақылау
7.
Білім алуда қандай бағалау аса пайдалы
a)
жиынтық
b)
формативтік
c)
ресми
d)
биресми
e)
дұрыс жауап жоқ
8.
Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатынын байқалады
a)
Мәселені шешу
b)
Шоғырлану
c)
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
d)
Есте сақтау және білім
9.
Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты
a)
Гипербелсенді, белсенді, пассивті
b)
Әлеуметтік тұрғыда қорғалған/қорғалмаған
c)
Математикалық, лингвистикалық, дарынды музыкалық
d)
Үлгермеушіліктің жоғарғы, орта, төменгі деңгейі
e)
Дамыған/әлсіз дамыған коммуникативтік қасиеттер
10.
«Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем:
a)
Икемділік
b)
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
c)
Есте сақтау және білім
d)
Мәселені шешу
e)
Өз білімін жетілдіру
11.
А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды
a)
Екі.
b)
Үш.
c)
Төрт.
d)
Бес.
e)
Бестен жоғары.
12.
Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты
a)
гипербелсенді,белсенді,пассивті
b)
дамыған,әлсіз дамыған коммуникативтік қасиеттер
c)
әлеуметтік тұрғыда қорғалған,қорғалмаған
d)
үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі
13.
Олар арқылы өңделетін және жаңғыртылатын мазмұн беріліп өңделетін және қабылданатын оқытушы мен студенттің өзара байланысты іс-қимылдарының логикалық тізбегі:
a)
оқыту принциптері
b)
оқыту құралдары
c)
оқыту әдістері
d)
оқыту нысандары
e)
тәрбие құралдары.
14.
Білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызмет –
a)
Сұрыптау
b)
Қорытындылау
c)
Жинақтау
d)
Бағалау
e)
Талдау
15.
«Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем:
a)
мәселені шешу
b)
есте сақтау және білім
c)
икемділік
d)
ойлау қабілетінің жылдамдығы
e)
өз білімін жетілдіру
16.
Құқықтық тәрбиенің мәні:
a)
Қоғамға пайдалы қатынастардың дамуына жағдай туғызу.
b)
Қоғамға зиян қатынастарды шектеп, тыйым салу.
c)
Мемлекеттік, қоғамдық ұйымдардың құрамын,олардың қызмет істеу принциптері мен өкілеттілігін анықтау.
d)
Азаматтардың бостандықтарын, құқықтарын, қоғам алдындағы жауапкершіліктерін заң жүзінде кепілдікті қамтамасыз ететіндігін үйрету.
e)
Жеке тұлғаның мінез – құлық нормаларын қалыптастыру.
17.
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
a)
жылдық бағалау
b)
қорытынды бағалау
c)
оқу үшін бағалау
d)
аралық бағалау
e)
оқуды бағалау
18.
Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді:
a)
мәдениетке
b)
дінге
c)
эстетикаға
d)
этикаға
e)
экономикаға
19.
Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құрал
a)
«жанама тәжірибе»
b)
«көпіршелер»
c)
«бағамдау»
d)
«жалған ұстаным»
e)
«қара жәшік»
20.
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
a)
Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
b)
Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады
c)
Топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс
d)
Зерттеу барысынд жинақталған білімді топ мүшелері ғана пайдаланады
e)
Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды
100 %
