Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

UJIAN TEKS CERITA (NOVEL) SEJARAH

Total questions: 20

Worksheet time: 57mins

Name
Class
Date
1.

Apakah teks novel sejarah dapat menjadi sumber pembelajaran sejarah yang efektif? Jelaskan.

a)

Ya, teks novel sejarah dapat menjadi sumber pembelajaran sejarah yang efektif karena dapat memberikan sudut pandang yang berbeda, menggambarkan kehidupan sehari-hari pada masa lalu, dan membuat pembelajaran sejarah menjadi lebih menarik dan mudah dipahami.

b)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat menjadi sumber pembelajaran sejarah yang efektif karena hanya fokus pada cerita fiksi

c)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat menjadi sumber pembelajaran sejarah yang efektif karena tidak ditulis oleh sejarawan yang berpengalaman

d)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat menjadi sumber pembelajaran sejarah yang efektif karena tidak mengandung fakta sejarah yang akurat

2.

Apakah teks novel sejarah dapat membantu memahami konteks sejarah suatu periode? Jelaskan.

a)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat membantu memahami konteks sejarah suatu periode karena tidak berdasarkan fakta sejarah yang akurat.

b)

Ya, teks novel sejarah dapat membantu memahami konteks sejarah suatu periode karena dapat menggambarkan kehidupan dan peristiwa pada masa tersebut dengan cara yang menarik dan mudah dipahami.

c)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat membantu memahami konteks sejarah suatu periode karena hanya mengandalkan imajinasi penulis.

d)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat membantu memahami konteks sejarah suatu periode karena hanya fokus pada cerita fiksi.

3.

Bagaimana pengaruh peristiwa sejarah terhadap konflik dalam teks novel sejarah?

a)

Pengaruh peristiwa sejarah tidak memiliki pengaruh dalam teks novel sejarah.

b)

Peristiwa sejarah hanya menciptakan konflik sederhana dalam teks novel sejarah.

c)

Teks novel sejarah tidak dipengaruhi oleh peristiwa sejarah dalam menciptakan konflik.

d)

Pengaruh peristiwa sejarah dapat menciptakan konflik yang kompleks dalam teks novel sejarah.

4.

Apakah teks novel sejarah dapat membantu memahami nilai-nilai budaya suatu masyarakat pada masa lampau? Jelaskan.

a)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat membantu memahami nilai-nilai budaya suatu masyarakat pada masa lampau karena hanya berisi kisah-kisah romantis yang tidak relevan.

b)

Ya, teks novel sejarah dapat membantu memahami nilai-nilai budaya suatu masyarakat pada masa lampau karena dapat memberikan gambaran kehidupan dan nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat pada masa tersebut.

c)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat membantu memahami nilai-nilai budaya suatu masyarakat pada masa lampau karena tidak ada bukti konkret yang dapat dijadikan acuan.

d)

Tidak, teks novel sejarah tidak dapat membantu memahami nilai-nilai budaya suatu masyarakat pada masa lampau karena hanya fokus pada cerita fiksi.

5.

Sebutkan beberapa nilai budaya yang dapat dipelajari dari teks novel sejarah.

a)

Nilai kekerasan

b)

Ketidaksetiaan

c)

Ketidakjujuran

d)

Beberapa nilai budaya yang dapat dipelajari dari teks novel sejarah antara lain nilai kejujuran, keberanian, kesetiaan, dan semangat persatuan.

6.

Kita nanti hanya makan angin saja.

Makna ungkapan makan angin di atas adalah ........

a)

Berjalan-jalan untuk mencari udara segar

b)

Berlari-lari santai

c)

Diam tenang tidak mengganggu orang lain

d)

Bergembira sambil menghirup udara bersih

e)

Mengajak teman untuk bersenang-senang

7.

Prajurit-prajurit yang telah diperintahkan membersihkan gedung bekas asrama telah menyelesaikan tugasnya. Kata yang menunjukkan bahwa kalimat di atas bermakna lampau adalah …

a)

telah

b)

bekas

c)

prajurit

d)

gedung

e)

yang

8.

Salah satu ciri teks novel sejarah adalah...

a)

Cerita hasil imajinasi sang pengarang

b)

Cerita yang berlatar belakang sejarah, namun diolah dengan imajinasi pengarang

c)

Cerita masa lalu yang benar-benar terjadi

d)

Ada bukti-bukti otentik yang menguatkan sejarah yang diceritakan

e)

Bersifat argumentatif

9.

Hal yang perlu diwaspadai adalah para remaja Eropa saat merayakan hari valentine. Pada awalnya, hari valentine dirayakan sebagai hari kasih sayang dengan memberikan coklat kepada pasangannya masing-masing. Namun, tidak sedikit mereka merayakannya dengan cara melakukan perbuatan yang tidak sesuai dengan budaya, norma, dan ajaran agama.


Ulasan tersebut mengomentari perilaku remaja yang berkaitan dengan nilai...

a)

Adat

b)

Kepahlawanan

c)

Moral

d)

Estetika

e)

Budaya

10.

Banyak hal yang dapat dipelajari dari cerita perjalanan Gadjah Mada untuk menjadi seorang mahapatih. Dirinya berusaha untuk menempa diri dengan meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan pengalamannya, serta kemampuannya dalam menganalisis suatu permasalahan, semua itu layak diteladani. Demikian pula, kewibawaan dan komitmen Gadjah Mada dalam memegang janji politik sebagai visinya yaitu untuk menyatukan nusantara, hal tersebut bisa kita jadikan sebagai acuan dalam bersikap terutama saat menjadi pemimpin di era saat ini.

Inti dari penggalan teks cerita sejarah di atas yaitu …

a)

Cerita mengenai Gadjah Mada yang bisa dijadikan sebagai pelajaran dan inspirasi para pemimpin di era saat ini.

b)

Upaya yang dilakukan Gadjah Mada untuk bisa menjadi mahapatih yaitu dimulai dari idealismenya.

c)

Kemampuan dalam menganalisis serta pemecahan masalah yang dimiliki Gadjah Mada merupakan salah satu upaya untuk menjadi mahapatih.

d)

Poin utama dalam kisah tersebut yaitu komitmen Gadjah Mada dalam memegang janji politik.

e)

Karena ketegasannya, Gadjah Mada dianggap sebagai titisan dewa.

11.

(1) Pengenalan situasi cerita (eksposis/orientasi)

(2) Menuju konflik (rising action)

(3) Penyelesaian

(4) Koda (5) Pengungkapan perisriwa

(6) Puncak konflik

Struktur novel sejarah secara berurutan yaitu...

a)

1-5-2-6-3-4

b)

1-2-3-4-5-6

c)

2-4-6-5-1-3

d)

5-2-6-1-3-4

e)

2-5-6-3-1-4

12.

Cermati pernyataan-pernyataan berikut berkaitan dengan pengertian novel sejarah!

1) Rekon imajinatif

2) Fakta-fakta sejarah sebagai latar untuk mengisahkan tokoh-tokoh fiksinya.

3) Mengisahkan kembali seorang tokoh sejarah dalam berbagai dimensi kehidupannya.

4) Menjelaskan fakta-takta kejadian masa lalu yang perlu direkonstruksi

5) Ada rekayasa pengarang tentang fakta-fakta sejarah yang relevan


Pernyataan yang mengacu pada pengertian novel sejarah yaitu nomor ... .

a)

(1) (2) (5)

b)

(1) (3) (4)

c)

(2) (4) (5)

d)

(2) (3) (4)

e)

(3) (4) (5)

13.

Cermati kutipan teks novel berikut!.

(1) “Ditemukan mayat lagi, Kakang Gajah,” Gajah Enggon melaporkan. Gajah Mada memandangi wajah samar-samar di depannya. “Mayat siapa?”

(2) “Prajurit bernama Klabang Gendis mati dengan anak panah menancap tepat di tenggorokannya." jawab Gajah Enggon.

(3) Tak ada jejak perkelahian apa pun, sasaran menjadi korban tanpa menyadari arah bidikan anak panah tertuju kepadanya.

(4) Gajah Mada merasa tak nyaman memperoleh laporan itu. (5) Orang yang mampu melepas anak panah dengan sasaran sulit pastilah orang yang sangat menguasai sifat gendewa dan anak panahnya. (6) Orang yang mampu melakukan hal khusus semacam itu amat terbatas dan umumnya ada di barisan pasukan Bhayangkara. (7) Adakah prajurit bhayangkara yang terlibat?

(8) “Dan kami temukan mayat kedua.”Gagak Bongol menambahkan.

(9) Pelaku pembunuhan menggunakan anak itu mati dipatuk ular.


Kalimat langsung pada teks di atas adalah ....

a)

(1) (2) (8)

b)

(2) (3) (4)

c)

(3) (5) (9)

d)

(2) (5) (6)

e)

(6) (7) (8)

14.

Cermati kutipan teks berikut

Setelah Raden Wijaya berhasil menjadi raja Majapahit pertama bergelar Kertarajasa Jayawardhana, beliau tidak melupakan jasa-jasa para senopati (perwira) yang setia dan banyak membantunya semenjak dahulu itu membagi-bagikan pangkat kepada mereka. Ronggolawe diangkat menjadi adipati di Tuban dan yang lain-lain pun diberi pangkat pula. Dan junjungan ini dengan para pembantunya, sejak perjuangan pertama sampai Raden Wijaya menjadi raja, amatlah erat dan baik.


Kata bercetak miring dalam kutipan teks di atas yang merupakan verba mental adalah ... .

a)

berhasil

b)

bergelar

c)

melupakan

d)

membantunya

e)

diangkat

15.

Di depan Ratu Biksunu Gayatri yang berdiri, Sri Gitarja duduk bersimpuh. Emban tua itu melanjutkan tugasnya, kali ini untuk Sekar Kedaton Dyah Wiyat yang terlihat lebih tegar dari kakaknya, atau boleh jadi merupakan penampakan dari sisi hatinya yang tidak bisa menerima dengan tulus pernikahan itu. Ketika para ibu Ratu menangis yang menulari siapapun untuk menangis, Dyah Wiyat sama sekali tidak menitihkan air mata. Manakala menatap segenap wajah yang hadi di ruangan itu, yang hadir dan melekat di benaknya justru wajah Rakrian Tanca. Ayunan tangan Gajah Mada yang menggenggam keris di dada keris di tangan prajurit tampan itu masih terbayang di kelopak matanya.


Nilai yang mendominasi dalam kutipan teks sejarah tersebut adalah….

a)

Moral

b)

Agama

c)

Pendidikan

d)

Budaya

e)

Estetika

16.

“Juga Sang Adipati Tuban Arya Teja Tumenggung Wilwatikta tidak bebas dari ketentuan Maha Dewa. Sang Hyang Widhimerestui barang siapa punya kebenaran dalam hatinya. Jangan kuatir. Kepala desa! Kurang tepat jawabku kiranya? Ketakutan selalu jadi bagian mereka tak selalu berani mendirikan keadilan. Kejahatan selalu jadi bagian mereka yang tak berani yang mengingkari kebenaran mereka melanggar keadilan. Dua-duanya busuk, dua-duanya sumber keonaran di muka bumi ini….” Dan ia teruskan wejangannya tentang kebenaran dan keadilan dan kedudukannya di tengah-tengah kehidupan manusia dan para dewa. (Pramudya Ananta Toer, Mangir, Jakarta,KPG,2000)

Amanat dalam kutipan teks sejarah tersebut adalah….

a)

Perbuatan dosa dan dusta sama-sama akan melanggar keadilan.

b)

Janganlah berbuat dusta karena akan menutup kesucian hati nurani.

c)

Jangan takut membela kebenaran, karena sama buruknya dengan kejahatan.

d)

Segala amalan akan diperhitungkan di hari akhir, sehingga senantiasa berbuat baik.

e)

Seseorang yang memeliki kebenaran dalam hatinya akan selalu direstui Sang Kuasa.

17.

Karena menghadapi senjata modern, rakyat Malaka tidak mampu menahan serangan Portugis. Malaka jatuh ke tangan Portugis pada tahun 1511. Sultan Malaka terpaksa menyingkir ke Pulau Bintan, tetapi perlawanan rakyat Malaka terus berkobar dan tidak pernah terhenti, seklaipun sifatnya lokal. Nilai yang terkandung di dalam cuplikan tersebut adalah...

a)

kegigihan

b)

kesabaran

c)

kemandirian

d)

kebengisan

e)

kegagahan

18.

Dan bila orang mendarat dari pelayanan entah dari jauh entahlah dekat, ia akan berhenti di suatu tempat beberapa puluh langkah dari dermaga. Ia akan mengangkat sembah di hadapannya berdiri Sela Baginda, sebuah tugu batu berpahat dengan prasasti peninggalan Sri Airlangga. Bila ia meneruskan langkahnya, semua saja jalanan besar yang dilaluinya, jalanan ekonomi sekaligus militer. Ia akan selalu berpapasan dengan pribumi yang berjalan tenang tanpa gegas, sekalipun di bawah matari terik.


(Pramudya Ananta Toor, Mangir)

Nilai yang terkandung dalam penggalan teks novel sejarah tersebut adalah …

a)

nilai sosial

b)

nilai budaya

c)

nilai estetis

d)

nilai moral

e)

nilai agama

19.

Gambar berikut ini yang tidak bisa dibuat menjadi cerita sejarah adalah...

a)
b)
c)
d)
20.

Pak Dirman memerintahkan agar istrinya menjual perhiasan untuk modal perjuangan. Pak Dirman dalam keadaan sakit parah digerogoti TBC dan paru-paru tinggal satu memimpin perang gerilya dari atas tandu. Bersama para gerilyawan yang beliau pimpin, berjuang keluar masuk hutan naik turun gunung demi memerdekakan kita anak cucu mereka. Berjuang dengan persenjataan seadanya, melawan musuh yang memiliki persenjataan modern didukung kekuatan laut dan udara. Gerilya berdasar pada taktik hit and run, ini ampuh untuk merontokkan moral Belanda.


Latar waktu yang tampak pada penggalan teks cerita sejarah tersebut adalah …

a)

zaman kemerdekaan

b)

masa penjajahan

c)

era gerilya

d)

di Yogayakarta

e)

pagi hari