Free Printable 5.SJT

1.

Anda adalah seorang guru yang cukup terkenal di daerah anda, suatu ketika ada kerusakan komputer di sekolah anda padahal komputer tersebut harus segera di selesaikan karena akan di gunakan untuk simulasi ANBK 2023. solusi apa yang harus anda lakukan.

a)

Memperbaiki sebisanya

b)

membiarkan karena bukan tugas dan wewenang saya

c)

memanggil ahli komputer untuk memperbaikinya

d)

memanggil teman satu kantor untuk memperbaikinya agar menghemat baiaya

e)

menggagalkan ANBK karena komputer rusak

2.

Guru pada era zaman sekarang harus terus mengikuti perubahan, baik dalam tata cara mengajar atau berkomunikasi lisan maupun tulis. sikap anda ketika hidup di era modern seperti ini adalah.

a)

saya akan membeli komputer untuk menunjang pekerjaan saya

b)

saya siap membaca buku tentang abad 21 sehingga saya tidak tertinggal

c)

saya meminta orang tuaa saya melengkapi buku bacaan terbaru, alat komputer yang canggih.

d)

berusaha mempelajari ketrampilan di bidang teknolagi informasi karena saya yakin ketrampilan itu memiliki dampak besar terhadap kehdupan saya

e)

mempelajari perkembangan zaman melalui kanal youtube dan media masa

3.

Anda di percaya sebagai guru yang bisa di ajak berbicara oleh kepala sekolah, suatu ketika kepala sekolah memberikan pertanyaan dan meminta pendapat tentang adanya guru masih sering telat berangkat ke sekolah, sikap anda.

a)

menyarankan untuk di mutasi saja karna akan merambat guru lainya

b)

memberikan teguran oleh kepala sekolah jika berulang kembali makaberikan sangsi yang tegas

c)

memberikan saran untuk mengobrol berdua dengan guru tersebut siapa tau ada masalah yang menjadikannya berangkat selalu telat

d)

melaporkan ke dinas pendidikan bahwa ada guru yang malas dan sering telat

e)

anda tidak memberikan pendapat karena guru tersebut adalah sahabat anda

4.

anda adalah seorang ASN yang patuh terhadap peraturan yang berlaku, suatu ketika ada peraturan memakai baju adat setiap hari kamis akan tetapi anda tidak memiliki baju tersebut. apa yang anda lakukan pada saat itu tidak memiliki uang.

a)

membeli baju adat dengan uang sekolah

b)

mengkonfirmasi kepada kepala sekolah agar tidak usah memakai baju adat

c)

tidak ada, berati tidak perlu memaksa

d)

meminjam baju tersebut kepada saudara yang memiliki karena belum punya

e)

memakai seragam biasa karna tidak punya

5.

pada hari rabu anda menengok siswa yang sedang sakit di rumahnya, akan tetapi pada saat sampai dirumahnya anda di sajikan makanan yang dilarang oleh agama anda. apa yang anda lakukan.

a)

tetap memakanya untuk menghormati orang tua tersebut

b)

tidak memakanya dan memberikan penjelasan dengan baik

c)

tidak memakanya dan menyarankan orang lain tidak memakanya karena agama anda melarangnya

d)

sebagai bentuk toleransi beragama maka saya nikmati hidangan tersebut

e)

saya akan menghormatinya dengan memakan sedikit saja

6.

hal pertama yang anda lakukan ketika di berikan tugas oleh kepala sekolah dan tugas tersebut anda baru mengenalnya

a)

mengamati pekerjaan tersebut sampai bisa

b)

meminta bantuan teman yang sedang mengerjakan tugas yang sama

c)

mempelajari cara mengerjakan dengan bantuan buku serta pengalaman orang lain

d)

mencari tahu apa yang harus di kerjakan

e)

meminta guru lain untuk mengerjakan karena anda tidak bisa

7.

ketika anda melihat ada guru baru yang datang ke sekolahan anda, hal pertama yang anda lakukan adalah

a)

mengakrabkan diri agar tidak canggung

b)

bertanya surat tugas guru tersebut untuk memastikan kevalidan data

c)

cuek saja karena saya guru senior

d)

mempelajari gerak gerik guru tersebut

e)

memberikan tugas anda kepada guru tersebut

8.

anda berhalangan hadir di acara rapat sekolah karena suatu hal padahal anda sudah berjanji sebelumnya kepada kepala sekolah dan guru , alhasil anda di cap sebagai guru yang ingkar janji oleh teman - teman guru anda

a)

biarkan saja karena baru sekali

b)

saya menyesali tindakan saya

c)

meminta maaf kepada kepala sekolah dan guru

d)

mengakui kesalahan dan meminta maaf serta tidak akan mengecewakan kembali.

e)

memberikan alasan dan penjelasan kepada semuanya

9.

apa pandangan anda tentang terlambat masuk jam sekolah

a)

biasa dilakukan oleh ASN

b)

menyalahi aturan

c)

sangat menggangu pekerjaan

d)

bisa di maklumi

e)

tidak bermanfaat

10.

ketika jam istiraht di sekolah tiba ada pedagang makanan masuk ke kantor untuk menawarkan jajananya, pedagang tersebut sudah tua dan kelelahan di tambah lagi daganganya masih banyak, melihat kondisi tersebut maka apa yang akan anda lakukan.

a)

membelinya sebagai rasa hormat

b)

merasa kasian

c)

membelinya jika jajan tersebut anda suka

d)

tidak akan membeli karena tidak punya uang

e)

menyuruh pedagang tersebut pergi

11.

Guru yang baru saja di mutasi ke sekolah saya mendapatkan kepercayaan untuk menjadi ketua KKG sedangkan saya yang sudah lama belum mendapatkan posoisi tersebut. Respon saya

a)

membiarkan saja mungkin pengalaman ia lebih banyak

b)

pasti ada persengkongkolan antara ia dan anggota KKG

c)

menolak pencalonan ketua karena saya tidak layak menjadi ketua

d)

meningkatkan kapasitas dan kapabilitas jika nanti suatu hari di tunjuk menjadi ketua

e)

suatu haru nanti pasti saya juga akan di tunjuk menjadi ketua KKG

12.

Terkadang kepala sekolah memberikan tugas yang terlalu banyak kepada saya dan tugas yang tidak biasa saya lakukan. maka sikap saya...

a)

mengeluhkan tugas tersebut kepada rekan guru lain

b)

diam saja menerima apa yang terjadi

c)

mencoba memahami tugas tersebut

d)

menolak sekali-kali karena kebiasaan

e)

meminta kepala sekolah untuk menugaskan guru lain saja

13.

Menurut anda cara sukses dalam bekerja adalah

a)

bekerja dengan profesional dan menghasilkan pekerjaan yang berkualitas

b)

mematuhu semua ucapan dari kepala sekolah/pimpinan

c)

bekerja dengan sepenuh hati

d)

sabar dan ikhlas bekerja terus menerus tanpa melihat waktu yang ada

14.

Seorang guru seharusnya dapat mengatur waktu dalam pengelolaan kelas baik pemberian materi sampai dengan penilaian pembelajaran. Bagaimana respon anda untuk megatur waktu tersebut..

a)

menyusun promes untuk pembelajaran hari ini

b)

harus mengacu pada program sekolah

c)

menyusun cara ajar yang efisien

d)

membuat jadwal pelajaran dikelas

e)

mengefektifkan pengelolaan bahan ajar

15.

Apa yang anda akan lakukan jika menemui konflik didalam kelas bahwa adanya siswa yang saling mengejek satudengan yang lainya...

a)

membantu siswa untuk saling instrokpeksi diri

b)

menenangkan siswa supaya tidak terjadi konflik kembali

c)

mencoret kedua siswa yang berkonflik agar tidak diberikan nilai

d)

membantu siswa mencari solusi yang saling menguntungkan

e)

memanggil siswa keruang kepala sekolah

16.

Siswa anda melakukan pelanggaran berkali-kali baik di dalam pembelajaran maupun di luar pembelajaran, respon apa yang akan anda lakukan jika menemui konflik situasi seperti ini ...

a)

memperlihatkan tata tertib sekolah kepada siswa tersebut

b)

menuliskan catatan hitam pada raport siswa tersebut

c)

memberikan hukuman yang berat pada siswa tersebut sebagai efek jera

d)

memberikan ketegasan kepada siswa untuk tidak mengulanginya kembali

e)

berkolaborasi dengan orang tua siswa dalam penyelesaian konflik tersebut

17.

Menurut anda bagaimana cara merencanakan pembelajaran yang efektif

a)

merencanakan dengan jauh-jauh hari

b)

merencanakan sesuai dengan panduan sekolah

c)

merencanakan sesuai kebutuhan sekolah

d)

merencanakan sesuai gaya belajar siswa

e)

merencanakan sesuai pengalaman guru senior

18.

Anda mengenal bahwa seorang guru harus memiliki kemampuan komunikasi yang baik. apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut...

a)

memiliki tata bahasa yang mudah dimengerti siswa

b)

kemampun mendengar dan merespon dengan baik

c)

memiliki bahasa yang halus dan bersemangat

d)

tidak menyakiti lawan bicara dan cenderung lebih banyak diam

e)

kemampuan untuk melihat komunikasi orang lain

19.

Saya baru saja dimutasikan ke unit lain yang sama sekali baru bagi saya, sikap saya adalah...

a)

berusaha mempelajari dan memahami mekanisme kerja unit melalui rekan sejawat

b)

berusaha memahami mekanisme kerja unit melalui arsip dan aturan kebijakan

c)

duduk-duduk saja sambil menunggu perintah atasan

d)

mengamati proses pekerjaan yang dilakukan rekan sejawat

e)

mengamati proses pekerjaan yang dilakukan rekan satu tim

20.

Enam anak perempuan yang bekerja sebagai pengasuh anak disebuah komplek perumahan Kecamatan Cibiru Bandung Jawa Barat, mengaku terpaksa bekerja begitu lulus SD kebawah. hal ini menandakan bahwa...

a)

angkatan kerja lulusan SD dapat digaji dibawah UMR

b)

akses masyarakat terhadap pendidikan yang belum membaik

c)

angkatan kerja lulusan SD kebawah lebih diminati

d)

vasilitas kesehatan penduduk masih belum layak

e)

permintaan tenaga kerja semakin meningkat

21.

Pada saat seleksi penerimaan peserta didik baru, seorang guru diminta kepala sekolah menilai perihal kesetiaan, kepedulian dan penghargaan yang tinggi calon peserta didik terhadap lingkungan tempat tinggalnya. Oleh karena itu salah satu butir yang hendak ia tanyakan adalah...

a)

masyarakat kampung ini sebagian besar bekerja apa ?

b)

berapa lama anda tinggal di kampung ini ?

c)

apa saja tradisi bersama di kampung ini ?

d)

berapa kali anda kerja bakti kampung selama ini ?

e)

bagaimana budaya kerjasama di kampung ini ?

22.

Guru di Sekolah memberikan informasi berkaitan dengan berkaitan dengan perkembangan teknologi serta dampaknya pada pergaulan antar lawan jenis. Materi disamapaikan oleh guru agar para siswa dapat menghindari pergaulan bebas...

a)

memberikan ceramah tentang perkembangan teknologi dan dampaknya pada pergaulan bebas

b)

membangun kesadaran siswa atas perkembangan IPTEK dan dampaknya pada pergaulan

c)

mengukur pemahaman dan kecakapan siswa terhadap perkembangan teknologi informasi

d)

melatih siswa untuk sensitif pada munculnya problematika karena perkembangan ilmu teknologi

e)

memberikan bantuan pada siswa untuk menyelesaikan persoalan berkaitan dengan pergaulan bebas

23.

bersarkan analisis hasil tes, hasil observasi, dan wawancara tentang "pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari". diperoleh informasi bahwa dari 6 dari 25 siswa kelas IV Semester 2 SD Bunul Malang yang mencapai KKM. Hasil identifikasi masalah dengan melakukan wawancara dan observasi diperoleh data... 1. siswa kurang aktif, kurang berminat, dan kurang motivasi belajar 2. rendahnya penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran, terutama kemampuan siswa dalam mengatasi masalah 3. proses pembelajaran belum menunjukan interaksi yang maksimal dan belum melatih kemampuan memecahkan masalah 4. metode pembelajaran kurang Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, maka rancangan PTK yang tepat untuk masalah di atas adalah...

a)

pengeruh PBL terhadap hasil belajar materi pelaksanaan kewajiaban hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara di SD Bunul Malang

b)

penerapan model PBL untuk meningkatkan hasil proses belajar materi pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara di SD Bunul Malang

c)

pengembangan PBL berbasis elektronik untuk meningkatkan pemahaman pelaksanaan kewajiban, hk, dan tanggung jawab sebagai warga negara di SD Bunul Malang

d)

pengembangan model e-LKPD pada materi pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara

e)

penerapan model PBL untuk meningkatkan proses dan hasil belajar materi pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara siswa kelas IV di SD Bunel Malang

24.

seorang guru kelas IV semester gasal muatan PPKn 4.4.1 menuliskan indikator. Menyajikan bentuk keragaman budaya di daerah masing-masing. Media pembelajaran yang dapat dipilih guru adalah...

a)

video berbagai rumah, tarian, alat musik, rumah adat, pakaian adat, dan senjata tradisional

b)

nara sumber dari lingkungan sekitar yang menguasai budaya daerah setempat

c)

mind mapping untuk menampilkan hasil kerja siswa

d)

mendatangi rumah adat yang didalamnya ada alat musik, pakaian adat dan senjata tradisional

e)

memainkan media angkung sesuai irama

25.

Pak Imran adalah guru kelas 5 SD. beliau akan menyusun RPP dengan KD 3 3. penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. Hal pertama yang dilakukan mengembangkan indikator. Salah satu rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tept untuk KD tersebut adalah...

a)

membedakan informasi teks eksplanasi dari media cetak dan elektronik

b)

menyampaikan pokok-pokokinformasi secara tertulis

c)

membuat bagan pokok-pokok informasi dari teks eksplanasi yang dibaca

d)

mengidentifikasi informasi dari media cetak

e)

mengamati teks eksplanasi dari media cetak

26.

Pembelajaran IPS bisa menggunakan berbagai media pembelajaran. Beberapa guru ada yang menggunakan media flash untuk membantu menjelaskan proses tumbukan lempeng tektonik. Manfaat media flash dalam proses pembelajaran IPS adalah...

a)

memperluas akses pembelajaran

b)

membuat pembelajaran lebih menyenangkan

c)

memungkinkan terjadinya interaksi antara pembelajaran dengan materi yang sedang dipelajari

d)

meningkatkan kualitas pembelajaran

e)

membantu memvisualisasikan ide-ide abstrak

27.

Materi IPS di SD banyak mempelajari terkait peninggalan sejarah. selama ini sejarah hanya siswa dapatkan dari buku, internet, dan penjelasan guru. Siswa membutuhkan hal yang terlihat kontekstual terkait sejarah yang dipelajari, sehingga guru perlu mengajak siswa untuk berkunjung ke tempat yang merupakan tempat peninggalan sejarah. Metode yang tepat untuk diterapkan dalam ilustrasi diatas ialah...

a)

metode inquiry

b)

metode karya wisata

c)

metode simulasi

d)

metode demonstasi

28.

peraturan pemerintah no 57 tahun 2021 tentang standar nasional pendidikan pasal 14 ayat 1 menyatakan bahwa dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran penilaian proses pembelajaran selain dilaksanakan oleh pendidik juga dapat dilaksanakan oleh peserta didik. salah satu bentuk penilaian oleh peserta didik adalah self assesment berikut kegiatan yang paling tepat dilakukan adalah...

a)

mencatat hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik tentang sikap dan prilaku baik di dalam maupun di luar kelas

b)

penilaian dengan menggunakan indera baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan format

c)

meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku keseharian menggunakan lembar penilaian

d)

meminta tenaga kependidikan memberikan penilaian sikap dan perilaku kepada peserta didik yang diamati setiap saat di lingkungan sekolah

e)

meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi

29.

Ketika membelajarkan keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia seorang guru menayangkan gambar orang dari Aceh sampai Papua lengkap dengan karakteristiknya secara bergantian menurut teori Jean Piaget maka narasi tersebut menunjukan bahwa peserta didik yang ada di kelas tersebut berada pada tahap...

a)

sensori motorik

b)

praoperasional

c)

operasional konkret

d)

operasional deduktif

e)

operasional formal

30.

Satu kelas berisi peserta didik yang menampakan kemalasan untuk belajar terdapat beberapa peserta didik mengantuk dan kurang interaktif , tindakan yang yang relefan dicoba untuk dilakukan guru dalam proses pembelajaran yaitu dengan...

a)

menyuruh peserta didik untuk membasuh muka

b)

merancang metode pembelajaran berbasis masalah

c)

menerapkan salah satu metode pembelajaran aktif

d)

melakukan penelitian untuk mengetahui sebab peserta didik malas

e)

menerapkan salah satu metode pembelajaran kooperatif

31.

Bu Tiwi sedang merancang pembelajaran dengan tujuan mencermati ungkapan atau saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. kegiatan awal pembelajaran yang tepat dilakukan oleh Bu Tiwi adalah...

a)

konsep kalimat ungkapan, saran dan penyelesaian masalah

b)

mengajak siswa memecahkan masalah sehari-hari

c)

mengajak siswa untuk mencermati suatu permasalahan dan cara menyelesaikannya

d)

memberi pertanyaan tentang suatu kasus

e)

meminta pendapat atau komentar siswa tentang suatu peristiwa

32.

Di RPP Ibu Sahala menemui indikator KD pada muatan matematika kelas IV sebagai berikut. "menentukan faktor persekutuan dari beberapa bilangan" Besok, Ibu Sahala akan memulai mengajar pada materi tersebut. Kegiatan Bu sahala dapat berupa...

a)

memutar video tentang manfaat belajar faktor persekutuan di kehidupan sehari-hari

b)

mengingatkan kembali apa yang dimaksud dengan faktor bilangan

c)

mendorong siswa untuk berdiskusi mengenai faktor bilangan dan persekutuan

d)

memeriksa kesiapan siswa untuk belajar faktor persekutuan

e)

menceritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan faktor persekutuan

33.

Salah satu indikator di kelas rendah adalah 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. Bu Yuli guru SD di kelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberi materi ajar dengan KD tersebut. bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah...

a)

menampilkan video singkat bagaimana seorang astronot komunikasi dengan penduduk di bumi

b)

membagikan tugas mewarnai gambar di alat-alat transportasi

c)

berpesan agar peserta didik hati-hati jika naik alat transportasi

d)

membuat kesimpulan penting menjaga keselamatan saat menyebrang jalan

e)

membagikan soal isian singkat tentang macam-macam reaksi yang diketahui peserta didik

34.

KD di kelas rendah : menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia, yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, atau eksplorasi lingkungan. Pak Junaedi sebagai seorang guru SD di kelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan pembelajaran pada KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah...

a)

menampakan video peristiwa banjir disuatu tempat akibat penebangan liar

b)

memberikan penugasan kepada peserta didik menggambar pemandangan yang indah

c)

membagi tugas menyusun puzzel bergambar pemandangan alam

d)

menyimpulkan jenis-jenis cuaca yang ada di Indonesia

e)

memberikan tugas mewarnai pemandangan alam dengan indah dan menarik

35.

Seorang guru kelas SD menyusun rencana pembelajaran dengan KD berikut ini "memeragakan kalimat saran" agar dapat memenuhi prinsip pembelajaran abad 21, salah satu kegiatan yang dapat dilakukan dan mencerminkan penerapan 4c dan HOTS adalah...

a)

semua kelompok saling mengomentari

b)

setiap kelompok menulis kalimat saran

c)

siswa menyimak contoh-contoh kalimat saran

d)

sisiwa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari

e)

siswa berkelompok dan menyampaikan kalimat saran yang dibuat

36.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor…. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa Kunci Jawaban: D

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru

d)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

e)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

37.

Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali.... Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif. Kunci Jawaban: E

a)

Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

d)

Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah

e)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

38.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah…. Pedoman observasi Kuesioner Tes tulis Pedoman wawancara Tes hasil belajar Kunci Jawaban: A

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Tes tulis

d)

Pedoman wawancara

e)

Tes hasil belajar

39.

Setiap kali diakhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari.... Buku sumber yang digunakan Kurikulum dan silabus Karateristik siswa Indikator pencapaian kompetensi Kemampuan awal siswa Kunci Jawaban: D

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Karateristik siswa

d)

Indikator pencapaian kompetensi

e)

Kemampuan awal siswa

40.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut…. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai Diberi soal serupak untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soalsoal yang memiliki kesulitan tinggi Kunci Jawaban: E

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

Diberi soal serupak untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar

e)

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soalsoal yang memiliki kesulitan tinggi

41.

Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk…. Penilaian proyek. Peniaian kinerja Peniaian portofolio Penilaian antar teman Penilaian diri Kunci Jawaban: B

a)

Penilaian proyek.

b)

Peniaian kinerja

c)

Peniaian portofolio

d)

Penilaian antar teman

e)

Penilaian diri

42.

Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu…. Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang Agar prestasi sekolah menjadi meningkat Kunci Jawaban: C

a)

Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa

b)

Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik

c)

Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa

d)

Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang

e)

Agar prestasi sekolah menjadi meningkat

43.

Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut…. Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa Menurunkan standar ketuntasan belajar Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada. Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi Kunci Jawaban: D

a)

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

b)

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

c)

Menurunkan standar ketuntasan belajar

d)

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

e)

Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

44.

Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara…. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswaC. Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah D. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar E. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial Kunci Jawaban: D

a)

Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa

b)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

c)

Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah

d)

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

e)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

45.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara.... Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut Diberikan bahan ajar berupa modul Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial Melanjutkan materi pada KD selanjutnya Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa Kunci Jawaban: A

a)

Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

b)

Diberikan bahan ajar berupa modul

c)

Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

d)

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

e)

Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

46.

Sekolah wajib menyediakan lingkungan yang ramah bagi peserta didik agar perbedaan yang melekat pada pribadi peserta didik tidak menjadi penghalang dalam pelayanannya. Untuk membangun kondisi yang demikian maka tugas guru adalah … Datang di sekolah sebelum pembelajaran Mengajar mata pelajaran dengan baik Membangun semangat kekeluargaan Melengkapi sarana dalam pembelajaran Peserta didik diistimewakan perlakuannya Kunci Jawaban: C

a)

Datang di sekolah sebelum pembelajaran

b)

Mengajar mata pelajaran dengan baik

c)

Membangun semangat kekeluargaan

d)

Melengkapi sarana dalam pembelajaran

e)

Peserta didik diistimewakan perlakuannya

47.

Salah satu indikator pembelajaran di kelas 2 adalah menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Motivasi yang dapat disampaikan di awal pembelajaran adalah … Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menceritakan pengalaman mematuhi aturan agama di sekolah Guru meminta siswa untuk mematuhi aturan agama yang dianutnya di sekolah Guru menunjukkan agama di Indonesia beserta aturan-aturannya Guru mendiskusikan apa yang terjadi jika kita patuh pada aturan agama ketika di sekolah Guru memberikan contoh sikap patuh pada aturan agama di sekolah Kunci Jawaban: A

a)

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menceritakan pengalaman mematuhi aturan agama di sekolah

b)

Guru meminta siswa untuk mematuhi aturan agama yang dianutnya di sekolah

c)

Guru menunjukkan agama di Indonesia beserta aturan-aturannya

d)

Guru mendiskusikan apa yang terjadi jika kita patuh pada aturan agama ketika di sekolah

e)

Guru memberikan contoh sikap patuh pada aturan agama di sekolah

48.

Pak Yahya sedang merencanakan pembelajaran matematika di kelas dengan KD menentukan luas dalam satuan baku dengan menggunakan benda konkret, maka aktivitas penggunaan media berikut yang sesuai untuk KD ini adalah … Buku tulis diletakkan di atas meja untuk menutupi permukaan meja Penggaris untuk alat bantu menggambar suatu bangun datar Biji-bijian dijajar di sekeliling buku tulis Stik es krim yang dibuat ditempelkan di bermacam bangun datar Tali rafia untuk menentukan panjang dan lebar meja Kunci Jawaban: A

a)

Buku tulis diletakkan di atas meja untuk menutupi permukaan meja

b)

Penggaris untuk alat bantu menggambar suatu bangun datar

c)

Biji-bijian dijajar di sekeliling buku tulis

d)

Stik es krim yang dibuat ditempelkan di bermacam bangun datar

e)

Tali rafia untuk menentukan panjang dan lebar meja

49.

Penilaian merupakan hal penting dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penilaian harus menggunakan proses dan instrumen yang benar. Salah satu KD pada muatan Bahasa Indonesia kelas 4 SD adalah "melaporkan hasil wawancara memakai kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis". Instrumen penilaian yang tepat untuk mengukur ketercapaian KD tersebut adalah … Observasi Produk Soal lisan Afektif Soal tertulis Kunci Jawaban: B

a)

Observasi

b)

Produk

c)

Soal lisan

d)

Afektif

e)

Soal tertulis

50.

Anda adalah seorang guru PAI yang mengajar tentang akhlak dan etika dalam Islam. Seorang siswa datang ke kelas terlambat dan mengaku bahwa dia terlibat dalam perkelahian dengan temannya. Bagaimana Anda menangani situasi ini?

a)

Memarahi siswa tersebut dan memberikan hukuman.

b)

Mendengarkan cerita siswa tersebut dengan sabar, memberikan nasihat tentang perdamaian, dan menekankan pentingnya akhlak baik dalam Islam

c)

Mengabaikan masalah ini dan melanjutkan pelajaran

d)

Membawa siswa tersebut ke kepala sekolah

51.

Anda seorang guru PAI yang mengajar tentang "Pilar-Pilar Islam." Salah satu siswa Anda tampak bingung dengan konsep Zakat. Bagaimana Anda mengatasi situasi ini

a)

Memberikan jawaban singkat dan meminta siswa untuk mencari tahu sendiri lebih lanjut

b)

Mengabaikan pertanyaan siswa dan melanjutkan pelajaran

c)

Menggunakan bahan bacaan tambahan untuk mendukung pemahaman siswa tentang konsep Zakat

d)

Mendekati siswa setelah pelajaran dan menjelaskan konsep Zakat dengan lebih rinci

e)

Meminta siswa untuk bertanya kepada guru PAI lain

52.

Anda harus mengajar tentang "Sejarah Perkembangan Islam" besok pagi. Namun, Anda merasa kurang siap dan tidak memiliki materi yang cukup. Apa yang akan Anda lakukan

a)

mencari materi secara cepat di internet dan menggunakan materi yang ditemukan tanpa memeriksa keakuratanny

b)

Membatalkan pelajaran dan memberikan tugas kepada siswa untuk mencari tahu sendiri tentang sejarah Islam.

c)

Meminta izin dari kepala sekolah untuk absen mengajar besok.

d)

Memutuskan untuk mengajar materi yang sudah Anda kuasai dan melewatkan topik yang kurang Anda pahami

e)

Menghabiskan waktu malam ini untuk mempersiapkan materi dengan sebaik-baiknya

53.

Selama pelajaran tentang "Doa-doa dalam Islam," seorang siswa mengalami kesulitan dalam melafalkan doa-doa yang diajarkan. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini

a)

Mengabaikan siswa tersebut dan melanjutkan pelajaran

b)

Menghentikan pelajaran sejenak dan memberikan bantuan pribadi kepada siswa tersebut.

c)

Memarahi siswa karena ketidakmampuannya melafalkan doa-doa tersebut

d)

Meminta siswa untuk keluar dari kelas karena mengganggu pelajaran.

e)

Melanjutkan pelajaran dan mengharapkan siswa untuk memperbaiki diri sendiri

54.

Setelah memberikan pelajaran tentang "Sejarah Nabi Muhammad SAW," Anda ingin mengukur pemahaman siswa. Bagaimana Anda akan melakukan penilaian

a)

Memberikan tes tertulis yang mencakup banyak pertanyaan pilihan ganda

b)

Menanyakan beberapa pertanyaan secara lisan tanpa persiapan sebelumnya.

c)

Mengabaikan penilaian dan melanjutkan dengan materi berikutnya

d)

Memberikan proyek tugas yang memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi topik lebih dalam

e)

Meminta siswa untuk merinci semua tanggal penting dalam sejarah Nabi Muhammad SAW.

55.

Ketika sedang mengajar materi yang kompleks tentang "Konsep Tauhid dalam Islam," seorang siswa mengajukan pertanyaan yang sulit dan Anda tidak yakin jawabannya. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini

a)

Memberikan jawaban yang sepintas Anda ingat, meskipun Anda tidak yakin kebenarannya.

b)

Mengabaikan pertanyaan siswa dan melanjutkan pelajaran.

c)

Mencari jawaban yang benar dan menjelaskannya dengan cermat ketika Anda sudah menemukannya.

d)

Meminta siswa untuk mencari sendiri jawaban dari sumber-sumber terpercaya di luar kelas.

e)

Menolak untuk menjawab pertanyaan siswa dengan alasan kompleksitas materi.

56.

Anda telah memperkenalkan penggunaan teknologi dalam pengajaran PAI untuk memperkuat pemahaman siswa. Namun, beberapa siswa tidak memiliki akses ke perangkat teknologi. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini

a)

Terus menggunakan teknologi dan mengabaikan siswa yang tidak memiliki akses.

b)

Meminta siswa yang tidak memiliki akses untuk mencari bantuan dari teman yang memiliki perangkat.

c)

Meminta siswa yang tidak memiliki akses untuk mencari sendiri cara mendapatkan perangkat teknologi.

d)

Mencari sumber daya alternatif yang dapat diakses oleh semua siswa, termasuk yang tidak memiliki perangkat teknologi.

e)

Memberikan tugas ekstra kepada siswa yang tidak memiliki akses ke teknologi.

57.

Anda baru saja diberi tahu bahwa kurikulum PAI sekolah Anda telah diperbarui dengan materi baru tentang sejarah Islam. Bagaimana Anda akan menghadapi perubahan ini

a)

Mengabaikan perubahan dan tetap mengajar dengan kurikulum lama.

b)

Mencoba memahami dengan cepat materi baru dan memasukkannya ke dalam rencana pembelajaran Anda.

c)

Meninggalkan pekerjaan sebagai guru PAI karena perubahan kurikulum

d)

Meminta siswa untuk mencari sendiri materi baru tentang sejarah Islam

e)

Mengabaikan materi baru dan terus mengajar dengan materi lama yang sudah Anda kuasai.

58.

Anda akan memulai unit baru tentang "Makna Al-Quran dalam Kehidupan Sehari-hari." Bagaimana Anda akan menyusun rencana pembelajaran yang efektif

a)

Menyalin rencana pembelajaran dari buku teks lama Anda

b)

Mengajarkan tanpa rencana pembelajaran, bermain dengan ide-ide yang muncul selama pelajaran

c)

Menggunakan rencana pembelajaran dari guru PAI lain tanpa izin

d)

Mengembangkan rencana pembelajaran yang mencakup tujuan, materi, metode pengajaran, dan penilaian

e)

Meminta siswa untuk menyusun rencana pembelajaran mereka sendiri

59.

Selama pelajaran tentang "Sejarah Perbedaan Mazhab dalam Islam," beberapa siswa tampak bingung dan kebingungan terlihat di wajah mereka. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini

a)

Melanjutkan pelajaran tanpa menghiraukan kebingungan siswa.

b)

Menghentikan pelajaran sejenak dan menjelaskan kembali materi dengan lebih rinci.

c)

Meminta siswa untuk menjelaskan topik tersebut kepada teman sekelas

d)

Memarahi siswa yang tampak bingung dan meminta mereka untuk fokus.

e)

Menunda pembahasan topik ini untuk pelajaran berikutnya.

60.

Saat ini, Anda perlu menilai pemahaman siswa tentang "Etika Bisnis dalam Islam." Bagaimana Anda akan melakukan penilaian?

a)

Memberikan tes tertulis yang berisi pertanyaan pilihan ganda.

b)

Memberikan tugas tertulis yang memungkinkan siswa untuk menjelaskan etika bisnis dalam Islam

c)

Memberikan tes lisan kepada siswa secara acak selama pelajaran

d)

Meminta siswa untuk mengikuti presentasi lisan tentang topik tersebut.

e)

Tidak melakukan penilaian dan hanya memberikan penjelasan lebih lanjut dalam pelajaran berikutnya.

61.

Saat sedang mengajar tentang "Hukuman dalam Islam," seorang siswa mengajukan pertanyaan kontroversial tentang hukuman cambuk. Bagaimana Anda akan menangani pertanyaan ini?

a)

Mengabaikan pertanyaan siswa dan melanjutkan pelajaran.

b)

Memarahi siswa karena mengajukan pertanyaan yang kontroversial.

c)

Menyuruh siswa untuk mencari jawaban sendiri.

d)

Memberikan jawaban singkat dan berusaha menghindari perdebatan lebih lanjut

e)

Membahas pertanyaan siswa secara rinci, mencantumkan argumen berbagai pandangan, dan mendukung dengan referensi yang tepat.

62.

Anda ingin menilai pemahaman siswa tentang "Rukun Iman." Bagaimana Anda akan melakukan penilaian?

a)

Memberikan tes tertulis yang hanya berisi pertanyaan pilihan ganda.

b)

Memberikan proyek tugas yang memungkinkan siswa untuk mendalami konsep Rukun Iman.

c)

Tidak melakukan penilaian dan hanya memberikan penjelasan lebih lanjut dalam pelajaran berikutnya.

d)

Meminta siswa untuk menghafal semua Rukun Iman.

e)

Menyusun permainan kuis tentang Rukun Iman.

63.

Saat mengajar tentang "Tafsir Al-Quran," seorang siswa mengajukan pertanyaan teknis tentang metode tafsir. Bagaimana Anda akan menangani pertanyaan ini

a)

Mengabaikan pertanyaan siswa dan melanjutkan pelajaran.

b)

Memberikan jawaban singkat dan mengalihkan perhatian kembali ke pelajaran.

c)

Menyuruh siswa untuk tidak bertanya pertanyaan teknis.

d)

Meminta siswa untuk mencari jawaban di buku teks.

e)

Mendiskusikan pertanyaan siswa secara rinci dan mencari jawaban bersama.

64.

Anda ingin menciptakan materi pembelajaran yang inovatif untuk mengajarkan "Kisah Nabi Musa AS." Bagaimana Anda akan melakukannya?

a)

Menggunakan materi pembelajaran yang telah ada dari tahun lalu.

b)

Membuat presentasi multimedia yang interaktif dan melibatkan siswa dalam pembelajaran.

c)

Menugaskan siswa untuk membaca satu bab dalam buku teks mereka dan membahasnya di kelas.

d)

Mencari video di YouTube yang menceritakan kisah Nabi Musa AS dan menayangkannya kepada siswa.

e)

Meminta siswa untuk mencari sumber daya sendiri tentang kisah Nabi Musa AS.

65.

Anda memiliki siswa dengan latar belakang agama yang berbeda-beda dalam kelas PAI Anda. Bagaimana Anda akan memastikan pembelajaran Anda inklusif dan menghormati perbedaan agama mereka?

a)

Mengabaikan perbedaan agama siswa dan melanjutkan pengajaran seperti biasa.

b)

Membahas perbedaan agama dengan hormat dan menjelaskan konsep agama-agama tersebut dengan objektif.

c)

Memisahkan siswa berdasarkan agama mereka saat memberikan tugas.

d)

Meminta siswa untuk tidak membahas perbedaan agama mereka di kelas.

e)

Mengajukan pertanyaan kontroversial tentang agama untuk menguji pemahaman siswa.

66.

Anda memiliki seorang siswa dengan kebutuhan khusus dalam kelas PAI Anda. Bagaimana Anda akan mendukung kemajuan siswa tersebut?

a)

Mengabaikan kebutuhan khusus siswa dan melanjutkan pengajaran seperti biasa.

b)

Mencari informasi tentang kebutuhan khusus siswa dan mencoba menyediakan dukungan sesuai kebutuhannya.

c)

Memberikan tugas tambahan kepada siswa sebagai pengganti dukungan khusus.

d)

Meminta siswa untuk mengikuti pelajaran di kelas khusus untuk kebutuhan khusus.

e)

Menyarankan orang tua siswa untuk mencari guru PAI yang khusus mengajar siswa dengan kebutuhan khusus.

67.

Akhir tahun ajaran telah tiba, dan Anda ingin mengevaluasi kemajuan siswa dalam pemahaman "Aqidah dalam Islam." Bagaimana Anda akan melakukannya

a)

Memberikan tes tertulis sepanjang waktu ujian akhir tanpa persiapan sebelumnya.

b)

Memberikan proyek tugas besar yang memungkinkan siswa mendemonstrasikan pemahaman mereka.

c)

Menyuruh siswa untuk mengukur kemajuan mereka sendiri.

d)

Mengadakan rapat orang tua guru untuk mendapatkan umpan balik tentang kemajuan siswa.

e)

Tidak melakukan penilaian akhir dan memberikan nilai berdasarkan penilaian sepanjang tahun.

68.

Anda ingin memfasilitasi diskusi kelas tentang "Pentingnya Shalat dalam Kehidupan Sehari-hari." Bagaimana Anda akan melakukannya

a)

Menceramahi siswa tentang pentingnya shalat dan menekankan bahwa mereka harus taat.

b)

Memberikan pertanyaan terbuka untuk memulai diskusi dan mengizinkan siswa untuk berbicara dan berbagi pandangan mereka.

c)

Memberikan tugas kepada siswa untuk mencari tahu sendiri tentang pentingnya shalat.

d)

Mengabaikan diskusi kelas dan melanjutkan dengan materi berikutnya.

e)

Menunjuk satu siswa sebagai juru bicara dan melarang siswa lain berbicara.

69.

Anda ingin mengajar siswa tentang "Kisah Nabi Muhammad SAW" dengan menggunakan sumber daya multimedia. Bagaimana Anda akan melakukannya?

a)

Mencoba mengeksploitasi teknologi multimedia tanpa rencana yang jelas.

b)

Mengabaikan penggunaan multimedia dan hanya mengajar dengan ceramah lisan.

c)

Menugaskan siswa untuk mencari sendiri materi multimedia dan mengajarkannya.

d)

Menggunakan PowerPoint sederhana dengan teks dan gambar untuk mendukung pembelajaran.

e)

Menghentikan pembelajaran karena Anda tidak memiliki keterampilan multimedia.

70.

Anda memiliki beberapa siswa yang tampak tidak tertarik saat mengajar tentang "Sejarah Perkembangan Islam di Dunia." Bagaimana Anda akan mengatasi situasi ini?

a)

Memarahi siswa yang tidak tertarik dan menekan mereka agar fokus.

b)

Menggunakan pendekatan berbeda, seperti mengadakan diskusi atau menampilkan video pendek yang menarik.

c)

Meminta siswa yang tertarik untuk membimbing siswa lainnya.

d)

Mengabaikan siswa yang tidak tertarik dan melanjutkan pelajaran.

e)

Menyuruh siswa yang tidak tertarik untuk keluar dari kelas.

71.

Anda memiliki siswa dengan tingkat pemahaman yang berbeda tentang "Hukum Waris dalam Islam" dalam kelas PAI Anda. Bagaimana Anda akan menyajikan materi agar relevan untuk semua siswa?

a)

Mengajar hanya pada tingkat pemahaman rata-rata kelas.

b)

Memberikan materi yang terlalu mudah agar semua siswa dapat mengikuti

c)

Membiarkan siswa yang lebih berpengalaman membimbing siswa lainnya.

d)

Memberikan materi yang hanya cocok untuk siswa berkinerja tinggi

e)

Mengidentifikasi tingkat pemahaman masing-masing siswa dan menyusun materi yang disesuaikan dengan kebutuhan mereka.

72.

Anda mengajar di lingkungan dengan keterbatasan sumber daya, terutama akses terhadap buku teks dan teknologi. Bagaimana Anda akan mengatasi situasi ini dalam mengajar materi PAI yang memerlukan referensi dan sumber daya?

a)

Mengabaikan topik yang memerlukan referensi dan sumber daya tambahan.

b)

Meminta siswa untuk mencari sumber daya di luar kelas.

c)

Meminta siswa untuk menyelesaikan tugas secara mandiri tanpa sumber daya tambahan.

d)

Mencari sumber daya alternatif yang tersedia secara fisik, seperti perpustakaan sekolah.

e)

Menyuruh siswa untuk mendapatkan akses ke buku teks dan teknologi sendiri.

73.

Anda dan 3 orang lainnya tergabung dalam satu tim untuk mengerjakan sebuah project. Sebelum project dijalankan, tim harus mempresentasikan rencana project tersebut di hadapan pimpinan. Pada hari presentasi, rekan satu tim yang sudah ditunjuk untuk melakukan presentasi akan datang terlambat karena terjebak macet. Seluruh audience sudah hadir di ruangan. Apa yang akan kamu lakukan?

a)

Berkomunikasi terus menerus dengan rekan tersebut dan mencarikan jalan alternatif yang tidak macet

b)

Memikirkan dan bersiap untuk solusi terakhir yaitu menggantikan posisi sebagai presenter

c)

Meminta perpanjangan waktu kepada audience yang sudah hadir dan menginformasikan bahwa presenter akan telat

d)

Menyerahkan keputusan kepada anggota tim lainnya, dan apabila ditunjuk, siap untuk presentasi

74.

Kepala sekolah menghubungi via telpon kantor dan menjelaskan kekecewaannya terhadap salah satu rekan pengawas, kepala sekolah meminta agar segera dihubungkan dengan pengawas tersebut. Kondisinya, pengawas yang bersangkutan sedang menangani kepala sekolah lainnya sehingga tidak memungkinkan untuk dihubungi. Kepala sekolah tidak bersedia dilayani oleh pengawas yang lain. Bagaimana cara rekan pengawas tersebut menyampaikan hal ini kepadanya ?

a)

Menawarkan dan mengalihkan kepada rekan pengawas lain meminta menghubunginya lagi

b)

Meminta maaf dan menawarkan diri untuk membantu

c)

Meminta maaf dan menginformasikan bahwa yang bersangkutan tidak bisa melayani kepala sekolah tersebut

d)

Meminta maaf dan menjelaskan bahwa yang dituju sedang menerima tamu yang lain dan meminta kepada yang bersangkutan untuk menghubungi kembali beberapa menit kemudian

75.

Anda menemukan kesalahan dalam penulisan laporan yang dibuat oleh teman anda, sebelumnya anda juga berkali-kali menemukan kesalahan yang sama sudah pernah menyampaikan hal ini kepada yang bersangkutan. Apakah yang akan kamu lakukan?

a)

Menyampaikan hal ini kepada yang bersangkutan dan atasannya agar dapat diperbaiki di kemudian hari

b)

Memberitahukan kembali hal tersebut kepada yang bersangkutan dan menginformasikan cara penulisan laporan yang benar

c)

Menyampaikan hal ini kepada atasan dan membantu teman tersebut untuk memperbaiki kesalahannya

d)

Karena sudah berkali-kali menginformasikan hal ini kepada yang bersangkutan, kali ini sebaiknya dibiarkan saja untuk memberikan efek jera

76.

Anda ditegur oleh pihak internal karena menyalahi SOP, ternyata SOP yang kamu langgar adalah ketentuan baru yang belum diinformasikan oleh atasan. Atasan tetap menyatakan bahwa ini adalah kesalahan kamu, seharusnya kamu lebih inisiatif terhadap informasi terbaru. Apa yang kamu lakukan mengahadapi situasi ini?

a)

Memberikan feedback secara langsung kepada atasan karena belum mengetahui SOP terbaru dan meminta agar kesalahan dianulir

b)

Meneruskan persoalan ini ke atasan yang lebih tinggi agar diselesaikan

c)

Menerima konsekuensi dari kesalahan tersebut karena sudah terjadi dan menghindari perdebatan

d)

Tentu keberatan apabila kesalahan dilimpahkan kepada kamu sepenuhnya tersebut karena atasan seharusnya meneruskan informasi tersebut agar kesalahan dapat dihindari

77.

Simon sudah 2 kali mendapatkan surat peringatan karena memalsukan surat keterangan sakit dari dokter. Hari ini Simon izin tidak masuk kerja dengan alasan sakit. Dalam perjalanan pulang kantor malam ini, anda melihat Simon sedang berada di sebuh coffe shop yang bersebelahan dengan rumah sakit. Bagaimana anda menanggapi situasi ini?

a)

Berprasangka baik saja, mungkin saja Simon istirahat di coffee shop setelah periksa di rumah sakit

b)

Menanyakan secara terus terang ke Simon dan memintanya untuk menjelaskan ke atasan

c)

Melaporkan kepada atasan secara langsung agar diselidiki

d)

Memilih untuk tidak membahas persoalan ini dengan siapapun karena Simon seharusnya sudah mengetahui resiko dari perbuatan tersebut

78.

Anda adalah seorang pengawas yang telah diminta untuk bekerja dengan tiga pengawas lain dalam sebuah kelompok untuk merancang pengawasan. Setiap pengawas telah membuat desainnya sendiri-sendiri. Anda telah melihat desain mereka dan percaya bahwa desain Andalah yang terbaik. Semua pengawas setuju akan tetapi dua orang ingin mengubah disain pengawasan yang menurut Anda pikir mengurangi kualitas desain Anda. Dari yang berikut, mana yang paling mungkin Anda lakukan?

a)

Bekerja dengan yang lain untuk menghasilkan desain yang memuaskan semua orang.

b)

Membiarkan yang lain membuat perubahan sesuai keinginan mereka selama mereka tidak mengubah rencana dasar secara drastis

c)

Membawa ke bos Anda untuk membantu menyelesaikan perselisihan ini.

d)

Menjelaskan mengapa Anda berpikir desain asli lebih baik dan menolak untuk mengubahnya kecuali ide mereka lebih baik

79.

Anda ditugaskan oleh pimpinan untuk menganalisa data keterlambatan anggota tim yang lain. Anda mengetahui bahwa seorang teman dekat sering terlambat dalam satu bulan terakhir ini namun di record data sistem (finger scan record) tidak ada catatan keterlambatan sama sekali. Apa yang akan anda lakukan?

a)

Memberitahukan kepada atasan bahwa teman yang sering terlambat namun tidak ter-record pada sistem, kemudian menyerahkan analisisnya kepada atasan dan meminta kepada atasannya untuk menutupi identitasnya sebagai pelapor

b)

Mencari kebenaran dengan konfirmasi langsung ke yang bersangkutan dan apabila terdapat kecurangan, tetap akan melaporkan hal tersebut ke atasan

c)

Melaporkan sesuai data yang anda terima yaitu tidak ada record keterlambatan sama sekali dalam tim tersebut

d)

Memberitahukan fakta keterlambatan tersebut kepada atasan dan bersedia dikonfrontasi dengan yang bersangkutan

80.

Ketika atasan anda meminta untuk melakukan suatu pekerjaan yang banayak ditolak oleh

rekan Anda sebelumnya. Maka anda akan ….

a)

Menolak untuk melakukannya karena anda sibuk

b)

Melakukannya karena bagi saya pekerjaan tersebut menantang

c)

Melakukannya karena anda takut dengan atasan

d)

Melakukannya karena tidak ada lagi yang bersedia mengemban tugas tersebut

e)

Menolak untuk melakukannya karena pekerjaan anda tidak sesuai dengan bayaran anda

di perusahaan tersbeut

81.

Salah satu tugas Anda adalah berkunjung ke kantor – kantor perwakilan tempat Anda

bekerja, minimal memsatikan bahwa kantor-kantor perwakilan tersbut berjalan dengan

baik. Namun untuk kegiatan tersebut, perusahaan tempat anda bekerja tidak memberikan

honor kepada Anda, maka Anda akan ….

a)

A. Mengerjakan pekerjaan tersebut jika ditanya atasan saja

b)

B. Mengerjakan pekerjaan tersebut walau pekerjaan lainnya terbengkalai

c)

C. Mengerjakan pekerjaan tersebut karena Anda sedang merasa sumpek di kantor Anda

sendiri

d)

D. Menelpon pihak kantor perwakilan saja apakah mereka baik – baik saja

e)

E. Menyarankan kepada atasan untuk merekrut seorang agar melaksanakan pekerjaan

tersebut

82.

Ketika proyek kerja yang saya pimpin tidak memberikan hasil optimal gara-gara ada satu

anak buah saya yang melakukan kesalahan, maka …..

a)

A. Saya tidak dapat dipersalahkan

b)

B. Bagaimanapun juga sebagai pimpinan proyek saya pun turut bertanggung jawab

c)

C. Itu tidak termasuk dalam tanggung jawab saya

d)

D. Anak buah dan saya bertanggung jawab bersama

e)

E. Kerja anak buah saya buruk jadi itu adalah salah anak buah saya

83.

Saya sedang mengerjakan setumpuk tugas yang deadline esok hari kemudian stuck dengan

satu pekerjaan yang sangat sulit, kemudian teman saya yang mahir di pekerjaan sulit itu

datang curhat tentang keluarganya. Sikap saya ….

a)

A. Meninggalkan pekerjaan dan mendengar curhatannya kemudian meminta tolong

padanya membantu tugas itu

b)

B. Memohon kepadanya untuk tidak menganggu saya karena sedang sibuk

c)

C. Meninggalkan pekerjaan, mendengar curhatnya kemduian memberi solusi

d)

D. Tetap mengerjakan sambil mendengarkan keluh kesahnya

e)

E. Meneruskan pekerjaan dan berusaha tidak mempedulikan keinginan teman saya

84.

Kebetulan perusahaan tempat saya bekerja sedang mengalami masa pasang surut karena

bnyak karyawan yang pindah ke perusahaan lain. Maka sikap anda ….

a)

A. Perusahaan tempat kami bekerja memang sedang kacau dan saya mengamati kenapa

banyak karyawan yang keluar

b)

B. Saya tidak akan pindah ke perusahaan lain karena saya merasa cocok dengan pekerjaan

yang saya tekuni

c)

C. Seharusnya perusahaan ini intropeksi diri, kenapa banyak karyawan yang keluar

d)

D. Perusahaan seharusnya segera melakukan konsolidasi

e)

E. Tidak ada hubungannya antara pasang surut dengan karyawan yang keluar

85.

Dengan berkembangnya teknologi dan kecintaan siswa pada permainan, Anda mempertimbangkan

untuk memasukkan elemenelemen game ke dalam proses pembelajaran Anda. Bagaimana Anda

akan mengimplementasikan pendekatan ini untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman

siswa?

a)

Anda membiarkan siswa memilih game apa pun yang mereka sukai dan bermain selama jam

pelajaran tanpa pedoman.

b)

Anda mengintegrasikan permainan edukatif yang relevan dengan kurikulum ke dalam

pelajaran Anda dan memberikan konteks sebelum memulainya.

c)

Anda mengadakan turnamen game di kelas tanpa hubungan dengan materi pelajaran.

d)

Anda memberikan tugas kepada siswa untuk membuat game sederhana yang

menggambarkan konsep pelajaran yang telah diajarkan.

e)

Anda menggunakan game hanya sebagai reward setelah siswa menyelesaikan pekerjaan

mereka, tanpa ada relevansi edukatif.

86.

Di tengah pelajaran, Anda menyadari bahwa beberapa siswa mulai tidak memperhatikan. Salah

satu dari mereka sibuk berbicara dengan temannya, sementara yang lain terlihat asyik bermain

ponsel. Perilaku ini mulai mengganggu konsentrasi siswa lain dan menghambat proses

pembelajaran.

Sebagai guru, langkah apa yang akan Anda ambil untuk mengatasi situasi tersebut?

a)

Menghentikan pelajaran dan menegur siswa yang bersangkutan di depan kelas

b)

Mengabaikan perilaku tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa

c)

Meminta siswa yang mengganggu untuk keluar dari kelas sampai mereka siap untuk

berperilaku sesuai.

d)

Menyampaikan pengingat umum tentang aturan kelas dan harapan tanpa menunjuk siswa

tertentu

e)

Mengajak siswa yang mengganggu untuk berdiskusi secara pribadi setelah pelajaran

berakhir.

87.

Anda sedang mengajar topik yang cukup menantang dan memerhatikan bahwa sebagian besar

siswa tampak enggan untuk berpartisipasi. Beberapa siswa tampak bingung, sementara yang

lainnya tampak tidak tertarik atau malu untuk mengungkapkan pemikiran mereka. Sebagai guru,

apa langkah yang akan Anda ambil untuk meningkatkan partisipasi dan memastikan pemahaman

materi?

a)

Melanjutkan pelajaran seperti biasa, dengan asumsi siswa akan mengejar ketertinggalan

dengan sendirinya

b)

Mengganti topik pembahasan ke materi yang lebih ringan dan menghibur.

c)

Memecah kelas menjadi grup kecil dan memberikan tugas diskusi untuk mendorong

interaksi

d)

Menggunakan metode pengajaran yang berbeda seperti permainan edukasi atau kuis untuk

membangkitkan minat

e)

Memberikan waktu tambahan di akhir kelas untuk siswa yang ingin bertanya atau membahas

materi lebih lanjut

88.

Selama kegiatan kelompok, Anda menyadari bahwa dua siswa mulai berselisih paham dan

argumen mereka semakin memanas. Situasi ini mulai mengganggu kelompok lain dan

menghambat proses belajar. Sebagai guru, langkah apa yang akan Anda ambil untuk

menyelesaikan konflik dan memastikan lingkungan belajar yang kondusif?

a)

Menghentikan kegiatan dan menyelesaikan konflik di depan kelas

b)

Mengabaikan konflik tersebut dan berharap siswa dapat menyelesaikannya sendiri

c)

Memisahkan kedua siswa dan melanjutkan kegiatan tanpa mereka.

d)

Mengundang kedua siswa untuk berdiskusi dan menyelesaikan masalahnya dengan bantuan

guru setelah kegiatan berakhir.

e)

Mengubah struktur kegiatan agar siswa lebih fokus pada tugas daripada konfliknya

89.

Di kelas Anda, ada seorang siswa yang tampak kesulitan mengikuti materi pembelajaran. Siswa

ini sering tertinggal dalam diskusi dan tugas, dan tampaknya kurang percaya diri dibandingkan

temantemannya. Sebagai guru, strategi apa yang akan Anda terapkan untuk membantu siswa

tersebut tanpa mengabaikan kebutuhan siswa lain di kelas?

a)

Memberikan tugas tambahan dan latihan untuk siswa tersebut setelah jam sekolah

b)

Membuat program belajar individu yang disesuaikan dengan kecepatan dan gaya belajar

siswa.

c)

Mengabaikan situasi tersebut dan berharap siswa akan mengejar ketertinggalan dengan

sendirinya

d)

Meminta siswa lain yang unggul untuk membantu siswa yang tertinggal dalam belajar.

e)

Mengadakan sesi kelas remedial bagi siswa yang tertinggal, tanpa mengganggu jadwal kelas

reguler.

90.

Anda memiliki seorang siswa dengan disleksia di kelas Anda. Siswa ini sering mengalami

kesulitan dalam membaca dan menulis, yang membuatnya tertinggal dalam beberapa kegiatan

kelas. Sebagai guru, apa strategi yang akan Anda terapkan untuk mendukung siswa ini, sambil

memastikan bahwa kelas tetap inklusif bagi semua siswa?

a)

Menggunakan alat bantu teknologi khusus untuk membantu siswa dalam membaca dan

menulis.

b)

Memberikan materi pelajaran dalam format audio atau visual yang lebih mudah diakses oleh

siswa.

c)

Menempatkan siswa di kelas khusus yang lebih sesuai dengan kebutuhan belajarnya

d)

Memberikan waktu ekstra untuk menyelesaikan tugas dan ujian bagi siswa tersebut.

e)

Melibatkan orang tua siswa secara intensif untuk membantu proses belajar di rumah

91.

Di kelas Anda, ada seorang siswa yang sangat introvert. Siswa ini pintar dan berprestasi dalam

pekerjaan tertulis, tetapi sangat jarang berpartisipasi dalam diskusi kelas atau kegiatan kelompok.

Sebagai guru, strategi apa yang akan Anda gunakan untuk mendorong partisipasi siswa ini tanpa

membuatnya merasa tidak nyaman?

a)

Memaksa siswa untuk berpartisipasi dengan memberi mereka pertanyaan langsung di depan

kelas

b)

Mengatur sesi diskusi khusus di mana partisipasi siswa tersebut adalah syarat utama

c)

Menciptakan kegiatan kelompok kecil di mana siswa merasa lebih nyaman untuk berbicara

d)

Menghargai setiap bentuk partisipasi, tidak peduli seberapa kecil, dengan pujian atau poin

tambahan.

e)

Mengabaikan kurangnya partisipasi, memahami bahwa ini adalah bagian dari kepribadian

siswa.

92.

Di kelas Anda, dua siswa sering terlibat dalam perdebatan yang panas terkait pendapat mereka

tentang topik pelajaran. Situasi ini mulai mengganggu konsentrasi siswa lain dan menimbulkan

suasana yang tidak nyaman di kelas. Sebagai guru, bagaimana Anda akan menyelesaikan konflik

tersebut dan memulihkan kondisi belajar yang kondusif?

a)

Segera memisahkan kedua siswa dan menghukum mereka karena telah mengganggu kelas

b)

Mengadakan sesi mediasi antara kedua siswa untuk menyelesaikan perbedaan pendapat

mereka

c)

Mengabaikan konflik tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa, berharap situasi

mereda sendiri.

d)

Melibatkan seluruh kelas dalam diskusi terbuka untuk membahas pentingnya menghargai

pendapat orang lain.

e)

Mengadakan konseling pribadi dengan kedua siswa untuk memahami penyebab konflik dan

mencari solusi.

93.

Anda menyadari bahwa beberapa siswa merasa tidak puas dan kecewa dengan hasil penilaian

terbaru. Mereka percaya bahwa kriteria penilaian tidak adil dan beberapa siswa merasa telah

diperlakukan berbeda. Sebagai guru, bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk

memastikan keadilan dan memulihkan kepercayaan siswa dalam sistem penilaian?

a)

Mengabaikan keluhan siswa dan menjelaskan bahwa keputusan penilaian adalah final

b)

Mengadakan pertemuan dengan siswa yang tidak puas untuk mendiskusikan dan

menjelaskan kriteria penilaian

c)

Merevisi semua hasil penilaian dan memberikan penilaian ulang pada semua siswa.

d)

Mengadakan sesi kelas untuk menjelaskan sistem penilaian dan mengundang siswa untuk

memberikan umpan balik.

e)

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan banding dan meninjau kembali

pekerjaan mereka secara individual

94.

Anda memiliki seorang siswa yang orang tuanya sangat terlibat dalam pendidikan anaknya. Orang

tua ini sering menghubungi Anda untuk menanyakan detail tentang setiap tugas, penilaian, dan

aktivitas kelas. Mereka bahkan kadangkadang meminta perubahan dalam cara Anda mengajar.

Sebagai guru, bagaimana Anda akan menangani situasi ini agar tidak mengganggu proses belajar

mengajar, sambil tetap menjaga hubungan positif dengan orang tua siswa?

a)

Menolak semua permintaan dari orang tua dan menjelaskan bahwa Anda adalah satusatunya

yang berhak menentukan kegiatan di kelas.

b)

Menyediakan waktu khusus setiap minggu untuk bertemu dengan orang tua dan

mendiskusikan kekhawatiran mereka.

c)

Mengundang orang tua untuk menjadi sukarelawan di kelas agar mereka dapat melihat

langsung bagaimana Anda mengajar.

d)

Membuat buletin mingguan atau bulanan yang merinci kegiatan kelas, tugas, dan pencapaian

siswa.

e)

Meminta bantuan kepala sekolah atau konselor untuk berbicara dengan orang tua dan

menjelaskan batasan keterlibatan mereka

95.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor…. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa Kunci Jawaban: D

4 lines

96.

Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali.... Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif. Kunci Jawaban: E

4 lines

97.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah…. Pedoman observasi Kuesioner Tes tulis Pedoman wawancara Tes hasil belajar Kunci Jawaban: A

4 lines

98.

Setiap kali diakhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari.... Buku sumber yang digunakan Kurikulum dan silabus Karateristik siswa Indikator pencapaian kompetensi Kemampuan awal siswa Kunci Jawaban: D

4 lines

99.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut…. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai Diberi soal serupak untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soalsoal yang memiliki kesulitan tinggi Kunci Jawaban: E

4 lines

100.

Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk…. Penilaian proyek. Peniaian kinerja Peniaian portofolio Penilaian antar teman Penilaian diri Kunci Jawaban: B

4 lines

101.

Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu…. Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang Agar prestasi sekolah menjadi meningkat Kunci Jawaban: C

4 lines

102.

Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut…. Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa Menurunkan standar ketuntasan belajar Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada. Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi Kunci Jawaban: D

4 lines

103.

Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara…. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswaC. Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah D. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar E. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

4 lines

104.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara.... Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut Diberikan bahan ajar berupa modul Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial Melanjutkan materi pada KD selanjutnya Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa Kunci Jawaban: A

4 lines

105.

Sekolah wajib menyediakan lingkungan yang ramah bagi peserta didik agar perbedaan yang melekat pada pribadi peserta didik tidak menjadi penghalang dalam pelayanannya. Untuk membangun kondisi yang demikian maka tugas guru adalah … Datang di sekolah sebelum pembelajaran Mengajar mata pelajaran dengan baik Membangun semangat kekeluargaan Melengkapi sarana dalam pembelajaran Peserta didik diistimewakan perlakuannya Kunci Jawaban: C

4 lines

106.

Salah satu indikator pembelajaran di kelas 2 adalah menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Motivasi yang dapat disampaikan di awal pembelajaran adalah … Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menceritakan pengalaman mematuhi aturan agama di sekolah Guru meminta siswa untuk mematuhi aturan agama yang dianutnya di sekolah Guru menunjukkan agama di Indonesia beserta aturan-aturannya Guru mendiskusikan apa yang terjadi jika kita patuh pada aturan agama ketika di sekolah Guru memberikan contoh sikap patuh pada aturan agama di sekolah Kunci Jawaban: A

4 lines

107.

Pak Yahya sedang merencanakan pembelajaran matematika di kelas dengan KD menentukan luas dalam satuan baku dengan menggunakan benda konkret, maka aktivitas penggunaan media berikut yang sesuai untuk KD ini adalah … Buku tulis diletakkan di atas meja untuk menutupi permukaan meja Penggaris untuk alat bantu menggambar suatu bangun datar Biji-bijian dijajar di sekeliling buku tulis Stik es krim yang dibuat ditempelkan di bermacam bangun datar Tali rafia untuk menentukan panjang dan lebar meja Kunci Jawaban: A

4 lines

108.

Penilaian merupakan hal penting dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penilaian harus menggunakan proses dan instrumen yang benar. Salah satu KD pada muatan Bahasa Indonesia kelas 4 SD adalah "melaporkan hasil wawancara memakai kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis". Instrumen penilaian yang tepat untuk mengukur ketercapaian KD tersebut adalah … Observasi Produk Soal lisan Afektif Soal tertulis Kunci Jawaban: B

4 lines

5.SJT

Total questions: 108

Worksheet time: 2hrs 12mins

Similar Resources on Wayground