Font size
WorksheetsTrần Tố Uyên - Chương 1: Những vấn đề chung của LLDH hiện đại
Total questions: 13
Worksheet time: 9mins
Câu 1. Điền từ còn thiếu vào chỗ trống: Lí luận dạy học là khoa học về (a) , là sự phản ánh khoa học các quá trình dạy và học có tổ chức
Câu 2. Đâu không phải là đối tượng nghiên cứu của lí luận giáo dục ?
Mục đích, nội dung, phương pháp, thời gian
Mục đích, nội dung, phương pháp, địa điểm, phương tiện
Mục đích, nội dung, phương pháp, thời gian, địa điểm, phương tiện
Mục đích, nội dung, phương pháp, địa điểm, phương tiện, người dạy
Câu 3. Những vấn đề cơ bản của lý luận dạy học gồm:
Mục tiêu và nhiệm vụ; Nội dung dạy học; Những phương pháp và hình thức tổ chức dạy học; Tổ chức dạy học; Quá trình dạy lý thuyết và thực hành
Mục tiêu và nhiệm vụ; Nội dung dạy học; Quy luật dạy học; Những phương pháp và hình thức tổ chức dạy học; Tổ chức dạy học; Quá trình dạy lý thuyết và thực hành
Mục tiêu và nhiệm vụ; Nội dung dạy học; Quy luật dạy học; Tổ chức dạy học; Quá trình dạy lý thuyết và thực hành
Mục tiêu và nhiệm vụ; Nội dung dạy học; Quy luật dạy học; Những phương pháp và hình thức tổ chức dạy học; Tổ chức dạy học; Quá trình dạy lý thuyết
Câu 4. Điền vào chỗ trống:Xu thế mới trong dạy học hiện đại: Giáo dục dân chủ; Phi trường học; Dạy học tương tác; (a) ; Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
Câu 5. Dạy học tương tác là gì?
là phương pháp tác động qua lại giữa người thầy, học sinh, phương tiện dạy học và môi trường học tập nhằm thực hiện quá trình dạy và học
Là phương pháp tác động qua lại giữa người thầy, học sinh, phương tiện dạy học nhằm thực hiện quá trình dạy và học
Là phương pháp tác động qua lại giữa người thầy, học sinh, nhằm thực hiện quá trình dạy và học
Là phương pháp tác động qua lại giữa người thầy, học sinh, và môi trường học tập nhằm thực hiện quá trình dạy và học
Câu 6. Đối tượng của hoạt động học gồm:
tri thức, kỹ năng
tri thức, kỹ năng, kỹ xảo
kỹ năng, kỹ xảo tương ứng với nó
tri thức, kỹ năng, kỹ xảo tương ứng với nó
Câu 7. Điền từ còn thiếu vào chỗ trống: Hoạt động học là hoạt động hướng vào làm thay đổi (a)
Câu 8. Bản chất của quá trình dạy học là:
quá trình nhận thức đặc biệt của học sinh do giáo viên điều khiển giúp nắm được nội dung học vấn phổ thông
quá trình nhận thức của học sinh do giáo viên tổ chức, điều khiển
quá trình nhận thức đặc biệt của học sinh do giáo viên tổ chức, điều khiển nhằm chiếm lĩnh nội dung học vấn phổ thông
quá trình nhận thức đặc biệt của học sinh do giáo viên tổ chức nội dung học vấn phổ thông
Câu 9. Đâu là thành tố cơ bản của quá trình dạy học ?
Người lao động trí thức
Hình thức tổ chức, quản lí hoạt động dạy và hoạt động học
Môi trường tự nhiên
Kĩ thuật học tập
Câu 10. Điền vào chỗ trống: Việc phát hiện và giải quyết có hiệu quả (a) cơ bản tạo nên động lực chủ yếu thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của quá trình dạy học.
Câu 11. Để mâu thuẫn trở thành động lực của quá trình dạy học cần những điều kiện nào?
Học sinh phải ý thức được trình độ phát triển trí tuệ hiện có của bản thân; Mâu thuẫn phù hợp với điều kiện cơ sở nhà trường; Mâu thuẫn nảy sinh trong tiến trình dạy học
Giáo viên phải nhận định được trình độ phát triển trí tuệ hiện có của bản thân; Mâu thuẫn phải vừa sức với học sinh; Mâu thuẫn nảy sinh trong tiến trình dạy học
Học sinh phải ý thức được trình độ phát triển trí tuệ hiện có của bản thân; Mâu thuẫn phải vừa sức với học sinh; Mâu thuẫn nảy sinh trong tiến trình dạy học
Học sinh phải ý thức được trình độ phát triển trí tuệ hiện có của bản thân; Mâu thuẫn phải vừa sức với học sinh; Mâu thuẫn nảy sinh trong tiến trình dạy học
Câu 12. Đâu không phải là quy luật của quá trình dạy học?
Quy luật về tính quy định của xã hội đối với quá trình dạy học
Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa dạy và học
Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa dạy học và giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức
Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa dạy học và phát triển kinh tế gia đình
Câu 12*. Điền vào chỗ trống: Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa dạy và học là (a) của quá trình dạy học
