wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзив

Total questions: 117

Worksheet time: 59mins

Name
Class
Date
1.

<question> Ерекше білімді қажет ететін балалардың оқуға қолжетімділігін қамтамасыз ететін білім беру түрі:

 

a)

<variant> инклюзивті оқыту

 

b)

<variant> дифференциалды оқыту

 

c)

<variant> индивидуалды оқыту

 

d)

<variant> арнайы оқыту

 

2.

<question> ПДТ балалардың оқуға үлгермеушілігі неше жастан бастап анық байқалады?

 

a)

<variant> 7-8 жастан

 

b)

<variant> 5-6 жастан

 

c)

<variant> 4 жастан

 

d)

<variant> 10 жастан

 

3.

<question> Инклюзивті оқыту –

 

a)

<variant> барлық жауап дұрыс

 

b)

<variant> барлық балаларға мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді

 

c)

<variant> оқушылардың тең құқығын анықтайды және ұжым әрекетіне қатысуға мүмкіндік береді

 

d)

<variant> адамдармен қарым-қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді

 

4.

<question> Республикамызда балалар білім алу үшін жағдай жасаудың басым бағытына қатысты қанша бағыттан тұрады?

 

a)

<variant> 2

 

b)

<variant> 3

 

c)

<variant> 4

d)

<variant> 5

 

5.

<question> Бүгінгі таңда елімізде қанша облыстық ПМПК жұмыс жасайды?

 

a)

<variant> 56

 

b)

<variant> 74

 

c)

<variant> 15

 

d)

<variant> 45

 

6.

<question> Бүгінгі таңда елімізде қанша облыстық ПМПК жұмыс жасайды?

 

a)

<variant> 1

 

b)

<variant> 2

 

c)

<variant> 3

 

d)

<variant> 4

 

7.

<question> Баланы динамикалық тексеру дегеніміз?

 

a)

<variant> баланың даму динамикасын бақылап отыру

 

b)

<variant> баланы алғашқы дефектологиялық тексеру

 

c)

<variant> баланың оқутанымдық қызметіне тигізген әсерінің тиімділігін анықтау

 

d)

<variant> әртүрлі мамандар тарапынан сұрау бойынша жүргізіледі

 

8.

<question> Динамикалық тексеру жылына неше рет жүргізіледі?

 

a)

<variant> 2

 

b)

<variant> 3

 

c)

<variant> 4

 

d)

<variant> 5

 

9.

<question> Диагностиканың түрлері

 

a)

<variant> кезеңдік және ағымдық

 

b)

<variant> кезеңдік және динамикалық

 

c)

<variant> динамикалық және ағымдық

 

d)

<variant> тоқсандық және кезеңдік

 

10.

<question> Баламен жүргізілген түзете-дамыту жұмысының баланың оқутанымдық қызметіне тигізген әсерінің тиімділігін анықтауға мүмкіндік береді. Бұл диагностиканың қай түрі?

 

a)

<variant> кезеңдік

 

b)

<variant> ағымдық

 

c)

<variant> динамикалық

 

d)

<variant> тоқсандық

 

11.

<question> Диагностикалық жұмыстың негізгі қағидалары?

 

a)

<variant> жанжақтылық, кешенділік, жүйелілік, тұтастық

 

b)

<variant> жобалау, жаңалау, ықпал таныту, бақылау

 

c)

<variant> оқыту,тәрбиелеу, бақылау, қорытынды шығару

 

d)

<variant> тексеру, анықтау, бақылау

 

12.

<question> Мұғалім-дефектолог, психолог, логопед диагностиканы неше бағыт бойынша жүргізеді?

 

a)

<variant> 12

 

b)

<variant> 10

 

c)

<variant> 8

 

d)

<variant> 6

 

13.

<question> Баланың даму деңгейін көрсететін құжат?

 

a)

<variant> профиль

 

b)

<variant> анамнез

 

c)

<variant> клиникасы

 

d)

<variant> бала паспорты

 

14.

<question> Диагностика қорытындысы қайда талқыланады?

 

a)

<variant> мектепішілік консилиумда

 

b)

<variant> ПМПК-да

 

c)

<variant> емханада

 

d)

<variant> үйде

 

15.

<question> «Тек ата-аналармен бірге жалпы күш-жігерді біріктіру арқасында мұғалімдер балаларға үлкен адамдық бақытты беруі мүмкін» деп айтқан ғалым?

 

a)

<variant> Сухомлинский

 

b)

<variant> Выготский

 

c)

<variant> Новикова

 

d)

<variant> Каменский

 

16.

<question> Ата-анамен жұмыстың мазмұнын ашып көрсеткен ғалымдардың бірі?

 

a)

<variant> Сухомлинский

 

b)

<variant> Выготский

 

c)

<variant> Каменский

 

d)

<variant> Макаренко

 

17.

<question> Бала жеткен жетістіктердің, баланың білім-білік дағдыларының баланың жеке өсуін қадағалайтын, бала дамуының көрсеткіші болып табылатын құжат?

 

a)

<variant> портфолио

 

b)

<variant> профиль

 

c)

<variant> бала паспорты

 

d)

<variant> анамнез

 

18.

<question> «Мұғалім істеген ісі өнімді, берекелі болуын тілесе, әуелі өз қызметін шын көңілмен жақсы көрсін» деп айтқан кім?

 

a)

<variant> Жүсіпбек Аймауытов

 

b)

<variant> Абай Құнанбаев

 

c)

<variant> Мұхтар Әуезов

 

d)

<variant> Шәкәрім Құдайбердиев

 

19.

<question> Бала тәрбиесінде балаға ықпал етуші бірден-бір фактор - ... болып табылады.

 

a)

<variant> ата-ана

 

b)

<variant> мұғалім

 

c)

<variant> ата-әже

 

d)

<variant> көрші

 

20.

<question> Бұл диагностика әртүрлі мамандар (психолог, логопед, сынып жетекшісі, т.б) сұрау бойынша жүргізіледі. Бұл - ...

 

a)

<variant> ағымдық диагностика

 

b)

<variant> кезеңдік диагностика

 

c)

<variant> тоқсандық бақылау

 

d)

<variant> динамикалық тексеру

 

21.

1<question> Ақаулығы бар балаларға арналған мекеме жалпы мемлекеттік жүйедегі білім беру саласына қай жылы қосылды?

 

a)

<variant> 1918 ж

 

b)

<variant> 1919 ж

 

c)

<variant> 1920 ж

 

d)

<variant> 1917 ж

 

22.

<question> ХКК МШБ-ды емдеу, оқыту және тәрбиелеу ісі жөнінде жұмысты қай жылы қолға алды?

 

a)

<variant> 1919 ж

 

b)

<variant> 1918 ж

 

c)

<variant> 1917 ж

 

d)

<variant> 1916 ж

 

23.

<question> 1918-1919 жылдары МШБ-ға көмек ету ісіне атсалысқан ұоғам қайраткерлері

 

a)

<variant> Ульянова-Елизарова, Луначарский, Горький

 

b)

<variant> Выготский, Лебединская

 

c)

<variant> Сухарева, Сухомлинский

 

d)

<variant> Горький, Данилов

 

24.

<question> «Балаларды қорғау және балалар кемшілігін қорғау» бойынша арнайы білім беру жүйесінде дефектология өздігінен дербес білім беру аймағына айналған съезд қай жылы өтті?

 

a)

<variant> 1920 ж

 

b)

<variant> 1921 ж

 

c)

<variant> 1922 ж

 

d)

<variant> 1923 ж

 

25.

<question> 1929 жылы елімізде 1-ші рет қандай орталық құрылды?

 

a)

<variant> МШБ-ды оқыту мен тәрбиелеу және оларды еңбекке әзірлеу мәселесін зерттеу жөніндегі ғылыми орталық

 

b)

<variant> МШБ-ды оқыту мен тәрбиелеу

 

c)

<variant> Дефектология Ғылыми Зерттеу Орталығы

 

d)

<variant> Мүгедектер құқығы

 

26.

<question> Экспериментальдық дефектологиялық институттың директоры болған көрнекті кеңес ғалымы?

 

a)

<variant> И.И.Данюшевский

 

b)

<variant> В.М.Бехтерев

 

c)

<variant> В.М.Кащенко

 

d)

<variant> Л.С.Выготский

 

27.

<question> БҰҰ-да «Ақыл-ойы кем тұлғалар құқығы», «Мүгедектер құқығы» Деклорациялары қай жылы қабылданды?

 

a)

<variant> 1971 ж

 

b)

<variant> 1970 ж

 

c)

<variant> 1920 ж

 

d)

<variant> 1918 ж

 

28.

<question> Кеңестік мемлекет ақаулығы бар балаларға аса ерекше түрде көңіл бөлуді қай кезден бастап қолға алды?

 

a)

<variant> Ұлы Қазан жеңісінен кейін

 

b)

<variant> Ұлы Отан соғысынан кейін

 

c)

<variant> Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейін

 

d)

<variant> Азамат соғысынан кейін

 

29.

<question> Ақаулығы бар балалар мен жасөспірімдерді педагогикалық түзету мекемесінде нқанша жас аралығындаы балаларды қабылдайды?

 

a)

<variant> 3-18 жас

 

b)

<variant> 0-18 жас

 

c)

<variant> 1-16 жас

 

d)

<variant> 1-20 жас

 

30.

<question> Зияты зақымдалған оқушылардың білім алуы неше бөлімнен тұрады?

 

a)

<variant> 2

 

b)

<variant> 3

 

c)

<variant> 4

 

d)

<variant> 5

 

31.

<question> Зияты зақымдалған балалардың сыныбына оқушылар неше жастан бастап қабылданады?

 

a)

<variant> 7-9 жастан

 

b)

<variant> 5-6 жастан

 

c)

<variant> 6-7 жастан

 

d)

<variant> 6 жастан

 

32.

<question> Зияты зақымдалған оқушылардың 5-9 сыныптарында 1 сағат уақытын қай пәнге бөледі?

 

a)

<variant> геометрияға

 

b)

<variant> әдебиетке

 

c)

<variant> музыкаға

 

d)

<variant> бейнелеу өнеріне

 

33.

<question> Жеке және шағын топтық түзету сабақтарының ұзақтығы қанша уақытты құрайды?

 

a)

<variant> 20-25 мин

 

b)

<variant> 30-35 мин

 

c)

<variant> 30-40 мин

 

d)

<variant> 45 мин

 

34.

<question> «Түзету ырғағы» қалай өткізіледі?

 

a)

<variant> фронтальді

 

b)

<variant> жеке

 

c)

<variant> топтық

 

d)

<variant> 2 оқушымен

 

35.

<question> Еңбек тәжірибесі 7-9-сыныптарда қай жерде өткізіледі?

 

a)

<variant> мектеп шеберханасында

 

b)

<variant> мектеп ауласында

 

c)

<variant> сынып ішінде

 

d)

<variant> үйде

 

36.

<question> Әр оқушының жетістіктерінің баллдық көрсеткіші психологиялық-педагогикалық мониторинг негізінде жүзеге асырылатын ... түрінде бағаланады. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңыз.

 

a)

<variant> сипаттама

 

b)

<variant> баға

 

c)

<variant> мадақтау

 

d)

<variant> сыйлық беру

 

37.

<question> Зияты зақымдалған оқушыларға арналған арнайы мектептерде білім алатын оқушылар ... . Сөйлемді аяқтаңыз.

 

a)

<variant> екінші жылға қылдырылмайды

 

b)

<variant> үшінші жылға қалдырылмайды

 

c)

<variant> ақылды

 

d)

<variant> куәлік алмайды

 

38.

<question> Еңбек тәжірибесі 5-6-сыныптарда қай жерде өткізіледі?

 

a)

<variant> мектеп базасында

 

b)

<variant> мектеп шеберханасында

 

c)

<variant> саябақта

 

d)

<variant> мектеп ауласында

 

39.

<question> Мектептің бірінші бөлімінде дайындық және 1-сыныптарда ... . Сөйлемді аяқтаңыз.

 

a)

<variant> баллдық бағалар қойылмайды

 

b)

<variant> екінші жылға қалмайды

 

c)

<variant> білім талап етілмейді

 

d)

<variant> тәртіп қана талап етіледі

 

40.

<question> Эспериментальдық дефектологиялық институтта қызмет еткен ғалым?

 

a)

<variant> Л.С.Выготский

 

b)

<variant> Н.М.Лаговский

 

c)

<variant> А.М.Горький

 

d)

<variant> Н.А.Гроборов

 

41.

<question> Мүгедек балаларға арналған есеп қай мекемеде қаралады?

 

a)

<variant> Әлеуметтік қорғау

 

b)

<variant> ПМПК

 

c)

<variant> МШБ-ды қорғау

 

d)

<variant> Арнайы мектепте

 

42.

<question> Мүгедек балаларды арнайы интернаттарға неше жастан бастап қабылдайды?

 

a)

<variant> 3 жастан

 

b)

<variant> 4 жастан

 

c)

<variant> 5 жастан

 

d)

<variant> 1 жастан

 

43.

<question> «Жалпы еңбек дайындығы» нешінші сыныптарда енгізіледі?

 

a)

<variant> 4-6

 

b)

<variant> 1-4

 

c)

<variant> 7-9

 

d)

<variant> 0 (даярлық)

 

44.

2<question> Балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамтамасыз ету жөніндегі 2010-2020 жылдарға арналған қандай бағдарлама?

 

a)

<variant> Балапан

 

b)

<variant> Бүлдіршін

 

c)

<variant> Көмек

 

d)

<variant> Балдырған

 

45.

<question> «Балапан» бағдарламасының міндеті?

 

a)

<variant> Инклюзивті білім беруді дамыту

 

b)

<variant> МШБ-ға көмектесу

 

c)

<variant> МШБ-ды қорғау

 

d)

<variant> Жалпы білім беру

 

46.

<question> Инклюзивті білім берудің мақсаты?

 

a)

<variant> МШБ-ды тең құқылы тұлға болуға мүмкіндік жасау

 

b)

<variant> Денсаулығын тексеру

 

c)

<variant> МШБ-ды емдеу

 

d)

<variant> МШБ-ға білім беру

 

47.

<question> ППҚ қызметінің басты мақсаты?

 

a)

<variant> МШБ-ға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

 

b)

<variant> Инклюзивті білім беруді дамыту

 

c)

<variant> МШБ-ды тең құқылы тұлға болуға мүмкіндік жасау

 

d)

<variant> МШБ-ды медициналық тексеру

 

48.

<question> Баланы психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі қағидалары?

 

a)

<variant> Барлық жауап дұрыс

 

b)

<variant> ППҚ қолдауының мақсаттылығы

 

c)

<variant> ППҚ қолдауының здіксіздігі

 

d)

<variant> ППҚ қолдауының бірізділігі

 

49.

<question> Дамуында түрлі кемістіктер мен ауытқушылықтары бар балаларды тәрбиелеудің, білім берудің және түзетудің теориялық негіздерін, принциптерін, әдістері мен құралдарын жасайды. Бұл - ... . Сөйлемді аяқтаңыз?

 

a)

<variant> коррекциялық педагогика

 

b)

<variant> сурдопедагогика

 

c)

<variant> тифлопедагогика

 

d)

<variant> олигофренопедагогика

 

50.

<question> ... – естімейтін және нашар еститіндерді оқыту мен тәрбиелеу мәселелерімен шұғылданады. Сөйлемді толықтырыңыз.

 

a)

<variant> Сурдопедагогика

 

b)

<variant> Тифлопедагогика

 

c)

<variant> Олигофренопедагогика

 

d)

<variant> Логопедия

 

51.

<question> ... – көзі көрмейтіндерді оқыту мен тәрбиелеу мәселелерімен шұғылданады. Сөйлемді толықтырыңыз.

 

a)

<variant> Тифлопедагогика

 

b)

Сурдопедагогика

c)

<variant> Олигофренопедагогика

 

d)

<variant> Логопедия

 

52.

<question> Сөйлеу кемістіктері бар балалармен - ... шұғылданады. Сөйлемді толықтырыңыз.

 

a)

<variant> Логопедия

 

b)

<variant> Тифлопедагогика

 

c)

<variant> Сурдопедагогика

 

d)

<variant> Олигофренопедагогика

 

53.

<question> Ақыл-есі кем балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселелерімен - ... шұғылданады. Сөйлемді толықтырыңыз.

 

a)

<variant> Олигофренопедагогика

 

b)

<variant> Логопедия

 

c)

<variant> Тифлопедагогика

 

d)

<variant> Сурдопедагогика

 

54.

<question> Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру неше кезеңнен тұрады?

 

a)

<variant> 4

 

b)

<variant> 5

 

c)

<variant> 6

 

d)

<variant> 3

 

55.

<question> Инклюзивті білім беруді дамытудағы нақты факторлар?

 

a)

<variant> субъективті және объективті қиындықтар

 

b)

<variant> идеалистік және материалистік көзқарастар

 

c)

<variant> перифериялық және орталық механизмдер

 

d)

<variant> дұрыс жауабы жоқ

 

56.

<question> Төмендегілердің қайсысы инклюзивті білім беруді ұйымдастыру кезеңіне жатады?

 

a)

<variant> Барлық жауап дұрыс

 

b)

<variant> Балаға динамикалық бақылау жасау

 

c)

<variant> Түзетушілік-дамытушылық кезеңі

 

d)

<variant> Мектепке дейінгі білім берушілік кезеңі

 

57.

<question> Бала мүгедектігін сауықтыруға бағытталған ҚР-ның мүмкіндігі шектеулі балалар туралы заңы?

 

a)

<variant> Әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетімді қолдау

 

b)

<variant> МШБ-ды қоғау туралы

 

c)

<variant> МШБ-ға арнайы білім беру туралы

 

d)

<variant> Инклюзивті білім беруді дамыту туралы

 

58.

<question> МШБ-дың құқығын қамтамасыз ету мәселесінде маңызды болып табылатын процесс

 

a)

<variant> баланы психологиялық-педагогикалық қолдау

 

b)

<variant> балаға аяушылық таныту

 

c)

<variant> балаға медициналық көмек көрсету

 

d)

<variant> дұрыс жауабы жоқ

 

59.

<question> Білім алу қажеттігі ерекше балалардың психикалық және дене бітімі дамуындағы кемістіктерді түзету немесе жеңілдету:

 

a)

<variant> түзету (коррекция)

 

b)

<variant> орнын толтыру (компенсация)

 

c)

<variant> реабилитация

 

d)

<variant> интеграция

 

60.

<question> Білім алудағы ерекше қажеттіліктер

a)

<variant> оқытудың арнайы әдістері мен қолайлы жағдайларына мұқтаждық

b)

<variant> физикалық және психологиялық көмекке мұқтаждық

c)

<variant> индивидуальды оқытуға мұқтаждық

d)

<variant> әлеуметтік қарым-қатынастар мұқтаждығы

61.

<question> Инклюзивті білім беретін мектепке қабылдауға қарсы көрсетілімі бар даму ауытқулары

a)

<variant> ауыр зият кемістігі, талма ұстамасы,  психопатия  тектес синдром

b)

<variant>  психикалық даму тежелуі

c)

<variant>  нашар есту

d)

<variant> нашар көру

62.

<question> Инклюзивтік тәжірибе субъектілеріне жатпайтын адамдар

a)

<variant> қызмет көрсетуші персонал

b)

<variant> ДМШ бала

c)

<variant> инклюзивті білім беру кеңістігіндегі өзге сау балалар

d)

<variant> ата-аналар

63.

<question> Басқару мәдениетін меңгерген, коррекциялық педагогика негіздерін білетін, педагогикалық тәжірибесі бар, ұйымдастырушылық қабілеттерге ие маман

a)

<variant> координатор

b)

<variant> пән мұғалімі

c)

<variant> логопед

d)

<variant> психолог

64.

<question> ДМШ балаға жеке бекітілген маман; мұғалімнің көмекшісі немесе  сыныптағы екінші мұғалім

a)

<variant> тьютор

b)

<variant> пән мұғалімі

c)

<variant> логопед

d)

<variant> координатор

65.

<question> Техникалық, кәсіптік және жоғары білім беретін мекемелерге оқуға түсуде бұл азаматтарға жеңілдік (квота) бөлінеді

a)

<variant> І-ІІ топтағы мүгедектар және жетім балалар

b)

<variant> үйден оқыған балалар

c)

<variant> созылмалы науқасы бар балалар

d)

<variant> кешенді кемістігі бар балалар

66.

<question> ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда келесі бағыттар басымдылыққа ие бағыттардың бірі - балалардың дамуындағы ауытқуларды ерте анықтау және түзету жұмыстарын да мүмкіндігінше ерте кезеңде ұйымдастыру

a)

<variant> бірінші бағыт

b)

<variant> екінші бағыт

c)

<variant> үшінші бағыт

d)

<variant> төртінші бағыт

67.

<question> ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда келесі бағыттар басымдылыққа ие бағыттардың бірі - балалардың дене бітімдік және психикалық ерекшеліктеріне сәйкес білім алу құқықтарын жүзеге асыруда көпнұсқалы жағдайлар туғызту

a)

<variant> екінші бағыт

b)

<variant>  бірінші бағыт

c)

<variant>  үшінші бағыт

d)

<variant> төртінші бағыт

68.

<question> ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда келесі бағыттар басымдылыққа ие бағыттардың бірі - интеграцияланған инклюзивті білім беру:

a)

<variant>  үшінші бағыт

b)

<variant> екінші бағыт

c)

<variant>  бірінші бағыт

d)

<variant> төртінші бағыт

69.

<question> Инклюзивті білім беруді енгізудің алғашқы сатысында қарастырылатын мәселе:

a)

<variant> арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің үйлесімділігі

b)

<variant> арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің болмауы

c)

<variant>  арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің толықтырылуы

d)

<variant> арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің қайта қаралуы

70.

<question> Бұл пункт қазіргі кездегі ҚР инклюзивті білім беруді енгізу мақсатында жүргізіліп жатқан іс-шаралар қатарына кірмейді

a)

<variant> ҚР инклюзивті білім беруде мінсіз жағдайлар жасау

b)

<variant> «ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытатын мекемелердің жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыру шарттары» мемлекеттік стандартының жобасы

c)

<variant> оқу-әдістемелік құралдар, ұсыныстар

d)

<variant> ҚР инклюзивті білім беруді дамыту Концепциясының жобасы 

71.

<question> Инклюзивті білім беруді енгізу ісінің тиімділігі осы министрліктердің өзара үйлескен, өзара келісімді және мақсатты жұмысына байланысты

a)

<variant> денсаулық сақтау, әлеуметтік қорғау және еңбекпен қамту, білім және ғылым

b)

<variant>  денсаулық сақтау

c)

<variant> әлеуметтік қорғау және еңбекпен қамту

d)

<variant> білім және ғылым

72.

<question> Интеграцияланған оқытуды ұйымдастыру ұсыныстарына сәйкес, ДМШ балаларды жалпы білім беретін мектептерге қабылдау осы негізде жүзеге асады

a)

<variant> ата-ананың немесе өзге заңды өкілдердің жазбаша өтініші мен ПМПК анықтамасы негізінде

b)

<variant> ДМШ баланың тілегі бойынша

c)

<variant>  арнайы мектептен шығарылуына байланысты

d)

<variant> ата-ананың немесе өзге заңды өкілдерінің ауызша өтініші негізінде

73.

<question> ПМПк отырысының жалпы мәселелері: отырыстардың жүйелі түрде өтуін қадағалау,  ПМПк құрамын қалыптастыру, балалар мен ата-аналар құрамын анықтау, отырысқа шақыру,  ПМПк ұсыныстарының жүзеге асырылуын қадағалаумен айналысатын маман

a)

<variant> төраға

b)

<variant> дәрігер (медбике)

c)

<variant> логопед мұғалім, дефектолог мұғалім

d)

<variant>  педагог-психолог

e)

<variant>  әлеуметтік педагог, кәмелетке толмағандар ісі бойынша бөлім инспекторы

74.

<question> Баланың денсаулық жағдайы мен мүмкіндіктері жайлы ақпарат беретін; ПМПк анықтама-ұсынысы бойынша дәрігер мамандардан (психоневролог, балалар психиатры, окулист т.б.) кеңес алуды қамтамасыз ететін маман

a)

<variant> дәрігер (медбике)

b)

<variant> төраға

c)

<variant> логопед мұғалім, дефектолог мұғалім

d)

<variant> педагог-психолог

e)

<variant>  әлеуметтік педагог, кәмелетке толмағандар ісі бойынша бөлім инспекторы.

75.

<question> ПМПк мамандарына баланың тілдік дамуы жайлы ақпарат беретін; баламен жүргізілетін түзету-дамыту сабақтарының бағдарламасын жасайтын, ПМПк баланың даму динамикасын бақылайтын журналды жүргізетін мамандар

a)

<variant>  логопед мұғалім, дефектолог мұғалім

b)

<variant>  төраға

c)

<variant>  дәрігер (медбике)

d)

<variant>  педагог-психолог

e)

<variant>  әлеуметтік педагог, кәмелетке толмағандар ісі бойынша бөлім инспекторы.

76.

<question> Бұл маманның міндеті – баланың психикалық даму ерекшеліктерін, жеке тұлғалық және мінез-құлықтық ерекшеліктерін зерттеу,  жеке тұлғалық дамуда анықталған қиындықтарды жою бағытында түзету  бағдарламасын құру және оны жүзеге асыру

a)

<variant>  педагог-психолог

b)

<variant>  төраға

c)

<variant>  дәрігер (медбике)

d)

<variant>  логопед мұғалім, дефектолог мұғалім

e)

<variant>  әлеуметтік педагог, кәмелетке толмағандар ісі бойынша инспектор

77.

<question> Баланың тұрғылықты жеріндегі әлеуметтік- педагогикалық жағдаят туралы, отбасындағы материалдық т.б. жағдай туралы, отбасының немесе баланың құқық бұзушылық есепте тіркелген-тіркелмегендігі туралы ақпарат беретін маман

a)

<variant>  әлеуметтік педагог, кәмелетке толмағандар ісі бойынша инспектор

b)

<variant>  педагог-психолог

c)

<variant>  төраға

d)

<variant>  дәрігер (медбике)

e)

<variant>  логопед мұғалім, дефектолог мұғалім

78.

<question> ПМПк мүшелері беретін диагностикалық мәліметтер негізінде жасалатын құжат

a)

<variant>  қорытынды

b)

<variant>  нұсқаушы-анықтама

c)

<variant>   анамнез

d)

<variant>   катамнез

79.

<question> Бұл маман өз бақылаулары негізінде баланың оқуы барысында және құрбыларымен қарым-қатынасы барысында кездескен қиындықтарын немесе жетістіктерін көрсететін  педагогикалық мінездеме береді

a)

<variant>  дефектолог мұғалім

b)

<variant>  педагог-психолог

c)

<variant>  логопед мұғалім

d)

<variant>  әлеуметтік педагог

e)

<variant>  дәрігер (медбике)

80.

<question> Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың жоғары психикалық қызметтерінің күйі туралы (бұзылған қызметтер ғана емес, сау сақталғандары да), эмоция-ерік саласы мен жеке тұлғалық ерекшеліктері туралы психологиялық мінездеме береді:

a)

<variant>  педагог-психолог

b)

<variant>  дефектолог мұғалім

c)

<variant>  логопед мұғалім

d)

<variant>  әлеуметтік педагог

e)

<variant>  дәрігер (медбике)

81.

<question> Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың тілдік даму деңгейі мен ауызша және жазбаша сөйлеу тіліндегі кемшіліктер туралы логопедиялық мінездеме береді: 

a)

<variant>  логопед мұғалім

b)

<variant>  дефектолог мұғалім

c)

<variant>  педагог-психолог

d)

<variant>  әлеуметтік педагог

e)

<variant>  дәрігер (медбике)

82.

<question> Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың тәрбиеленіп жатқан микро ортасы мен статусы туралы мінездеме береді

a)

<variant>  әлеуметтік педагог

b)

<variant>  дефектолог мұғалім

c)

<variant>  педагог-психолог

d)

<variant>  педагог-психолог

e)

<variant>  дәрігер (медбике)

83.

<question> Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың даму тарихынан көшірме, ауырған аурулары  мен дәрігерлердің қорытындылары туралы  дәрігерлік мінездеме береді

a)

<variant>  дәрігер (медбике)

b)

<variant>  дефектолог мұғалім

c)

<variant>  педагог-психолог

d)

<variant>  логопед мұғалім

e)

<variant>  әлеуметтік педагог

84.

<question> МШ балалардың  жалпы мектептерде педагогикалық-психологиялық көмекпен қамтамасыз етілуін бақылауға құзіретті

a)

<variant>  мектеп психологиялық-дәрігерлік-педагогикалық кон­силиум

b)

<variant>   мектеп әдістемелік бірлестігі

c)

<variant>   мектеп педагогикалық кеңесіі

d)

<variant>   қалалық психологиялық-дәрігерлік-педагогикалық кеңес

85.

<question> Ата-аналардың тілектеріне сәйкес және білім беру органдарының келісімімен жалпы білім беретін мектептерде МШ балалар  контингенті болған жағдайда ашуға болатын сыныптардың немесе топтардың түрлері

a)

<variant>  интеграциялап оқытатын сыныптар мен жартылай интеграцияланған арнайы сыныптар

b)

<variant>  интеграциялап оқытатын топтар мен шағын топтар

c)

<variant>   дифференциалдап оқытатын сыныптар

d)

<variant>  үйден оқитын топтар

86.

<question> Жалпы білім беретін мектепте педагог дефектолог (логопед) ставкасы келесі жағдайда қарастырылады 

a)

<variant>  МШ 10 баладан артық болса

b)

<variant>  МШ 5 баладан артық

c)

<variant>  МШ 3 баладан артық

d)

<variant>  МШ 2 баладан артық

87.

<question> Интеграцияланған оқытуды ұйымдастыруда жалпы білім беретін мектеп басшысының жасайтын даярлық жұмыстарына кірмейтін пункт:

a)

<variant> мұқтаж отбасыларын материалдық жағынан қамтамасыз ету

b)

<variant> мектепке келуге физикалық мүмкіндік туғызу (лифт, пандус, ТҚАЗ балаларға арнайы жиһаз)

c)

<variant> білім беру және түзету-дамыту үдерістерін арнайы тех­никалық құралдармен жабдықтау (есту, көру, сөйлеу бұзылуы бар балалар үшін)

d)

<variant>  түзетушілік-педагогикалық жұмысты жүзеге асыратын педагогикалық қызметкерлерді таңдау және жұмысқа қабылдау (педагог-дефектолог, әлеуметтік педагог,   педагог-психолог, логопед)

88.

<question> МШ балалар оқитын сыныптарда жұмыс істейтін бастауыш сынып мұғалімі, пән мұғалімдерінің міндеті

a)

<variant> жалпы оқу бағдарламаларын балалардың мүмкіндік ерекшеліктеріне қарай бейімдеу

b)

<variant> жаңа оқу бағдарламаларын құру

c)

<variant>  жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын пайдалану

d)

<variant>  әр оқушыға жеке оқу бағдарламасын жасау

89.

<question> Бұл маман МШ балаларға арнайы көмек көрсетуде келесі бағыттағы жұмыстарды атқарады: оқу үдерісі шеңберінде оқушыларға көмектесу, балалар ұжымын қалыптастыру мен дамыту (оң көзқарасты қалыптастыру), ата-аналармен қызметтестік ету

a)

<variant> сынып жетекшісі

b)

<variant> мектеп директоры

c)

<variant> директордың орынбасары

d)

<variant>  психолог

90.

<question> Интеграцияланған білім беру үдерісі осы қағидалаға сүйеніп жүзеге асырылады

a)

<variant> дифференциалданған және индивидуалды тәсілдер

b)

<variant>  оқытудың шамаға лайықтылығы мен саналылығы

c)

<variant> материалды қайталаумен қамтамасыз ету

d)

<variant> білімнің ғылымилығы мен тұрақтылығы

91.

<question> Бұл әрекет Типтік және жұмыс оқу жоспарлары негізінде құрылады және жылдық, күнтізбелік оқу кестесіне, сабақ кестесіне сәйкес жүзеге асырылады

a)

<variant> білім беру үдерісін ұйымдастыру  

b)

<variant>  дамыту үдерісін ұйымдастыру

c)

<variant>  емдеу үдерісін ұйымдстыру

d)

<variant> түзету үдерісін ұйымдастыру

92.

<question> ДМШ балаларды оқытатын интеграцияланған мектептер осы заттармен өздерінің кітапхана қорын толықтырады

a)

<variant> арнайы оқулықтар, оқу-әдістемелік кешендер, әдістемелік әдебиет

b)

<variant> арнайы техника

c)

<variant>  арнайы жабдықтар

d)

<variant> көркем әдебиет

93.

<question> ДМШ балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау жасау үшін қажет

a)

<variant> арнайы жабдықталған кабинеттер

b)

<variant>  сабақ өткізетін кабинеттер

c)

<variant> ойын бөлмелері

d)

<variant>  психологиялық жеңілдету кабинеттері

94.

<question> Интеграцияланған мектептерде ДМШ балалармен жүргізілетін барлық сыныптан тыс жұмыстар (үйірме, факультатив, тәрбиелік) ..... жүзеге асады

a)

<variant> өзге сыныптардың оқушыларымен бірге

b)

<variant> өзге оқушылардан бөлек

c)

<variant>  ата-аналамен бірге

d)

<variant>  жекелей

95.

<question> Жалпы білім беретін мектептің мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім беру стандарты шеңберінде МШ балаларды оқыту түрі

a)

<variant> тегін

b)

<variant>  ақылы негізде

c)

<variant>  келсім-шарт негізінде

d)

<variant>  несиеге

96.

<question> Аутистік спектр бұзылулары

a)

<variant> балалар аутизмі

b)

<variant> күрделі кемістік

c)

<variant>  Даун синдромы

d)

<variant> «Мысық мияуы» синдромы

97.

<question> Оқушылардағы бала жасына сай емес өмірге деген селқостық, ешнәрсеге қызықпау, сүлесоқтық

a)

<variant> апатия

b)

<variant> ерте жастағы балалар аутизмі

c)

<variant> дисфория

d)

<variant> эйфория

98.

<question> Білім берудегі мониторинг

a)

<variant> білім беру жүйесінің күйін бағалау мен даму болашағын болжау үшін ақпараттар жинау, қорыту, сақтау және тарату жүйесі

b)

<variant>  білім беру жүйесі туралы ақпаратты жинау жүйесі

c)

<variant>  білім беру жүйесі туралы ақпаратты қорыту жүйесі

d)

<variant>  білім беру жүйесі туралы ақпаратты сақтау жүйесі

99.

<question> Инклюзивті тәжірибені жүзеге асыратын педагогтың сипаттамасына бұл жатпайды

a)

<variant> жаңалықтарға қарсылық көрсету

b)

<variant>  өзгерістерге даярлық

c)

<variant>  кәсіби ізденіс

d)

<variant> мамандар тобымен жұмыс істеуге даярлық

100.

<question> Бұл даму категориясындағы білім алу қажеттілігі ерекше балалар үшін индивидуальды оқыту бағдарламасы жасалмайды

a)

<variant> тілдік (өзге тілді) қарым-қатынас кедергілеріне ұшыраған балалар

b)

<variant> үйден оқытылатын ДМШ балалар, оның ішіне мүгедек балалар да кіреді

c)

<variant> дистанциялық  формада білім алатын ДМШ балалар, оның ішіне мүгедек балалар да кіреді

d)

<variant> кәсіби профильді оқыту формасын таңдаған ДМШ балалар

101.

<question> Жеке тұлғаның аутистік белгілері

a)

<variant> Мінез-құлық пен іс-әрекеттегі стереотиптілік қарым-қатынас жасауға қабілетсіздік

b)

<variant> Жеке тұлғалық жетілмеу

c)

<variant> Өзін-өзі тым жоғары бағалау

d)

E) Әрекеттену ынтасының төмендеуі

102.

<question> Есту қабілеті болмағанда оның  орнын толтыратын анализатор

a)

<variant> Көру арқылы қабылдау

b)

<variant> Сипап сезу

c)

<variant> Дәм сезу

d)

<variant> Дыбыс аппаратыныњ кµмегімен

103.

<question> Сыртқы  дүниеден алған ақпаратты тұтас блоктармен  қабылдайтын және оны  қорытпай сол қабылданған күйде есте сақтайтын балалар

a)

<variant> Аутизмі бар балалар

b)

<variant> БЦП бар балалар

c)

<variant> Мінез-құлқы бұзылған балалар

d)

<variant> Интеллекті зақымданған балалар

104.

<question> Патологиялық қиялдар  осы балаларға тән

a)

<variant> Аутизмі бар

b)

<variant> Мінез-құлқы бұзылған

c)

<variant> Девиантты

d)

<variant> Деликвентті

105.

<question> Соқыр және нашар көретін балалардың көру арқылы қабылдауы немен сипатталады

a)

<variant> Айқындық деңгейінің  төмендігі, жартылай ақпарат

b)

<variant> Бейнелілік

c)

<variant> Жоғары деңгейлі  топтау

d)

<variant> Көрнекілік

106.

<question> Саңырау балалардың сөйлеу тілін қабылдауы

a)

<variant> Дыбыс күшейткіш аппараттың көмегімен ерін-бет қимылынан оқу

b)

<variant> Сөйлеуді табиғи қарым-қатынас процесінде естіп қабылдау

c)

<variant> Көру арқылы

d)

<variant> Есту арқылы

107.

<question> Нашар еститін балалардың сөйлеу тілін қабылдауы

a)

<variant> Дыбыс аппаратының көмегімен  ерін-бет қимылынан оқу

b)

<variant> Көру арқылы

c)

<variant> Тактильді түрде

d)

<variant> Аралас

108.

<question>Алғаш рет есі ауысқандарға адамгершілікпен көз қарас білдірген француз психиаторы?

a)

<variant>Филип Пинель

b)

<variant>Жан –Этьен-Доминик Эскироль

c)

<variant>Песталоцци

d)

<variant>Жан Ипар

109.

 <question> «Олигофриния» ұғымын енгізді?

a)

<variant>Э.Креппелин

b)

<variant>Жан Итар

c)

<variant>Песталоцци

d)

<variant>Филип Пинель

110.

<question>Дефекталогия  латынша…

a)

<variant>Кемістік

b)

<variant>Түзету

c)

<variant>Дамыту

d)

<variant>орнын толықтыру

111.

<question>Коррекция латынша...

a)

<variant>түзету

b)

<variant>дамыту

c)

<variant>орнын толықтыру

d)

<variant>кемістік

112.

<question>Л.С Выгодский қай қалада дүниеге келген?

a)

<variant>Орша

b)

<variant>Дамск

c)

<variant>Москва

d)

<variant>Новосибирск

113.

<question>Логопедия-

a)

<variant>тіл кемістігі туралы ғылым

b)

<variant>есту кемістігі туралы ғылым

c)

<variant>зият бұзылысы туралы ғылым

d)

<variant>көру кемістігі туралы ғылым

114.

<question>Арнайы педагогика біздің алдымызда қалай аталған?

a)

<variant>түзету педагогикасы

b)

<variant>дамыту педагогикасы

c)

<variant>білім беру педагогикасы

d)

<variant>оңалту педагогикасы

115.

<question>компенсация

a)

<variant>туа біткен немесе жүре пайда болған организмнің бейімделгіштік үрдісі

b)

<variant>организмдегі бұзылыстарды толықтыру,алмастыру немесе қайта құру

c)

<variant>дене кемістігін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

d)

<variant>балаларпсихикалық дамуындағыкемшіліктерді түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

116.

<question>Эндогенді ауруларға жататын аурулар қатарын ата…

a)

<variant>даун,шерешевский тернер

b)

<variant>энцефолия,минингит

c)

<variant>гидроцефалия,гипатит

d)

<variant>тұлғалық қызамық

117.

<question>эгзогенді аурулардың қатарын ата...

a)

<variant>минингиома,энцефалит

b)

<variant>даун,шерешевский тернер

c)

<variant> гидроцефалия

d)

<variant> микроцкфалия

Similar Resources on Wayground

KAIGO1

122 questions

KAIGO1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Fun quiz

122 questions

Fun quiz

quiz

Worksheet

•

KG - 1st Grade