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Worksheets5K國文意2
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
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1.
26.最勇敢的女孩一文中，馬拉拉受到誰的影響，使她對女孩不能接受教育的情形感到不公平？ (1)母親(2)伯父(3)老師(4)父親。
a)
(1)母親
b)
(2)伯父
c)
(3)老師
d)
(4)父親
2.
27.為生命找出口一文中，作者認為沙子對蚌而言，象徵了什麼？(1)天賦(2)苦難(3)敵人(4)缺點。
a)
(1)天賦
b)
(2)苦難
c)
(3)敵人
d)
(4)缺點
3.
28.與達駭黑熊走入山林一文中，提到的「達駭黑熊」是指什麼呢？ (1)保育類的黑熊 (2)族群的吉祥物 (3)作者的別稱 (4)爺爺的綽號。
a)
(1)保育類的黑熊
b)
(2)族群的吉祥物
c)
(3)作者的別稱
d)
(4)爺爺的綽號
4.
29.為生命找出口一文中，老鷹為什麼要在峭壁上築巢？ (1)舒適的築巢環境被別的鳥類占據了。 (2)老鷹生性孤僻，喜歡離群索居。 (3)讓小鷹接受嚴格的訓練，適應大自然的嚴苛。 (4)為了找到食物。
a)
(1)舒適的築巢環境被別的鳥類占據了。
b)
(2)老鷹生性孤僻，喜歡離群索居。
c)
(3)讓小鷹接受嚴格的訓練，適應大自然的嚴苛。
d)
(4)為了找到食物。
5.
30.根據最勇敢的女孩一文，哪一種行為是「真正的勇敢」？(1)和體型比自己壯的同學打架。 (2)參加極限運動。(3)和朋友一起複習功課。 (4)勇於承認自己的錯誤。
a)
(1)和體型比自己壯的同學打架。
b)
(2)參加極限運動。
c)
(3)和朋友一起複習功課。
d)
(4)勇於承認自己的錯誤。
6.
31.最勇敢的女孩一文中，提到馬拉拉的家鄉在哪裡？ (1)印度(2)阿富汗(3)巴基斯坦(4)英國。
a)
(1)印度
b)
(2)阿富汗
c)
(3)巴基斯坦
d)
(4)英國
7.
32.在挫折中成長一文中，提到仙人掌如何在沙漠中生存？ (1)分泌化學物質，可以自身產生水分。(2)發展出肥厚的莖和針刺狀葉片。(3)背對陽光，減少水分散失。(4)將種子藏在地下。
a)
(1)分泌化學物質，可以自身產生水分。
b)
(2)發展出肥厚的莖和針刺狀葉片。
c)
(3)背對陽光，減少水分散失。
d)
(4)將種子藏在地下。
8.
33.在挫折中成長一文中，下列哪一個不是作者舉出的例證？ (1)作者親身的經歷。 (2)椰子種子傳播的方式。 (3)羅琳出版哈利波特。 (4)仙人掌在沙漠求生存的方式。
a)
(1)作者親身的經歷。
b)
(2)椰子種子傳播的方式。
c)
(3)羅琳出版哈利波特。
d)
(4)仙人掌在沙漠求生存的方式。
9.
34.最勇敢的女孩一文中，為什麼馬拉拉會受到槍擊？(1)校車司機不贊成馬拉拉的抗議行動。 (2)恐怖組織誤傷了馬拉拉。(3)恐怖組織想阻止馬拉拉為女孩爭取權益。(4)恐怖組織認為馬拉拉是間諜。
a)
(1)校車司機不贊成馬拉拉的抗議行動。
b)
(2)恐怖組織誤傷了馬拉拉。
c)
(3)恐怖組織想阻止馬拉拉為女孩爭取權益。
d)
(4)恐怖組織認為馬拉拉是間諜。
10.
35.「擅長從生活中取材，並透過不同的畫面呈現真摯的情感，展現『詩中有畫，畫中有詩』的意境。」上述文句是描述誰的作品風格？ (1)李白 (2)韋應物 (3)王維 (4)蘇軾。
a)
(1)李白
b)
(2)韋應物
c)
(3)王維
d)
(4)蘇軾
11.
36.為生命找出口一文中，下列哪一個不是小鷹頂著強風練習飛行的好處？ (1)可以飛得更高、更遠 (2)可以磨練出強健體格 (3)雙翅訓練得結實有力 (4)可以借助氣流找食物。
a)
(1)可以飛得更高、更遠
b)
(2)可以磨練出強健體格
c)
(3)雙翅訓練得結實有力
d)
(4)可以借助氣流找食物。
12.
37.在秋夜寄丘員外一詩中，「幽人應未眠」的「幽人」是作者對誰的稱呼？ (1)妻子 (2)父母親 (3)自己 (4)丘員外。
a)
(1)妻子
b)
(2)父母親
c)
(3)自己
d)
(4)丘員外
13.
38.從秋夜寄丘員外一詩中，可以知道丘員外是誰的朋友？ (1)王孫 (2)韋應物 (3)王維 (4)蘇軾。
a)
(1)王孫
b)
(2)韋應物
c)
(3)王維
d)
(4)蘇軾
14.
39.把秋夜寄丘員外一詩翻成四句白話文後，正確的排列順序為何？甲、我想，你大概也還沒入睡吧！乙、此刻的我，正一邊散步，一邊吟詠，感受秋夜的涼意。丙、在這秋天的夜晚，我深深懷念起遠方的你。丁、在這空寂的山中，只聽到一顆顆松果悄然墜地的聲音。(1)乙丁甲乙(2)丙乙丁甲(3)丙丁甲乙(4)乙丙丁甲。
a)
(1)乙丁甲乙
b)
(2)丙乙丁甲
c)
(3)丙丁甲乙
d)
(4)乙丙丁甲
15.
40.為生命找出口一文中，為什麼老鷹會築巢於峭壁上，並在艱困的環境下訓練小鷹飛行？ (1)不懂得如何憐惜自己的孩子 (2)物競天擇下得保持永遠不敗 (3)讓小鷹在峭壁上快樂的成長 (4)順風有助於讓小鷹飛得更遠。
a)
(1)不懂得如何憐惜自己的孩子
b)
(2)物競天擇下得保持永遠不敗
c)
(3)讓小鷹在峭壁上快樂的成長
d)
(4)順風有助於讓小鷹飛得更遠
16.
41.根據山中寄情一課，送別的「山中相送罷」與秋夜寄丘員外的「懷君屬秋夜」，這兩句詩句都傳遞出詩人的什麼心情？ (1)自在灑脫 (2)力不從心 (3)孤獨寂寞 (4)喜出望外。
a)
(1)自在灑脫
b)
(2)力不從心
c)
(3)孤獨寂寞
d)
(4)喜出望外
17.
42.為生命找出口一文的寫作特色，不包括下列何者？(1)是一篇議論文。(2)作者以自己遭遇過的挫折為例。(3)兩則故事都以克服困境為主題。(4)兩則故事都在結尾提出作者的觀點。
a)
(1)是一篇議論文。
b)
(2)作者以自己遭遇過的挫折為例。
c)
(3)兩則故事都以克服困境為主題。
d)
(4)兩則故事都在結尾提出作者的觀點。
18.
43.荒島上的國王一文中，「嘆了口氣對自己說：『原來洞穴並不安全，到平地上再蓋一間木屋吧！』」魯賓遜說這句話時的心情如何？(1)期待(2)悲傷(3)無奈(4)擔心。
a)
(1)期待
b)
(2)悲傷
c)
(3)無奈
d)
(4)擔心
19.
44.為生命找出口一文中，促使路易斯‧勃萊爾發明盲人點字法的動機是什麼？(1)為了不讓父母失望。 (2)為了獲得獎金以改善生活。 (3)為滿足閱讀的求知欲。 (4)想獲得大家的肯定。
a)
(1)為了不讓父母失望。
b)
(2)為了獲得獎金以改善生活。
c)
(3)為滿足閱讀的求知欲。
d)
(4)想獲得大家的肯定。
20.
45.有關在挫折中成長一文，下列敘述何者錯誤？ (1)開頭以設問法引起讀者興趣。 (2)以植物適應環境的例子作為論據。 (3)舉出自己經歷挫折的例子讓讀者感同身受。(4)引用名人的話語佐證自己的觀點。
a)
(1)開頭以設問法引起讀者興趣。
b)
(2)以植物適應環境的例子作為論據。
c)
(3)舉出自己經歷挫折的例子讓讀者感同身受。
d)
(4)引用名人的話語佐證自己的觀點。
21.
46.根據與達駭黑熊走入山林一文，下列敘述，何者不是主角的收穫？ (1)捕獲許多獵物與採集野果。 (2)聽爺爺訴說與黑熊拚命的故事。 (3)唱熊歌，讓黑熊媽媽找到小黑熊。 (4)從爺爺身上學到課本沒有的知識。
a)
(1)捕獲許多獵物與採集野果。
b)
(2)聽爺爺訴說與黑熊拚命的故事。
c)
(3)唱熊歌，讓黑熊媽媽找到小黑熊。
d)
(4)從爺爺身上學到課本沒有的知識。
22.
47.送別、秋夜寄丘員外二詩主要描寫什麼情感？ (1)遊子的思鄉之情 (2)朋友間的友誼 (3)對年邁父母的思念之情 (4)對光陰一去不復返的感慨。
a)
(1)遊子的思鄉之情
b)
(2)朋友間的友誼
c)
(3)對年邁父母的思念之情
d)
(4)對光陰一去不復返的感慨
23.
48.與達駭黑熊走入山林一文中，作者想經由這篇故事表達什麼？ (1)學習如何在山林中避難與自然共存。 (2)了解原住民族特有的文化與山林智慧。 (3)遇到黑熊要心懷仁慈，學會唱熊歌。 (4)爺爺疼愛兒孫，傳授許多生活的智慧。
a)
(1)學習如何在山林中避難與自然共存。
b)
(2)了解原住民族特有的文化與山林智慧。
c)
(3)遇到黑熊要心懷仁慈，學會唱熊歌。
d)
(4)爺爺疼愛兒孫，傳授許多生活的智慧。
24.
49.為生命找出口一文中，作者為什麼認為逆境可以提升心智？ (1)逆境可以培養一個人堅強的意志。 (2)一路順風已不符時代潮流。 (3)贏得大家的尊敬，以提升自信心。 (4)使用反諷法以引起讀者閱讀的興趣。
a)
(1)逆境可以培養一個人堅強的意志。
b)
(2)一路順風已不符時代潮流。
c)
(3)贏得大家的尊敬，以提升自信心。
d)
(4)使用反諷法以引起讀者閱讀的興趣。
25.
50.為生命找出口一文中，作者以老鷹訓練小鷹的例子說明什麼道理？ (1)人類不應像母鷹一樣殘酷。 (2)鼓勵孩子展翅高飛。 (3)鼓勵孩子擁有一技之長。 (4)人生有挫折才能更加堅強。
a)
(1)人類不應像母鷹一樣殘酷。
b)
(2)鼓勵孩子展翅高飛。
c)
(3)鼓勵孩子擁有一技之長。
d)
(4)人生有挫折才能更加堅強。
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