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WorksheetsSe liga!!
Total questions: 45
Worksheet time: 2hrs 18mins
A partir da leitura do texto podemos inferir que:
quem está na chuva acaba todo molhado.
só existe uma maneira de pensar e agir: sempre igual aos outros.
aquele que pensa e age de forma diferente sempre acaba prejudicando-se.
pensar e agir de forma diferente de outras pessoas pode ser bom para a humanidade.
A partir da leitura do texto podemos inferir que:
quem está na chuva acaba todo molhado.
só existe uma maneira de pensar e agir: sempre igual aos outros.
aquele que pensa e age de forma diferente sempre acaba prejudicando-se.
pensar e agir de forma diferente de outras pessoas pode ser bom para a humanidade.
No último quadrinho, a expressão de Mafalda demonstra:
arrependimento.
preocupação.
surpresa.
espanto.
A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um elemento fundamental para a instalação de um tribunal: a existência de alguém que esteja sendo acusado.
Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet:
proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo
configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados
emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de acusados
apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos
O arco colorido surge quando os raios de luz do Sol passam através das gotinhas de água que ficam suspensas no ar. A luz solar parece branca, mas é formada por muita cores. Ao passar pelas gotinhas e se refletir nelas, a luz se decompõe e se divide em sete cores. Aí vemos um arco com faixas nas cores violeta, anil, azul, verde, amarelo, laranja e vermelho. [...]Quando observar um arco-íris no céu, lembre-se de como ele é raro e aproveite o visual. Geralmente ele dura poucos minutos, já o caminho colorido some quando o Sol muda de posição [...]. Faça o seu!Você vai precisar de:– 1 folha de papel em branco;– 1 copo com água;– 1 lanterna pequena e de luz branca intensa.Escolha um local com pouca claridade ou uma sala escura. Coloque o papel em frente ao copo com água. Acenda a lanterna do outro lado do copo, projetando a luz no papel. Você vai ver um arco-íris no papel.O que acontece: o copo com água faz com a luz da lanterna exatamente o que as gotinhas de água fazem com a luz do Sol, ou seja, separa as cores da luz. O objetivo desse texto é:
contar uma história.
defender uma opinião.
divertir o leitor.
informar o leitor.
Ana Luisa
Trazendo surpresas
Setembro chegou!
Pintado de rosa
Meu mundo ficou.
Sonho de criança,
Princesa encantada,
Boneca que anda,
Que canta e que fala.
Cheia de alegria,
Minha vida sorriu,
Amor verdadeiro
Que nunca se viu!
Presente de Deus
Um sopro de vida!
Boneca dos sonho
Ana Luisa!!!
Entende-se desse texto que Ana Luísa
ganhou presentes.
nasceu em setembro.
pintou com a cor rosa.
quis uma boneca.
Os professores são seres que ampliam o universo
O conhecimento é algo que abre as portas do mundo para que possamos explorar e fazer da vida algo mais válido. Criam-se portais que nos levam às mais diversas aventuras e mostram qual o caminho a seguir na vida. Os guias são os professores que, com cuidado, criam paixões em nossa mente. A eles, todo o carinho e reconhecimento. Com base nesse texto conclui-se que:
As pessoas se apaixonam fácil
As pessoas devem viajar pelo mundo
As pessoas não sabem sobre tudo
Os professores devem ser valorizados
Os professores sabem sobre tudo
De acordo com as informações verbais e não verbais apresentadas na charge, pode-se depreender, corretamente, que:
a alta qualificação profissional da maioria da população acarreta um aumento no número de vagas não preenchidas no mercado de trabalho.
as vagas de emprego cresceram devido à alta concorrência entre os trabalhadores, incluindo-se até mesmo crianças e mulheres na disputa por uma vaga no mercado de trabalho.
a falta de oportunidade de trabalho, aliada a novos meios de transporte de massa, impedem o desenvolvimento de atividades paralelas no mercado de trabalho.
as vagas ofertadas no mercado de trabalho, apesar de inúmeras e constantes, não garantem estabilidade e remuneram menos do que as atividades “empreendedoras”.
a resiliência, aliada à persistência, levam as pessoas a se realocarem dentro do mercado de trabalho e, consequentemente, adaptarem-se a novas oportunidades de trabalho.
É necessário que a mulher se coloque em um espaço mínimo de resistência, denunciando ameaças – quando há tempo para isso –, mas, ainda que ela denuncie, não evitará o crime se o Estado não se mobilizar para protegê-la. O que evita o feminicídio é a resposta estatal à violência.
COSTA, Waleska. No aniversário da Lei mas 48h. Disponível em:. Acesso em 07 de agosto de 2018.
O apelo central da fala de Waleska é:
A falta de tempo para as mulheres vitimadas denunciarem.
O Estado não protege as mulheres.
Alertar o Estado para a busca de ações com celeridade para proteção de mulheres vítimas de violência.
As mulheres não denunciam a violência doméstica.
Os motivos que levam as mulheres vitimadas a não denunciarem.
O efeito de humor presente no cartum decorre, principalmente, da:
semelhança entre a língua de origem e o local.
falha de comunicação causada pelo uso do aparelho eletrônico.
falta de habilidade da personagem em operar o localizador geográfico.
discrepância entre situar-se geograficamente e dominar o idioma local.
incerteza sobre o nome do ponto turístico onde as personagens se encontram.
O governo pretende, com esta campanha...
criticar as pessoas que dirigem embriagadas.
fazer propaganda das medidas socioeducativas criadas pelo governo.
conclamar o povo brasileiro contra as pessoas que dirigem mal.
expor aos leitores sobre as penalidades decorrentes de se dirigir inadequadamente.
convencer os leitores a se envolverem em uma campanha a favor da vida.
Texto I
Peixinho sem água, floresta sem mata
É o planeta assim sem você
Rios poluídos, indústria do inimigo
http://mataatlantica-pangea.blogspot.com. br/2009/10/parodia-meio-ambiente_02.html
Texto II
Avião sem asa
Fogueira sem brasa
Sou eu assim, sem você
Futebol sem bola
Piu-Piu sem Frajola
(Claudinho e Buchecha)
Os textos I e II apresentam intertextualidade, que, para Julia Kristeva, é um conjunto de enunciados, tomados de outros textos, que se cruzam e se relacionam. Dessa forma, pode-se dizer que o tipo de intertextualidade do texto I em relação ao texto II é:
epígrafe, pois o texto I recorre a trecho do texto II para introduzir o seu texto.
citação, porque há transcrição de um trecho do texto II ao longo do texto I.
paródia, pois a voz do texto II é retomada no texto I para transformar seu sentido, levando a uma reflexão crítica.
paráfrase, porque apesar das mudanças das palavras no texto I, a ideia do texto II é confirmada pelo novo texto.
alusão, porque faz referência, de modo implícito, ao texto II para servir de termo de comparação.
BRUNO LEVOU PARA A SUA SALA DE AULA UM JORNAL PARA LER PARA SUA TURMA.
ESTE TEXTO SERVE PARA :
CANTAR UMA MÚSICA.
DIVULGAR NOTÍCIAS DO DIA.
PREPARAR UMA PIZZA.
RECEITAR UM REMÉDIO.
NO PRIMEIRO QUADRINHO DA TIRINHA, O MENINO MALUQUINHO DIZ PARA O BOCÃO QUE ELE DEVE:
COMER MAIS PEIXE
PESCAR COM MAIS FREQUÊNCIA
SER MAIS INTELIGENTE
TER MAIS PACIÊNCIA
QUANDO LEMOS O QUADRO ACIMA, ENTENDEMOS QUE A TURMA:
PLANEJA UMA EXCURSÃO
GOSTA MUITO DE DESENHAR.
FAZ A ORGANIZAÇÃO DO DIA.
PRATICA UM ESPORTE.
O TEXTO APRESENTADO NA IMAGEM É:
UM BIHETE
UMA RECEITA
UM CONVITE
UM ANÚNCIO
UMA CARTA
SOBRE ESSA IMAGEM, O PERSONAGEM É:
(a)
No último quadrinho, a expressão de Mafalda demonstra:
arrependimento.
preocupação.
surpresa.
espanto.
Qual a intenção do pai com essa atitude?
Nao tem dinheiro para comprar presentes
Quer que o filho aprenda a valorizar o que tem.
Quer que o filho perceba que e mais legal o brinquedo simples.
QUAL A INTENÇÃO DE MÔNICA?
PRESENTEAR SUA MÃE
FICAR COM O VESTIDO DELA
De acordo com a imagem, quem é o (a) autor (a) e qual o título do livro?
Autor: Marcelo Marmelo e título: Ruth Rocha e outras histórias
Autora: Ruth Rocha e título: Marcelo, Marmelo, martelo e outras histórias
Autor: Marmelo Marcelo e título: Outras histórias
Autora: Ruth Rocha e título: Martelo, Marcelo, Marmelo
Leia com muita atenção o texto acima e responda.
Qual a ideia principal do texto?
Chamar o moço, pra ver o Caroço no fundo do poço.
Não quebrar o Caroço.
Descer o moço no fundo do poço, pra salvar o Caroço, que era apenas a Tartaruga da vizinha.
Chamar o moço para ver o Caroço brincar.
Leia com muita atenção o texto acima e responda.
Qual a ideia principal do texto?
Chamar o moço, pra ver o Caroço no fundo do poço.
Não quebrar o Caroço.
Descer o moço no fundo do poço, pra salvar o Caroço, que era apenas a Tartaruga da vizinha.
Chamar o moço para ver o Caroço brincar.
Quais as principais atitudes necessárias para interpretar um texto?
Imaginar o que o autor poderia ter dito
Análise do contexto em que foi escrito
Mobilizar seu conhecimento
Respeito ao texto
Que conhecimentos devem ser mobilizados na interpretação de textos?
Fofocas sobre o autor.
Vocabulário
Público para o qual se dirige
Gênero discursivo
Para que serve a intertextualidade?
Fofocas sobre o autor.
Estabelecer relações entre textos diferentes.
Não tem utilidade na interpretação de texto.
Esconder detalhes do texto.
Como se caracteriza a metalinguagem?
Trata da história do autor.
É um texto que fala do seu próprio formato.
Trata do contexto social em que foi escrito o texto.
Trata do público para o qual o texto se dirige.
Que aspectos são mais importantes na escolha de gêneros textuais?
Tratar da história do autor.
A intencionalidade.
O efeito produzido no leitor.
O impacto social esperado.
Que esferas devo considerar para interpretar o âmbito de produção e distribuição do texto?
A formulação
A intencionalidade.
O efeito produzido no leitor.
Circulação
Texto 1
Água
A água é um recurso natural abundante essencial para a existência de vida na Terra. O planeta Terra é constituído por uma extensa massa de água, correspondendo ao que conhecemos como hidrosfera. Além de estar presente na composição do planeta, a água também compõe parte do nosso corpo, permitindo-nos pensar que falar de água é falar de sobrevivência. Essa substância é utilizada em atividades essenciais ao ser humano, como a produção agrícola, e também usada como solvente universal.
A água era considerada um recurso inesgotável. Contudo, desde que foi considerado um símbolo de riqueza, por ter sido transformada em uma mercadoria, passou também a ser sinônimo de conflito. O mau uso, o desperdício, sua distribuição, bem como sua ocorrência são responsáveis por criar conflitos em diversas regiões do mundo. A preocupação com a disponibilidade de água é pauta frequente nas discussões ambientais e geopolíticas.
Água no Brasil
O Brasil é um país abundante em recursos hídricos, representando cerca de 12% do total mundial. Contudo, sua distribuição não é uniforme no território. Segundo a Agência Nacional das Águas (ANA), a água doce é distribuída nas regiões brasileiras da seguinte maneira: Região Norte corresponde a 68% dos recursos hídricos; Região Centro-Oeste corresponde a 16% dos recursos hídricos; Região Sul corresponde a 7% dos recursos hídricos; Região Sudeste corresponde a 6% dos recursos hídricos e Região Nordeste corresponde a 3% dos recursos hídricos.
Quanto à Distribuição de água no Brasil, há um contraste visível em relação à distribuição populacional. A Região Norte, que detém o maior volume de água doce do país, é a região com menor densidade demográfica, ou seja, é uma das regiões menos povoadas, contando com apenas 7% da população. Já a Região Sudeste, a mais povoada do país com cerca de 42,63% da população, conta com apenas 6% da disponibilidade de recursos hídricos.
No que tange ao desperdício de água, o Brasil, segundo o Ministério do Meio Ambiente, desperdiça entre 20% a 60% da água destinada ao consumo ao longo da distribuição. Os hábitos dos brasileiros também não favorecem a economia de água, já que boa parte dessa substância é desperdiçada seja em uso pessoal ou atividades de limpeza.
(Texto adaptado de
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/agua.htm, acesso em
janeiro de 2020).
Texto 2
Planeta Água
Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população
Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão
E depois dormem tranquilas no leito dos lagos, no leito dos lagos
Água dos igarapés, onde Iara, a mãe d'água é misteriosa canção
Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão
Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva, tão tristes, são lágrimas na inundação
Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra
Terra, planeta água, Terra, planeta água, Terra, planeta água
Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população
Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra
Terra, planeta água, Terra, planeta água, Terra, planeta água
Terra, planeta água, Terra, planeta água, Terra planeta água.
Guilherme Arantes
(Fonte: https://www.letras.mus.br/guilherme-arantes/46315/, acesso em janeiro de 2020.)
Comparando os textos 1 (Água) e 2 (Planeta Água), pode-se afirmar que:
o segundo, por ser a letra de uma canção, é mais completo que o primeiro.
o primeiro tem de ser lido antes do segundo, caso contrário, aquele não terá sentido.
o primeiro, por ser um texto informativo, apresenta uma linguagem denotativa.
o segundo, por ser a letra de uma canção, apresenta, obrigatoriamente, uma linguagem denotativa.
Sendo considerada um “recurso natural abundante essencial para a existência de vida na Terra.”, o texto I, com essa afirmação, destaca que:
a água é uma substância usada em atividades essenciais ao ser humano.
o desperdício não compromete o uso da água.
o brasileiro não considera importante a economia de água.
a produção agrícola é essencial à vida humana.
"Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas"
Sabe-se que poemas e letras de canções são textos literários e apresentam, frequentemente, figuras de linguagem com o objetivo de enriquecer a composição.
Os versos de Guilherme Arantes apresentam a figura de linguagem que estabelece uma comparação implícita. Essa é nomeada de:
metonímia.
hipérbole.
metáfora.
sinestesia.
"Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra"
Com relação à figura de linguagem, o trecho em destaque é um exemplo de atribuição de ação humana a um ser inanimado. Logo, a figura de linguagem presente no trecho é:
personificação ou prosopopeia.
sinestesia.
metáfora.
hipérbole.
A partir da leitura do texto podemos inferir que:
quem está na chuva acaba todo molhado.
só existe uma maneira de pensar e agir: sempre igual aos outros.
aquele que pensa e age de forma diferente sempre acaba prejudicando-se.
pensar e agir de forma diferente de outras pessoas pode ser bom para a humanidade.
No último quadrinho, a expressão de Mafalda demonstra:
arrependimento.
preocupação.
surpresa.
espanto.
Enem 2012.
A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e imagéticos na constituição de seus textos. Nessa peça publicitária, cujo tema é a sustentabilidade, o autor procura convencer o leitor a
assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.
evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis.
aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo.
consumir produtos de modo responsável e ecológico.
Mafalda é criação do cartunista argentino Quino. Menina precoce, serviu como porta-voz de seu criador nos tempos da Ditadura Militar argentina
Mafalda emprega o mesmo valor semântico para o vocábulo “indicador” no primeiro e no último quadrinho.
Mafalda não sabe a importância do dedo indicador.
Apesar de ser uma criança, Mafalda já percebe as injustas relações de trabalho estabelecidas entre patrões e operários.
Mafalda ainda não sabe exatamente o significado da expressão “indicador de desemprego”
Gastei uma hora pensando um verso
Que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro
Inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
E não quer sair.
Mas a poesia deste momento
Inunda minha vida inteira.
Carlos Drummond de Andrade. “Poesia”, In: Reunião: 10 livros de poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, 1974.
É exemplo de metonímia o verso “Que a pena não quer escrever”. O mesmo recurso expressivo aparece em:
No pomar de casas antigas, havia sempre um pé de laranja.
As ideias desse pensador são um rio caudaloso.
Após a festa, guardou os cristais de novo na caixa.
Amava-o, mas percebeu que ele seria seu bem e seu mal.
O homem era atraente e educado, de 35 a 40 anos, 1,65m de altura, 70 quilos, moreno, cabelos negros e olhos castanhos. Estava bem vestido, trajava uma blusa de malha verde e calça jeans. Eu não podia imaginar que se tratava de um bandido contumaz.
O tipo textual predominante no excerto do depoimento acima é:
descritivo.
dissertativo.
injuntivo.
narrativo.
No último quadrinho, a expressão de Mafalda demonstra:
arrependimento.
preocupação.
surpresa.
espanto.
Qual a intenção do pai com essa atitude?
Nao tem dinheiro para comprar presentes
Quer que o filho aprenda a valorizar o que tem.
Quer que o filho perceba que e mais legal o brinquedo simples.
Certamente você já escreveu um bilhete. Quais elementos esse gênero textual precisa apresentar?
destinatário (a pessoa que receberá o bilhete), mensagem, nome legível do emissor e data.
destinatário e mensagem
Remetente, mensagem e código
Emissor, remetente, destinatário, data e local
A ideia principal do anúncio é:
A) mostrar que é preferível deixar de olhar para baixo e acompanhar o filho
B) comprovar que deixar de olhar para os filhos potencializa o excesso de conexão.
C) confirmar que o excesso de vida online interfere no acompanhamento dos filhos.
D) propor que é mais importante desconectar-se a passar uma vida sem acompanhar o filho.
E) enfatizar que olhar para baixo faz a pessoa desconectar-se da realidade dos filhos em sua volta.
Pelas características da linguagem visual e pelas escolhas vocabulares, pode-se entender que o texto possibilita a reflexão sobre uma problemática contemporânea ao
a) criticar o transporte rodoviário brasileiro, em razão da grande quantidade de caminhões nas estradas
b) ironizar a dificuldade de locomoção no trânsito urbano, devida ao grande fluxo de veículos.
c) expor a questão do movimento como um problema existente desde tempos antigos, conforme frase citada.
d) restringir os problemas de tráfego a veículos particulares, defendendo, como solução, o transporte público.
e) propor a ampliação de vias nas estradas, detalhando o espaço exíguo ocupado pelos veículos nas ruas.
Sobre o texto dissertativo, é correto afirmar que:
texto que descreve o que se viu e se observou
texto que conta uma história
texto que defende um ponto de vista
texto que indica procedimentos a serem realizados
