A) la interacción entre la tarea de enseñar y de aprender

B) el conjunto de valores, actitudes y síntesis culturales

C) los procesos y proyectos formativos auténticos

A) un valor variable

B) un valor esencial

C) un valor temporal

A) facilitar el aprendizaje de estudiantes y jóvenes

B) promover la competencia entre estudiantes

C) enseñar a los estudiantes a trabajar de manera independiente

A) la actividad

B) el compromiso con la liberación del otro

C) la experiencia

A) la práctica socio- comunicativa

B) la práctica colaborativa

C) la práctica artística

A) acción instructiva de calidad por parte de los docentes

B) diversas perspectivas y participación de todos los implicados

C) transformación integral de todos los miembros de la comunidad

A) respuestas coherentes con las diferencias culturales

B) respuestas uniformes sin tener en cuenta las diferencias culturales

C) no demanda ninguna respuesta particular

A) cómo el proceso de enseñar - aprendizaje

B) como la interacción entre los agentes del proceso formativo

C) como la tarea formativa más valiosa de los profesionales de la educación

A) el discurso y el estilo comunicativo

B) la cultura del saber y del actual

C) la igualdad

A) impulsa la comunicación y tomar decisiones coherentes con la cultura del saber y del actuar

B) establecer un clima de desigualdad

C) limitar la participación de los aprendices

A) comunicación, tecnología y clima

B) comunicación, cultura y metodología

C) comunicación, cultura y clima

A) facilitan la comunicación entre los formadores y practicantes

B) ofrecen escenarios virtuales para el aprendizaje

C) mejoran la calidad de la cultura institucional

A) solo los docentes

B) solo los discentes

C) tanto los docentes como los discentes

A) en la calidad del acto didáctico

B) en el diálogo concreto

C) en el metalenguaje del saber

D) todas las anteriores