wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Бағалау 2 мод

Total questions: 62

Worksheet time: 31mins

Name
Class
Date
1.

Біздің елімізде қай жылдары оқытушылардың ғылыми және әдістемелік жұмыстарында тест сипаттамаларын статистикалық талдау және білім сапасын өлшеудің эмпирикалық верификация қажеттілігін декларациялайтын педагогикалық өлшеу теорияларының негізгі нұсқаулары бекітіле бастады?

a)

XVIII ғасырдың 80-90 жылдары

b)

XX ғасырдың 60-70 жылдары

c)

XIX ғасырдың 70-80 жылдарының басында

d)

XX ғасырдың 60-жылдарының басында

e)

XX ғасырдың  80-шы жылдарының ортасында

2.

Шетелде педагогикалық тесттердің пайда болуы француздың қай ғалымының есімімен тығыз байланысты?

a)

А.Бине

b)

Ф.Гальтон

c)

Дж.Кэттелл

d)

В.Штерн

e)

Л.Терман

3.

1890 жылы «интеллектіге арналған тест» терминін қолданған ғалымдарды көрсетіңіз

a)

Ф.Гальтон және А.Бине

b)

В.Штерн және А.Бине

c)

А.Бине және Л.Терман

d)

Ф.Гальтон және Дж. Кэттелл

e)

Э.Торндайк және Р.Годдард

4.

Педагогикалық өлшеу үрдісінің компоненттерін көрсетіңіз

a)

өлшеу пәнін таңдау (обьектілердің латентті сипаттамалары) және олардың саны

b)

эмпирикалық референттерді таңдау (бақыланатын обьектілердің сипаттамалары)

c)

барлық жауап дұрыс

d)

өлшеу нәтижелерінің интерпритациясы, талдау және өңдеу

e)

өлшенетін процедураларды таңдау

5.

АҚШ-тағы 1947 жылы білім беруді тестілеу қызметі қандай мақсатпен құрылды?

a)

психология саласында өлшеуді дұрыс қолдану маңыздылығын көрсету үшін

b)

тесттің білім алушыларға тиімсіз екендігін көрсету үшін

c)

білім берудегі өлшеудің теориясы мен практикасын дамыту үшін

d)

барлық жауап дұрыс

e)

бағалаудағы қателіктермен ғана жұмыс жасау үшін

6.

Тесттің ұзақ болуының оқушыға тигізер әсері қандай?

a)

оқушылардың қызығушылығын оятады

b)

оқушылардың тапсырмаларды орындау кезінде шаршауына және мотивацияның төмендеуіне әкеледі

c)

оқушылардың тапсырмаларды орындау кезінде шаршауына жол берілмейді

d)

оқушылардың пәнге деген ынта-ықыласы артып, өзіне деген ерекше сенімділік туындайды

e)

оқушылар өздерінің бағалануын уақыттың ұзақтығымен байланыстырады

7.

Отандық және шетелдік әдебиеттерде алғашқы тест тапсырмаларын қандай түрлері бар?

a)

оқушыдан жеке жауап беруді талап ететін құрастырылған жауаптары бар тапсырмалар

b)

барлық жауап дұрыс

c)

таңдауға негізделген тапсырмалар

d)

педагог ұсынған әрекеттер, элементтер ретін анықтауы талап етілетін дұрыстығын анықтауға арналған тапсырмалар

e)

үрдістер,элементтер ретін анықтауы талап етілетін дұрыстығын анықтауға арналған тапсырмалар

8.

Жауаптарды таңдау тапсырмаларының артықшылығы -

a)

барлық жауап дұрыс

b)

тапсырмаларды жылдам орындау

c)

оқушылардың қорытынды ұпай санын есептеудің қарапайымдылығы

d)

тест орындау нәтижелерін бағалау кезінде субьективті факторлардың аз болуы

e)

оқушылардың білімін тексеру шараларының автоматтандырылу мүмкіндігі

9.

Сыртқы және ішкі бағалау қатар үйлесімділігінде жүретін бақылаудың негізгі түрлерін атаңыз

a)

салыстырмалы, жағдайлық, стандартталған

b)

стандартталған,периодтық

c)

жағдайлық, механикалық, ағымдық

d)

ағымдық, периодтық, механикалық

e)

стандартталған, мақсаттық, периодтық

10.

Финлияндияда баланың ата-анасы оның жетістіктері туралы ақпараттан хабардар болып отырады

a)

әр төрт тоқсан сайына

b)

апталық журнал арқылы

c)

жылына 1 рет

d)

жылына 2 рет

e)

жылдың соңында

11.

Финлияндияда 1-5 сыныптар аралығында қандай бағалау түрі кең таралған?

a)

Әріктік бағалау

b)

Суреттер бойынша бағалау

c)

Цифрлық бағалау

d)

Сөзбен бағалау

e)

Бағалау жүйесі қолданылмайды

12.

Финлияндияда балл түріндегі бағалар (4-тен бастап 10-ға дейін) қай сыныптан бастап қойылады?

a)

5

b)

1

c)

9

d)

6

e)

8

13.

Орта білім деңгейінде Сингапурдың саясаты қандай мемлекеттік ұранмен жүреді?

a)

«Білімді ұрпақ-ел келешегі»

b)

«Білімпаз ұлттың келешегі-мектепте»

c)

«Ойлампаз мектеп, танымды ұлт»

d)

«Ойлан! Біл!Мақсатқа жет!»

e)

«Біл! Таны! Ойлан! »

14.

Сингапурде жалпы саны қанша мектеп жұмыс жасайды?

a)

350

b)

522

c)

35

d)

101

e)

322

15.

1998 жылғы қыркүйектен 2002 жылғы тамызға дейінгі аралықта қай елдегі мектептің білім алшуылары бастауыш мектептегі оқу үрдісінің басталғанындағы алғашқы 7 аптасында тілдерден, математикалық, тұлғалық және қоғамдық дағдыларын бағалаудан өтті?

a)

Сингапур

b)

Финляндия

c)

Англия

d)

Ресей

e)

Қазақстан

16.

Ұлыбританияда бастауыш мектепті 11 жасында аяқтаған соң оқушылар қандай мектепке өтеді?

a)

High School Diploma

b)

GCSEA-level

c)

GCSE (external examination)

d)

Secondary

e)

IGCSE, IBMYP

17.

Алғаш рет негізгі бағалау Уэльсте 1999 жылғы қыркүйекте қандай заңдық ереженің негізінде ұсынылды?

a)

«Бағалау технологиялары туралы» Заң

b)

«Тест теориялары туралы» Заң

c)

«Арнаулы орта мектептер туралы» Заң

d)

«Білім туралы» Заң

e)

«Білімдік ұйымдар туралы » Заң

18.

«Назарбаев зияткерлік мектептер» дербес білім беру ұйымының іс әрекетін ұйымдастыру қай жылы қолға алынды?

a)

2011 жылы 29 қарашада

b)

2012 жылы 1 қыркүйекте

c)

2009 жылы 5 қарашада

d)

2014 жылы 5 қаңтарда

e)

2015 жылы 29 қыркүйекте

19.

«НЗМ» ДББҰ-де қолданылатын критериалды бағалау оқу жыл бойында оқушылардың оқудағы прогресі және үлгерімі туралы деректерді жинау үшін қандай бағалау түрлері қолданылады?

a)

қалыптастырушы бағалау, ішкі жиынтық бағалау, сыртқы жиынтық бағалау

b)

қалыптастырушы бағалау, жиынтық бағалау, дәстүрлі бағалау

c)

критериалды бағалау, дәстүрлі-инновациялық бағалау

d)

сыртқы жинақтық бағалау, дәстүрлі-инновациялық бағалау, қорытынды бағалау

e)

қалыптастырушы бағалау, салыстырмалы бағалау, жиынтық бағалау

20.

Тоқсан ішіндегі оқыту ақпараты блогын зерделеуді аяқтаған кезде білімді, икемділікті және дағдыларды қолдану деңгейін айқындау және тоқсандағы, оқу жылындағы жиынтық бағаны айқындау үшін қолданылатын бағалау түрі

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Қорытынды бағалау

c)

Сыртқы жиынтық бағалау

d)

Ағымдық бағалау

e)

Ішкі жиынтық бағалау

21.

Тоқсан бойы күнделікті сабақ беруде үнемі жүргізіледі және сабақтың бөлінбейтін бөлігі саналатын және сабақты жоспарлауда көмек көрсететін бағалау түрі

a)

Ағымдық бағалау

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Сыртқы жиынтық бағалау

d)

Ішкі жиынтық бағалау

e)

Қорытынды бағалау

22.

Әрбір сабақта баға қоймау қандай мүмкіндіктер береді?

a)

нашар баға алудан қорқатын оқушылардың беймаза күй кешуін болдырмауға

b)

оқудағы мақсаттарға қол жеткізуде деңгейінің өсуі үшін үнемі жұмыс жасауына

c)

Барлық жауап дұрыс

d)

жеке ерекшеліктерін ескере отырып, сабақты жоспарлауды түзетуіне

e)

сабақты жоспарлауды қажет жағдайда түзетуіне, бағытына өзгеріс енгізуіне

23.

2011–2012 оқу жылы Зияткерлік мектептерде критериалды бағалау жүйесін апробациядан өткізудің бірінші кезеңі қандай бағыттағы және нешінші сыныптарда өткізілді?

a)

физика матемактикалық бағыттағы 6 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 7 сыныптарда

b)

физика матемактикалық бағыттағы 7 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 8 сыныптарда

c)

физика матемактикалық бағыттағы 7 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 9 сыныптарда

d)

физика матемактикалық бағыттағы 8 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 9 сыныптарда

e)

физика матемактикалық бағыттағы 10 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 11 сыныптарда

24.

Білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу-танымдық құзырлылығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі -

a)

Критериалды бағалау

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Оқу нәтижесі

d)

Қорытынды бағалау

e)

Өзін-өзі бағалау

25.

Оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін және оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалаудың түрі

a)

Критериалды бағалау

b)

Өзін-өзі бағалау

c)

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

d)

Қорытынды бағалау

e)

Қалыптастырушы бағалау

26.

Критериалды бағалаудың негізгі функцияларын көрсетіңіз

a)

Ынталандыру,белсенділік

b)

Ынталандыру,беріктік

c)

Түзету,әділдік

d)

Әділдік,жүйелік

e)

Жүйелік,дамытушылық

27.

Критериалды бағалаудың принциптерін көрсетіңіз

a)

Нақтылық,әділдік

b)

Жүйелілік,бірізділік

c)

Жинақтық,әділдік

d)

Талқылау,салыстыру

e)

Дамытушылық,ынталандырушылық

28.

Қалыптастырушы бағалаудың нәтижесі қай құжатқа тіркеледі?

a)

Электрондық журналға

b)

Портфолиоға

c)

Оқушы күнделігіне

d)

Мұғалімнің жеке журналына

e)

Сынып журналына

29.

Әдістемелік ұйымдардың басшыларымен бірлесіп ішкі жиынтық жұмыстарды және бірдей жиынтық жұмыстардың құрылымын қамтитын тесттік спецификация негізінде балл қою сұлбасын әзірлейтін орталық

a)

«Педагогикалық өлшемдер орталығы»

b)

«ҚР Білім және Ғылым министрлігі, статистика орталығы»

c)

«Назарбаев Зияткерлік мектебі»

d)

«Бақылау департаменті»

e)

«Мектеп бірлестіктері»

30.

Назарбаев зияткерлік мектептерде тоқсандық баға мен жылдық бағаны қою үшін қандай бағалау нәтижелері негізге алынады?

a)

Қалыптастырушы мен ішкі жиынтық бағалау

b)

Бөлімдік және топтық жиынтық бағалау

c)

Қалыптастырушы мен тоқсандық жиынтық баға

d)

Шығармашылық жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстардың бағасы

e)

Ішкі жиындық және тоқсандық жиындық бағалау

31.

Оқушының оқу және танымдық қызметін бақылау, сонымен қатар білім беру сапасын жақсарту мақсатында оқушы туралы ақпараттарды жинақтау, жазу, тіркеу және интерпретациялау процесі

a)

Баға

b)

Бақылау

c)

Бағалау

d)

Белгі

e)

Коррекция

32.

Оқушының білім алудағы жетістіктерінің бағасын цифрмен, әріппен немесе басқа да түрде жинақтап өрнектейтін шартты – формальды символ

a)

Белгі

b)

Баға

c)

Коррекция

d)

Әріптік жүйе

e)

Ш

33.

Оқушының білімінің, іскерлігінің, дағдысының, құндылықтарының, мақсаттағы құзіреттілігінің және оқудағы жетістіктерінің бағаларының сәйкес болуын қадағалау үшін қолданылатын оқушының жетістігін бағалау принциптерінің бірі

a)

Теңбе-теңдік

b)

Қолжетімділік

c)

Маңыздылық

d)

Жүйелілік

e)

Шындық және әділдік

34.

Оқушы мен мұғалімнің арасында жетістіктерді арттыруда серіктестік қатынаста болуға жағдай жасау бағытында қолданылатын оқушының жетістігін бағалау принциптерінің бірі

a)

Қолжетімділік

b)

Маңыздылық

c)

Мейірімділік

d)

Интеграцияланған

e)

Теңбе-теңдік

35.

Бағалауды жүзеге асыру жоспарлы және жан-жақты ойластырылған оқытудың құрамдас бөлігі болып табылатын оқушының жетістігін бағалау принциптерінің бірі

a)

Мейірімділік

b)

Интеграциаланған

c)

Маңыздылық

d)

Қолжетімділік

e)

Шындық және әділдік

36.

Оқу циклдары аяқталғаннан кейін, яғни 2,4,6,8,10,12 сыныптардан кейінгі (тақырыптық, жалпылау) бағалау түрі

a)

Кезеңдік

b)

Ағымдық

c)

Межелік

d)

Периодтық

e)

Қорытынды

37.

Бөлімді аяқтауда, сондай – ақ жарты жылда, оқу жылында қай бағалау түрі жүргізіледі

a)

Периодтық

b)

Қорытынды

c)

Межелік

d)

Кезеңдік

e)

Ағымды

38.

Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты-

a)

мектеп  бітірушілердің білімін  халықаралық стандартқа сәйкестендіру

b)

оқушылардың оқып білгенін жинақтау

c)

оқу процесі барысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу

d)

белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және алынған нәтижелердің стандарт талабына сай болуын анықтау

e)

мектептердің білім туралы заңдарды іс жүзінде орындауы бойынша қызметін қадағалау

39.

Формативті (қалыптастырушы) бағалаудың мақсаты-

a)

оқу процесі барысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу

b)

белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және алынған нәтижелердің стандарт талабына сай болуын анықтау

c)

мектеп  бітірушілердің білімін  халықаралық стандартқа сәйкестендіру

d)

мектептердің білім туралы заңдарды іс жүзінде орындауы бойынша қызметін қадағалау

e)

оқушылардың оқып білгенін жинақтау

40.

Суммативті (қорытынды) бағалаудың мақсаты-

a)

белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және алынған нәтижелердің стандарт талабына сай болуын анықтау

b)

мектеп  бітірушілердің білімін  халықаралық стандартқа сәйкестендіру

c)

оқушылардың оқып білгенін жинақтау

d)

<variant>оқу процесі барысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу

e)

мектептердің білім туралы заңдарды іс жүзінде орындауы бойынша қызметін қадағалау

41.

Критериалды бағалаудың ерекшеліктеріне тән емес қатарды белгілеңіз

a)

Оқушы көрсеткен нәтиженің бағасы анықталған қажеттіліктерді

ескеріп, оқу процесін жақсартуда қолданылады

b)

Оқушының жеке басы емес, оның жұмысы  ғана  бағаланады

c)

Оқушының жұмысы басқа  оқушылардың жұмысымен  емес ,  эталонмен  салыстырылады

d)

Оқушы өз жетістіктері мен өзінің бағасын  анықтайтындай бағалаудың  нақты алгоритмі  жасалған

e)

Оқушыға  берілген білім ғана  бағалана  алады , сондықтан бағалау критерийі  -  оқу  мақсаттарының  нақты  көрінісі

42.

Оқушының өткен тақырып бойынша алған білімін бағалау критерийлерінің тізбесі-

a)

Дескриптор

b)

Рубрикатор

c)

Критерий

d)

Суммативті бағалау

e)

Формула

43.

Білім алушылардың мазмұнды және эмоциялық рефлексиясын, соның ішінде ерекше қажеттіліктерін, барлық білім беру үдерісі қатысушыларының арасындағы мазмұнды байланысты қамтамасыз ететін бағалаудың қызметін көрсетіңіз

a)

Нормативтік

b)

Анықтық

c)

Ақпараттық-диагностикалық

d)

Мазмұндылық

e)

Коррекциялық

44.

А.Биненің тәжірибесіне сүйене отырып,  тестілеу жүйесіне шектеулі уақыт беруді негізге алған неміс ғалымы

a)

М.Я.Басов

b)

В.Штерн

c)

П.П.Блонский

d)

А.П.Болтунов

e)

Ч.Спирмен

45.

ҚР Ұлттық тестілеу орталығында 2006 жылы қандай тесттік жүйе құрылды?

a)

ҰБТ

b)

МАБ

c)

КАЗТЕСТ

d)

ВОУТ

e)

КТА

46.

Бекітілген мемлекеттік стандартқа қатысты білім алушылардың жетістігін тіркейді және жекелеген оқушылардың үлгерімін, мектеп сыныптарының, олардың дайындық деңгейі мен мұғалім жұмысының сапасын қадағалайтын бағалаудың қызметін көрсетіңіз

a)

Ақпараттық-диагностикалық

b)

Мазмұндылық

c)

Нормативтік

d)

Коррекциялық

e)

Анықтық

47.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау неше критерий арқылы жүзеге асырылады?

a)

4

b)

6

c)

2

d)

9

e)

5

48.

Оқу процесі кезінде осы замандық компьютерлерге және телекоммуникациялық технологияларға негізделіп дәстүрлі және инновациялық оқыту әдістерді қолданып, сырттай және күндізгі білім түрлерімен қатар білікті білім алудың ең негізгі түрі

a)

Қашықтықтан оқыту

b)

Желдетілген оқу

c)

Қысқартылған оқу

d)

Инновациялық технологиялар бойынша оқыту

e)

Дәстүрлі оқыту

49.

Мұғалімдер мектеп іс-тәжірибесінде оқушыларды формативті бағалаудың неше түрін қолданады?

a)

2

b)

3

c)

1

d)

5

e)

6

50.

Тараудың бір немесе бірнеше тақырыптарын өткен соң , оның меңгерілуін тексеру мақсатында сұрақтарға жауап немесе ситуациялық талдау түрінде өткізілетін кредиттік технология жүйесіндегі бақылау түрін анықтаңыз

a)

Үй тапсырмасын қорғау

b)

Ауызша және жазбаша бақылау

c)

Ауызша бақылау

d)

Тест,сұрақ-жауап

e)

Дискуссия,тренинг

51.

Үй тапсырмасының меңгерілуінің дұрыстығын, өткізілген тақырыптарды қорыта алуын, олардың арасындағы логикалық байланыстарды анықтап, оны көпшілік алдында дәлелдей алуын тексеру мақсатында жеке немесе топ болып орындау мақсатындағы жүргізілетін кредиттік технология жүйесіндегі бақылау түрлері

a)

Үй тапсырмасын қорғау және презентациялау

b)

Ауызша және жазбаша бақылау

c)

Тест

d)

Сұрақ-жауап,жазбаша бақылау

e)

Дискуссия,тренинг,дөңгелек үстел

52.

Студенттің жеке көпшілік жағдайында немесе ойын түрінде проблемалық сұрақтарды талдай, ойлай және шешім қабылдай алуын, сонымен қатар, оның меңгерген дағдыларын тексеру мақсатында өткізілетін кредиттік технология жүйесіндегі бақылау түрлері

a)

Дискуссия,тренинг,дөңгелек үстел

b)

Ауызша және жазбаша бақылау

c)

Тест

d)

Сұрақ-жауап,жазбаша бақылау

e)

Үй тапсырмасын қорғау және презентациялау

53.

12 жылдық білім беру кезеңінде жалпы білім беретін мектептерде қандай бағалау жүйесі қолданылады?

a)

5 балдық

b)

10 балдық

c)

12 балдық

d)

4 балдық

e)

Балдық жүйе қолданылмайды

54.

Қашықтықтан оқытудың білім саласындағы мақсаты-

a)

білім берудің біртұтас ақпараттық жүйесін құру арқылы оқушылар мен студенттердің білім деңгейін көтеру

b)

студенттерге тең қарым-қатынас жасау

c)

коммуникативтік байланыс орнату мүмкіндігін арттыру

d)

белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және алынған нәтижелердің стандарт талабына сай болуын анықтау

e)

мектеп  бітірушілердің білімін  халықаралық стандартқа сәйкестендіру

55.

Оқушының өткен тақырып бойынша алған білімін бағалау критерийлерінің тізбесі қалай аталады?

a)

Критерий

b)

Дескрипторлар

c)

Рубрикатор

d)

Мониторинг

e)

Б

56.

Оқыту міндеттерімен анықталады,  оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі қалай аталады?

a)

Рубрикатор

b)

Критерий

c)

Дескрипторлар

d)

Мониторинг

e)

Бағалау

57.

Әрбір критерий бойынша оқушының белгілі ұпайлармен бағаланатын  жетістік деңгейін сипаттамаларының жиынтығы қалай аталады?

a)

Рубрикатор

b)

Критерий

c)

Дескрипторлар

d)

Мониторинг

e)

Бағалау

58.

Оқыту үрдісіндегі субьектілер мен білім беру жүйесін сандық бағалауға, олардың даму бағыттарын анықтау мен жобалауға мүмкіндік беретін білім беру үрдісі мен оның нәтижесін стандартталған бақылау жүргізуқалай аталады?

a)

Мониторинг

b)

Рубрикатор

c)

Дескрипторлар

d)

Бағалау

e)

Критерий

59.

Оқыту нәтижесін анықтау үшін қолданылатын тәсіл, оқушының берілген тақырыпты меңгерудегі кемшіліктерін жоюда, оның үлгерімінің нәтижелі болуына ықпал ететін фактор

a)

Мониторинг

b)

Рубрикатор

c)

Дескрипторлар

d)

Бағалау

e)

Критерий

60.

Алдын ала ұсынылған бағалау шкаласы,  анық, айқындылығы,  бағаның әділдігі, баланың  өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

a)

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі

b)

Кредиттік оқыту технологиясының ерекшелігі

c)

Формативті бағалаудың ерекшілігі

d)

Суммативті бағалаудың ерекшілігі

e)

Барлық жауап дұрыс

61.

Оқушының жетістігін бағалау принциптері

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Маңыздылық

c)

Жүйелілік

d)

Ашықтық

e)

Шындық және әділдік

62.

Бағалау процесінің қорытындысы, бағалау бойынша іс әрекет немесе қызмет, кері байланыстың сапалы ақпараты

a)

Баға

b)

Мониторинг

c)

Рубрикатор

d)

Дескрипторлар

e)

Критерий