wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Pre Tes Workshop Literasi Dendang

Total questions: 90

Worksheet time: 45mins

Name
Class
Date
1.
Untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam memahami bacaan, pendidikan dapat ....
a)
Meminta peserta didik membaca kalimat yang ditunjuk
b)
Membacakan banyak buku pada peserta didik
c)
Memberikan pertanyaan terkait buku yang telah dibaca
d)
Meminta peserta didik untuk menghitung jumlah suku kata pada kalimat yang ditunjuk
2.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memaknai kosakata baru. Pernyataan di atas adalah...
a)
Benar
b)
Salah
3.
Keterampilan memahami bacaan perlu dianjurkan secara eksplisit dan sistematis Pernyataan diatas adalah ....
a)
Benar
b)
Salah
4.
Saat pertama kali pendidik mengerjakan pemahaman literal dan inferensial, pendidik dapat memulainya dengan meminta peserta didik membuat kesimpulan dari ....
a)
Kalimat sederhana
b)
Gambar
c)
Paragraf yang panjang
d)
Tabel
5.
Ibu Bertha ingin meningkatkan kemampuan menyimak peserta didiknya. kegiatan membaca apa yang dapat Ibu Bertha implementasikan di kelas ....
a)
Kegiatan membaca mandiri
b)
Kegiatan membaca terbimbing
c)
Kegiatan membaca bebas
d)
Kegiatan membaca nyaring
6.
Kelancaran membaca bukan hanya dilihat dari kecepatan baca, tetapi juga dapat dilihat dari kemampuan membaca teks secara otomatis, akurat, menggunakan intonasi, tempo dan pemenggalan kata secara tepat. Pernyataan di atas adalah ....
a)
Benar
b)
Salah
7.
Pertanyaan manakah yang dapat menunjukkan kemampuan pemahaman inferensial ....
a)
Apa warna baju anak perempuan tersebut?
b)
Benda apa yang ada di mulut anak perempuan tersebut
c)
Menurut apa yang dirasakan anak perempuan tersebut?
d)
Bagaimana ekspresi wajah anak perempuan tersebut?
8.
Kegiatan membaca bersama bertujuan untuk mengembangkan kegiatan membaca, meningkatkan kelancaran membaca, memperkaya kosakata, dan meningkatkan pemahaman membaca peserta didik. Pernyataan di atas adalah…
a)
Benar
b)
Salah
9.
Pada kegiatan literasi menggunakan gambar berseri, peserta didik diminta untuk menyusun secara gambar/kalimat secara urut untuk membentuk suatu cerita yang runut. Pernyataan di atas adalah…
a)
Benar
b)
Salah
10.
Tujuan dari kegiatan peta cerita sederhana adalah…
a)
Untuk melihat keterampilan peserta didik dalam kegiatan menulis
b)
Untuk melihat keterampilan pemahaman peserta didik terhadap isi cerita
c)
Untuk melihat keterampilan peserta didik dalam mengidentifikasi kosakata baru
d)
Untuk melihat keterampilan peserta didik dalam membaca buku cerita
11.
Kurikulum dapat dimaknai sebagai segala sesuatu yang dipelajari murid.
a)
Benar
b)
Salah
12.
Kegiatan literasi terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dengan menggunakan gambar berseri dapat dilakukan dengan..
a)
Meminta satu kelompok mengurutkan kalimat bertema laut, dan kelompok lain mengurutkan kalimat bertema pegunungan
b)
Meminta satu kelompok mengurutkan gambar, dan kelompok lain mengurutkan kalimat
c)
Meminta satu kelompok mengurutkan gambar bertema binatang, dan kelompok lain mengurutkan gambar bertema profesi
d)
Memberikan tugas yang sama pada setiap kelompok membaca
13.
Pak Bintang akan melakukan kegiatan membaca bersama untuk meningkatkan pemahaman bacaan peserta didiknya. Berikut langkah langkah dalam kegiatan membaca bersama yang harus Pak Bintang perhatikan, kecuali...
a)
Membuat kesepakatan bersama untuk selama kegiatan membaca berlangsung
b)
Memberikan pertanyaan terkait dengan bacaan maupun kosakata pada bacaan
c)
Mengimbau peserta didiknya untuk bertanya langsung ketika ada pertanyaan
d)
Memotivasi peserta didiknya untuk mencoba membaca kata yang ditunjuk
14.

Apa yang dimaksud dengan "growth mindset" dalam konteks literasi?

a)

Pola pikir yang terbuka untuk belajar dan berkembang 

b)

Pola pikir yang tetap 

c)

Pola pikir yang skeptis 

d)

Pola pikir yang tidak peduli 

15.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memahami bacaan. Pernyataan di atas adalah…
a)
Benar
b)
Salah
16.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memaknai kosa kata baru adalah dengan...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Memberi pertanyaan mengenai arti kata yang terdapat pada buku
c)
Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
d)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
17.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan membuat koneksi dalam kegiatan membaca bersama adalah...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
c)
Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
d)
Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
18.

Mengapa lingkungan belajar di sekolah penting untuk minat baca peserta didik?

a)

Karena lingkungan yang baik dapat memotivasi 

b)

Karena lingkungan tidak berpengaruh 

c)

Karena hanya buku yang penting 

d)

Karena guru tidak berperan 

19.
Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca bersama yang nyaman dan kondusif adalah...
a)
Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat melihat buku bacaan dengan jelas
b)
Membawa buku besar sambil berjalan ketika membacakan cerita
c)
Fokus pada buku besar dan memunggungi peserta didik ketika membaca
d)
Menggunakan alat petunjuk untuk menunjuk peserta didik
20.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memaknai kosakata baru. Peryataan di atas adalah..
a)
Benar
b)
Salah
21.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memahami bacaan. Pernyataan di atas adalah..
a)
Benar
b)
Salah
22.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam membuat koneksi dan memprediksi alur cerita Pernyataan di atas adalah...
a)
Benar
b)
Salah
23.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memaknai kosakata baru adalah dengan...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Memberi pertanyaan mengenai arti kata yang terdapat pada buku
c)
Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
d)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
24.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memahami informasi padabuku adalah dengan...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Meminta peserta didik mendeskripsikan dan menceritakan gambar yang terdapat pada buku
c)
Meminta peserta didik membaca secara mandiri
d)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
25.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan membuat koneksi dalam kegiatan membaca bersama adalah...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
c)
Meminta peserta didik membaca secara mandiri
d)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
26.
Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca bersama yang nyaman dan kondusif adalah...
a)
Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat meilhat buku bacaan dengan jelas
b)
Membaca buku besar sambil berjalan ketika menceritakan cerita
c)
Fokus pada buku besar dan mengunjungi peserta didik ketika membaca
d)
Menggunakan alat penunjuk untuk menunjuk peserta didik
27.
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kata adalah..
a)
Mampu mengurai dan menyebutkan nama huruf
b)
Mampu membaca kalimat dengan benar
c)
Mampu membaca kata dengan lancar
d)
Mampu memahami kata baru dengan bantuan gambar
28.
Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca terbimbing yang nyaman dan kondusif adalah...
a)
Memperhatikan jarak antara peserta didik di kelompok kecil dengan peserta didik lainnya
b)
Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan kegiatan membaca terbimbing
c)
Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan tugas mandiri
d)
Memberi kebebasan pada peserta didik yang sedang tidak melakukan kegiatan membaca terbimbing
29.
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah
a)
Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran untuk pemahaman
b)
Mampu mengingat detail informasi pada bacaan
c)
Mampu mengingat kalimat pada bacaan secara akurat
d)
Mampu mencocokkan kata pada halaman dengan bantuan konteks kalimat dan gambar
30.
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah...
a)
Mampu mengenal awal dan akhir kalimat
b)
Mampu membaca teks paragraf dengan lancar dan lantang
c)
Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran yang memadai untuk mendukung pemahaman
d)
Mampu menggabungkan teks dengan pengalaman pribadi atau kehidupan nyata
31.
Tujuan dari kegiatan peta cerita sederhana adalah ....
a)
untuk melihat keterampilan peserta didik dalam kegiatan menulis
b)
untuk melihat keterampilan pemahaman peserta didik terhadap isi cerita
c)
untuk melihat keterampilan peserta didik dalam membaca buku cerita
d)
untuk melihat keterampilan peserta didik dalam mengidentifikasi kosakata baru
32.
Kegiatan membaca bersama bertujuan untuk mengembangkan egiatan membaca, meningkatkan kelancaran membaca, memperkaya kosakata, dan meningkatkan pemahaman membaca peserta didik. Pernyataan di atas adalah ....
a)
Benar
b)
Salah
33.

Berapakah usia anak-anak di Finlandia ketika mereka baru mulai bersekolah?

a)

7 tahun

b)

6 tahun

c)

5 tahun

d)

8 tahun

34.

Apa yang menjadi fokus utama sistem pendidikan di Finlandia?

a)

Kompetisi

b)

Tes dan nilai

c)

Pembelajaran mandiri

d)

Metode bermain dan berimajinasi

35.

Di mana saja fasilitas perpustakaan dapat ditemukan di Finlandia?

a)

Hanya di ibu kota

b)

Di setiap sekolah, perguruan tinggi, dan daerah

c)

Hanya di perguruan tinggi

d)

Hanya di kota-kota besar

36.

Apa yang diberikan oleh pemerintah Finlandia kepada setiap ibu yang baru melahirkan?

a)

Voucher belanja

b)

Paket perawatan medis

c)

Paket perlengkapan bayi

d)

Uang tunai

37.

Apa yang menjadi tradisi penting dalam keluarga di Finlandia sebelum tidur?

a)

Membaca buku bersama

b)

Bermain game bersama

c)

Menonton TV bersama

d)

Mendengarkan musik bersama

38.

Apa yang dilakukan Finlandia terhadap acara TV asing yang tampil di TV mereka?

a)

Menghapus acara TV asing

b)

Menambahkan teks terjemahan

c)

Mengganti suara asli dengan suara lokal

d)

Menghilangkan suara asli

39.

Apa yang dimaksud dengan literasi?

a)

Kemampuan untuk berbicara dengan baik

b)

Kemampuan untuk membaca dan menulis

c)

Kemampuan untuk berolahraga

d)

Kemampuan untuk bermain musik

40.

Menurut International Literasi Asosiation, literasi melingkupi keterampilan apa?

a)

Bermain game dan menonton film

b)

Memahami teks dan konteks secara menyeluruh

c)

Memasak dan memasak kue

d)

Menggambar dan melukis

41.

Apa yang dimaksud dengan teks multi modal?

a)

Teks yang hadir dalam bentuk multi media

b)

Teks yang hadir dalam bentuk multi platform

c)

Teks yang hadir dalam bentuk multi bahasa

d)

Teks yang hanya hadir dalam bentuk cetak

42.

Apa yang dimaksud dengan literasi pada berbagai mata pelajaran selain bahasa Indonesia?

a)

Kemampuan untuk bermain olahraga

b)

Kemampuan esensial yang melintasi berbagai bidang

c)

Kemampuan untuk bermain musik

d)

Kemampuan untuk bermain game

43.

Berapa jumlah jenjang kemampuan literasi dalam rapor pendidikan?

a)

Tiga

b)

Empat

c)

Lima

d)

Enam

44.

Apa yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik pada jenjang kemampuan literasi di bawah kompetensi minimum?

a)

Mengajak peserta didik untuk menuliskan tanggapan terhadap isi bacaan

b)

Menyediakan bahan ajar sesuai dengan minat dan kemampuan membaca peserta didik

c)

Membangun minat dan kebiasaan membaca peserta didik

d)

Meningkatkan pajanan peserta didik terhadap teks dengan beragam tema

45.

Apa yang perlu dilakukan oleh satuan pendidikan untuk meningkatkan kemampuan literasi peserta didik secara menyeluruh?

a)

Mengadakan kegiatan rutin berupa jadwal membaca di perpustakaan untuk setiap kelas

b)

Mengajak peserta didik untuk menganalisis pesan penulis dalam bacaan

c)

Mengadakan kegiatan perlombaan yang melibatkan kegiatan literasi

d)

Menghubungkan isi bacaan dengan pengalaman atau teks lain yang pernah dibacanya

46.

Apa yang perlu menjadi perhatian pada jenjang kemampuan literasi jauh di bawah kompetensi umum?

a)

Memastikan bahwa peserta didik memiliki kesiapan dan ketertarikan untuk mengembangkan kemampuan literasinya

b)

Menginterpretasi materi bacaan dengan pertanyaan untuk memprediksi isi bacaan

c)

Membangun minat dan kebiasaan membaca peserta didik

d)

Meningkatkan pajanan peserta didik terhadap teks dengan beragam tema

47.

Apa yang perlu dilakukan agar intervensi yang dilakukan dapat tepat sasaran?

a)

Mengajak peserta didik untuk menganalisis pesan penulis dalam bacaan

b)

Mengadakan kegiatan rutin berupa jadwal membaca di perpustakaan untuk setiap kelas

c)

Menghubungkan isi bacaan dengan pengalaman atau teks lain yang pernah dibacanya

d)

Mengetahui posisi jenjang kemampuan literasinya terlebih dahulu

48.

Apa yang perlu dilakukan oleh guru pada jenjang kemampuan literasi mencapai kompetensi minimum?

a)

Mengajak peserta didik untuk menganalisis pesan penulis dalam bacaan

b)

Menginterpretasi materi bacaan dengan pertanyaan untuk memprediksi isi bacaan

c)

Meningkatkan pajanan peserta didik terhadap teks dengan beragam tema

d)

Menghubungkan isi bacaan dengan pengalaman atau teks lain yang pernah dibacanya

49.

Apa yang dimaksud dengan teks nonfiksi?

a)

Teks yang berisi cerita fiksi

b)

Teks yang berisi cerita rekaan

c)

Teks yang menyajikan informasi fakta

d)

Teks yang berisi opini pribadi

50.

Apa yang dimaksud dengan teks fiksi?

a)

Teks yang berisi opini pribadi

b)

Teks yang berisi cerita rekaan

c)

Teks yang berisi cerita fiksi

d)

Teks yang menyajikan informasi fakta

51.

Apa manfaat membaca teks nonfiksi?

a)

Membuat imajinasi menjadi liar

b)

Memperkaya pengetahuan tentang fakta

c)

Membuat anak menjadi pemurung

d)

Membuat anak menjadi tidak kreatif

52.

Apa yang diatur oleh peraturan direktur jenderal guru dan tenaga kependidikan nomor 0340 Tahun 2022?

a)

Kurikulum baru

b)

Pendidikan karakter

c)

Kompetensi literasi guru

d)

Pengembangan kurikulum

53.

Apa yang dilakukan ibu dan bapak guru sebelum berdiskusi mengenai regulasi baru?

a)

Menulis

b)

Membaca buku

c)

Mengajak murid untuk menulis

d)

Mengadakan kegiatan membaca

54.

Apa yang harus dilakukan guru untuk menguatkan kecakapan literasi siswa?

a)

Memberikan tugas menulis panjang

b)

Membuat ujian yang sulit

c)

Mengenal dan memetakan kemampuan membaca siswa

d)

Mengadakan kegiatan olahraga

55.

Apa itu buku bacaan berjenjang?

a)

Buku bacaan dengan tingkatan berdasarkan isi, bahasa, dan grafis

b)

Buku bacaan dengan tingkatan berdasarkan harga

c)

Buku bacaan dengan tingkatan berdasarkan tebalnya buku

d)

Buku bacaan dengan tingkatan berdasarkan warna sampul

56.

Tujuan dari buku bacaan berjenjang adalah agar peserta didik dapat membaca buku yang sesuai dengan...

a)

Tingkat harga buku

b)

Tingkat instruksional mereka

c)

Tingkat popularitas buku

d)

Tingkat keunikan buku

57.

Bagaimana buku bacaan berjenjang dapat membantu kegiatan membaca terbimbing?

a)

Membuat peserta didik merasa takut

b)

Membuat peserta didik merasa frustasi

c)

Membuat peserta didik merasa bosan

d)

Membuat peserta didik merasa berhasil

58.

Apa yang dimaksud dengan literasi dasar?

a)

Mampu berbicara di depan umum

b)

Mampu membaca dan menulis

c)

Mampu menggunakan media sosial

d)

Mampu mengoperasikan teknologi

59.

Berapa persentase masyarakat Indonesia yang masih buta aksara menurut data BPS pada tahun 2018?

a)

1%

b)

2%

c)

3%

d)

4%

60.

Apa alternatif sumber daya literasi yang banyak digemari oleh milenial?

a)

Perpustakaan tradisional

b)

Media sosial

c)

Koran

d)

Buku elektronik

61.

Di negara manakah pemerintah memberikan hadiah bingkisan berisi buku bacaan untuk orang tua dan bayi?

a)

Finlandia

b)

Belanda

c)

Jepang

d)

Indonesia

62.

Apa kebijakan di Belanda yang merangsang anak-anak untuk membaca?

a)

Membaca buku saat menunggu kendaraan

b)

Membuat buku menjadi kecil ringkas

c)

Pemberian hadiah bingkisan buku

d)

Kunjungan rutin ke perpustakaan

63.

Apa kebiasaan orang-orang Jepang dalam membaca buku?

a)

Membaca buku saat menunggu kendaraan

b)

Membaca buku di perpustakaan

c)

Membaca buku elektronik

d)

Membaca buku di media sosial

64.

Apa yang menjadi tujuan akhir dari meningkatkan literasi di masyarakat?

a)

Menciptakan budaya membaca

b)

Meningkatkan pengetahuan

c)

Membuat kebiasaan membaca

d)

Meningkatkan akses pendidikan

65.

Apa yang diajarkan dalam kelompok penguasaan huruf?

a)

Menggambar pemandangan

b)

Menari

c)

Mengenali huruf dan membunyikannya

d)

Menghitung angka

66.

Apa yang harus dilakukan siswa pertama kali saat belajar membaca?

a)

Membaca suku kata

b)

Membaca huruf

c)

Mendengarkan teks yang dibacakan

d)

Membaca kata

67.

Apa yang menunjukkan bahwa siswa mengerti bunyi huruf ketika digabungkan?

a)

Mendengarkan teks yang dibacakan

b)

Membaca kata

c)

Membaca suku kata

d)

Membaca huruf

68.

Apa yang merupakan tingkat selanjutnya dari perkembangan keterampilan siswa dalam membaca?

a)

Mendengarkan teks yang dibacakan

b)

Membaca huruf

c)

Membaca suku kata

d)

Membaca kata

69.

Apa yang menunjukkan bahwa siswa memiliki perbendaharaan kosakata yang baik?

a)

Membaca bacaan

b)

Mendengarkan teks yang dibacakan

c)

Membaca huruf

d)

Membaca suku kata

70.

Apa yang dimaksud dengan literasi?

a)

Kemampuan seseorang dalam membaca, menulis, dan memahami informasi.

b)

Kemampuan dalam memasak

c)

Kemampuan dalam berbicara di depan umum

d)

Kemampuan dalam bermain musik

71.

Bagaimana cara meningkatkan kemampuan membaca?

a)

Membaca buku atau artikel secara teratur dan mencari kosakata baru

b)

Menonton TV sepanjang hari

c)

Menggunakan ponsel secara terus-menerus

d)

Tidak membaca sama sekali

72.

Apa manfaat dari pengembangan keterampilan menulis?

a)

Meningkatkan keterampilan berenang

b)

Meningkatkan keterampilan memasak

c)

Meningkatkan keterampilan memasak

d)

Meningkatkan kemampuan komunikasi, memperbaiki tata bahasa, dan meningkatkan keterampilan analitis.

73.

Apakah karya sastra hanya terbatas pada novel dan cerpen?

a)

Ya

b)

Hanya pada puisi

c)

Hanya pada drama

d)

Tidak

74.

Bagaimana cara memperkuat literasi digital?

a)

Dengan mempromosikan perilaku online yang tidak bertanggung jawab

b)

Dengan memberikan akses ke teknologi dan internet, mengajarkan berpikir kritis dan evaluasi informasi online, serta mempromosikan perilaku online yang bertanggung jawab.

c)

Dengan tidak mengajarkan berpikir kritis dan evaluasi informasi online

d)

Dengan membatasi akses ke teknologi dan internet

75.

Apa yang dilakukan peserta didik pada fase setelah membaca buku?

a)

Mencatat kata kunci atau kosakata yang belum dimengerti

b)

Menggambar ilustrasi dari buku

c)

Menulis ulang isi bacaan

d)

Membuatkan lembaran kerja kajian teks

76.

Apa yang dapat membantu peserta didik untuk menggali pengalaman dan memahami materi lebih dalam lagi?

a)

Scaffolding

b)

Menulis ulang isi bacaan

c)

Membaca dengan cepat

d)

Menggambar ilustrasi dari buku

77.

Apa manfaat penggunaan teks fiksi dalam pembelajaran?

a)

Membuat peserta didik malas belajar

b)

Mengurangi minat baca

c)

Meningkatkan kecakapan berpikir

d)

Membuat peserta didik bosan

78.

Apa yang menjadi fokus dalam penguatan literasi di sekolah?

a)

Meningkatkan kemampuan berbicara

b)

Menghafal teks bacaan

c)

Meningkatkan kemampuan menulis cerita

d)

Meningkatkan kemampuan membaca, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi bacaan

79.

Apa yang menjadi tujuan dari kurikulum Merdeka terkait literasi?

a)

Meningkatkan kemampuan menulis puisi

b)

Meningkatkan kemampuan bermain musik

c)

Meningkatkan kemampuan literasi lintas disiplin dan keilmuan

d)

Meningkatkan kemampuan membaca saja

80.

Apa yang menjadi kemampuan dasar yang memudahkan peserta didik untuk belajar sepanjang hayat?

a)

Kemampuan literasi lintas disiplin serta keilmuan

b)

Kemampuan bermain musik

c)

Kemampuan menari dengan baik

d)

Kemampuan membuat karya seni rupa

81.

Apa yang dapat dilakukan ibu kepala sekolah terkait literasi di kurikulum Merdeka?

a)

Mengadakan lomba menari

b)

Mengadakan pertunjukan drama

c)

Mengadakan festival musik

d)

Membentuk komunitas belajar untuk belajar lebih lanjut tentang literasi di kurikulum Merdeka

82.

Apa yang menjadi konsep literasi dalam kurikulum Merdeka?

a)

Gerakan untuk menumbuhkan minat baca serta melakukan proses pembelajaran dengan strategi yang tepat dan benar-benar meningkatkan kecakapan literasi siswa

b)

Hanya gerakan untuk menumbuhkan minat menari semata

c)

Hanya gerakan untuk menumbuhkan minat bermain musik semata

d)

Hanya gerakan untuk menumbuhkan minat baca semata

83.

Mengapa kemampuan menemukan informasi dalam teks penting dalam pembelajaran literasi?

a)

Untuk mengembangkan kompetensi literasi

b)

Untuk mengejar rangkaian kata dalam teks

c)

Untuk memahami topik pembelajaran

d)

Untuk mengkonstruksi makna berupa informasi

84.

Bagaimana cara peserta didik dapat memahami makna kosakata dan kalimat dalam teks?

a)

Dengan membaca teks fiksi dan nonfiksi

b)

Dengan mengkonstruksi makna sebuah informasi pada teks

c)

Dengan membimbing peserta didik untuk memahami makna kosakata dan kalimat

d)

Dengan mengakses dan menemukan informasi pada teks

85.

Apakah peserta didik akan kesulitan memahami atau merangkai berbagai informasi yang ada pada teks jika tidak dapat mengakses dan menemukan informasi pada teks?

a)

Tergantung situasi

b)

Tidak

c)

Ya

d)

Mungkin

86.

Apa yang diuji dalam AKM terkait kemampuan literasi?

a)

Kemampuan menghafal isi teks

b)

Kemampuan membuat presentasi

c)

Kemampuan mengevaluasi dan merefleksikan isi teks

d)

Kemampuan menulis cerita pendek

87.

Apa yang dimaksud dengan kemampuan merefleksikan dan mengevaluasi isi teks?

a)

Kemampuan untuk menulis cerita pendek

b)

Kemampuan untuk menghafal isi teks

c)

Kemampuan untuk menilai isi teks dari sisi kebenaran materi

d)

Kemampuan untuk membuat presentasi

88.

Mengapa kemampuan merefleksikan dan mengevaluasi isi teks penting?

a)

Agar peserta didik bisa menulis cerita pendek dengan baik

b)

Agar peserta didik bisa membuat presentasi yang menarik

c)

Agar peserta didik bisa menghafal isi teks dengan baik

d)

Agar peserta didik bisa menganalisis, memilih, dan menggunakan bacaan dalam kehidupannya

89.

Apa yang dimaksud dengan jurnal dalam konteks kegiatan literasi?

a)

Buku catatan pelajaran

b)

Buku komik

c)

Buku novel

d)

Buku cerita

90.

Apa yang dimaksud dengan aktivitas pertama membuat jurnal?

a)

Membuat catatan tentang cerita pendek

b)

Membuat catatan tentang pelajaran yang disukai

c)

Membuat catatan tentang komik

d)

Membuat catatan harian tentang kegiatan sehari-hari

Similar Resources on Wayground

LATIHAN TEMA 7

85 questions

LATIHAN TEMA 7

quiz

Worksheet

•

6th Grade

Soal Cerdas Cermat GIZI TAHAP 2

94 questions

Soal Cerdas Cermat GIZI TAHAP 2

quiz

Worksheet

•

KG - University

TO PAS 5SD

92 questions

TO PAS 5SD

quiz

Worksheet

•

KG - University

Latihan 5

90 questions

Latihan 5

quiz

Worksheet

•

7th Grade

Chapter 3 Test - China and India

93 questions

Chapter 3 Test - China and India

quiz

Worksheet

•

KG - University