Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 192-204

Total questions: 13

Worksheet time: 7mins

Name
Class
Date
1.

Тікелей, жанама, тұтас, ашық, жабық, үзік, үздіксіз, дискретті, монографиялық, бір бағытты – бұл ... әдісінің түрлері.

a)

бақылау

b)

өлшеу

c)

бағалау

d)

практикаға нәтижені ендіру

e)

нақты мәліметтерді жинақтау

2.

Оқушының жеке ісі, дəрігерлік карта, күнделік, жиналыс хаттамалары, жазба жұмыстарымен танысу арқылы зерттеуші оқу-тəрбие процесін ұйымдастыру практикасында ақпараттармен қаруланатын әдіс түрі:

a)

педагогикалық құжаттармен танысу

b)

тест (сынақ) жүргізу

c)

ізденісті бақылау

d)

сұхбат-әңгіме

e)

интервью алу

3.

Оқушылардың тәртібі мен мінез-құлқын және басқа да қасиеттерін бағалауды білікті мамандар береді– бұл:

a)

педагогикалық консилиум

b)

оқушылардың жазбаша, шығармашылық, графикалық жұмыстарын тексеру

c)

мәліметтерді өңдеу әдістері

d)

бағалау әдістері

e)

практикаға нәтижені ендіру әдістері

4.

Педагогикалық зерттеу әдістері – бұл:

a)

педагогикалық болмыс туралы зерттеуші жинаған факті мен білімдерді талдаудың негізгі тәсілдері

b)

деректер мен құбылыстарды түсіндіру жəне оларды алдын ала болжау

c)

зерттелуге тиіс проблема, тақырып, зерттеудің өзектілігі, нысаны, пәні, мақсат-міндеттері

d)

болжамы, қорғалуы тиіс идеялар, жаңалығы, теориялық жəне практикалық маңыздылығы

e)

педагогикалық зерттеу белгілері

5.

Құбылыстар мен процестерді сипаттап, түсіндіреді, олардың өзара байланыстылық даму заңдылықтары мен тәжірибе жүзінде басқару мүмкіндіктерін айқындайды – бұл ... зерттеулер.

a)

іргелі

b)

қолданбалы

c)

болжам-жобалау(Талдамалық)

d)

теориялық

e)

талдау

6.

Қолданбалы зерттеулер практикалық іс-әрекеттердің заңдылықтарын, қолдану тәсілдерін анықтайды – бұл ... зерттеулер.

a)

қолданбалы

b)

іргелі

c)

болжам-жобалау (Талдамалық)

d)

теориялық

e)

талдау

7.

Адамның бойындағы әлеуметтік қасиеттер, сапалар, белгілі бір іс-әрекет түрімен айналысатын, қоршаған ортаға өзінің қатынасын мойындайтын, дара ерекшеліктері бар нақты адам, қоғамның саналы мүшесі – бұл:

a)

тұлға

b)

индивид

c)

жекелік

d)

ешбір қасиеті ескерілмеген тіршілік иесі

e)

өкіл

8.

Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс-әрекеттердің субъектісі ретіндегі индивид – бұл:

a)

жеке тұлға

b)

тұлға

c)

жекелік

d)

ешбір қасиеті ескерілмеген тіршілік иесі

e)

өкіл

9.

Индивидтің қоршаған орта жағдайларына ыңғайлануы – бұл:

a)

әлеуметтік бейімделу

b)

әлеуметтік кемелдену

c)

әлеуметтік жетілу

d)

әлеуметтік қарым-қатынас

e)

әлеуметтік сипат

10.

Өзінің іс-әрекетін жүзеге асыру, тәртіптің қарым-қатынаста тұрақтылығы, тұлғаның өзі туралы пікірі, өз-өзіне баға беруі – бұл:

a)

әлеуметтік кемелдену

b)

әлеуметтік бейімделу

c)

әлеуметтік жетілу

d)

әлеуметтік қарым-қатынас

e)

әлеуметтік сипат

11.

Сабақты жіктеуді оқу материалының мазмұны мен дидактикалық мақсатына және өткізу әдісіне қарай жіктеген ғалым:

a)

И.Н.Казанцев

b)

С.В.Иванов

c)

М.А.Данилов

d)

Б.П.Есипов

e)

М.И.Махмутов

12.

Ұрпақтың ата-ананың биологиялық ұқсастығын елестетуі – бұл:

a)

тұқым қуалаушылық

b)

тәрбие

c)

қоршаған орта

d)

жетілу

e)

ұқсастық

13.

Түрлі табиғат жағдайының адам тұрмысына, қызметіне ықпал жасауы – бұл:

a)

табиғи орта

b)

әлеуметтік орта

c)

тәрбие

d)

тұқым қуалаушылық

e)

жетілу