wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Я лучший!

Total questions: 154

Worksheet time: 2hrs 55mins

Name
Class
Date
1.

Керең-мылқаудың дене бітімі дені сау адамдардікімен бірдей екендігін кім айрықша атап көрсетеді?

a)

Н.А. Попов

b)

Профессор физиолог

c)

Никольская

d)

Н.М. Поговский

2.

Керең-мылқау:

a)

Өз қимыл-қозғалысын бақылай алады

b)

Соқырға қарағанда өмірге араласып және оны тез тануға бейімдірек

c)

Оның қозғалысын басқара алмайды

d)

Соқырға қарағанда өмірге араласпай және оны тануға бейімсіз

3.

Естімейтін балалардың алғашқы мектебі қай жылы және қай қалада ашылды?

a)

1931

b)

Алматы

c)

1392

d)

Астана

4.

5-6 жастағы балалардың дамуындағы ауытқушылыққа сай қанша уақыт құрайды?

a)

10 мин

b)

15 мин

c)

25 мин

d)

20 мин

5.

Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді?

a)

10

b)

11

c)

8

d)

9

e)

15

6.

Кеңейтілген мағынада инклюзивті білім беру дегеніміз?

a)

Кедергілерді жою

b)

ерекше білім беруге қажеттілігі бар адамдарды оқыту процесінде енгізу

c)

ерекше  мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолданылады.

d)

даму мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беруді ұйымдастыру мақсатында, типтік арнайы білім бағдарламасы жасалды

e)

балалардың жынысына, жас ерекшеліктеріне, географиялық тұратын жеріне, қимыл-қозғалыстық және ақыл-есінің жағдайына, әлеуметтік-экономикалық жағдайына қарамастан, сапалы білім алу және өздерінің потенциалдық дамыту мүмкіндігіне ие болу.

7.

ЕББҚ бар балалардың білім алу қажеттіліктерін бағалаудың 3 кезеңінде бірлесіп кімдер жұмыс атқарады?

a)

Мамандар

b)


Мұғалімдер, ата-аналар

c)

Бала және мамандар

d)

Бала және мұғалім

e)

Дефектологтар

8.

1677 жылы Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды:

a)

Ішімдікке салынғандар

b)

Керең, саңырау

c)

Қоршаған  орта үшін жарамсыз деп саналған

d)

Бұзақы, өзін – өзі басқара алмайтын ессіз

9.

Қимыл – қозғалыс бұзылуын жеңуге үйретуде, жетекші рөл атқаратын кондуктивті педагогика пайда болды?

a)

50 жылдары

b)

60 жылдары

c)

54 – 66  жылдары

d)

60 – 70 жылдары

e)

90 жылдары

10.

Соқыр және нашар көретін балалардың психикалық дамуы, компенмсаторлық процестердің қалыптасуы  неге тәуелді болып келеді?

a)

Әлеуметтік жағдайға

b)

Біліміне

c)

Тәрбиесіне

d)

Логикасына

e)

Есте сақтауында

11.

Сенсорлы жүйе латын тілінен аударғанда қандай мағнаны білдіреді?

a)

organon-мүше,ағза


b)

sensuum-қабылдау, сезу

c)

organon-жүрек

d)

sensuum-сенсор

e)

organon-жан

12.

 зағип жандарға оқуға және жазуға мүмкіндік беретін шрифтті кім және қай ғасырда ойлап тапты?

a)

 Л.Брайль

b)

XIX ғасырдың басында

c)

Э.Асадов

d)

XIX ғасырдың орта шебінде

13.

Барлық тіл кемістіктерін, оларды туғызатын себептерге байланысты екі топқа бөлуге болады оларды ата.

a)
Табиғи
b)
Тұтығу
c)
Кекештену
d)
Функционалды
14.

Сигматизм дегеніміз не?

a)
«ч» әріпін айта алмау
b)
«а» әріпін айта алмау
c)
«у» әріпін айта алмау
d)
«з» әріпін айта алмау
15.

Даму ерекшеліктері бар балаларды зерттеу бөлінеді.


a)

Медициналық

b)

Педагогикалық

c)

Психологиялық

d)

Логопедия

16.

Психикалық дамуы тежелген балалардың мәтінді оқу мен меңгеруде туындайтын қиындықтары

a)

 Олар ақырын буындап оқиды

b)

Интонацияны сақтамайды

c)

Интонацияны сақтамайды

d)

Интонацияны сақтамайды

17.

Кіріктірілген оқытулың түрі

a)

 Толықтай кіріктірілген

b)

Толықтай емес кіріктірілген

c)

Жартылай кіріктірілген

d)

Жартылай кіріктірілген

18.


Инклюзивті білім беруде Қазақстан Республикасының төмендегідей заңдарына сүйенеді

a)

  ҚР «Білім туралы заңы» 

b)

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік,
медициналық-педагогикалық коррекциялық
қолдау»

c)

«ҚР бала құқығы туралы»

d)

ҚР «Спорт және мәдениет» 

19.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжаттар қажет?

a)

  Ата-аналардың өтініші 

b)

ПМПК-ның шешімі

c)

Дефектолог мамандардың шешімі

d)

Педагог мамандардың шешімі

20.

Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді

a)

 11 жаста

b)

10 жаста

c)

9 жаста

d)

9-10 жаста

21.

Тірек қимыл аппараты зақымдалған балалардың психологиялық сипаттамасы ...еңбектерінде ұсынылған.

 

a)

  И.О Левченко

b)

И.И. Мамайчук

c)

Н.В.Симонова

d)

Т.А.Власовой

22.


Жүйке жүйесінің аурулары

a)

  ДЦП

b)

Эпилепсия

c)

Синдромды

d)

Психологиялық

23.

Ерекше білім беру туралы дүниежүзілік конвенция қай қалада қабылданды?

 

a)

  Испания

b)

1999 ж

c)

Жапония

d)

1984 ж

24.

Логопедия сөзінің мағынасы

a)

  logos — cөз, ілім

b)

paіdeіa — тәрбиелеу, оқыту

c)

logos — әріп,сөз

d)

paіdeіa — педагог

25.

«Бірде-бір мүгедек баланы тамақтандыруға болмайды деген Заң күшіне еңсін», - деп Аристотель ерекше білім қажеттілігі бар балаларға деген қарым-қатынастың қай кезеңін сипаттаған.


a)

«адам емес»

b)

«адам болмайтын»

c)

«емдеу»

d)

«интеграция»

26.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды?


a)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алмауы

b)

Педагогикалық білім алуға мотивацияның болмауы 

c)

Эмпатия деңгейінің жоғарлығы

d)

Балаларды құндылық ретінде қабылдау

27.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатады?


a)

Толеранттылық деңгейінің жоғарлығы

b)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

c)

Оқу бағдарламаларын бейімдей алу

d)

Арнайы педагогика негіздерін білу

28.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің педагогикалық дарлығына не жатпайды?


a)

Эмпатия деңгейінің жоғарлығы

b)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алмауы

c)

Арнайы педагогика негіздерін білу

d)

Оқу бағдарламаларын бейімдей алу

29.

«Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу», «арнайы педагогика негіздерін білу», «оқу бағдарламаларын бейімдей алу», «инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу» - бұл мұғалімнің ... дарлығы.

a)

психологиялық

b)

кәсіби

c)

әлеуметтік

d)

арнайы

30.

«Педагогикалық білім алуға мотивацияның бар болуы», «балаларды құндылық ретінде қабылдау», «эмпатия деңгейінің жоғарлығы», «толеранттылық деңгейінің жоғарлығы» - бұл мұғалімнің ... дарлығы.


a)

психологиялық

b)

әлеуметтік

c)

кәсіби психологиялық

d)

арнайы

31.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжаттар қажет?


a)

ата-аналардың өтініші

b)

ПМПК-ның шешімі

c)

ПМПК-ның шешімі, емделуші анықтамасы

d)

ПМПК-ның шешімі, медициналық карта

32.


Жалпы білім беру мектептерінде және балабақшадағы топтарда түзету сыныптарын құруды көздейді

a)

интеграция

b)

инклюзивті білім берудегі интеграция

c)

коррекциялық білімі

d)

арнайы білім беру

33.


«Толық», «тұрақты», «жартылай», «уақытша» - бұл ... түрлері.

a)

интеграцияның

b)

инклюзивті білім берудегі интеграцияның

c)

арнайы білім берудің

d)

коррекциялық білімнің

34.

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту – бұл интеграцияның қай түрі?


a)

толық интеграция

b)

жартылай интеграция

c)

тұрақты, толық интеграция

d)

уақытша интеграция

35.


Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі. Интеграцияның қай түрі сипатталып тұр?

a)

жартылай интеграция

b)

жартылай  уақытша интеграция

c)

тұрақты, бірақ толық емес интеграция

d)

уақытша интеграция

36.

Арнайы топтың немесе сыныптың тәрбиеленушілері жеткен жетістік деңгейлеріне қарамастан қалыпты деңгейде дамитын құрбыларымен айына бір реттен кем емес тәрбиелік мәнді іс-шараларды бірге өткізуге кездеседі. Бұл интеграцияның қай түрінің сипаттамасы?

a)

уақытша интеграция

b)

жартылай  уақытша интеграция

c)

толық интеграция

d)

тұрақты, бірақ толық емес интеграция

37.

Жартылай интеграцияның сипаттамасын белгілеңіз.

a)

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

b)

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда аз уақытта оқыту.

c)


Психофизикалық дамуы жас ерекшелік деңгейі қалыптыдан сәл төмен, жүйелі және түзету көмегін қажет ететін, бірақ бірқатар пәндер аймағында қалыпты дамыған құрбыларымен бірге оқи алатын, олармен сыныптан тыс уақыттың көп мөлшерін өткізетін балалар үшін нәтижелі болады.

d)

Арнайы сыныптағы балалар үзілісте жалпы білім беретін сыныпқа ойнауға барады.

38.

Толық интеграцияны / инклюзивті білім беруді тәжірибеге еңгізген мемлекет.

a)

Ұлыбритания

b)

Швеция

c)

Франция

d)

Германия

39.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнайы мектепте оқытпай, жалпы білім беру ортасына қосудың қажеттілігін сипаттаған ғалым:

a)

Л.С. Выготский

b)

С.Л. Рубинштейн

c)

И.П. Павлов

d)


А.Н. Леонтьев


40.

Инклюзивті білім беруді Қазақстанда алғашқы болып зерттеген ғалым.


a)

Р.А. Сулейменова

b)

З.А. Мовкебаева

c)

С.М. Жақыпов

d)

А.А. Байтурсынова

41.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың қайда білім алуын анықтайтын


a)

ПМПК

b)

психолог

c)

медициналық сараптама

d)

ата-аналар

42.


Инклюзивті білім беру жағдайында тірек-қимыл аппараты тежелген балаларға қолайсыз жағдайды белгілеңіз.

a)

табалдырықтың болуы

b)

пандустың болмауы

c)

парталардың арасында 1,5 м кем емес орынның болуы

d)

есіктердің екі жақты ашылуы

43.


Көру қабілеті тежелген ЕБҚбБ бар сыныпқа қойылатын талаптар болады. Қажет емес дегенді белгілеңіз.

a)

арнайы жанып-өшетін түсті шам болуы қажет

b)

пайдаланатын суреттердің түстері анық және қою болуы қажет

c)

еденнің үсті төсемелі немесе бедерлі өңдеумен қапталған

d)

жұмыс үстелінің жарықтығына көңіл аудару қажет

44.


Есту қабілеті тежелген ЕБҚбБ бар сыныпқа қойылатын талапты белгілеңіз.

a)

арнайы жанып-өшетін түсті шам болуы қажет

b)

диктофон қолдануға шектеу қоймау

c)

еденнің үсті төсемелі немесе бедерлі өңдеумен қапталған

d)

еденнің үсті төсемелі немесе бедерлі өңдеумен қапталған

45.


Көру қабілеті тежелген ЕБҚбБ-мен жұмыс жасауда әдістемелік ерекшеліктер бар. Артығын белгілеңіз.

a)

Барлық айтылған мәліметті көрсету қажет

b)

Барлық көрсеткен мәліметті сөзбен сипаттау қажет

c)

Қолданатын материалдың барлығының шрифтын үлкейту қажет

d)

Пайдаланатын суреттердің түстері анық және қою болуы қажет

46.

Есту қабілеті тежелген ЕБҚбБ-мен жұмыс жасаудағы әдістемелік ерекшелікті белгілеңіз.

a)

Барлық айтылған мәліметті көрсету қажет

b)

Барлық көрсеткен мәліметті сөзбен сипаттау қажет

c)

Қолданатын материалдың барлығының шрифтын үлкейтпеу

d)

Пайдаланатын суреттердің түстері анық және қою болуына назар аудармау

47.

ЕБҚбБ-дың әлеуметтік ортаның ережелерін, оның тәртібін, өзін-өзі ұстауды меңгеруі

a)

әлеуметтік бейімделу

b)

кірігу

c)

әлеуметтену

d)

реабилитация

e)

әлеуметтік дезадаптация

48.


«Білім адам тұлғасының толық дамуына, адам құқығын құрметтеуі мен негізгі еріктіктерін жоғарлатуына бағытталуы тиіс. Білім барлық ұлттар, нәсілдер және діни топтардың өзара түсіністікке, толеранттылық пен достыққа, сонымен қатар БҰҰ-ның татулықты сақтау әрекетіне ықпал етуі қажет…» - деп қай құжатта көрсетілген?

a)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясында

b)

Білім беру саласындағы кемсітушілікпен күрес туралы конвенциясында

c)

Бала құқықтары декларациясында

d)

Мүгедектерге қатысты дүниежүзілік іс-қимыл бағдарламасында

49.

«Әрбір баланың, оның ата-анасының қандай да бір кемсітушіліксіз, нәсіліне, түр-түсіне, жынысына, тіліне, дініне, саяси немесе өзге де сенім-нанымдарына, ұлттық, этникалық немесе әлеуметтік шығу тегіне, мүліктік жағдайына, баланың денсаулығының және туылуының жай-күйіне немесе өзге де жағдайларына қарай ажыратпай және кемсітпей, барлық құқықтарын құрметтейді және қамтамасыз етеді» - деп қай құжатта көрсетілген?

a)

Бала құқықтары декларациясында

b)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясында

c)

Білім беру саласындағы кемсітушілікпен күрес туралы конвенциясында

d)

Бала құқығы туралы конвенцияда

50.

«Инклюзивті білім беруді барлық деңгейде және өмір бойы оқумен» қамтамасыз ету қағидасы» - деп қай құжатта көрсетілген?

a)

Мүгедектер құқығы туралы конвенцияда

b)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясында

c)

Бала құқығы туралы конвенцияда

d)

Білім беру саласындағы кемсітушілікпен күрес туралы конвенциясында

51.

Бұл құжатта қатаң, ережелі білім беру жүйесінің аяқталуын жіне икемді жүйенің уақыты келгендігін жариялады. Сонымен қатар, барлық мемлекеттерді өз білім жүйелерін қолданушылардың сұранысына олардың мұқтаждықтарына, мәдени және тарихи жағдайларға қарай икемдеп беймдеуге шақырды.

a)

Баршаға бірдей білім туралы Дүниежүзілік декларациясы

b)

Саламан декларациясы

c)

Іс-әрекеттің дакарлық шеңберлері

d)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

52.

«Білім беру саласында ерекше қажеттілігі бар тұлғалардың, ең бірінші кезекте балалардың осы қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатына бағытталған педагогикалық тәсілдердің негізінде қажетті жағдай тудыруға жауапты әдеттегі мектептерде оқу мүкіндіктері болуға міндетті» - деп қай құжатта белгіленген?

a)

Саламан декларациясы

b)

Баршаға бірдей білім туралы Дүниежүзілік декларациясы

c)

Іс-әрекеттің дакарлық шеңберлері

d)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

53.

Бұл құжатта 2015 жылға дейін барлық балалар, әсіресе қаздар, сонымен қатар күрделі жағдайда өмір сүріп жатқан балалар және этникалық азшылық сапалы тегін бастауыш білімге қол жеткізетініне кепіл берілген.

a)

Іс-әрекеттің дакарлық шеңберлері

b)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

c)

Саламан декларациясы

d)

Баршаға бірдей білім туралы Дүниежүзілік декларациясы

54.

Бұл құжатта «арнаулы педагогикалық тәрбиенi қажет ететiн кемтар балаларға мемлекеттiк бюджеттен белгiленген стандарттар деңгейiнде олардың бiлiм алуына кепiлдiк беретiн қосымша қаражат бередi» - деп нақты белгіленген.

a)

«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңы

b)

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы

c)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

d)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

55.

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес әлеуметтік көмек көрсетілетін Қазақстан Республикасы азаматтарының санатына кірмейтіндер.

a)

дарынды балалар

b)

бір ата-анасынан айырылған балалар

c)

интернаттық ұйымдардың тәрбиеленушілері

d)

көп балалы отбасылардың балалары

56.

Бұл құжатта «елдi мекендер қоныстану үлгiсiне және сол жердiң жағдайына сәйкес халықтың барлық санаттары үшiн (мүгедектер мен iс-қимылы шектеулi басқа да топтарды қоса алғанда) жұмыс орындарына, жалпыға ортақ пайдаланылатын орындарға, әлеуметтiк, рекреациялық, инженерлiк және көлiк инфрақұрылымы объектiлерiне (ғимараттарына, коммуникацияларына) қол жеткiзуiн оңтайлы жағдайлармен және құралдармен қамтамасыз етiлуге тиiс» - деп белгіленген.

a)

Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы Заңы

b)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

c)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

d)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

57.

Инклюзивті білім берудің Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында көрсетілген анықтамасын белгілеңіз.

a)

ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке-дара мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс

b)

ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдардың (балалардың) оларсыз жалпы білім беретін оқу және білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, арнайы оқу бағдарламаларын және оқыту әдістерін, техникалық және өзге де құралдарды, тыныс-тіршілігін, сондай-ақ медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар

c)

білім алушы мен педагог қызметкердің жанама (алыстан) немесе толық емес жанама өзара іс-қимылы кезінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және телекоммуникациялық құралдарды қолдана отырып жүзеге асырылатын оқыту

d)

білім алушылардың, тәрбиеленушілер мен мамандардың жан-жақты қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында жүзеге асырылатын тәрбиелеу, оқыту процесі

58.


Инклюзивті білім беру жағдайындағы арнайы педагогтың функциясына жатпайды ...

a)

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау

b)

Оқу киындықтарын сәйкестендіру

c)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

d)

Оқу құралдарын бейімдеу

59.


Психологтың негізгі функцияларының бірін белгілеңіз.

a)

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау

b)

Оқу киындықтарын сәйкестендіру

c)

Оқу құралдарын бейімдеу

d)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

60.

ЕБҚбБ-дың әлеуметтік дағдыларын қалыптастыруға бағытталған сабақтарды ұйымдастыру кімнің функциясы?

a)

әлеуметтік педагогтың

b)

психологтың

c)

арнайы педагогтың

d)

әлеуметтік қызметкердің

61.

Әлеуметтік педагогтың функциясына жатпайды.

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

a)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

b)

Балалардың тиімсіз/ жағымсыз іс-әрекеттерінің себебін анықтау

c)

Оқушылар мен ерекше білім қажеттілігі бар балалар арасындағы қарым-қатынас кедергілерін жеңуге бағытталған тренингтерді психологпен бірге ұйымдастыру

d)

Әлеуметтік мәселелер бойынша педагогтарға, ата-аналарға, оқушыларға көмек көрсету

e)

Әлеуметтік мәселелер бойынша педагогтарға, ата-аналарға, оқушыларға көмек көрсету

62.


Инклюзивті білім беру жағдайында «оқу киындықтарын сәйкестендіру» кімнің функциясы болып табылады?

a)

арнайы педагогтың

b)

психологтың

c)

әлеуметтік қызметкердің

d)

әлеуметтік педагогтың

63.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман?

a)

арнайы педагог

b)

психолог

c)

әлеуметтік педагог

d)

әлеуметтік қызметкер

64.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, ЕБҚбБ қозғалуына көмек ететін қай маман?

a)

тьютор

b)

арнайы педагог

c)

әлеуметтік педагог

d)

әлеуметтік қызметкер

65.

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау, бақылау қай маманның функциясына жатады?

a)

психологтың

b)

арнайы педагогтың

c)

әлеуметтік педагогтың

d)

әлеуметтік қызметкердің

66.

Инклюзивті білім беру жағдайында мамандардың топтағы жұмысы тиімді болу үшін арнайы ерекшеліктері бар. Сол ерекшеліктерге жатпайтын қағиданы белгілеңіз.

a)

Ынтымақтастық мәдениеті кеңес беру мәдениетіне алмасады!

b)

Ең бастысы – ынтымақтастық!

c)

Кеңес беру мәдениеті ынтымақтастық мәдениетіне алмасады!

d)

Талқылауда барлық топ мүшелерінің жауапкершілігі бірдей!

67.

Отбасында «ерекше бала» туылғанда ата-аналар әр түрлі күй кешеді. Бірінші сатыдағы көңіл-күйді белгілеңіздер.

a)

есеңгіреу, абыржу, шарасыздық, қорқыныш

b)

баланың «ерекшелігіне» адекватты қарамау


c)

барлық отбасылар мүшелерінің бейімделуінің бастамасы

d)

депрессиялық жағдайда баланың «ерекшелігін» мойындау

e)

мамандарға және олардың нұсқауларына адекватты қарау

68.

Инклюзивті білім берудің міндеті?

a)

Әрбір бала білім алуға құкылы

b)

Ерекшелігі бар балалардың қажеттіліктерін ескеру

c)

Шынайы білім

d)

Ұқыпты жазу

69.

Мүмкіндігі шектеулі балалар категориясына жатпайды:

a)

Жартылай отбасы

b)

Жағдайы аз қамтылған балалар

c)

Есту қабілеті бұзылған балалар

d)

Көру қызметі бұзылған балалар

70.

Дефектология сөзінің мағынасы:

a)

ілім

b)

кемістік

c)

саңырау

d)

соқыр

71.

Қазақстандық заңнамаларға сәйкес, «инклюзивті білім беру» - бұл

a)

ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық оқушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін үдеріс;

b)

ерекшелігі бар балаларды қоршаған ортадан шектетпей,тең дәрежеде оқыту;

c)

дамуында кемшілігі бар балалардың тәрбиесі, оқуы, еңбек және кәсіби дайындығы

d)

мүгедек балалардын алдын-алу мәселелері бойынша көмектесуде тиімді

72.


Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман

a)

арнайы педагог

b)

нклюзивті сабағы

c)

психалогия сабағы

d)

дефектолог маманы


73.

Бұл құжатта «арнаулы педагогикалық тәрбиенi қажет ететiн кемтар балаларға мемлекеттiк бюджеттен белгiленген стандарттар деңгейiнде олардың бiлiм алуына кепiлдiк беретiн қосымша қаражат бередi» - деп нақты белгіленген.


a)

Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы Заңы

b)

Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-ІІ Заңы

c)

«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңы

d)

дарынды және бір ата-анасынан айырылған балалар

74.

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің жеке бағдарламасын құрастыруға және толтыруға қатысады. Ата-аналарға ұсыныстар әзірлейді.


a)

Дефектолог

b)

ППҚҚ мүшелері

c)

Логопед,сурдопедагог,тифлопедагог,олигофренопедагог

d)

Психолог

75.

Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады.


a)

Қимыл-қозғалыс бұзылуы

b)

Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

c)

Мүмкіндігі шектеулі балалар

d)

Жүрек – қан тамырлар тобы

76.

1677 жылы Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды:


a)

Ішімдікке салынғандар

b)

керең, саңырау

c)

Басында салығы бар

d)

Қоршаған орта үшін жарамсыз деп саналған

77.


Ақылында ауытқуы бар балаларға оқыту қағидасын өңдеп зерттеген ғалымдар?.

a)

Сеген Э.

b)

Грачева Е.К., Выготский Л.С.,

c)

Дульнев Г.М., Л.М.Северева

d)

А. Р. Настена, Л.С. Выготский

78.


Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың қай жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының негізгі міндеттерінің бірі мектептегі инклюзивті білім беру жүйесін жетілдіру болып табылады?

2011

2020

2002

2001

a)

2011

b)

2020

c)

2002

d)

2003

e)

2001

79.


Инклюзивті  білім беру жүйесі кездесіп отырған күрделі проблема?

a)

қоғам тарапынан толерантсыздықты жою

b)

мамандарды табу

c)

жаман көзқарасты болдырмау

d)

арнайы мектептердің жоқтығы

80.

«Білім баршаға» бағдарламасы БҰҰ-ның бас ассамблеясы мақұлдап, қай жылы енгізді?

a)
2006 жыл
b)
13 желтоқсан
c)
12 желтоқсан
d)
2005 жыл
81.


Қай жылдың күзінен бастап қай елде «Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау» жобасын іске асыру басталды ?

a)

Ресей

b)

1991

c)

Франция

d)

1990

82.


АҚШ мемлекетінде біріктірулерде 3 негізгі жолдар бар. Олар:

a)

«негізгі бағыт»

b)

«жалпы білім инициативасы», «енгізу»

c)

«Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері»

d)

«арнайы педагогиканың негіздері»

83.

Қазіргі кезде қай елде қай жылы қабылданған, «ауытқулары бар тұлғалар үшін білім беру акты» деп аталатын заң жұмыс істеуде?

a)

1990

b)

АҚШ

c)

1980

d)

Франция

84.

Швецияда есту, көру қабілеттері бұзылған, ойлауында қалушылық бар балалар ауытқулары бойынша бөлінген арнайы мектептерде білім алады, олар мұнда неше жасқа дейін оқи алады?

a)

21

b)

23

c)

20

d)

25

85.


Қазақстанның қай қалаларының психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияларына (бұдан әрі – ПМПК) қосымша 18 жасқа дейінгі 60 мың балаға арнап 17 қалалық және аудандық ПМПК, 7 оңалту орталықтары, 20 психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттері ашылды?

a)

Астана

b)

Алматы

c)

Қарағанды

d)

Семей

86.

В.Г. Короленко өзінің «Соқыр музыкант» деген шығармасында не туралы жазады?

a)

соқыр баланың семьяда ерекше саналуы

b)

баланың айтқаны бұлжытпай орындалатыны

c)

соқыр баланың қоршаған ортамен қарым-қатынасы

d)

баланы отбасының түсінбеуі

87.

“Step by step” бағдарламасы ерекше қажеттілікті балаларды қолдауды,қатардан қалдырмауды қамтамасыз етеді.Оның негізіне төмендегідей қатаң тұжырымдар салынған.

a)

Балалар отбасы мен қоғамдастық мүшесі болып табылады.

b)

Әр баланың қайталанбайтын бірегей ерекшелігі,қызығушылығы,қабілеті мен  қажеттіліктері бар және олар білім алуға құқылы.

c)

Мектеп жұмысын басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздері.

d)

балаларды теріс көзқарасы

e)

мүмкіндіктің тең болмауы

88.

2008 жылы БҰҰ-ның Мүгедектердің құқықтары туралы конвенциясына қол қойып,барлық мүмкіндігі шектеулі жандарға жағдай жасауға міндеттеген.Осы мәселеге қатысты іс-шаралар.

a)

семинарлар ұйымдастыру

b)

мектеп оқулықтары ауыстыру

c)

Білім беруді дамытуға дайын деген қорытынды жасау

d)

жаңа бағдарлама енгізу

e)

Тақырыптық сабақты жүргізу

89.

Бала жас болған сайын оның шаршаған белгілері ерте пайда болады.Сонымен, 5-6 жастағы және 7-12 жастағы балалар үшін,олардан үлкен балалар үшін уақыт неше сағаттан аспау керек?

a)

10-15 минут,5-6 жастағы,20 минут,7-12жастағы

b)

жарты сағат,үлкен балаларға

c)

10-15 минут,7-12 жастағы,20 минут 5-6 жастағы

d)

20 минут,5-6 жастағы

90.

Сабақтың ұзақтылығында балалар мен жасөспірімдерде байқалады?

a)

көру, шаршау белгілері

b)

егер балада неврологиялық бұзылуы,тырысқақ реакциясы болса ауытқуы күшеюі мүмкін

c)

сабақ оқу деңгейі артады

d)

жұмысы оңтайланады

91.


Инклюзивті білім беруде қаралатын шаралар?

a)

Баланың жұмыс орнын оңтайлы ұйымдастыру.

b)

жарықтың сол жақтан түсетіндей етіп орналасуы

c)

бөлме ішіне жарықтың жақсы түсуі маңызды емес

d)

жарықтың он жақтан түсетіндей етіп орналасуы

92.

Білім беру ұйымдарының әкімшілігі үшін мектепішілік бақылау нормативтері

a)

Сабаққа қатысу,бақылау және талдау

b)

Қысқа,орта мерзімді жоспарлар мен электрондық журналдарын тексеру

c)

оқушылардың сабаққа келу жағдайын бақылау

d)

мұғалім сабағына қатысу

93.


Сабақты талдаудың ауызша жүргізілуі мыналарды көздейді:

a)

педагогтің сабаққа өзіндік талдау жүргізуі

b)

сабақтың оң және проблемалық аспектілерін бөліп көрсетуі

c)

топтық тапсырмалар арқылы ұйымдастыру

d)

сабақтың оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу мақсаттарына сәйкестігі

94.

Сабаққа қатысу мақсаты-оқу процесінің сапасын бақылау  кезінде мыналарға назар аудару керек:

a)

сабақтың оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу мақсаттарына сәйкестігі

b)

қалыптастырушы бағалау жүргізу арқылы белсенді тарту


c)

білім алушыларды бірқалыпты оқыту

d)

педагогтің сабаққа өзіндік талдау жүргізуі

95.

Үлгерімі нашар білім алушылармен жұмыс алгоритмі


a)

оқу қызметі барысында сүйемелдеу және кеңес беру

b)

бірінші сынып оқушылары мен әлсіз балалардың психологиялық бейімделуін қамтамасыз ету

c)

сабақтың оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу мақсаттарына сәйкестігі

d)

қалыптастырушы бағалау жүргізу

96.

Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексі 147 баптың 4-тармағына сәйкес


a)

адамның жеке немесе отбасылық құпиясын құрайтын жеке өмірі туралы мәліметтерді оның келісімінсіз таратқаны үшін жауапкершілік көзделген

b)

бес жылға дейін бас бостандығынан айыру жазасы қарастырылған

c)

ерекше қажеттіліктері бар баламен дұрыс жұмыс жасау

d)

мүгедек терминінен бас тарту

97.

В.А.Лапшин және Б.П.Пузанов жіктеуі бойынша психофизикалық даму ерекшеліктері бар балалардың жіктелуі:


a)

Есту мен көру қабілеті бұзылған

b)

дикциясы бұзылған

c)

Сөйлеу қабілеті бұзылған

d)

дыбыстық ерекшелігі бар

98.


В.А.Лапшин және Б.П.Пузанов жіктеуі бойынша психофизикалық даму ерекшеліктері бар балалардың жіктелуі:

a)

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар

b)

ақыл-есі кем балалар

c)

арнайы аппаратсыз ести алатын

d)

мүлдем естімеушілік

99.

Оқу іс-әрекетінің жеке компоненттерінің жетілмегендігінің ерекшеліктері

a)

мінез құлық пен оқудағы жетістіктері үшін жауапкершіліктің болмауы

b)

оқуда ұқыпсыз қарым-қатынасы

c)

көңіл күйінің ауысып отыруы

d)

Сынның жеткіліксіздігі

100.

Ойлау қабілеті артта қалған балалардағы ерекшеліктер

a)

анатомиялық, мидың өзгеріске ұшырауы

b)

дамуы баяу

c)

физикалық,моторлық ерекшеліктер

d)

төмен жұмысқа деген қабілет

101.

Ақыл-есі кем балалардың ерекшеліктеріндегі танымдық процесстер

a)

эмоция

b)

қабылдау мен есте сақтау

c)

жүйкенің бұзылуы

d)

денсаулық сақтау

102.

Олигофрения терминінің мағынасы неде?

a)

туа біткен немесе даму кезеңінде пайда болған психиканың толық емес дамуы

b)

көру қабілетінің нашарлауы

c)

ми патологиясынан туындаған

d)

ойлау қабілетінің нашарлауы

103.

Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар балалар санатына олигофрениясы бар балалар жатады

a)

танымдық іс-әрекетінің дамымауы

b)

эмоционалдық ерік жігерінің бастапқы сақталуы

c)

ойлау қабілетінің баяу жұмыс жасауы

d)

баяу инерция

104.

Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларды логопедиялық сабақтарға қабылау үшін анықтау жүргізіледі

a)

1-15 қыркүйек және 15-30 мамыр


b)

жазда

c)

қыста

d)

15-30 қазан

105.

Сөйлеудің жалпы дамымауы балаларда сөйлеу жүйесінің барлық компоненттерінің қалыптасуының бұзылуымен сипатталады.

a)

фонетикалық

b)

лексикалық

c)

абстрактілі

d)

логикалы

106.

Балаларда 20-25%  көруі қабілетінің бұзылуы бар балаларда болатын жағдайлар

a)

страбизм

b)

нистагм

c)

көруі айқындалған

d)

алыстан көргіштік

107.

Жалпы білім беру ұйымында арнайы сыныптар ерекше қажеттілігі бар оқушылар үшін дамуындағы бұзылыс түріне қарай және оқу үдерісін барынша дараландыруға мүмкіндік беретіндей толымдылықпен ашылады:

a)

естімейтін балаларға арналған – 8 адамнан артық емес

b)

зағип балаларға арналған – 8 адамнан артық емес

c)

сөйлеу тілінің ауыр бұзылыстары бар балаларға арналған – 7 адамнан аспайтын

d)

психикалық дамуы тежелген балаларға арналған – 11 адамнан артық емес

108.

Психологиялық-педагогикалық консилиум жұмысының принциптері қандай?

a)

ақпаратты құпиялау принципі

b)

өзара әрекеттесу принципі

c)

құпия сақтамау принципі

d)

диагностиканың минималды педагогикасы принципі

109.

ПМПк қандай функцияларды атқарады?

a)

нормативті

b)

прогностикалық

c)

реализация

d)

жалпы бағдарлама жасау

110.

К.С.Лебединскаяның (1980) ұсынған классификациясы:

a)

сомотогендік мінездеме бойынша

b)

конституционалдық мінездеме бойынша

c)

мінездің   энцефалопатиялық   кешеуілдеуі   (ОЖЖ-нің    әлсіз    түрдегі    органикалық зақымдануы )

d)

сенсорлық кемшіліктердің қайталануынан болатын түрі (есту, көру, сөйлеудің бұзылуы);

111.

Бірінші клиникалық классификация Т.А.Власова мен М.С.Певзнердің (1967) ұсынған классификациясы:

a)

мінездің   энцефалопатиялық   кешеуілдеуі  (ОЖЖ-нің    әлсіз    түрдегі    органикалық зақымдануы )

b)

мінездің дизонтогенетикалық кешеуілдеуі (психикалық инфантилиизм жағдайында орын алады)

c)

тұрақты церебральды астениялық жағдайдың әсерінен танымдық қабілеттердің бұзылуы байқалады.

d)

психикалық және психофизикалық инфантилизм әсерінен тұлғаның эмоциялық-ерік аймағының жетіспеушілігі байқалады.

112.

Балаларда туа біткен және жүре келе пайда болған аурулардың неше пайызын тірек-қимыл аппаратының бұзылулары құрайды.

a)

5

b)

7

c)

8

d)

9

e)

10

113.

Инклюзивті білім беру арқылы жалпы білім беретін мекемеде оқи алатын мүмкіндігі шектеулі балалар:

a)

Естуінде бұзылысы бар

b)

Аутизмі бар

c)

Даун синдромы бар

d)

балаларда теріс көзқарасы бар

e)

Күрделі бұзылыстары бар

114.

Ресей Федерациясының білім министрлігі педагогикалық жоғарғы оқу орындарының оқу жоспарына 1996ж 1 қыркүйегінен бастап қандай курстар енгізді?

a)

«Арнайы (коррекциялық) педагогиканың негіздері»

b)

«Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері»

c)

«Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалар»

d)

«Психикалық ақаулар негіздері»

e)

«Психология негіздері»

115.

Уақытша интеграцияның сипаттамасын белгілеңіз.

a)

Арнайы топтың немесе сыныптың тәрбиеленушілері жеткен жетістік деңгейлеріне қарамастан қалыпты деңгейде дамитын құрбыларымен айына бір реттен кем емес тәрбиелік мәнді іс-шараларды бірге өткізуге кездеседі.

b)

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

c)

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

d)

Психофизикалық дамуы жас ерекшелік деңгейі қалыптыдан сәл төмен, жүйелі және түзету көмегін қажет ететін, бірақ бірқатар пәндер аймағында қалыпты дамыған құрбыларымен бірге оқи алатын, олармен сыныптан тыс уақыттың көп мөлшерін өткізетін балалар үшін нәтижелі болады.

e)

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту.

116.

Толық интеграция дегеніміз не?


a)

Қандай да бір бұзылыс түрі бар баланы қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бір мектепке дейінгі топтарда оқыту

b)

Қандай да бір бұзылыс түрі бар баланы қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бір мектепке дейінгі сыныптарда оқыту

c)

Арнайы топтың немесе сыныптың тәрбиеленушілері жеткен жетістік деңгейлеріне қарамастан қалыпты деңгейде дамитын құрбыларымен айына бір реттен кем емес тәрбиелік мәнді іс-шараларды бірге өткізуге кездеседі.

d)

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыт толықтай балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

e)

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

117.

Инклюзивті білім беруде ЕБҚбБ-ға қатысты этикалық тұрғыда қолданбайтын сөзді белгілеңіз.

a)

соқыр

b)

мылқау

c)

есту қабілеті тежелген

d)

ойлау қабілеті тежелген

118.

Мүгедектер арбасын қолданатын ЕБҚбБ сынып ішіндегі парталар арасындағы өтуге қолайлы көлем.

a)

90 см

b)

0,5 м

c)

1 м

d)

1,5

e)

1,2 м

119.

Америка ҚұрамаШтаттарында мүмкіндігішектеулібалалардыоқытужалпыжәнеарнайыоқытудыбіріктіруұсыныстарының 3 негізгі жолдары бар

a)

Негізгібағыт-мүмкіндігішектеулібалалардыоқытунегізгімектептердеоқытудыкөздейді

b)

Екіншіжолыжалпыбілім беру инициативасы-дамуындаауытқуы бар оқушыларғабілім беру шарттарынафундаментальдыөзгерісенгізудіұсынаотырып, жоғарыдааталғаннегізгібағыттан ары қарайдамитүскен.

c)

Негізгі емес бағыт-мүмкіндігішектеулібалалардыоқытунегізгімектептердеоқытудыкөздейді

d)

Екіншіжолыжалпыбілім беру инициативасын толықтыру -дамуындаауытқуы бар оқушыларғабілім беру шарттарынафундаментальдыөзгерісенгізудіұсыну

e)

Үшіншіжолыенгізумоделі,олбалалардыауытқутүрінежәнекөрінудеңгейінетәуелсізтұрғанжерібойыншажалпыбілім беру үрдісінеенгізудікөздейді

120.

С.В. Поповажоғарыбілімберудегітьюторлардыңқұзыреттіліктерін төмендегідей бөледі:

a)

екітопқабөлінеді

b)

жалпы (əмбебап)

c)

кəсіби (пəндік-мамандандырылған)

d)

үштопқабөлінеді і

e)

төрт топқабөлінеді

121.


Отбасыныңнегізгіфункциялары

a)

Репродуктивті функциябаланыңтуылуыменжыныстыққатынасорнатудықарастырады.

b)

Экономикалық  функция материалдықтабиғаттыңбірлескенқұндылықтарынқалыптастыру, экономиканыбасқаружәнекүнделіктіөмірдіұйымдастыруболыптабылады.

c)

Генеративті функция патриархалдыққұндылықтар мен қалдықтардысақтаутуралы

d)

Репродуктивті емес  функциябаланыңтуылуыменжыныстыққатынасорнатудықарастырады

e)

Регенеративті функция патриархалдыққұндылықтар мен қалдықтардысақтаутуралы


122.

Үйде оқыту процесін ұйымдастыруды нормативті құжаттармен, жергілікті қолдану үшін әзірлеу мен енгізуді қарастыратын ішкі актілер

a)

жеке оқытудың үлгерім журналы және басқалары.

b)

үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру туралы ереже

c)

жеке оқу жұмыс бағдарламалары;

d)

мүмкіндігі шектеулі               балаларды                   тексеру және психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация                          беруді қарастырады

e)

үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру

123.


Үйде оқыту процесін ұйымдастыруды нормативті құжаттармен, жергілікті қолдану үшін әзірлеу мен енгізуді қарастыратын ішкі актілер

a)

үйде оқытудың жеке оқу жұмыс жоспары;

b)

жеке оқу жұмыс бағдарламалары;

c)

жеке оқыту кестесі;

d)

үйде оқытудың жеке оқу жұмыс жоспарының қажетсіздігі

e)

жеке оқу жұмыс бағдарламаларының жеткіліксіздігі

124.

Чарльз Мишель де Л'Эппе (1712-1789) жылдар арасында неше және қандай өзгерістері бар қыздарды оқытуға тырысып, соның арқасында қай қалада кімдерге арналған  мектеп ашылды?

a)

екі қызды

b)

екі естімейтін қызды

c)

Париж саңырау институты деп аталатын алғашқы жеке мектеп ашуға шешім қабылдауға мүмкіндік берді

d)

Германияда саңырау институты деп аталатын алғашқы жеке мектеп ашуға шешім қабылдауға мүмкіндік берді

e)

үш естімейтін қызды

125.

«Каскад» моделі дегеніміз

a)

американдықғалым И. Дено ұсынды

b)

1970 жылы ұсынды

c)

денсаулықмүмкіндіктерішектеулібалағажалпыағымда (mainstream) барыншатиімдіөзараіс - қимылжасауғамүмкіндікберетінәлеуметтік-педагогикалықшараларжүйесітүсініледі.

d)

американдықғалым А.Томатис ұсынды

e)

1972 жылы ұсынды

126.


Біріккен Ұлттар Ұйымы ақыл-есі кем адамдардың құқықтары туралы Декларацияны қай жылы,  айы мен БҰҰ Бас Ассамблеясының нешінші қарарымен бекітілді?

a)

20 желтоқсанда

b)

2856 (XXVI)

c)

1972жылы

d)

22желтоқсанда

e)

1971 жылы

127.

Германияда білім беру ерекшеліктері

a)

мүгедектергекүтімжасаубойыншаәлеуметтіксақтандыруәрекететеді, сондай-ақүйдекүтімжасаубойыншатөлемдержүргізіледі.

b)

Мүгедектергеарналғаноңалтуіс-шараларымедициналықоңалтужәнеарнайыкөмекнысанындажүзегеасырылады.

c)

Мүгедектергеарналғаноңалтудыңәртүрлітүрлерініскеасырумәселелерін, осындайқызметтүрінұсынутуралықабылданғанкелісімгесәйкесәрекетететінарнайыанықтамалық-консультациялыққызметтердіреттейді.

d)

мүгедектергекүтімжасаубойыншаәлеуметтіксақтандыруәрекететеді, сондай-ақүйдекүтімжасаубойыншатөлемдердің төмендігі

e)

Мүгедектергеарналғаноңалтуіс-шараларымедициналықоңалтужәнеарнайыкөмекнысанындажүзегеасырылмайды

128.

Ежелгі Греция мен Римдемүгедекбалаларды

a)

өлтіріп отырған

b)

дене бітіміне табыну болған Спартада психикалық және дене кемістігі бар балалар жартастанлақтырылды

c)

Ежелгі Римде олар өлтірілді.

d)

Балалар ақыл-есі кеміс деп есептеген

e)

Психикалық дамуы тежелген балалар пайдасыз

129.

Инклюзивті мектеп жағдайында мониторинг міндеттеріне келесі процестерді бақылау кіреді:

a)

инклюзивті білім беруді дамытуға қатысты қоғамдық пікірге араласпау;

b)

инклюзивті практиканы іске асыратын педагогтердің дайын болмауы және педагогтердің кәсіби құзыреттілік деңгейін арттыруға құлықсыздығы;

c)

білім беру мекемесінің инклюзивті практиканы іске асыруға дайындығы;

d)

инклюзивті білім беруді дамытуға қатысты қоғамдық пікір (ата-аналар, педагогикалық ұжым);

e)

инклюзивті практиканы іске асыратын педагогтердің дайындығы және педагогтердің кәсіби құзыреттілік деңгейін арттыру;

130.

Инклюзивтімектепжағдайында мониторинг міндеттерінекелесіпроцестердібақылаукіреді:

a)

мектептіңнегізгібілім беру бағдарламасынмеңгеруіүшінарнайыжағдайжасаудықажетететіноқушыларсаныныңдинамикасы;

b)

негізгібілім беру бағдарламасынмеңгермегеноқушыларсаныныңдинамикасы;

c)

инклюзивтібілім беру мекемесіндегібілім беру ортасыныңжай-күйі (қозғалысжәнесенсорлықбұзылыстары бар балаларғаарналғанмамандандырылғанқұралдардықосаалғанда);

d)

мектептіңнегізгібілім беру бағдарламасынмеңгеруіүшінарнайыжағдайжасаудықажетететінмұғалімдерсаныныңдинамикасы;

e)

мектептің негізгі білім беру бағдарламасын меңгеруі үшін арнайы жағдай жасауды қажет ететін ата аналар санының динамикасы;

131.


Тьютор дегеніміз

a)

əр білім беру кезеңінде педагогтарды бала үшін қажет мамандарды үйлестіруді қамтамасыз ететін байланыстырушы буын болуы мүмкін.

b)

əр білім беру кезеңінде арнаулы педагогтардыбала үшін қажет мамандарды үйлестіруді қамтамасыз ететін байланыстырушы буын болуы мүмкін.

c)

əр білім беру кезеңінде психологтарды бала үшін қажет мамандарды үйлестіруді қамтамасыз ететін байланыстырушы буын болуы мүмкін.

d)

əр білім беру кезеңінд психотерапевті бала үшін қажет мамандарды үйлестіруді қамтамасыз ететін байланыстырушы буын болуы мүмкін.

e)

əр білім беру кезеңінде медбикелерді бала үшін қажет мамандарды үйлестіруді қамтамасыз ететін байланыстырушы буын болуы мүмкін.

132.

Инклюзивті білім берудің негізгі принциптері:

a)

Барлық адамдар құрбы-құрдастарының қолдауы мен достығын қажет

b)

Әрбір оқушы үшін жетістік кежету өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру.

c)

Әрбір оқушы үшін осал балалардың психологиялық бейімделуін қамтамасыз ету

d)

Әрбір оқушы үшін оқу қызметі барысында сүйемелдеу және консультация беру

e)

Жан-жақтылық адам өмірінің даму аясын кеңейтеді.


133.

Инклюзивті білім берудің негізгі принциптері:

a)

Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы.

b)

Барлық адам бір-біріне қажет.

c)

Білім шынайы қарым-қатынас шеңберінде жүзеге асады.

d)

Әрбір адам білім алушыларды оқыту процесіне белсенді тартуға құқылы

e)

сабақтың оң және проблемалық аспектілерін бөліп көрсетуі

134.

  Психикалықдамудың тежелу себептері

a)

Отбасында дұрыс тәрбие мен күтімге көңіл бөлмеу

b)

Психогендік жағдайлардың түрлі әсерінің болуы, яғни бала ата-анасынан айырылғанда толық эмоционалды қарым-қатынастың болмауы.

c)

Жаңа туған нәрестені, жас баланы жетімдер үйінде дұрыс тәрбие

бермеу.

d)

Психогендік жағдайлардың сабақтың оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу мақсаттарына сәйкестігінің болмауы

e)

Психогендік жағдайларды қалыптастырушы бағалауды жүргізу болмауы.

135.

  Психикалықдамудың тежелу себептері

a)

Нәрестенің анасының құрсағында даму кезеңінің бастапқы немесесоңғы айларында әртүрлі зиянды себептердің оның миына әсер етуі.

b)

Нәрестенің босану кезінде бас сүйегі мен миының жеңіл зақымдануы.

c)

Бала туғаннан кейін әсірісе алғашқы айлары мен жылдарында әртүрлі

соматикалық немесе жұқпалы аурулармен ауыруы.

d)

Нәрестенің анасының құрсағында даму кезеңінің алтыншы айында әртүрлі зиянды себептердің оның миына әсер етуі.

e)

Нәрестенің анасының құрсағында даму кезеңінің екінші  айында әртүрлі зиянды себептердің оның миына әсер етуі.

136.

«InTime» әдісідегенімізне?

a)

аудио жаттығу әдісі

b)

Ол перкуссиялық аспаптармен жасалған музыканы тыңдауға және өз дауысын, денесін және арнайы барабанда ойнауды қолдана отырып, арнайы ырғақты тапсырмаларды орындауға негізделген.

c)

Бұл әдіс әртүрлі жиіліктегі дыбыстардың көмегімен, сондай-ақ ырғақтардың көмегімен мидың жұмысын ынталандыруды біріктіреді.

d)

Бұл әдіс барлық бүйірден жарық түсуі көмегімен мидың жұмысын ынталандыруды біріктіреді.

e)

Бұл әдіс әртүрлі жарықтың көмегімен мидың жұмысын ынталандыруды біріктіреді.

137.

Альфред Томатисәдісідегеніміз не?

a)

нейросенсорлық есту стимуляциясы әдісі

b)

баланы жеке дыбыстарды пассивті қабылдаудың орнына белсенді тыңдауға бағыттау

c)

есту қабілетін дамыту үшін дыбыстарды естіп қана қоймай, естігенді дұрыс пайдалану мүмкіндігі маңызды

d)

егер балада неврологиялық бұзылуы,тырысқақ реакциясы болса ауытқуы күшеюі мүмкін

e)

денсаулығына байланысты белгілер пайда болуы

жұмысы оңтайланады

138.

Инклюзивті білім берудің негізгі принциптері:

a)

Адам құндылығыоныңмүмкіндігінеқарайқабілеттілігімен, жеткен

жетістіктеріменанықталады.

b)

Әрбірадамсезугежәнеойлауғақабілетті

c)

Әрбірадамқарым-қатынасқақұқылы.

d)

Әрбір бала білім алуға құқылы.

e)

Әрбір баланың дара қабілеттері принциптері

139.

Дамуында ауытқуы бар баланың басты ықпал етуші күш кім?

a)

Қоршаған орта

b)

Ата-ана

c)

Психолог

d)

Дәрігер

140.

Инклюзивті білім беру компоненттерін атаңыз?

a)

қабілетті балаларды оқыту

b)

жеделдетіп оқыту

c)

бейімделген оқу жоспары

d)

бейімделген бағалау

141.

Арнайы педагогикада көруі бұзылған және есту қабілеті нашар тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселесін зерттейтін ғылым атаулары

a)

сурдопедагогика

b)

тифлопедагогика

c)

олигофренопедагогика

d)

логопед

142.

Мүмкіндігі шектеулі балалар қалыпты балалармен бірге оқығанда олардың жағдай қандай болмақ:

a)

Ынтасы артады

b)

Өмірге құлшынысы жоғарлайды

c)

Өзін басқаша ұстап,ыңғайсыздықты сезеді


d)

Қалыпты балалармен бірдей сөйлемейді

143.


Инклюзивті оқытуға қандай мамандар жұмыс жасайды?

a)

Логопед, музыкант мұғалімі

b)

Арнайы психолог, тіс дәрігері

c)

Олигофрено мұғалімі, логопед

d)

Арнайы  психолог, әлеуметтік мұғалім.

144.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар келесі топтарға бөлінеді

a)

3

b)

2

c)

4

d)

психофизикалық дамуы бұзылған және мінез-құлық проблемалалары бар

e)

жүйкесінің бұзылуы

145.

Жалпы білім беретін мектептің әдеттегі сыныбында балаларды оқыту мамандар арқылы жүргізіледі

a)

логопед

b)

психолог

c)

травматолог

d)

арнайы мұғалім

146.

Хромосомдық өзгерісі бар ауру

a)

дауна синдромы

b)

патау синдромы

c)

гидроцефалия

d)

ринолалия

147.

«Аномия» термині француз тілінен аударғанда;

a)

ұжымның болмауы

b)

заңның болмауы

c)

кедей және бай болып бөлінуі

d)

жұрттың кедейленуі, жұмыссыздық

148.

Дамудағы ауытқушылықтың түрлерін атаңыз:

a)

функционалдық

b)

Органикалық

c)

бейорганикалық

d)

Әлеуметтік

149.

Лабильді типке жататын адамдар:

a)

олар басқа адамдардың өздеріне деген қатынасын аса сезімталдықпен қабылдайды

b)

қимыл-қозғалысы ширақ, қалжыңға бейім

c)

ызақор өте қозғалғыш, қатігез

d)

мінезі тұрақсыз, көңіл күйі жиі өзгергіш


150.

Истероидты типке жататын адамдар:

a)

үнемі назарда болуға тырысу

b)

өзін көрсетуге және үнемі таңқалдыруға әуестік, эгоист

c)

мінезі тұрақсыз, көңіл-күйі үнемі өзгергіш

d)

апатияға бейім, өте қызба

151.

Мұғалімдердің неврологиялық ерекшіліктері(визуал):

a)

тез сөйлейді

b)

көрнекі, визуалды белгілерді қолданады

c)

оқушы жұмысын көрсетуді ұнатады

d)

ыңғайлы киімдерді жақсы көреді

152.

Мұғалімдердің неврологиялық ерекшіліктері(кинестетик):

a)

баяу сөйлейді

b)

манипуляцияларды қолданады

c)

тез сөйлейді

d)

көрнекі, визуалды белгілерді қолданады

153.

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы нешінші жылы қабылданды?

a)

1948 ж

b)

10 желтоқсан

c)

1954 ж.

d)

20 қазан

154.

Ең КЕРЕМЕТ, МЫҚТЫ СҰЛУ топ?

a)

ФК-203

b)

ИР-201

c)

Б1-201

d)

ФК-201

e)

ГИ-201

Similar Resources on Wayground

геодезия 2

150 questions

геодезия 2

quiz

Worksheet

•

University

Теор мех

150 questions

Теор мех

quiz

Worksheet

•

University

екпе

153 questions

екпе

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану

149 questions

Мәдениеттану

quiz

Worksheet

•

University