wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

2-деңгей (1-50) пед

Total questions: 50

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық үдерістің функциялары

a)

Мектептің педагогикалық құжаттарын зерттеу

b)

Білім беру

c)

Озық тәжірибені қорыту, тарату

d)

Тәрбиелеу

e)

Дамыту

2.

Педагогикалық іс-әрекет –

a)

Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

b)

Педагогтың өзін іс жүзінде көрсету

c)

Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

d)

Әр түрлі адамдардың балалар тәрбиесіне мақсаттылық қатысуы

e)

Спорт жағдайында тұлғаны даярлау

3.

Мұғалімнің сабақ үдерісіндегі әрекеті

a)

Сабақты нақты бағдарламамен кесте бойынша жүргізу

b)

Оқу-тәрбие процесінің логикалық бірізділігін сақтауда жоспармен мақсатқа  сай ақпараттар ұсынады

c)

Жаңа материалды жүйелі түсіндіруі, оқушылардың оқулық және кітаппен өздігінен жұмыс істеуіне жағдай жасау

d)

Педагогикалық технологиялар негізінде оқыту жүйесін жетілдіруде сабақты өткізудің жаңа үлгілерін енгізеді

e)

Сабаққа басшылық жасай отыра балаларды ізденіске түсіретін, оларға түсінікті формада берілетін білімді жеткізеді

4.

Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:

a)

Мәдениет, өнерге жақындық

b)

Гуманистік

c)

Ұжымшылдық

d)

Шығармашылық

e)

Ұзақтығы

5.

Өз еңбектерінде педагогтың инновациялық іс-әрекетінің моделін жасаған:

a)

Л.С. Подымова

b)

Г.К. Нургалиева

c)

В.А. Сластенин

d)

Д.А. Вадимов

e)

П.А. Иванов

6.

Мұғалімдер мен педагогикалық қызметкерлер педагогикалық мәселелер кешенін зерттеп, болашаққа болжам жасады. Бұл мәселелер  келесі салаларда дамыды:

a)

Оқу үдерісін ұйымдастыру

b)

Білім беру саласында

c)

Тәрбие беру саласында

d)

Инновациялық үрдістерді басқару саласында

e)

Білім беру жүйесіндегі инновациялық үрдістерді басқару, педагогикалық ұжым, біліктілікті арттыру саласында

7.

Педагогикалық қызметтің негізгі түрлері:

a)

Қалыптастыру

b)

Дағдыландыру

c)

Оқу жұмысы

d)

Оқыту

e)

Тәрбие

8.

Білім беру технологияларының педагогикалық тиімділігі көбінесе ..., ..., ... процесінде тұлғаға тікелей байланысты:

a)

Білім беру

b)

Үйрену

c)

Тәрбие

d)

Даму

e)

Қалыптасу

9.

Педагогикалық зерттеулер оқыту үдерісінің тиімділігіне бірқатар факторлардың әсер ететінін көрсетеді. Солардың 3 факторын көрсетіңіз.

a)

Мектептің материалдық-техникалық базасы

b)

Оқу орнының оқу жоспары

c)

Мұғалім келбеті

d)

Бағдарламалар мен оқулықтар

e)

Ата-аналар қатысы

10.

Ғалым, педагог Ш. Таубаева жоғары кәсіби білім берудің мемлекеттік стандарттардың құзыреттілік форматында жасалуын зерттеу барысында құзыреттілік ұғымының мазмұнын ашуда оның үш түсініктемесін  (аспектісін) атап көрсетеді:

a)

Белсенділік аспект

b)

Мотивациялық аспект

c)

Метатанымдық аспект

d)

Когнитивтік аспект

e)

Құндылық аспект

11.

Зерттеудің теориялық әдісіне жатады:

a)

Үлгілеу әдісі

b)

Аналогия әдісі

c)

Эксперимент әдісі

d)

Сауалнама әдісі

e)

Бақылау әдісі

12.

Жеке тұлғаның қалыптасу мәселелері бойынша зерттеген ғалымдар: 

a)

Таубаева Ш.Т.

b)

Выготский В.

c)

Юнг К.

d)

Муканов М.М.

e)

Рубинштейн С.Л.

13.

А.В.Мудрик әлеуметтенудің негігі факторларын үш топқа біріктіреді:

a)

Макрофакторлар

b)

Мезофакторлар

c)

Микрофакторлар

d)

Әлеуметтік фактор

e)

Экзогендік фактор

14.

Мұғалімнің негізгі қызметі (функциясы)

a)

Жүйелеу, іздеу

b)

Баяндау, аннотациялау

c)

Басқару

d)

Тәрбиелеу

e)

Ұйымдастыру

15.

Теориялық деңгей әдiстерi тобына кiрмейтiн:

a)

Әдебиет көздерін зерттеу

b)

Бақылау

c)

Сауалнама

d)

Статистикалық әдістер

e)

Моделдеу әдістері

16.

Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейтiндер:

a)

Әдебиет «көздерін» зерттеу

b)

Сұхбат әдісі

c)

Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу

d)

Педагогикалық эксперимент

e)

   Математикалық әдістер

17.

Оқыту принциптері:

a)

Тәрбиенiң қоғамдық бағыттылығы принципі

b)

Тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

c)

Жас ерекшеліктеріне сәйкестілік

d)

Оқытудың ғылымилық принципі

e)

Оқытудың саналылық принципі

18.

Зерттеудің эмпирикалық әдістер тобына жатады:

a)

Үлгілеу әдісі

b)

Педагогикалық эксперимент

c)

Талдау әдісі

d)

Болжау әдісі

e)

Бақылау әдісі

19.

Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатады:

a)

Пікір-талас әдісі

b)

Дедукция әдісі

c)

Тренинг әдісі

d)

Абстракциялау әдісі

e)

Зерттеу әдісі

20.

Оқытудың инновациялық әдістері:

a)

Синквейн

b)

Кітаппен жұмыс

c)

Сұрақ-жауап

d)

Эссе

e)

Мәтінді оқу

21.

Оқыту бұл –

a)

Мұғалімдерден алынған материалды қолдана отырып, білім алуға бағытталған оқушының өзіндік қызметі

b)

Қойылған мақсатқа жету үшін ұйымдастырылған және бағытталған мұғалімнің қызметі

c)

Белгілі бір межеге қол жеткізуге бағытталған әрекеттің ой- санадағы көрінісі

d)

Негізгі мақсатқа жету үшін оқыту барысында мәселелерді шешу жолы

e)

A.    Практикалық жағдайларда бекітуден өткен пысықталған дағды

22.

Идеялар негізіндегі тұжырымдамаларына жататындар:

a)

Әлеуметтік тәрбие тұжырымдамасы

b)

Ізгіліктік тәрбие тұжырымдамасы

c)

Прагматизм (Дж.Дьюи)

d)

Гуманистік психология (К.Роджерс)

e)

Экзистенциализм (Г.Марсель)

23.

Ұжымдық тәрбиеге бағытталған тәрбие тұжырымдамаларының авторлары:

a)

А.С.Макаренко

b)

Г.Марсель

c)

Р.Штейнер

d)

В.А.Караковский

e)

А.Маслоу

24.

Тұлғаға бағытталған  мәдениеттану тұжырымдамаларының авторы:

a)

В.А.Караковский

b)

Е.В.Бондаревская

c)

Р.Штейнер

d)

А.С.Макаренко

e)

Е.Белозерцев

25.

Білім берудің мемлекеттік-саяси үлгілері:

a)

Функционалдық

b)

Дәстүрлі

c)

Диалогтық

d)

  Административтік

e)

  Параметрикалық

26.

Оқытудың практикалық әдістер тобына қіретін:

a)

Есеп шығару

b)

Өзіндік оқу жұмысы

c)

Дәріс

d)

Әңгімелесу

e)

Түсіндіру

27.

Педагогикалық процестің компоненттерін құрайтын:

a)

Әдістер

b)

Жүйе, ақиқат, дәлелдеме, тәжірибе

c)

 Формалар

d)

Іскерлік

e)

Тапсырмалар

28.

Экзистенциализм педагогикасының авторлары:

a)

В. В. Сериков

b)

Дж.Кнеллер

c)

Г.Марсель

d)

Е. Ш. Ямбург

e)

У.Баррет

29.

Педагогика ғылымының басты міндеттерінің бірі:

a)

Құқықтық мемлекет азаматын тәрбиелеу

b)

Педагогикалық практиканы зерттеу

c)

Гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

d)

Еңбек қабілеттілігін арттыру

e)

Педагогикалық практиканы қорыту

30.

PRES формуласы дегеніміз:

a)

Пікірталас

b)

Үлгі

c)

Қорытынды

d)

Аргумент

e)

Ұсыныс

31.

Педагогикалық технология –

a)

Әлеуметтік құбылыстарды мақсатты түрде дәлелдеу

b)

Педагогикалық үдерісті ұйымдастыру жобасы

c)

Оқыту проблемаларын зерттейтін әдістер тобы

d)

Педагогикалық процесті жүзеге асыру жобасы

e)

Балалардың түрлі бірлестіктерінің мазмұндық сипаты

32.

Ұжымдық тәрбиеге бағытталған тұжырымдаманың жетекші өкілдері:

a)

А.С. Макаренко

b)

В. А. Караковский

c)

В. М. Лизинский

d)

И. А. Зимняя

e)

О. С. Газман

33.

Толық адам баласына қажетті қасиеттер:

a)

Нұрлы ақыл

b)

Адамгершілік

c)

Ыстық қайрат

d)

Жылы жүрек

e)

Қанағатшыл

34.

Жан-жақты үйлесімді дамыған адам:

a)

Қызмет етуге қабілетсіз

b)

Рухани бай

c)

Сана-сезімі жоғары

d)

Белсенді қызмет етуге қабілетті

e)

Мінез-құлқы нашар

35.

Бихевиоризмнің жақсы жақтары:

a)

Зерттеу тақырыбы мінез-құлықты қамтиды

b)

Объективтілік

c)

Психологиялық тақырыптарды қозғайды

d)

Ғылыми әдістерді қолдану

e)

Тәртіпсіздікті емдеудің тиімді әдістері

36.

Прагматизм қандай ғылымдармен байланысты:

a)

Психология

b)

Педагогика

c)

Метафизика

d)

Философия

e)

Социология

37.

Оқытудың ассоциативті-рефлексивті тұжырымдамасын құрайтын білімді меңгеруді ұйымдастырудың теориялық тәсілдерін И.П. Павлованың ережелерін ескере отырып әзірлеген 3 ғалымдар:

a)

Д.Н. Богоявленский

b)

Я.А.Коменский

c)

Н.А. Менчинская

d)

А.Смирнов

e)

В.А.Сухомлинский

38.

Прагматизм терминін дамытқан ғалымдар:

a)

Карл Маркс

b)

Ян Амос Коменский

c)

Чарльз Сандерс Пирс

d)

У.Джемс

e)

Ричард Рорти

39.

Дидактиканың негізгі қызметтері

a)

Теориялық

b)

Дедукциялық

c)

Гуманитарлық

d)

Интенсификациялық

e)

Практикалық

40.

Бихевиоризмнің кемшіліктері

a)

Зерттеу тақырыбы мінез-құлықты қамтиды

b)

Ескірген әдістеме

c)

Адам мен жануардың айырмашылығы жоқ

d)

Механикалық детерминизм

e)

Тәртіпсіздікті емдеудің тиімді әдістері

41.

Дидактика  ғылымының негізгі қызметтері

a)

Гуманитарлық

b)

Тенденциялық

c)

Теориялық

d)

Практикалық

e)

Интенсификациялық

42.

Педоцентристік тұжырымдама бойынша қай ғалымдардың дидактикалық жүйелері жатады

a)

В.Лай

b)

Я.К.Коменский

c)

М.Монтессори

d)

Г.Кершенштейнер

e)

Д.Дьюй

43.

Оқытудың дидактикалық тұжырымдамалары:

a)

Симетриялық

b)

Жеке

c)

Жалпы

d)

Аспектілік

e)

Ықшамды

44.

Шульманның үш көмекшісі:

a)

Бас

b)

Көз

c)

Қол

d)

Аяқ

e)

Жүрек

45.

Дидактикалық жүйеге енетіндер:

a)

оқыту міндеттері

b)

оқыту принциптері

c)

оқыту мазмұны

d)

оқыту әдістері

e)

оқыту мақсаты

46.

Сабақтың жіктелу формалары:

a)

Дидактикалық

b)

Педоцентристік

c)

Практикалық

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Оқу үрдісінің кезеңдері

47.

Сабақтың негізгі типтері:

a)

Сабақ үрдісінде ұжымдық  және жеке  жұмыс формаларын зерттеу

b)

Жаңа оқу материалын оқып-үйрену

c)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды жетілдіру сабақтары, қабілеті мен дағдыларын қолдану

d)

Сыныпта фронтальдық  жұмыстан  басқа  топтық  және  жеке  жұмыс жүргізу қажеттігі белгілеу

e)

Білімді қорыту және жүйелеу сабақтары

48.

Жаңартылған білім беру мазмұнының  ерекшеліктері:

a)

Рухани-адамгершілік тәрбие

b)

Ұлттық тәрбие

c)

Ағзаның өзіндік дамуы

d)

Жеке бастың жан-жақты жетілуі

e)

Дамыта отырып оқыту

49.

Жаңартылған білім беру мазмұнының  басты ерекшеліктері:

a)

Блум таксономиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы

b)

Оқу үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар, олардың дүниеге көзқарасы, адамгершілігі қалыптасып, ақыл–ойы дамыту

c)

Оқушылардың оқуға ықыласпен, шығармашылықпен қарауы, оқу материалын өмірде қолдана білуі

d)

Бір білім беру аясындағы және пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру мақсатында «ортақ тақырыптардың»  берілуі

e)

Білім беру мақсатын ғылыми негіздеу, білім беру мазмұнын құрылымын анықтау және т.б.

50.

Дж.Брунердің жетекшілігімен жүргізілген психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізінде құрастырылған модель тұжырымдамаларды қалыптастырудың кілті ретінде келесі қадамдарды анықтайды:

a)

Ұғымның атауын және осы ұғым қолданылатын немесе қолданылмайтын қарама-қарсы мысалдарды

b)

Ұғымның белгілері, белгілердің мәнін (маңызды және маңызды емес белгілерді ажырату)

c)

Ұғымның нысанын, болжамдарын анықтауды

d)

Маңызды белгілерге негізделген ұғымды анықтауды

e)

Ұғымның зерттеу  кезеңдерін анықтауды

Similar Resources on Wayground

Вопросы по криминологии

51 questions

Вопросы по криминологии

quiz

Worksheet

•

12th Grade

0-50 ҚРК

50 questions

0-50 ҚРК

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

этн 151-200

50 questions

этн 151-200

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade