wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 120

Worksheet time: 3600secs

Name
Class
Date
1.

Қазіргі білім беру парадигмасында білім беру мазмұнын төрт аспектіде қарастыруға болады:

a)

білім беру, құндылық, жүйе, процесс, нәтиже ретінде

b)

білім беру демократияландару, ізгілендіру ақпараттандыру, технологияландыру

c)

білім беру демократияландару, ізгілендіру ақпараттандыру, технологияландыру

d)

білім беру әлеуметтендіру тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

e)

білім беру мақсат, процесс іс-әрекет құрал ретінде

2.

Білім берудің нәтижесі ретінде қарастырылады:

a)

мектеп, білім беру мекемелері

b)

білім беру мекемелер, колледжлер

c)

оқулықтар, құралдар, білім беру мекемелер

d)

өнер деңгейі, мәдениет деңгейі, тіл жатады

e)

сауаттылық, біліктілік, кәсіби құзіреттілік, мәдениет, тіл жатады

3.

ҚР білім беру жүйесін басқару қандай негізде жүргізіледі?

 

a)

заңдық тұрғыда

b)

Білім беру заңына

c)

Конституцияның

d)

бағдарламамен

e)

жарғылық тұрғыда

4.

Мұғалімнің педагогикалық қабілеті – бұл:

a)

педагогтың кәсіпкерліг

b)

эмпирикалық тәжірибесі

c)

мұғалімнің тұлғалық дамуы

d)

педагогикалық пәндерді білуі

e)

педагогтың кәсіби-педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыруға бағытталған тұлғалық сапаларының кешені

5.

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы:

a)

ақпараттық ықпал

b)

педагогикалық қарым-қатынас

c)

конфликт

d)

педагогикалық кеңес

e)

шеберхана

6.

Арнайы кабинетте мұғалімнің оқушылардың табиғи құбылыстары, заттарды зерттеу арқылы оқыту әдісі:

 

a)

оқыту процесі

b)

кітапхана

c)

дәріс

d)

әдіснама

e)

лабораториялық жұмыс

7.

Мінез-құлықпен іс-әрекетті ынталандыру қандай әдістер тобына жатады?

 

a)

түрткі болу

b)

жазалау

c)

мадақтау, марапаттау

d)

сөгіс

e)

жақсы қарым қатынас

8.

Оқытудың мақсаты, оқушылардың білімдеріне, біліктері мен дағдыларына қойылатын талаптар, олардың білімін бағалау жолдары, оқытудың түрлері мен әдістері туралы нұсқаулар, қажетті әдебиеттер қайда көрсетіледі?

a)

ағымдағы бақылауда

b)

сынып сағатында

c)

оқу бағдарламасының құрамында

d)

жоспардағы бақылауда

e)

кезеңдік бақылауда

9.

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлері анықтауға бағытталған бағалау түрі:

a)

өмірлік бағалау

b)

проблемалық бағалау

c)

оқушыға ықпал ету

d)

тек оқыту

e)

оқу үшін бағалау

10.

Дидактиканың Алтын ережесін құрған:

a)

М.Жұмабаев

b)

А.Байтурсынов

c)

А. Кунанбаев

d)

Комменский А.Я

e)

М.Ауэзов

11.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл:

a)

тәрбиенің бағыты

b)

теориялық білімнің тәжірибеден үзілуі

c)

әлеуметтік-гуманитарлық және жаратылыстану пәндері арақатынасының үйлесуі

d)

мектеп пен отбасының ынтымақтастығын күшейту

e)

педагогикалық процесті ізгілендіру

12.

Ақыл-ой әрекетінің кезеңмен қалыптасу теориясының авторы кім?

a)

М.Ауэзов

b)

А.Кунанбаев

c)

П.Я.Гальперин, Г.Льюис

d)

М.Жұмабаев

e)

А.Байтурсынов

13.

Педагогика пәні ...:

a)

қарастырылатын тұлғаны тәрбиелеу және тәрбиелеу

b)

мәдениет пен тәжірибені беруге бағытталған педагогикалық қызмет

c)

әлеуметтік, құбылыс педагогикалық жүйе, процесс, қызмет ретінде

d)

білім беру нақты педагогикалық процесс ретінде

e)

өскелең ұрпақты қалыптастырудың нақты қоғамдық тәрбие тәжірибесі, бала тұлғасының мәні, оның қалыптасуы

14.

Ғылыми танымның құрылу принциптері, формалары мен әдістері туралы ілім – бұл:

a)

әдіснамасы, әдістер

b)

идеология, әдістер

c)

аксиология, история

d)

философия, өнер

e)

акмеология

15.

Қазақстандағы тұтас педагогикалық үдерістің теориясы кіммен әзірленді:

a)

М.Жұмабаев

b)

Д.Н.Хмельмен, Макаренко

c)

А.Байтурсынов

d)

А. Кунанбаев

e)

М.Ауэзов

16.

Педагогикалық процестің кезеңдерін көрсетіңіз:

a)

негізгі дайындық пропедевтикалық

b)

дайындық, негізгі, қорытынды

c)

болжамдық негізгі түзетуші

d)

мақсат қою диагностика басқару

e)

мотивациялық ынталандырушы түзетуші

17.

Педагогикалық зерттеу әдістері

a)

зерделенген материалды бекіту тәсілдері

b)

проблемалық міндеттерді шешу тәсілдері

c)

жеке қасиеттерді қалыптастыру тәсілдері

d)

жаңа білімді меңгеру тәсілдері

e)

объективті, шындықты тану тәсілдері

18.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

тұқым қуалаушылық, оқыту әдістері

b)

терінің түсі

c)

тұқымқуалаушылық, қоршаған орта, тәрбие

d)

апта күні оқыту

e)

тұқым қуалаушылық тәрбие

19.

Әлеуметтік тәжірибені беру қажеттілігі неден туындады?

a)

техникалық оқыту құралдарының пайда болуымен

b)

білім беру мазмұнын әзірлеу барысында

c)

педагогиканың ғылым ретінде дамуымен

d)

сынып-сабақ жүйесін құру нәтижесінде

e)

қоғамның пайда болуымен бір мезгілде

20.

Білім берудегі іс-әрекеттік тұрғының мәні:

a)

мұғалім оқу-тәрбие процесінің белсенді субьектісі

b)

оқушы іс-әрекеттің белсенді субьектісі

c)

оқушылардың өзара әрекетінің шектелуі

d)

педагогикалық процесте оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

e)

балалардың еңбек тәрбиесі

21.

Білім берудегі құзіреттілік тұғырының мәні:

a)

теориялық білімнің тәжірибеден үзілуі

b)

мектеп пен отбасының ынтымақтастығын күшейту

c)

теориялық білімді тәжірибеде жүзеге асыру және табысты нәтижеге жетуі

d)

педагогикалық процесті ізгілендіру

e)

әлеуметтік-гуманитарлық және жаратылыстану пәндері арақатынасының үйлесуі

22.

Білім берудегі білімдік-бағдарлық бағыттың мәні:

a)

көп мәдени тұлғаны дамыту

b)

тұлғаны жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеу

c)

тұлғаның өзін-өзі бағалауы

d)

білім мазмұны, дағдының жиынтығы, мектептің білім берушілік қызметін жүзеге асыру

e)

оқу орнының оқу-тәрбие процесіне жаңа компьютерлік технологияны ендіру

23.

Қазіргі педагогикалық парадигмада білім беру қалай қарастырылады?

a)

мемелекеттік, қоғамдық, жеке тұлғалық

b)

материалдық, экономикалық

c)

рухани-адамгершілік, мәдени

d)

эстетикалық, экономикалық

e)

географиялық, әдеби

24.

Білім берудегі білім алушы тұлғаға:

a)

бала тұлғасын қалыптастыруда отбасы тәрбиесінің қатал тәртібі

b)

педагог бала тұлғасына дербес құндылық ретінде қарайды

c)

қоғамның әлеуметтік-экономикалық жағдайының жасөспірімнің санасына әсері

d)

ұжымдық тәрбиенің қажеттілігі

e)

мұғалім қатынастың субьектісі, оқушы педагогикалық ықпалдың обьектісі

25.

Құзіреттілік – бұл:

a)

адамның мәдениеті

 

b)

ақыл-ой өрісінің кеңдігі

c)

білімді әрекетке келтіру

d)

өздігінен білім алу

e)

теориялық білім деңгейі

26.

Педагогтың мақсат қоюдағы міндеті:

a)

тәрбие ісінің мазмұнын айқындау

b)

тәрбие қызметіндегі әлеуметтік жағдайды ескеру

c)

ұжымның тәрбиелік деңгейін бақылау

d)

тұлғаны тәрбиелеуде икемділік пен жол табудың түрлерін қарастыру

e)

ұжымның әлеуметтік жағдайын анықтау

27.

Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің обьектісі:

a)

оқу процесі

b)

сабақтан тыс іс-шараларды өткізу

c)

біртұтас педагогикалық процесс

d)

оқушыларды тәрбиелеу

e)

тәрбиелік іс-шараларды ұйымдастыру

28.

Мұғалімге қажетті құзіреттіліктер:

a)

ұйымдастыру-проблеманы шешу құзіреті

b)

ұйымдастыру-болжау-бақылау

c)

түзету-болжау-бағалау

d)

технологиялық ақпараттық

e)

арнайы, коммуникативтік, ақпараттық, кәсіби

29.

Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері болып табылады:

a)

педагогикалық процесті жүйелі жүргізуі, талдауы, ойлауы, қарым-қатынасы, шығармашылығы

b)

оқушының іс-әрекетін ұйымдастыру білігі, ынтымақтастық қарым-қатынасы

c)

мұғалімнің зерде мәдениеті шығармашылық іс-әрекеті

d)

оқушымен ынтымақтастық қарым-қатынасы жеке жұмысы

e)

мұғалім еңбегінің әлеуметтік мәнінің болуы адамгершілік сапасы

30.

Қазіргі жаңашыл педагогтардың негізгі идеясы:

a)

қатал тәртіп жоғары талап

b)

баланы оқыту, өзін-өзі қадірлеуі, өзін іс-жүзінде көрсете білуі

c)

оқушылармен авторитарлық қарым-қатынас жасау

d)

білімді қатаң есептеу сабаққа ерікті қатыстыру

e)

білімді өз бетімен меңгерту

31.

Педагогикалық функция – бұл:

a)

оқушыларды оқыту- тәрбиелеу дамыту қалыптастыру

b)

басқару- оқыту- зерттеу- болжау

c)

оқыту, процесін жүргізу, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

d)

қазіргі дүниедегі білім проблемасын зерттеу

e)

адам психологиясын зерттеу

32.

Қазіргі білім берудің деңгейлері:

a)

мектепке дейінгі, мектептік, колледж

b)

мектепке дейінгі орта, кәсіптік, жоғары білім беру

c)

бастауыш- орта- жоғары-магистратура- доктарантура

d)

экономикалық-әлеуметтік-психологиялық-педагогикалық

e)

үздіксіз, кәсіптік,қосымша білім

33.

«Білім беру», «білім беру мазмұны», «оқу бағдарламасы», «білім беру саласы» ұғымдарының ішінде ең өршіл ұғым :

a)

«білім»

b)

«оқу бағдарламасы»

c)

«білім беру мазмұны»

d)

«білім беру аймағы»

e)

ізденісті оқыту

34.

«Кәсіби іс-әрекеттің белгілі бір түрін орындауға дайындықты сипаттайтын білім, дағды, дағды және құзыреттілік деңгейі» бұл ұғым нені анықтайды?

a)

біліктілік, шеберлік

b)

кәсіби шеберлік

c)

кәсібилік

d)

мұғалімнің беделін мойындатуға тырысады

e)

педагог білімінің приоритеттілігін ұстанады

35.

Белгілі бір әрекеттерді меңгеру және саналы түрде жетілдіру мақсатында қайталап орындау болып табылады:

a)

практикалық жұмыс

b)

өздік жұмыс

c)

жаттығу, сабақ

d)

жеке жұмыс

e)

зертханалық жұмыс

36.

Мультимедиа электрондық білім беру ресурсының қасиеті ретінде .*.. болып табылады.

a)

білім беру объектілерін әр түрлі түрде көрсету

b)

жолдары яғни. графиканың, дыбыстың бейненің анимацияның фотоның көмегімен

c)

ізгілікті сипаттама

d)

өзара әрекеттесу мүмкіндігі

e)

объектілер, процестердің түрін, өзгертуді аудиовизуалды бейнелеу арқылы имитациялық модельдеу

37.

Дәстүрлі білім беру моделі нені қамтиды?

a)

жас ұрпаққа өткен мәдениеттің әмбебап элементтерін беру

b)

білім алушылардың жеке-психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып оқыту

c)

мектептер мен ЖОО-дан тыс білім беруді ұйымдастыру

d)

білім алушыларды біліммен шеберлікпен дағдылармен қамтамасыз ету

e)

білім беру объектілерін әр түрлі түрде көрсету

38.

Ойлау түрлерінің жіктелуі неге байланысты?

 

a)

нысаны, нәтиже

b)

өрістету дәрежелері

c)

жылдамдық

d)

құмарлық дәрежелері

e)

зерттеу

39.

Педагогикалық іс-әрекет немен анықталады?

a)

мұғалімдердің бір-бірінің сабақтарына өзара қатысуымен

b)

әртүрлі қоғамдық пайдалы қызметпен

c)

өзара қарым-қатынасымен

d)

оқу-тәрбиелік, жұмыстармен

e)

теориялық зерттеумен

40.

Педагогикалық білім – бұл:

a)

пәнін оқыту саласындағы терең білімі

b)

философиялық, психологиялық, әлеуметтік білімі

c)

педагогикалық ой-пікірлердің даму тарихи бойынша білімі

d)

оқушылардың жас ерекшеліктерін білуі

e)

педагогикалық оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру заңдылықтарын, әдістерін, қағидаларын білуі

41.

Іс-әрекеттің құрылымы қандай компоненттердің бірізділігі түрінде қарастырылады?

a)

мақсат, мотив, әрекет немесе іс-қимыл, құрал, нәтиже, бағалау

b)

іс-әрекетке қызығушылық- ынта-ықылас- арман-мұрат-мақсат

c)

еңбек-шеберлік-өнер

d)

білім-білік-дағды

e)

іскерлік-қабілеттілік

42.

Педагогикалық іс-әрекет нәтижесінің маңызды көрсеткіштері:

a)

жақсы денсаулық

b)

білімді, тәрбиелі дамыған тұлға

c)

оқушының өте жақсы бағасы

d)

білім беру саласындағы нормативті заңдар туралы білім

e)

тәртіптілік

43.

Оқу процесінің қозғаушы күші:

a)

мұғалімнің ерікті қасиеттері

b)

мұғалімнің дидактикалық қабілеттері

c)

оқушылардың білімі мен қазіргі білім деңгейі арасындағы қайшылығы

d)

оқушылардың оқу әрекетінің жетекші түрлерінің бірізді өзгеруі бойынша

e)

оқушылардың білім- білік-дағдыны меңгеру қажеттілігін сезінуі

44.

Проблемалық оқытудың мәні неде?

a)

оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін зерттеу

b)

оқушылардың танымдық әрекетін басқару

c)

оқушылардың алдына тәрбие мәселесін қою

d)

оқушылардың өз бетінше ізденіс әрекетін ұйымдастыру

e)

проблеманы қою және дайын қорытындыларды ассимиляциялау

45.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетке кәсіби даярлығы – бұл:

a)

педагогика ғылымының негізгі даму тенденциясын білуі

b)

психология-педагогика пәндерін білуі

c)

мұғалімнің негізделген кәсіби талаптардың жиынтығына сәйкестігі

d)

мектеп әкімшілігінің талаптарын орындауға дайындығы

e)

проблемалы жағдаяттарда шешім қабылдауға дайындығы

46.

Педагогикалық шеберлікті зерттеумен кім шұғылданған?

a)

А.С.Макаренко

b)

М.Жұмабаев

c)

А.Байтурсынов

d)

А. Кунанбаев

e)

М.Ауэзов

47.

Педагогикалық процестегі негізгі педагогикалық ықпал ету құралдары:

a)

адамгершілік-еңбек-ақыл-ой тәрбиесі

b)

іс-әрекет, ойын, еңбек, қарым-қатынас

c)

оқушы-мұғалім-ата-аналар

d)

тәрбиелеу-оқыту-білім беру

e)

әлеуметтендіру-ізгілендіру- демократияландыру

48.

Жалпы білім беру – бұл:

a)

оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейту, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту.

b)

оқушыға өндірістік қарапайым құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгерту

c)

өндірістің барлық процестерінің негізгі қағидаларымен таныстыру

d)

оқушының білім білік дағдылар жүйесі

e)

адамды белгілі бір кәсіптік қызметке дайындау

49.

Қазіргі педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқандар:

a)

В.П.Беспалько, В.М.Монахов, Г.К.Селевко

b)

М.Жұмабаев, І. Есенберлин, А.Байтурсынов

c)

А.Байтурсынов, Ы.Алтынсарин

d)

А. Кунанбаев, А.Байтурсынов, Ы.Алтынсарин

e)

М.Ауэзов, В.М.Монахов, Г.К.Селевко

50.

Педагогикалық үлгілердің технологиялығының негізгі өлшемдері:

 

a)

жекелік- саралық

b)

тұжырымдылық, жүйелілік, диагностикалық, өңдірістілік

c)

басқарушылық- орындаушылық

d)

көрнекілік- төзімділік-тарихилық-формалдылық

e)

бірізділіктің-алгоритмділіктің жоқ болуы

51.

Білім беру бағдарламалары – бұл:

a)

салауатты өмір салтын қалыптастыру

b)

өзін-өзі тану бағдарламасы

c)

білім мазмұнын анықтайтын құжат

d)

нормативті құжаттар

e)

сапалы білім беруді қамтамасыз ету

52.

Қазақстан Республикасында үздіксіз білім беру идеясы мен 12-жылдық орта білім беруге көшуді қарастыратын құжат:

a)

Қазақстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы

b)

Балалар құқығы декларациясы

c)

БҰҰ-ң балалар құқығы туралы Конвенциясы

d)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

e)

Қазақстан Республикасында жоғары педагогикалық білім беру тұжырымдамасы

53.

Жоғары бiлiм берудiң жаңа формасы:

a)

орта мектеп- колледж-жоғары оқу орны

b)

аспирантура-докторантура

c)

мектепке дейiнгi-мектептегi-орта кәсiптiк, жоғары

d)

бакалавриат, магистратура, докорантура

e)

колледж-институт-университет

54.

«Бiлiм беру» ұғымы – бұл:

a)

ғылымда жинақталған бiлiм жүйесiн жеке адамның меңгеруi және оны өмiрде тиiмдi етiп қолдана бiлу

b)

қоғам мүшелерiнiң адамгершiлiк, интеллектуалдық, кәсiби бiлiктiлiгiнiң жоғары деңгейiне қол жеткiзудi мақсат ететiн үздiксiз тәрбиелеу мен оқыту процесi

c)

жеке адамның көзқарасын, адамгершiлiгiн және т.б. қасиеттерiн дамыту

d)

оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты қарым-қатынас

e)

жеке тұлғаны кәсiпке даярлау процесi

55.

Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке не жатады?

a)

бақылау

b)

бекіту

c)

білімді тәжірибеде қолдану

d)

педагогикалық диагностика

e)

жаттығу

56.

Білім беру мазмұны – бұл:

a)

оқушылардың қажетті ғылыми білімді меңгеруі

b)

оқыту процесінде оқушылардың қажетті ғылыми білімді меңгеру

c)

оқыту процесінде оқушылардың біліктілік пен дағдыны меңгеру

d)

оқушылардың ғылыми білімді, адамгершілік-эстетикалық идеяларын меңгеруі

e)

дүниетанымдық идеяларды меңгеруі

57.

Оқытудың мазмұны:

a)

оқытудың нәтижесі

b)

оқыту процесінде оқушылардың мектептен білім іскерлігі және дағдысының бірлігі

c)

оқушылардың білім іскерлігін дағды жүйесі

d)

әрбір оқушының өзінің дамуы үшін қажетті пәнді таңдауы

e)

ғылымдар негізінде білімдер жинтығы

58.

Білім берудің мақсаты мен мазмұны неге байланысты:

a)

мұғалімнің қоятын талабына

b)

табиғат жағдайына

c)

мектептің материалдық базасы, кабинеттеріне

d)

тұлғаның білім деңгейі қоғам талабына сәйкес болуына

e)

оқу бағдарламасына

59.

Мұғалімдердің кәсіби бағдарына не енгізіледі?

a)

кәсіби ағарту, кәсіби көмек,кәсіби диагностика,кәсіби бейімділік

b)

кәсіби көмек- кәсіби диагностика - құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс

c)

кәсіби диагностика-кәсіптік оқыту-еңбек тәрбиесі

d)

кәсіби көмек-кәсіпті таңдау, ағарту, өздігінен білім алу

e)

кәсіби бағдар-кәсіби біліктілік

60.

Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:

a)

қызметтестік-зерттеушілік-компьютерді танушылық

b)

ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік

c)

шығармашылық-мәдениетті қалыптастырушылық-тілді дамытушылық

d)

қарым-қатынас-педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату-оқыту мотивтерін бекіту-оқу пәндерін нығайту

e)

ұлтаралық келісімді нығайту-этнопедагогиканы ендіру-сабақ беру деңгейін көтеру

61.

Мемлекеттің білім беру жүйесіне нені жатқызады?

a)

отбасы-пәндік үйірмелер мектептен-тыс ұйымдар

b)

мектеп-конфессиалды ұйымдар -спорттық бірлестіктер

c)

ЖОО-әскери ұйымдар-консерваториялар

d)

лицей-балалар үйі- діни ұйымдар

e)

білім беру ұйымдарының жиынтығы

62.

Қандай сипаттамамен жалпы білім беру түсіндіріледі?

a)

барлық өндірістік процестердің негізгі қағидаларымен таныстыру

b)

оқушыларды табиғат пен қоғам туралы ғылым негіздерімен таныстыру, дүниетанымын кеңейту, эстетикалық мәдениетті, адамгершілікті дамыту.

c)

адамды белгілі бір кәсіпке дайындау

d)

қарапайым өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру

e)

ғылыми дүниетанымын қалыптастыру

63.

Оқытудың мотивтері:

a)

қоршаған ортаға теріс қатынас

b)

оқу жұмыстарына немқұрайды қарау

c)

білім алушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнына қызығушылығы

d)

оқуды қаламау

e)

білім алушының оқу процесіне қатысуы

64.

Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негізі:

a)

табиғаттың даму заңдылығы

b)

таным теориясы

c)

қоғамның даму заңдылығы

d)

білім алушылардың жас заңдылығы

e)

білім беру туралы деректі заңдылығы

65.

Әдістемелік жұмыстың мазмұны нені сипаттайды?

a)

оқушылардың сапалы білім алуының ғылыми-зерттеушілік жұмысымен байланысы

b)

мұғалімнің рухани-адамгершілік сапаларын

c)

мұғалімнің жалпы мәденинеті, кәсіби-адамгершілік, зерттеушілік, әдіснамалық, басқару мәдениеті , жаңашылдық іс-әрекетті игеруі, диагностика жасай білуі

d)

мектеп директорының әкімшілік басшылығын

e)

мектептің шаруашылық жұмыстарын

66.

Аттестациялаудың мәні неде?

a)

оқу-тәрбие процесінің нәтижелігін арттыру белгілі бір пән бойынша тереңдетіп оқыту

b)

мұғалімнің шығармашылық жұмысын қамтамасыз ету

c)

мектеп басшылығының қызметін реттеу

d)

мұғалім категориясы, педагогикалық еңбек, оқу-тәрбие жұмысы, ғылыми-әдістемелік

жұмыстарының нәтижесін анықтау

e)

оқушылармен өзіндік жұмысты жақсарту

67.

ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі:

 

a)

этномәдени білім беру тұжырымдамасы негізінде

b)

білім беру заңына

c)

жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына

d)

тіл туралы заңға

e)

гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы

68.

Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі:

a)

экономикалық ғылыми-теориялық-тәжірибелік

b)

мотивоциялық-тәжірибелік экономикалық

c)

оқытушылық- тәрбиелік- тәжірибелік

d)

қалыптастырушылық-болжам жасаушылық-дамытушылық

e)

ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық

69.

Педагогикалық білімге не жатады?

a)

жалпы мектепке дейінгі жасөспірім-салыстырмалы- әскери, коррекциялық педагогика

b)

педагогикалық категория, ұғым, заңдылық, әдіс-тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру

c)

педагогика тарихы-антропология- педагогика

d)

әлеуметтану-психология, педология- физиолгия-актология

e)

мәдениет тарихы

70.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады?

a)

оқушылардың үлгерімі

b)

ата-аналармен жұмыс істей білуі

c)

оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

d)

оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі

e)

оқушылардың сабақтағы белсенділігі

71.

Педагогикалық біліктілік – бұл:

a)

обьективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің- ұғымдардың-түсініктердің жиынтығы

b)

адамның мүдделері мен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет

c)

педагогикалық, жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы

d)

адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет

e)

мұғалімнің жемісі-әрекеті- мақсатты оқытуды тарату

72.

Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар:

a)

педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды

b)

сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайды

c)

кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды

d)

жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды

e)

экскурсия кезінде пән мұғалімі оқушылармен бірге зерттелетін объект мінез-құлқын бақылайды

73.

Қандай жағдайда оқушылар өздеріне қойылған мәселені анықтайды; оның шешудің жолына жоспар, болжам жасайды; салыстырады; дәлелдейді; шешім қабылдайды?

a)

тірек сигналдары арқылы

b)

проблемалық оқыту барысында

c)

ойын барысында

d)

ізгілендіру принципінде

e)

сабақ ортасында

74.

Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер:

a)

мұғалімнің қосымша орындаған жұмысы

b)

әдістемелік ұйымдардың жұмысы

c)

жаңа педагогикалық технологияны ендіру

d)

педагогикалық озық тәжірибені тарату

e)

тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру проблемалары

75.

Білік – бұл:

a)

автоматтық деңгейге жеткізілген практикада алған білімдерді қолдануда жақсы жетілген әрекет

b)

тәжірибеде игерілген білімдерді қолдану тәсілдері

c)

білімдерді бекітуге бағытталған әрекет

d)

білімдерді мағыналауға бағытталған әрекет

e)

дағдылардың жиынтығы

76.

Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды:

a)

кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері

b)

жас маман таңдауға құралған бағалау шкалалары

c)

болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама

d)

болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар

e)

мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы

77.

Оқушылардың әдіс-тәсілдерін қолдана отырып, білімді шығармашылық тұрғыдан  меңгеруге негізделген дидактикалық жүйе:

a)

тірек сигналдар арқылы оқыту технологиясы

b)

ойын технологиясы

c)

имитациялық технология

d)

проблемалық оқыту технологиясы

e)

ізгілендіру

78.

Танымдық немесе практикалық есептің шешуін бірден табуға бөгет болатын анық немесе анық емес интеллектуалды қиындықты түсінген субъектінің психологиясы

a)

проблемалық оқыту

b)

проблемалық есеп

c)

проблемалық сұрақ

d)

имитациялық технология

e)

проблемалық жағдай

79.

Д.Дьюи қай технологияның авторы?

a)

проблемалық оқыту

b)

ізгілендіру 

c)

ойын 

d)

имитациялық

e)

шығармашылық

80.

Талдау, қорытындылау әрекеттерін жүзеге асыратын технология:

a)

ізгілендіру технологиясы

b)

проблемалық оқыту технологиясы

c)

тірек сигналдар арқылы оқыту технологиясы

d)

ойын технологиясы

e)

ақпараттық технологиясы

81.

Оқу-тәрбие ісінде кездесетін проблема:

a)

оқушылардың іздеуі зерттеу іс-әрекетін жасауы

b)

оқушылардың өз бетінше ойланып әрекет етулері

c)

бір оқу міндетін басқа түрлі жолдармен өзгертіп, шеше білу қабілеттері

d)

сөйлеу қабілетінің дамуы

e)

түсіністікпен қарау бағалау

82.

Проблемалық оқытудағы субъект:

a)

проблема

b)

сабақ

c)

мұғалім

d)

ойын

e)

білім алушы

83.

Дәстүрлі оқытудағы нысан:

a)

білім алушы

b)

мұғалім

c)

материал

d)

проблема

e)

әдістеме

84.

Шығармашылыққа қалай дайындаймыз?

a)

сабақ оқу арқылы

b)

проблеманы шешу арқылы

c)

ойын ойнау арқылы

d)

практика арқылы

e)

үйірме жұмыстарын жүргізу арқылы

85.

Ақпаратты іздеудің басқа да альтернативті жолдарын қолдау арқылы

нені дамытамыз?

a)

тәрбиені

b)

логикалық қабілеттерін

c)

шығармашылық қабілеттерін

d)

танымдық қабілеттерін

e)

сыртқы бет әлпетін

86.

Бұрыннан белгілі немесе белгісіз фактілерді анықтауда, нақтылауда, айқындауда қойылатын теориялық және практикалық сұрақтар:

a)

тірек сигналдар

b)

ойын

c)

проблема шешімі

d)

ізгілендіру

e)

ойын

87.

Проблемалық оқыту технологиясына кезінде үлес қосқан ғалымдар:

a)

Сократ, Ушинский

b)

А.Байтурсынов, Блум

c)

А. Кунанбаев, Пиаже

d)

М.Жұмабаев, Либех

e)

М.Ауэзов, Ы.Алтынсарин

88.

ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы беріледі:

a)

ҚР білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасы

b)

ҚР «Тілдердің үштұғырлығы» жобасы

c)

ҚР «Тілдер туралы» Заңы

d)

ҚР «Білім беру» мемлекеттік бағдарламасы

e)

ҚР көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасы

89.

Педагогикалық процестің функциялары:

a)

педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу- теория құру-технология жасау

b)

білім беру орындарының жұмысын реттеу

c)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

d)

озық педагогикалық тәжірибені қорыту-тарату

e)

әлеуметтендіру-жаттықтыру- тәрбиелеу

90.

Педагогикалық процестің тұтастығы:

a)

педагогикалық процестің функцияларының бірге іске асырылуы

b)

отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

d)

педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

e)

орта мен оқушының өзара іс-әрекеті

91.

Педагогтың құзыреттілігі құзыреттіліктің қалыптасқан қандай деңгейіне тәуелді?

a)

бағыттылық- педагогикалық және дүниетанымдылық құзыреттіліктер

b)

әдіснамалық жалпы мәдениеттілік, пәндік-бағыттағы құзыреттіліктер

c)

дүниетанымдылық- психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктер

d)

психологиялық-педагогикалық-дүниетанымдылық құзыреттіліктер

e)

жалпы мәдениеттілік- психологиялық-бағыттылық құзыреттіліктер

92.

Студенттердің оқу жетістіктерін талдау қандай мақсатта жүргізіледі?

a)

бақылау, сыныптан тыс жұмыстарды басқару

b)

мерзімді бақылау, үй тапсырмасы, жеке жұмыстарды жүргізу

c)

оқушылардың іс-әрекетін реттеу және оқу процесін басқару

d)

оқытуды даралау

e)

бағалаулардың жинақталуы

93.

Танымдық әрекет сипаты бойынша әдістердің жіктелуі:

a)

ауызша-көрнекі-практикалық,

b)

индуктивті-дедуктивті

c)

түсіндірмелі және иллюстративті, репродуктивтік, проблемалық

d)

меңгеруі, бақылау әдісі, тексеру және бағалауы

e)

материалды бастапқы меңгеру,бекіту, іскерлік пен дағдыны дамыту, тексеру және бағалауы

94.

Студенттердің өзіндік оқу жұмысы – бұл:

a)

сыныптан тыс тәрбие жұмысы

b)

мұғалімсіз жүргізілетін оқу іс-әрекетінің формасы

c)

жеке оқу әрекеті

d)

мұғалімнің нұсқауы бойынша білім алушының оқу әрекеті

e)

мұғалімнің жеке тапсырмаларын орындау

95.

Психикалық рефлексияның жоғары сатысына не жатады?

a)

өзін тану

b)

сана, ой

c)

бейсаналық

d)

таным

e)

әрекет

96.

Әңгіме, түсіндіру, пікірталас, дәріс, кітаппен жұмыс әдісі:

a)

ауызша оқыту әдістері

b)

оқытудың бақылау әдістеріне

c)

репродуктивті оқыту әдістері

d)

интерактивті әдістеме

e)

ақпараттық технология

97.

Қазіргі дидактикада білім мазмұны келесідей анықталады:

a)

білім білік және дағды жүйесі (ББD)шығармашылық қызмет тәжірибесі және әлемге эмоциялық-еріктік қарым-қатынас

b)

қоғамның жалпы және кәсіби мәдениетінің әлемдік деңгейіне барабар

c)

жеке тұлғаның өзін-өзі анықтауын қамтамасыз ету және оның өзін-өзі жүзеге асыруына жағдай жасау

d)

педагогикалық экспиремент

e)

адамзат, мәдениетінің құрылымында ұқсас, адамзаттың педагогикалық бейімделген әлеуметтік тәжірибесі

98.

Сабақтан тыс іс-әрекет түрі ретінде құндылық-бағдарлық қызмет:

a)

балалардың көркемдік талғамдарын қызығушылықтарын мәдениетін қабілеттерін дамытады

b)

танымдық қызығушылықтарды дамытуға білім жинақтауға ақыл-ой қабілеттерін қалыптастыруға қызмет етеді

c)

мазмұнды дамып келе жатқан демалысты, еркін қарым-қатынасты білдіреді

d)

әлемге сенімге көзқарасқа деген көзқарасты қалыптастыруды қамтамасыз етеді

e)

проблеманың мазмұнына қызығушылық тудыра алатындай жеткілікті мотивациямен қамтамасыз ету

99.

Тәлімгер жұмысының тиімділік көрсеткіштері

a)

даулы жағдайлардың болмауы

b)

барлық аталған опциялар

c)

құқық бұзушылықтардың болмауы

d)

жасөспірім үлгерімінің оң динамикасы

e)

жақсы көзқарас

100.

Тәлімгерлік іс-әрекет процесінде жасөспірімдермен өзара әрекеттесу кезінде қандай факторлар маңызды емес?

a)

мекендеу ортасы

b)

тұқым қалушылық

c)

техникалық құралдар

d)

адамның ішкі жағдайы

e)

әлеуметтік жағдайы

101.

Кері байланыс кезінде іс-қимыл моделін ұсыну және оларды түзету арқылы оқыту … деп аталады.

a)

тьюторлықпен

b)

коучинг

c)

эдвайзерлік

d)

интерактивті

e)

тәлімгерлік ұстаз

102.

Ұсынылған тәлімгерлік модельдердің қайсысы тек ересектермен өзара әрекеттесуді қамтиды?

a)

педагог

b)

андрагог, педагог

c)

тьютор

d)

фасилитатор

e)

жаттықтырушы

103.

Жұмыс беруші қызметкерге тәлімгерлік үшін қосымша ақы төлеуге міндетті ме?

a)

жұмыс берушінің қалауы бойынша

b)

міндетті емес

c)

міндетті

d)

міндетті өйткені бұл Еңбек кодексімен регламенттелген

e)

егер мұндай талап ұжымдық еңбек шартында жазылса, міндетті

104.

Қандай Бүкілресейлік жоба аясында тәлімгерліктің бірнеше форматы құрылды және осы бағытта конкурс өткізілуде?

a)

үздік тәлімгерлік тәжірибесі

b)

WorldSkills Russia

c)

үздік тәлімгерлік тәжірибесі

d)

тәлімгер

e)

педагог

105.

Сократтың пікірінше тәлімгердің басты міндеті не болды?

a)

моральдық-ерік қасиеттерін қалыптастыру

b)

тұлғалық қасиеттерді дамыту

c)

корпоративтік мәдениетке тарту.

d)

ақыл-ой күшін ояту

e)

моральдық-ерік қасиеттерін қалыптастыру

106.

Қиын жасөспірімдермен жұмыс жасау кезінде тәлімгерліктің қай түрі тиімді?

a)

тәлімгер-жетекші

b)

тәлімгер-серіктес

c)

тәлімгер-көшбасшы

d)

тәлімгер,тьютор

e)

тәлімгер- көмекші

107.

И.С.Якиманская айналысқан технология:

a)

дамыта отырып оқыту

b)

пəнге бағытталған оқыту

c)

өзін-өзі дамыту

d)

тұлғаға бағытталған оқыту

e)

коммуникативтік оқыту

108.

В.С.Библер төмендегі қандай технологияның авторы?

a)

шеберхана

b)

мектеп-парк

c)

мəдениеттер, диологы

d)

модульдік оқыту

e)

дамыта отырып оқыту

109.

Педагогтың мақсат қоюдағы міндеті:

a)

ұжымның әлеуметтік жағдайын анықтау

b)

тұлғаны тәрбиелеуде икемділік пен жол табудың түрлерін қарастыру

c)

тәрбие қызметіндегі әлеуметтік жағдайды ескер

d)

тәрбие ісінің мазмұнын айқындау

e)

ұжымның тәрбиелік деңгейін бақылау

110.

Кәсіби қызмет мәселелерін шешудің жоғары деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттер кешенінің интегративті сипаттамасы:

a)

кәсіби  шеберлік

b)

кәсіби құзыреттілік

c)

біліктілікті арттыру

d)

мұғалімнің беделін мойындатуға тырысады

e)

педагог білімінің приоритеттілігін ұстанады

111.

Мұғалімдер біліктілігін көтерудің негізгі формасы:

a)

өзін-өзі жігерлендіру, өзін-өзі анықтау

b)

білімін жетілдіру институттары

c)

педагогикалық инновацияның мониторингі

d)

бұқаралық ақпарат құралдары

e)

ғылыми-зерттеушілік іс-әрекет

112.

Педагогтерді материалдық және материалдық емес ынталандыруы «Педагог мәртебесі туралы» заңның 12-бабына сәйкес педагогтерге келесі кепілдіктер беріледі

a)

жер учаскелерін таратуга

b)

пайызсыз несие беруге

c)

тегін азық-түлікпен қамтамассыз етуге

d)

ызметтік тұрғынжай немесе жатақхана алу, жеке тұрғын үй құрылысы, жер учаскесіне ие болуы

e)

тегін жеке тұрғын үй беруге

113.

Қазіргі педагогикалық технологиялардан күтілетін нәтиже:

a)

қоғамның көркеюі

b)

оқу үлгерімі

c)

тұлғаның өзгеруі

d)

сапасы жақсартылған материалдық еңбек өнімі

e)

табиғаттың өзгеруі

114.

«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар:

a)

өзін-өзі жігерлендіру өзін-өзі анықтау

b)

педагогикалық инновацияның мониторингі

c)

бұқаралық ақпарат құралдары

d)

ғылыми-зерттеушілік іс-әрекет

e)

электронды тасығышқа ақпаратты сақтайд

115.

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады, деген түсінікке негізделген оқу ортасы:

a)

жас ерекшелігіне бағдарланған

b)

жақсы денсаулық

c)

оқушының өте жақсы бағасы

d)

білім беру саласындағы нормативті заңдар туралы білім

e)

тәртіптілік

116.

Ғылыми және практикалық шығармашылықтың, мұғалімдердің озат тәжірибесінің нәтижесі:

a)

педагогикалық басқарудың принциптері

b)

педагогикалық шығармашалық

c)

педагогикалық технологиялар

d)

оқытушы стратегиялар

e)

білім беруші модельдер

117.

Оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкініктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі:

a)

оқыту мен тəрбиенің мақсаттары

b)

мақсаттарға жету жолындағы түрлі операциялар

c)

оқу үшін бағалау

d)

оқыту мен тəрбиелеудің принциптері

e)

білім туралы заң

118.

Проблемалық оқыту технологиясының авторы:

a)

А. Кунанбаев

b)

М.Ауэзов

c)

М.И.Махмутов, С.Н.Лысенкова

d)

М.Жұмабаев,

e)

А.Байтурсынов

119.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:

a)

мүғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады

b)

оқыту мен тəрбиелеудің нəтижелерін диагностикалық жəне операциялық тұрғыдан жоспарлау;білім беру үдерісі нəтижелілігінің үздіксіз бақылануы

c)

оқыту мен тəрбиелеу нəтижелерінің жоспарлануы

d)

оқыту мен тəрбиеленудің нəтижелерінің диагностикалық жəне операциялық тұрғыдан жоспарлануы

e)

зерттеу үшін бүкіл топ өздеріне жауапкершілік алады

120.

Жалпы мектепішілік жоспарға кіреді:

a)

қолданылу деңгейімен

b)

философиялық негізімен

c)

жетекші фактормен

d)

сынып белсенділерінің жұмыс жоспары

e)

танымдық əрекеттің ұйымдастыру түрімен