wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Менеджмент 120-150

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Сыныптық жəне жалпы мектептік өзіндік басқару қызметтері тапсырылған оқушылар мектепті басқарудың нешінші деңгейі

a)

4

b)

1

c)

3

d)

5

2.

Мектепті басқаруда м ектеп менеджерінің мектептің жағдайына талдау жасай білуі

a)

Басқаруды ізгілендіру

b)

Басқарудағы талдау

c)

Басқарудың жариялығы

d)

Басқарудағы мақсаттылық

3.

Мақсат неғұрлым айқын болса, нәтиже де тиімді болады

a)

Басқарудағы мақсаттылық

b)

Басқаруды ізгілендіру

c)

Басқарудың жариялығы

d)

Басқарудағы талдау

4.

Мектеп оқушылар үшін, мұғалім оқушы үшін екенін есте ұстау керек

a)

Басқаруды ізгілендіру

b)

Басқарудағы мақсаттылық

c)

Басқарудың жариялығы

d)

Басқарудағы талдау

5.

Мұғалімнің басқару процесіне қатысуы, оқушылардың өзін-өзі басқаруы

a)

Басқарудағы талдау

b)

Басқаруды ізгілендіру

c)

Басқарудың демократиялығы

d)

Басқарудағы мақсаттылық

6.

Мектепішілік бақылаудың жағдайын дигностикалауда қолданылатын әдістер

a)

Тестілеу, бақылау, әңгіме

b)

Анализ, синтез

c)

Эксперимент

d)

Педагогикалық бақылау

7.

Педагогикалық талдауды толық зерттеген

a)

Жарықбаев

b)

Конаржевский

c)

Сухомлинский

d)

Макаренко

8.

Педагогикалық талдаудың түрлері

a)

күнделікті

b)

тоқсандық, жылдық

c)

параметрлік, тақырыптық, қорытынды

d)

ағымдық, аралық

9.

Күнделікті оқу процесін зерттеуге бағытталған талдау

a)

жылдық

b)

параметрлік

c)

тоқсандық

d)

аралық

10.

Сыныптағы және мектептегі күнделікті және апталық сабақ үлгерімі, оқушының сабаққа қатысуы, тазалық, т.б. зерттелетін талдау

a)

жылдық

b)

тоқсандық

c)

аралық

d)

параметрлік

11.

Сабақтар жүйесін, тәрбие шаралар жүйесін зерттеуге бағытталған талдау

a)

параметрлік

b)

тақырыптық

c)

жылдық

d)

тоқсандық

12.

Оқу тоқсаны, жарты жылдық немесе оқу жылының соңындағы нәтижелерді зерттеуге бағытталған талдау

a)

аралық

b)

тоқсандық

c)

қорытынды

d)

параметрлік

13.

Тоқсан соңында, оқу жылы соңынды бақылау жұмысы арқылы талдау

a)

қорытынды

b)

аралық

c)

тоқсандық

d)

параметрлік

14.

“Тайм-менеджмент” ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді

a)

адамдарды басқару

b)

уақытты бақылау

c)

уақытты үнемдеу

d)

уақытпен басқару

15.

“Тайм-менеджмент” дегеніміз не?

a)

адамдарды бір мақсатқа ұйымдастыру

b)

басқаруда уақытты орнымен пайдалану

c)

уақытты ескермеу

d)

басқаруда уақытты қадағаламау

16.

“Тайм-менеджмент” технологиясы дегеніміз не?

a)

адамдарды уақытпен басқару

b)

адамдарды бір мақсатқа ұйымдастыру

c)

басқаруда уақытты қадағаламау

d)

өзінің және өзгелердің жұмыс уақытын тиімді пайдалану

17.

“Тайм-менеджментте” қолданылатын әдіс

a)

Жоспарлау әдісі

b)

Эйзенхауэр матрицасы

c)

Блум таксономиясы

d)

Ньютон формуласы

18.

Педагогтың кәсіби шеберлігінің өсуі туралы ақпараттың көзі болып табылады

a)

Құжаттар папкасы

b)

Сынып журналы

c)

Мұғалімнің күнделігі

d)

Мұғалімнің портфолиосы

19.

Кез келген педагогикалық процесті басқару неден басталады

a)

Талдау

b)

Мақсатты қою мен жоспарлау

c)

Бақылау мен тексеру

d)

Анализ және синтез

20.

Менеджмент алғашқыда қай ғылым саласында пайда болды?

a)

Экономика

b)

Психология

c)

Педагогика

d)

Философия

21.

Педагогикалық менеджменттің мақсаттылық пен жоспарлау функциясы

a)

қабылданған шешімдерді іске асыруға бағытталады

b)

білім сапасы, оқушылардың іскерлігі мен дағдысы

c)

мәліметтерді өлшеу және есептеу

d)

жұмыстың жалпы бағытын, мазмұнын, түрлері мен тәсілдерін анықтау

22.

Педагогикалық менеджменттің ұйымдастыру функциясы

a)

білім сапасы, оқушылардың іскерлігі мен дағдысы

b)

жұмыстың жалпы бағытын, мазмұнын, түрлері мен тәсілдерін анықтау

c)

қабылданған шешімдерді іске асыруға бағытталады

d)

мәліметтерді өлшеу және есептеу

23.

Педагогикалық менеджменттің үйлестіру және реттеу функциясы

a)

білім сапасы, оқушылардың іскерлігі мен дағдысы

b)

жұмыстың жалпы бағытын, мазмұнын, түрлері мен тәсілдерін анықтау

c)

қабылданған шешімдерді іске асыруға бағытталады

d)

білім беру мекемелерін басқару кезінде жағымсыз құбылыстардың әсерін жою және жұмысты реттеу

24.

Педагогикалық менеджменттің мекеменің жұмысын есепке алу функциясы

a)

басқару объектісінің жай-күйі және оның іс-әрекетінің нәтижелері, қоршаған орта туралы мәліметтерді жинау және тіркеу

b)

білім беру мекемелерін басқару кезінде жағымсыз құбылыстардың әсерін жою және жұмысты реттеу

c)

қабылданған шешімдерді іске асыруға бағытталады

d)

жұмыстың жалпы бағытын, мазмұнын, түрлері мен тәсілдерін анықтау

25.

Педагогикалық менеджменттің жұмысты бақылау және талдау жасау функциясы

a)

қабылданған шешімдерді іске асыруға бағытталады

b)

қабылданған шешім мен ұсыныстардың, сонымен қатар құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау

c)

білім беру мекемелерін басқару кезінде жағымсыз құбылыстардың әсерін жою және жұмысты реттеу

d)

басқару объектісінің жай-күйі және оның іс-әрекетінің нәтижелері, қоршаған орта туралы мәліметтерді жинау және тіркеу

26.

Педагогикалық жүйені басқарудағы демократияландыру және ізгілендіру принципі

a)

Мұғалімдер мен оқушылардың бастамашылдығын шектемеу

b)

Әріптестердің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, оларды талдау мен шешім қабылдауға қатыстыру

c)

Шешім қабылдау мен талқылаудың ашықтығы, мектеп басшыларын сайлау, педагогикалық кадрларды конкурспен және контракт негізінде қабылдау

d)

Мектепті жүйе ретінде танып, оның негізгі белгілерінен құралатын осы жүйенің тұтастығын көре білу

27.

Педагогикалық жүйені басқарудағы жүйелілік пен тұтастық принципі

a)

Мектепті жүйе ретінде танып, оның негізгі белгілерінен құралатын осы жүйенің тұтастығын көре білу

b)

Әріптестердің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, оларды талдау мен шешім қабылдауға қатыстыру

c)

Мұғалімдер мен оқушылардың бастамашылдығын шектемеу

d)

Шешім қабылдау мен талқылаудың ашықтығы, мектеп басшыларын сайлау, педагогикалық кадрларды конкурспен және контракт негізінде қабылдау

28.

Педагогикалық жүйені басқарудағы орталықтандыру мен орталықсыздандырудың парасатты үйлесуі принципі

a)

Әріптестердің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, оларды талдау мен шешім қабылдауға қатыстыру

b)

Шешім қабылдау мен талқылаудың ашықтығы, мектеп басшыларын сайлау, педагогикалық кадрларды конкурспен және контракт негізінде қабылдау

c)

Мұғалімдер мен оқушылардың бастамашылдығын шектемеу

d)

Мектепті жүйе ретінде танып, оның негізгі белгілерінен құралатын осы жүйенің тұтастығын көре білу

29.

Педагогикалық жүйені басқарудағы жеке билік пен басқарудың тұтастығы принципі

a)

Шешім қабылдау мен талқылаудың ашықтығы, мектеп басшыларын сайлау, педагогикалық кадрларды конкурспен және контракт негізінде қабылдау

b)

Әріптестердің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, оларды талдау мен шешім қабылдауға қатыстыру

c)

Мектепті жүйе ретінде танып, оның негізгі белгілерінен құралатын осы жүйенің тұтастығын көре білу

d)

Мұғалімдер мен оқушылардың бастамашылдығын шектемеу

30.

Педагогикалық жүйені басқарудағы ақпараттардың обьективтілігі және толықтылығы принципі

a)

Мұғалімдер мен оқушылардың бастамашылдығын шектемеу

b)

Мектепті жүйе ретінде танып, оның негізгі белгілерінен құралатын осы жүйенің тұтастығын көре білу

c)

Әріптестердің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, оларды талдау мен шешім қабылдауға қатыстыру

d)

Ақпарат педагог пен тәрбиеленушінің арасындағы байланыс құралы ретінде, кейде жүйе мен қоршаған орта туралы мағлұматтар жиынтығы ретінде қарастырылады

Similar Resources on Wayground

фил. 225-250

25 questions

фил. 225-250

quiz

Worksheet

•

University

алеуметтану 2модуль

25 questions

алеуметтану 2модуль

quiz

Worksheet

•

University

патент 2в2

25 questions

патент 2в2

quiz

Worksheet

•

University

қаржы сау

25 questions

қаржы сау

quiz

Worksheet

•

University

Экскурсия 25-50 сұрақ

25 questions

Экскурсия 25-50 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

Ежелгі адам іздері

25 questions

Ежелгі адам іздері

quiz

Worksheet

•

University

философия 121-150

30 questions

философия 121-150

quiz

Worksheet

•

University

алеуметтану 1модуль

25 questions

алеуметтану 1модуль

quiz

Worksheet

•

University