wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 61-100

Total questions: 40

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

При проектировании содержания образования  педагог должен:

a)

подготовить индивидуальные задания;

ориентироваться на собственные потребности

b)

следовать собственным убеждениям;

субъективно относиться к достижениям учащихся

c)

уметь адаптировать учебный материал, учитывая возможности учащихся при его усвоении

d)

обладать способностью к предвидению типичных затруднений школьников на уроке

e)

уметь варьировать формы и методы объяснения нового материала

2.

К стратегии для рефлексии относят:

a)

Рефлексивный цикл Гиббса

b)

Цикл обучения по Колбу

c)

поощрение, наглядность

d)

Модель Мезирова

e)

Наказание, научность, креативность

3.

Роль учителя в современном обучении:

a)

роль коуча

b)

Роль ментора

c)

Роль критика

Роль диктора

d)

Роль фасилитатора

e)

Роль критика

Роль посредника

4.

При составлении краткосрочного  плана  урока необходимо:

a)

учесть богатство  культуры

b)

продумать межпредметные связи

c)

указать  разделение труда и функций между учащимися

d)

точно указать цели урока

e)

точно указать ожидаемые результаты с учетом дифференциации

5.


В педагогике к методам теоретического уровня относят:

a)

сравнение, индукция и дедукция

b)

анкетирование

c)

изучение, анализ и синтез

d)

тестирование

e)

моделирование, контент-анализ и др.

6.

Воспитание – это:

a)

воздействие на личность общества в целом

b)

развитие представлений человека о мире

c)

процесс и результат воспитательной работы

d)

изменение отношения к ученику

e)

целенаправленная деятельность по формированию у детей качеств личности

7.

Объективные причины, влияющие на формирование целей воспитания:

a)

Субъективные факторы.

b)

Междисциплинарные области знания.

c)

Знания.

d)

Психическое развитие людей.

e)

Уровень общественной культуры.

8.

Характеристики целей воспитания:

a)

Непрерывность

b)

Дискретность

c)

Инертность

d)

Закономерность

e)

Изменчивость

9.

Реализм целей воспитания в современной идеологии воспитания включает в себя идеи:

a)

Разносторонней развитой личности

b)

Освоения человеком знаний

c)

Умений и навыков

d)

Гуманизации и демократизации школы

e)

Уровень общественной культуры

10.

Педагогические технологии на основе эффективности организации и управления процессом обучения:

a)

технологии дифференцированного обучения

b)

программированное обучение

c)

Фронтально-групповая

d)

Коллективно- системная

e)

групповые и коллективные способы обучения

11.

Воспитание:

a)

Процесс целенаправленного воздействия педагогов и родителей на ребенка

b)

Развитие

c)

Целенаправленный процесс развития человека.

d)

Управление формированием и социальным развитием  человека.

e)

Формирование

12.

Объективные факторы воспитания:

a)

Педагог

b)

Наследственность

c)

Окружающая  среда.

d)

Родители

e)

Жилищно-бытовые условия.

13.

Парадигма современного образования в XXI веке:

a)

образование на всю жизнь

b)

образование через всю жизнь

c)

образование до конца жизни

d)

образование в течение всей жизни

e)

непрерывное образование

14.

В современных условиях образование понимается как:

a)

учебная дисциплина, помогающая студентам понять и осознать социальные процессы и явления, которые происходят в современном обществе

b)

ценность развивающегося человека и общества

c)

процесс обучения и воспитания человека

d)


как система (сеть образовательных учреждений разного типа и уровня)

e)

наука, исследующая прошлое, реальные факты и закономерности смены исторических событий, эволюцию общества и отношений внутри него

15.

Главными критериями образованности являются:

a)

системность знаний

b)

умение читать

c)

системность мышления

d)

навыки воспроизведения

e)

способность самостоятельно восстанавливать недостающе звенья в системе знаний

16.

В современной педагогике выделяют следующие парадигмы образования:

a)

знаниевая

b)

когнитивная

c)

академическая

d)

личностно-ориентированная

e)

личностно-деятельностная

17.

Личностно-ориентированное содержание образования направлено на развитие:

a)

базовых знаний, соответствующих умений и навыков

b)

природных особенностей человека (здоровья, способностей мыслить, чувствовать, действовать)

c)

социальных свойств человека (быть гражданином, семьянином, тружеником)

d)

роли консервативной школы

e)

свойств субъекта культуры (свободы, гуманности, духовности, творчества)

18.

В современных условиях у каждого учащегося должны быть развиты:

a)

умение писать

b)

умение читать

c)


умение анализировать

d)

умение синтезировать и обобщать

e)

критическое мышление

19.


К навыкам XXI века относятся:

a)

гуманность

b)

командная работа

c)

эмоциональный интеллект

d)

забота о близких

e)

лидерство

20.

К навыкам XXI века относятся:

a)

soft skills навыки

b)

забота о близких

c)

self-management

d)

терпимость

e)

IT-компетенность

21.

Традиционная модель воспитания строится на основе следующих традиций:

a)

семейных

b)

национальных

c)

клановых, основных

d)

сотворчества

e)

гуманности

22.

Концепция Абая «Толық адам» состоит из следующих трех компонентов:

a)

сердце

b)

энергия

c)


светлый ум

d)

теплое сердце

e)

горячая энергия

23.

Согласно Шульману «тремя помощниками» учителя являются:

a)

социальные условия

b)

социальные навыки

c)

практические навыки преподавания

d)

профессиональное понимание

e)

профессионально-нравственная целостность

24.

В качестве важнейших структурных компонентов мировоззрения выступают:

a)

система знаний

b)

восприятие

c)

взгляды

d)

эмпатия

e)

убеждения

25.

Основными элементами бихевиористкого обучения являются:

a)

цель

b)

задачи

c)

стимул

d)

реакция

e)

подкрепление

26.

Сторонники бихевиоризма, полагая, что человек учится вести себя всю жизнь, определили три типа обучения:

a)

классическое обусловливание

b)

объяснительно-иллюстративное

c)

наглядно-образное

d)

оперантное обусловливание

e)


обучение посредством наблюдения

27.

Скиннер выделил 3 вида подкрепления:

a)

позитивное подкрепление

b)

негативное подкрепление

c)

наказание

d)

материальное поощрение

e)

социальное одобрение

28.


Бандура выделяет 4 фактора самоэффективности, один из которых «опыт-собственные достижения». Определите оставшиеся 3 фактора:

a)

наследственность

b)

среда

c)

моделирование – «косвенный опыт»

d)

социальные убеждения

e)

физиологические

29.

К навыкам XXI века относятся:

a)

индивидуальность

b)

критическое мышление

c)

непредсказуемость

d)

командная работа

e)

креативность

30.

Содержание потребности безопасности в соответствии с Иерархией потребностей по Маслоу:

a)

защищенность

b)

семья

c)

дружба

d)

уверенность

e)

комфорт

31.

Содержание социальной потребности в соответствии с Иерархией потребностей по Маслоу:

a)

защищенность

b)

семья

c)

любовь

d)

дружба

e)

комфорт

32.

Содержание потребности самоутверждения в соответствии с Иерархией потребностей по Маслоу:

a)

самоуважение

b)

престиж

c)

карьера

d)

семья

e)

любовь

33.

Цифровая грамотность у учащихся представляет:

a)

Социальную информированность

b)

Читательские

c)

Использование цифровых технологий

d)

 Критическое мышление

e)

престиж

34.

При составлении краткосрочного плана урока необходимо:

a)

учесть богатство культуры

b)

продумать межпредметные связи

c)

учесть особенности жизни в классном коллективе

d)

точно указать цели урока

e)

точно указать ожидаемые результаты с учетом дифференциации

35.

К принципам личностного подхода относятся:

a)

хорошо знать индивидуальные особенности характера воспитанника, его вкусы, предпочтения, интересы;

b)

знать мировоззрение ученика, его взгляды на важные аспекты жизни, мнения по существенным вопросам;

c)

обеспечивать воспитанника деятельностью, которая будет развивать его и положительно на него влиять

d)

принцип наглядности

e)

принцип прочности

36.

К принципам личностного подхода относятся:

a)

выявлять и устранять причины, мешающие развитию и достижению целей

b)

принцип доступности

c)

принцип наглядности

d)

научить самостоятельно справляться с этими задачами

e)

помогать в формировании положительных качеств в личности подопечного

37.

К принципам личностного подхода относятся:

a)

принцип научности

b)

принцип доступности

c)

научить самовоспитанию, совести, выявлению отрицательных качеств и их устранению

d)

обучить самостоятельности

e)

научить принимать решения и брать за них ответственность

38.

Задачами интерактивного подхода в обучении являются:

a)

пробуждение у обучающихся интереса

b)

развитие доступности

c)

эффективное усвоение учебного материала

d)

развивать исполнительскую деятельности

e)

самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи

39.

При проектировании содержания образования  педагог должен:

a)

подготовить индивидуальные задания

b)

уметь адаптировать учебный материал, учитывая возможности учащихся при его усвоении

c)

ориентироваться на собственные потребности

d)

обладать способностью к предвидению типичных затруднений школьников на уроке

e)

уметь варьировать формы и методы объяснения нового материала

40.

Успех в преподавании и обучении зависит от:

a)

от  интерактивного взаимодействия

b)

от профессиональной компетенции педагога и уровня педагогического мастерства

c)

самооценки педагога

d)

от сотрудничества,  практико-ориентированности

e)

ораторского искусства

Similar Resources on Wayground

Причастия, отглагольные и отымённые прилагательные

37 questions

Причастия, отглагольные и отымённые прилагательные

quiz

Worksheet

•

7th Grade

Материјали7

35 questions

Материјали7

quiz

Worksheet

•

7th Grade

8 класс 3 четверть

35 questions

8 класс 3 четверть

quiz

Worksheet

•

KG - 12th Grade

Геометрия

44 questions

Геометрия

quiz

Worksheet

•

7th Grade

Үй жұмысы."Тағдыр" романы

40 questions

Үй жұмысы."Тағдыр" романы

quiz

Worksheet

•

7th Grade

15.02

37 questions

15.02

quiz

Worksheet

•

6th - 11th Grade

ПИОНЕРСКИЙ КВИЗ

39 questions

ПИОНЕРСКИЙ КВИЗ

quiz

Worksheet

•

6th - 7th Grade