wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім берудің қызметі

a)

ЕБҚБ балаларды оқыту

b)

Қабылдауы орта балаларды окыту формасы

c)

ЕБҚБ балаларды арнайы мекемеде оқыту

d)

Қалыпты балаларды окыту

e)

Үлгерімі жақсы балаларға сабақ өту

2.

Дарындылық терминінің мағыналарын көрсетіңіз

a)

Іс-әрекеттің сәтті орындалуын қамтамасыз ететін қабілеттердің сапалы үйлесімі

b)

Балаларға инклюзивті білім берудің негізгі қағидаттарын іске асыру

c)

Әлеуметтік ынтымақтастық және бірлік

d)

ЕБҚБ балаларға жалпы білім беру құқығын ресми, Үстірт, сөзбен жүзеге асыру

e)

Балаларды оқыту мен әлеуметтендірудің шектеулерімен қиындықтарына бағытталған «гипертрофияланған» инклюзия

3.

ӘӘдістердің теориялық түрлері:

a)

Әдебиетті зерделеу

b)

Сұрау

c)

Талдау

d)

Мектеп құжаттарын зерттеу

e)

Эксперимент

4.

Жеке тұлға дамуындағы сапаны қалыптастыруға немесе теріс әсерлерді жеңе білу қабілеттерін дамытуға әсер ететін педагогикалық әдіс:

a)

Өзін –өзі тәрбиелеу

b)

Дамуды диагностикалау

c)

Қиыншылықтан құтылу

d)

Музыкалық тәрбие

e)

Дене тәрбиесі

5.

ЕБҚБ балаларды жеке басын дамыту

a)

Құрбыларымен дұрыс қарым- қатынастарды қалыптастыру

b)

Балаға материалдық қажеттілік сенімін дамыту

c)

Дамытушылық

d)

Комуникативті әрекеттерді негізгі үлгілерімен танысу

e)

Тәртіп мәдениетіне қажет сапаларды қалыптастыру

6.

Ерекше қажеттілігі бар баланы физиологиялық ерекшеліктеріне қарастырылатын әдіс түрі

a)

Субъективті

b)

Қарапайым

c)

Арнайы

d)

Дербес

e)

Әрекеттік

7.

Сыни тұрғыдан ойлайтын оқушылар белсенділігін арттыру мақсатында қойылатын міндеттер:

a)

Өз алдына мақсат қою арқылы оны жүзеге асыра білу

b)

Арнайы ұйымдар бағдарламасын жасау

c)

Баламен жеке жұмыс жүргізу

d)

Өнер академиясына оқуға түсу

e)

Дуальды оқытуды меңгерту

8.

Психикасында бұзылысы бар балаларда

a)

Шаршағыштығы байқалады

b)

Сөйлей алмайтын

c)

Естімейтін

d)

Көру қабілеті бұзылған

e)

Есту қабілеті бұзылған

9.

Баланың даму тарихы туралы ииформация жинау

a)

Тест

b)

Сипаттама

c)

Теңеу

d)

Әңгіме

e)

Байқау

10.

Арнайы психологияның зерттеу объектісі

a)

тәртібі бүзылған балалар

b)

арнайы психологияның тарихы

c)

арнайы педагогика

d)

сөйлеу бұзылысы бар балалар

e)

таза сөйлейтін балалар

11.

Эксперимент жаны, ол:

a)

Протокол

b)

Ойын

c)

Адам

d)

Сөз

e)

Қатынас

12.

Зерде бұзылыстары бар балаларға арналған мектеп қалай аталады?

a)

арнайы

b)

кәсіптік

c)

кәсіби

d)

жалпы білім беру

e)

гуманитарлық

13.

Тақырыптық педагогикалық кеңес дайындығы мынадай бірнеше шаралардан тұрады:

a)

Әлеуметтік жетімдіктің алдын-ала шараларын жүргізетін әлеуметтік педагогтар мен психологтарды дайындау

b)

Жаңа мәселе төңірегіндегі жұмыс жасау міндеті жүктелетін топ құру

c)

Әркелкі жұмыс жасау міндеті жүктелетін топ құру

d)

Жасөспірімдерге арналған кеңес беру орталықтарының тәжірибесімен танысу

e)

Отбасылық үлгісіндегі балалар үйінің тәжірибесімен танысу

14.

Қабілеттердің диагностикасы қандай жағдайда жүргізіледі?

a)

кәсіптік бағдар беруде

b)

қабілеттердің диагностикасы ерікті жүргізіледі

c)

Еріксіз

d)

барлық көрсетілген жағдайда

e)

жұмыс орындарын жөндеуде

15.

Тәрбиелеуі қиын балалардың белгілері

a)

интеллекттің болмауы

b)

физиологиялық жетіспеушілігі

c)

ерекшеліктер

d)

диверенциялық

e)

ортаның қатысы

16.

Тьютор сөзінің мағынасы

a)

қамқоршы

b)

тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

c)

тазалаушы

d)

жоғары сынып мұғалімі

e)

тәрбие жұмысының жетекшісі

17.

Тьютор сөзінің мағынасы

a)

қамқоршы

b)

тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

c)

тазалаушы

d)

жоғары сынып мұғалімі

e)

тәрбие жұмысының жетекшісі

18.

Аутизмі бар балалардың психологиялық ерекшеліктерін көрсетіңіз (байланыссыз балалар)

a)

қозғалмайтын немесе «өтпелі» көзқарас

b)

мәліметтерді парафразалауға тырысады

c)

ол физикалық байланыстарды жақсы көреді, құшақтаудан аулақ болмайды

d)

оқушы сізді түсінеді

e)

дұрыс қарым-қатынас орнатады

19.

Әрекет үрдісінде жеке тұлғаның қалыптасатындығын атап көрсететін қағида:

a)

Тәрбие әрекетінің қағидасы

b)

Толассыз және оптимизм қағидасы

c)

Әркелкі әдістерді қолдану қағидасы

d)

Тәрбиелеуші ұжым қағидасы

e)

Тәрбиеде жеңіл әдіс пен тәсілдерді қолдану қағидасы

20.

Аутизмі бар балалардың әлеуметтанулық ерекшеліктерін көрсетіңіз (байланыссыз балалар)

a)

құрдастарымен байланыстың болмауы

b)

жазбаны қайталайды және түсініктеме береді

c)

барлық жұмыстарды бір уақытта тақтаға қоймаңыз

d)

бетті қолымен жауып, айтпайды

e)

жеткілікті жақын отыру керек

21.

«Мәдениет» сөзін латын тілінен аударғандағы мағынасы:

a)

Дамыту

b)

Доғды

c)

Жинақтылық

d)

Норма

e)

Әрекет

22.

Кеңестік Қазақстандағы ерекшеліктермен күресудегі алғашқы іс-шаралар:

a)

Бұзылысы бар балалар үшін арнайы мекемелер желісі баяу құрылды

b)

Мектептің өмірмен байланысын нығайту туралы Заң қабылданды

c)

Заңнамалар шықты

d)

Ерекше қажеттіліктері бар балалардың еңбек пен кәсіби даярлығы жетілдірілді

e)

Жалпыға бірдей жеті жылдық оқуды енгізу жоспарланды

23.

Мемлекет пен қоғам қатынасы эволюциясының бесінші кезеңінің сипаттамасы:

a)

«Ақыл-ойы кем, мүгедектердің құқықтары туралы» БҰҰ декларациялары қабылданды

b)

Ресейде арнайы білім жүйесінің дайындығы арнайы білім беру туралы заңның жоқтығымен ұштасты

c)

Жалпы білім беру туралы заңның жоқтығымен ұштасты

d)

Аталмыш кезең XVIII ғ. басталып – XX ғ. басына дейін созылды

e)

Мәскеу, Киевте тәртібі бұзылған кеміс балаларға, күн тәртібі ерекше, арнайы мектептер ашылды

24.

Мидың минималды функциясы бар баланың даму ерекшеліктерін көрсетіңіз

a)

Физикалықкүшпенжәнеқалыптыденсаулықпен

b)

Сөйлеу талдауының бұзылуына негізделген дисграфия

c)

Ол өз жасындағы басқа балалармен салыстырғанда кейінірек сөйлей бастайды (мұғалімдердің есептеріне негізделген және т. б.)

d)

Жазукезіндеәріптердіауыстыружәнебұрмалау

e)

Оптикалық дисграфияға айна жазуы да жатады

25.

Ресейде ерекшелігі бар балаларды оқыту, тәрбиелеу, асырау бойынша алғашқы тәжірибелік іс-шаралардың негізін салушылары:

a)

И.В.Маляревский

b)

Н.Н.Малофеев

c)

Ж.И.Шиф

d)

Л.С.Выготский

e)

Т.А.Власова

26.

Физикалық және психикалық дамуында ауытқулары бар жандарға арнайы білім берудің теориясы мен тәжірибесі (практикасы):

a)

Коррекциялық (түзету) педагогика

b)

Логопедия

c)

Логопсихология

d)

Педагогика

e)

Психология

27.

Арнайы білім беру қызметтеріне жатады:

a)

Балаларды кешенді, тереңдетілген зерттеу

b)

Әлеуметтік көмек көрсету

c)

Қорғауға алу

d)

Скрининг

e)

Медициналық түзету

28.

Әдет- ғұрыпты қалыптастыру жолдары:

a)

Ойын

b)

Диспут

c)

Тренинг

d)

Сөйлесу

e)

Түсіндіру

29.

Инклюзивті білім беру арқылы жалпы білім беретін мекемеде оқи алатын ерекше балалар:

a)

Естуінде бұзылысы бар

b)

Мүлдем сөйлей алмайтын балалар

c)

Мүлдем естимейтін балалар

d)

Зерде дамуының ауыр деңгейі

e)

Күрделі бұзылыстары бар

30.

Зерде бұзылысы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселесін қарастырады

a)

Олигофренопсихология

b)

Тифлопсихология

c)

Сурдопедагогика

d)

Логопедия

e)

Тифлопедагогика

31.

Ерекше балалар санатына жатқызылған балалардың санатын көрсетіңіз

a)

«Мінезі» бар балалар мен екпін

b)

Әлеуметтік қысым

c)

Кәмелеттік жасқа толған балалар

d)

Төтенше жағдайдағы балалар

e)

Зорлық -зомбылық құрбаны болған балалар

32.

Мидың минималды функциясы бар балалармен жұмыс істеу бойынша ұсыныстарды көрсетіңіз

a)

Екінші сабақтан кейін бір сағат релаксация жасаңыз

b)

Басылған немесе қолмен жазылған мәтінді қабылдай алмау

c)

Оған бағытталған сөйлеуге жауап бермейді немесе ол Сіздің онымен сөйлесіп жатқаныңызды байқамағандай әсер қалдырады

d)

Кекештену невротикалық және неврозға ұқсас

e)

Кекештенудің сөйлеу спазмы сөйлеу ағынын тоқтатады

33.

Гиперактивтіліктің ерекшеліктері қандай?

a)

басқалармен қарым -қатынастағы проблемалар

b)

тұрақты қолдануға арналған көзілдірік

c)

балада тұрақты әдет қалыптастыру - сілекей ағуын бақылау

d)

жұмыс орнын жарықтандыру

e)

қозғалтқыш функциялары

34.

Аутизммен ауыратын балалармен жұмыс бойынша тәрбиешілерге ұсыныстар беру

a)

техникалық құралдарды тексеріңіз

b)

психологпен сабақтар

c)

материал контурға, силуэтке анық көрінуі керек

d)

материал үлкен болуы керек, түсі оңай көрінеді

e)

материал табиғи өлшемдерге сәйкес келуі керек

35.

Гиподинамикалық синдромы бар баланың физиологиялық белгілерін көрсетіңіз

a)

Дене бұлшықеттері әлсіреді

b)

Құрдастарымен байланыстың болмауы

c)

Екі жасында ол сөздерді өздігінен айта алмайды немесе қатарынан екі (немесе одан да көп) сөз айта алмайды

d)

Бұл балалар миниатюралық, әлсіз, физикалықкүшімен денсаулығы жақсы

e)

Үшінші тұлғаның өзі туралы сөйлеу, қарым-қатынастан бас тарту

36.

Көру қабілеті бұзылған балалармен жұмыс жасауда қандай нұсқаулар бар?

a)

Жұмыс орнын жарықтандыру кемінде 75-100 кд / м2 болуы керек.

b)

Оқушының сізді мезгіл -мезгіл түсінетініне көз жеткізіңіз

c)

Сабақта көрнекі құралдарды қолдана отырып, оқу әрекетін жеңілдетуге тырысыңыз

d)

Сабақтың мазмұнын жақсы жеткізу үшін үлестірмелі материалдарды қолданыңыз

e)

Мәтіндегі барлық сөздердің анық екеніне көз жеткізіңіз, мәтінді мүмкіндігінше жеңілдетіңіз

37.

Гиподинамикалық синдромы бар баланың психологиялық белгілерін көрсетіңіз

a)

Мектептегі нашар үлгерім баланы ұятқа қалдырады, өйткені бұл оның анасын ұятқа қалдырады

b)

ЕБҚБ баланың нәтижелі әлеуметтенуіне қажет жағдайлар мен қызметтерді ұсыну

c)

Барлық балаларды мектепке дейінгі мекемелер мен жалпыға білім беру мектептеріне қабылдауға жағдай жасау

d)

Жаңаға жеткіліксіз реакция, бетпе-бет байланыс және бетпе-бет жауап беру

e)

Қозғалмайтын немесе «өтпейтін» көзқарас, әлеуметтік мінез-құлықтағы импульсивтілік

38.

Инклюзивті білім беру келесі ұстанымдарға негізделеді:

a)

Барлық адамдардың құқықтары тең болу

b)

Ата-аналардың пікіріне назар аудармау

c)

Кәмелетке толған балаларды орналастыру

d)

Төтенше жағдайдаға дайын болу

e)

Стандарттарға негіздемеу

39.

Өмірлік қиын жағдайдағы балалардың санаттарын көрсетіңіз

a)

ата-анасының қамқорлығынсыз қалғандар

b)

дарынды балалар

c)

толық отбасында тұратын балалар

d)

діни азшылықтардың балалары

e)

этникалық азшылықтардың балалары

40.

Инклюзивті оқытудың негізгі принциптері бойынша адам құндылығы оның несімен анықталады?

a)

Мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен

b)

Жеткен жетістіктерімен, қабілетсіздігімен

c)

Ойлаудың нәтижесімен

d)

Тапқан байлығымен

e)

Қабілетсіздігімен

41.

Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың санаттарын көрсетіңіз

a)

ата-аналардың әрекетке қабілетсіз (әрекетқабілетішектеулі)дептанылуынабайланысты

b)

балалар-отбасындағы, білім беру және қамқоршылық мекемелеріндегі зорлық-зомбылықтың құрбаны

c)

жасы ұлғаюына, ауруына байланысты өзіне-өзі қызмет көрсетуге қабілетсіз адамдар

d)

Қарулы және этносаралық қақтығыстардың салдарынан физикалық немесе психикалық зорлық-зомбылықтан, табиғиапаттардан зардап шеккен балалар

e)

қартаюға байланысты

42.

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру халықаралық құқықтық актілерге бейімделген:

a)

«Балалар құқықтары туралы конвенция»

b)

Толыққанды кәсіби-еңбекке даярлауға,

әлеуметтендіруге қажетті жағдай туғызу

c)

Барлық балаларды әлеуметтендіруге қажетті жағдай туғызу

d)

«Білім беру саласында арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету стандартын бекіту туралы»

43.

Инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі міндеттері

a)

Инклюзивті білім беруді дамытудың нормативтік-құқықтық және ұйымдастырушылық-экономикалық негіздері мен тетіктерін жетілдіру

b)

Дарынды балалрға білім беру ортасын бейімдеу

c)

Оқушылардың белсенді түрде мектеп өміріне араласуын қамтамасыз ету

d)

Оқыту мен оқу ортасын жетілдіру

e)

Тәжірибені жетілдірусіз және инклюзивті құндылықтарды жүйе

44.

Коррекциялық педагогика .... жұмыс жүргізеді

a)

Қазіргі бар мәдениетпен белгіленетін тәжірибеге сәйкес

b)

Деонтологиямен

c)

Техникалық жабдықтармен

d)

Психология заңдылықтарына орай

e)

Арнайы психология

45.

Педагогикалық-ұйымдастыру-

a)

Жұмыс міндеттерін өзара бөлісу, іс тәртібін анықтау

b)

Технологиялық

c)

Химиялық

d)

Психологиялық-педагогикалық

e)

Әлеуметтік-психологиялық

46.

Жоба –

a)

Барлық компоненттерінің мазмұны

b)

Үздіксіз білім беругеқол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу

c)

Отбасы тәрбиесі

d)

Негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламалары

e)

Қабілетіне сәйкес іс-әрекет

47.

Деңгейлеп оқытуда негіз болатын Б. Блум таксономиясы:

a)

«Тану»

b)

«Өзектілігін талқылау»

c)

«Мазмұнын талқылау»

d)

«Сүйену»

e)

«Жүйелеу»

48.

«Сыни ойлауды дамыту» технологиясын қолдану келесі нәтижелерді береді:

a)

студенттердің белсенділігін арттыру

b)

арнайы педагогика оқытушыларының санын көбейту

c)

зерттеулердегі икемділікті қалыптастыру

d)

мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс

e)

туа біткен, тұқымқуалайтын, қозғалғыштығышектеулбалаларменжұмыс

49.

Инклюзивті бағыттың жетістіктері

a)

ерекше баланың әлеуметтенуіне жағымды жағдайлар жасалады

b)

барлық балаларды мектепке дейінгі мекемелер мен жалпыға білім беру мектептеріне қабылдау

c)

ұжым мен қоғамның іс-әрекетіне қатысуға мүмкіндіктің болмауы

d)

барлық адамдардың құқықтары теңсіздігі

e)

ерекше тұлғалардың әлеуметтік-қоғамдық өмірдің барлық аймақтарына қатыса алмауы

50.

Білім беру -

a)

Қоғам мүшелерін үздіксіз адамгершілік тәрбиелеу процесі

b)

Үздіксіз білім алуға бағытталған үздіксіз білім беру

c)

Қорытындылау

d)

Оқыту

e)

Тәрбиелеу

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

51 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Қылмыстық процестік

50 questions

Қылмыстық процестік

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade