wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тәрбте

Total questions: 55

Worksheet time: 28mins

Name
Class
Date
1.

Ұйымдастырушылық және үйлестіру функциясының сипаттамасы:

a)

мектеп оқушы ата ана өзара әрекетін жүзеге асыру

b)

сынып жетекшісінің жұмыс жоспарын әзірлеу

c)

білім алушылардың коммуникативтік қасиеттерін қалыптастыруға көмектесу

d)

аптасына бір рет сынып сағатын өткізу

2.

Ұйымдастырушылық және үйлестіру функциясының сипаттамасы:

a)

ресми түрде айқындалған құжаттаманы жүргізу

b)

сыныпта жалпы қолайлы климат қалыптастыруға ықпал ету

c)

мұғалім ,білім алушылар

d)

жеке,топтық,ұжымдық

3.

Аналитикалық функциясының сипаттамасы:

a)

оқушының жеке ерекшеліктерін зерттеу білу

b)

мектеп оқушы ата ана өзара әрекетін жүзеге асыру

c)

әрекетті кейінірек талқылау

d)

мақсатқа жетудің бірден бір негізгі жолы

4.

Аналитикалық функциясының сипаттамасы:

a)

сыныптағы оқушылардың жалпы даму динамикасы және үдейі жағдайын талдау

b)

педагогикалық талаптарды орындауды қамтамасыз ету

c)

уақытша шекарасын анықтауыш құжат

d)

нақты бағыттар

5.

Коммуникациялық функциясының сипаттамасы:

a)

білім алушылар арасысындағы тұлғааралыққатынастарды реттеу

b)

Ең бірінші сабаққа баруын қамтамасыз ету

c)

баланы жақын даму аймағында

d)

оқушылардың жеке басын қалыптасуымен дамуына жағдай жасау

6.

Коммуникациялық функциясының сипаттамасы:

a)

сыныпта жалпы қолайлы климат қалыптастыруға ықпал ету

b)

жеке,топтық,ұжымдық

c)

жағымсызэмоцияларды сөндіру

d)

Мамандық түрлерімен таныстыру

7.

Коммуникациялық функциясының сипаттамасы:

a)

жағдаяттың шиеленісін кушейтпеу

b)

білім алушылардың коммуникативтік қасиеттерін қалыптастыруға көмектесу

c)

ұжымдық шығармашылық істер жүйесі

d)

Мектептегі  бағдар беру жұмысы бойынша негізгі міндеті

8.

Коммуникациялық функциясының сипаттамасы:

a)

мұғалім ,білім алушылар және ата аналар арасындағы ынтымақтастықты дамыту

b)

оқушылардысынып мұғалімдері алдында сақтауға мүмкіндік беру

c)

ресми түрде айқындалған құжаттаманы жүргізу

d)

педагогикалық талаптарды орындауды қамтамасыз ету

9.

Бақылау функциясының сипаттамасы:

a)

сыныптағы білім алушылардың үлгерімін сабаққа қатысуын сыртқы келбетін эмоционалдық психологиялық жағдайын бақылау

b)

жағдаяттың шиеленісін күшейтпеу

c)

отбасы ішіндегі қатынасты түзу

d)

сынып жетекшісі сыныпта кәсіптік бағдар беру

10.

Сынып жетекшісінің білім алушылармен жұмыс жасау формалары:

a)

жеке,топтық,ұжымдық

b)

ресми және бейресми

c)

қосымша факультатив

d)

ынтымақтастық, бірігу

11.

Педагогикалық жағдаят:

a)

тәрбиешінің кәсіби қызмет процесінде туындаған жағдайлар

b)

өмірлік кезеңдерде туындаған жағдайлар

c)

білім біру барысында туындаған жағдайлар

d)

қиын балалармен жұмыс жасау барысында туындаған жағдайлар

12.

Педагогикалық жағдайды шешуде мұғалімнің негізге алатын мінез-құлық ережесі:

a)

жағымсыз эмоцияларды сөндіру

b)

жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

c)

ата-аналармен жұмыс

d)

балалардың көңілін көтеру

13.

Педагогикалық жағдайды шешуде мұғалімнің негізге алатын мінез-құлық ережесі:

a)

жағдаяттың шиеленісін күшейтпеу

b)

жағымды эмоциялар қалыптастыру

c)

жағдаятты шешуде көмекке жүгіну

d)

ата-ананы араластыру

14.

Педагогикалық жағдайды шешуде мұғалімнің негізге алатын мінез-құлық ережесі:

a)

әрекетті кейінірек талқылау

b)

ата-ананың көмегіне жүгіну

c)

басқа мұғалімдермен қатынасты орнату

d)

педагогикалық көмекке жүгіну

15.

Педагогикалық жағдайды шешуде мұғалімнің негізге алатын мінез-құлық ережесі:

a)

оқушыларды сынып мұғалімдері алдында сақтауға мүмкіндік беру

b)

жанама іс-қимыл көрсету, нақты әрекет

c)

оқушының орнына қоя білу қабілеті кез-келген жағдайда оқұшының іс-әрекетіне түсінушілік білдіру

d)

педагогикалық ықпалды жүйеге келтіру

16.

Педагогикалық жағдайды шешуде мұғалімнің негізге алатын мінез-құлық ережесі:

a)

агрессивті емес мінез құлық үлгілерін көрсету

b)

ата-аналармен жұмыс жүргізу

c)

оқушылармен түсіндіру шараларын жүргізу

d)

тәрбие жүйесін қалыпқа келтіру

17.

Тәрбие жұмыстарын жоспарлау:

a)

оқушылар тұлғасы мен балалар ұжымын дамытуды болжау процесі

b)

мақсатқа жету процесі

c)

тәрбие шараларын өткізу процесі

d)

тәрбие процесін ұйымдастыру арқылы дамыту

18.

Тәрбие жұмыстарын жоспарлау:

a)

сынып пен мектептегі тәрбие жүйесінің стратегиясын анықтау

b)

дамыту мен мақсатқа жетуге қолданылатын процесс

c)

дұрыс жоспар құру

d)

тәрбие жүйесін қалыпқа келтіру

19.

Жоспарлау:

a)

мақсатқа жетудің бірден бір негізгі жолы

b)

педагогикалық жүйені қалыпқа келтіру

c)

дамыту бағытында жүргізілетін жұмыстар

d)

тәрбиелеу жүйесінің бір процесі

20.

Жоспардың қызметі:

a)

педагогикалық ықпалды жүйеге келтіру

b)

сынып пен ұжымға арналған жұмыстарды жүзеге асыру

c)

мақсатқа жеткізу

d)

мақсатты дұрыс қоя білу

21.

Жоспардың қызметі:

a)

педагогикалық талаптарды орындауды қамтамасыз ету

b)

мақсатқа жету барысында талаптарды дұрыс орындау

c)

дұрыс жоспар құра білу

d)

тәрбие жүйесінің мақсаттарын дұрыс орындау

22.

Жоспардың қызметі:

a)

тәрбие шараларының бірізділігін мен басқару тиімділігін қамтамасыз ету

b)

тәрбие шараларының орындалуын қадағалау

c)

бірізділігін бақылау

d)

тәрбие шараларының дұрыстығын тексеру

23.

Жоспар:

a)

әрекеттің мазмұнды көрсеткіші оның ретін, көлемін,уақытша шекарасын анықтауыш құжат

b)

тәрбие процесінің маңызды бөлігі

c)

бірізділік жүйесі

d)

педагогикалық талаптарды орындауды қамтамасыз ететін жүйенің түрі

24.

Жоспарлаудың қызметтері:

a)

анықтаушылық, болдаушылық, үйлестірушілік,бақылаушылық, қалпына келтірушілік

b)

анықтаушылық, орындаушылық, бақылаушылық

c)

болдаушылық, болжаушылық

d)

қалпына келтіру, болдаушылық

25.

Жоспардың анықтаушылық қызметінің сипаттамасы:

a)

нақты бағыттар

b)

дұрыс жоспар

c)

әрекет

d)

тәрбиелік

26.

Жоспардың болжаушылық қызметі сипаттамасы:

a)

жанама іс-қимыл көрсету, нақты әрекет

b)

іс-әрекет арқылы қорытындылау

c)

нақты бағыт көрсету

d)

жүйелеу

27.

Жоспардың үйлестірушілік, ұйымдастырушылық қызметі сипаттамасы:

a)

әрекеттің қандай тәсілдермен ұйымдастырылатындығы, оның объектісі және субъектісі кім болатынын, оның басқа түрлерінің өзара қатынасын, сол сияқты әрекетін көрсету, олардың орнын, уақытын кім, қашан, қайда орындайтынын анықтау

b)

қойылған мақсаттардың дұрыстығына, қаншалықты орындалып жатырғандығына көз жеткізу

c)

объекті мен субъекті қатынасын зерттеу, мақсатты кім орындайтыны, қашан орындайтынын бақылау

d)

оқушылардың өзара қатынасын, мұғалімнің оларға беген көзқарасын анықтау

28.

Жоспардың бақылаушылық қызметі сипаттамасы:

a)

қойылған мақсаттардың жүзеге асырылуын қадағалау

b)

мұғалім мен оқушының арақатынасын анықтау

c)

тәрбие процесінің қаншалықты жүзеге асып жатқандығын қадағалау

d)

тәрбиенің дұрыс берілуін қадағалау

29.

Жоспардың қалпына келтірушілік қызметі сипаттамасы:

a)

кез-келген уақыт аралығында жоспар бойынша істелген жұмыс мазмұны мен көлемін қайта қалпына келтіру

b)

мақсаттардың жүзеге асырылғандығын қадағалап, қате жерлерін қалпына келтіру

c)

кез-келген жоспардың дұрыстығын бақылау

d)

жоспар бойынша жасалған жұмыстарды тексеру

30.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талап:

a)

жоспардың қоғам талабына, мақсатына сәйкестігі

b)

жоспардың қоғам талабына, міндетіне сәйкестігі

c)

жоспардың бірізді, дұрыс орындалуы

d)

жоспардың нақтылығының дұрыс тексерілуі

31.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талап:

a)

жоспардың өмірмен тығыз байланыстылығы

b)

жоспардың педагогикалық шаралармен дұрыс келуі

c)

жоспардың педагогикалық жағдаяттармен дұрыс шешілуі

d)

жоспардың қатесіз орындалуы

32.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талап:

a)

жоспардың жан-жақтылығы, тәрбиенің барлық салаларының қамтамасыз етілуі

b)

жоспардың тәрбие шараларына сай орындалуы

c)

жоспардың тәрбиенің барлық компонеттерін қамтуы

d)

жоспардың дұрыс тәрбие беретіндігін бақылау

33.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талап:

a)

тәрбие жұмысы формаларының оқушылардың жас және тәрбиелік деңгейіне сәйкестігі

b)

тәрбие жұмысы формаларының оқушының білім деңгейіне сәйкестігі

c)

тәрбие жұмысы формаларының оқушылардың психологиялық жағдайына сәйкестігі

d)

тәрбие жұмысы формаларының мектеп нормаларына сәйкестігі

34.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талап:

a)

жоспардың нақтылығы

b)

жоспардың дұрыстығы

c)

жоспардың тиімділігі

d)

жоспардың тұтастығы

35.

Мектеп жоспарының түрлері:

a)

перспективалық, жылдық, ағымдық

b)

жылдық, ағымдық, айлық

c)

жылдық, айлық

d)

ағымдық, тәрбиелік

36.

Перспективалық жоспар:

a)

перспективалық жоспар мектептің соңғы жылдардағы жұмыстарына терең талдау жасау негізінде бес жылға жасалады

b)

перспективалық жоспары мектептің соңғы жылдардағы жұмысына талдау жасау негізінде жыл сайын жасалады

c)

перспективалық жоспары мектептің соңғы жылдардағы жұмысына талдау жасау негізінде үш жылға жасалады

d)

перспективалық жоспары мектептің соңғы жылдардағы жұмысына талдау жасау негізінде жарты жылға жасалады

37.

Жылдық жоспар:

a)

жазғы каникулды қосқанда бүкіл оқу жылын қамтиды, мектептің жұмыс жоспарын дайындау ағымдағы оқу жылында басталады да бірнеше кезенді камтиды

b)

жазғы каникулды қамтымай, мектептің оқу жылының басында басталады да бірнеше кезеңді қамтиды

c)

қысқы және жазғы каникул уақытын қоспайды, мектептің оқу жылының басында басталып оқу аяқталғанға дейін

38.

Ағымдағы жоспар:

a)

жалпы мектептік жоспарды нактылау үшін оку тоқсанында жасалады

b)

жалпы мектептік жоспардың мазмұны

c)

жылдық жоспардың қысқаша түрі болып табылады

d)

жалпы мектептік жоспарды нақтылау үшін бір жылда екі рет жасалады

39.

Жоспар жасау:

a)

окыту мен тәрбие жұмысын жақсарту бағытында көптеген шараларды белгілеу

b)

тәрбие жұмысын дұрыс орындау үшін шараларды бекіту

c)

мектепішілік жұмыстарды дұрыс атқару үшін жасалатын құжат

d)

оқыту мен тәрбие жүйесін нақтылау үшін жүргізілген мектепішілік шараларды белгілеу

40.

Сынып жетекшісі жоспарының бөлімдері:

a)

сынып ұжымына сипаттама ,тәрбиелік міндеттер,сынып ұжымының,жауаптар мен формалары, ата-аналармен жұмыс,сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен жұмыс

b)

әлеуметтік педагогтар мен сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен жұмыс, тәрбиелік міндеттер

c)

сынып ұжымының сипаттамасы мен оқушылар мінездемесі, тәрбиелік мәнде іске асатын жұмыстар, үлгерім қағазы

d)

сынып ұжымның жұмыстары, міндеттері, басқа педагогтармен жұмыс жасау, ата-аналармен атқарылатын жұмыс

41.

Тәрбие:

a)

нақтылы қалыптасқан,мақсатты,жүйелі процесс

b)

нақты мақсаты бар, айқындалған процесс

c)

нақты бір топқа бағытталған тәрбиелік процесс

d)

нақты мақсаты бар, жүйелі ұжымға арналған процесс

42.

Педагогикалық ұжымның ерекшелігі:

a)

мұғалімдік кәсіп қызметінің көпқырлылығы

b)

мұғалім қызметінің жан-жақтылығы

c)

басқа педагогтармен жақсы қарым-қатынаста болуы

d)

ұжымның мақсатының болуы

43.

Педагогикалық ұжымның ерекшелігі:  

a)

жоғары денгейде өзін-өзі баскара алуы

b)

әлеуметтік жұмыстарды дұрыс атқаруы

c)

өзін-өзі керек кезде дұрыс, байыпты ұстауы

d)

агрессивті мінез-қ алыс жүруі

44.

Педагогикалық ұжымның ерекшелігі:

a)

кызметінің ұжымдык сипаты мен нәтиже үшін ұжымдық жауапкершілігі

b)

ұжым ішінде беделінің жақсы болуы

c)

жауапкершілік ала білетін, өзін ұстай алатындығы

d)

қызметінің дұрыс орындалып жатырғанын бақылауда ұстай алатындығы

45.

Педагогикалық ұжымның ерекшелігі:

a)

белгілі бір педагогикалык еңбектің түрін атқарудан уақыт шегінің болмауы

b)

педагогикалық еңбектің дұрыс атқарылуы

c)

педагогикалық ұжымның дұрыс, бірқалыпты қалыптасуы

d)

ұжым беделінің жақсы болуына әсер ету

46.

Тәрбиенің негізгі мақсаты:

a)

жеке тұлғаны дамытудағы толыққанды,парасатты, дені сау, ұлттық сана сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік,мәдениетті, ар-ожданы мол, еңбекқор, іскер жеке тұлғаның бейнесін қалыптастыру

b)

дұрыс тәрбие беру, оқыта отырып дамыту

c)

ата-аналармен жұмыс жасау, оқушылардың тұлға ретінде дұрыс қалыптасуы

47.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыруда сынып жетекшісінің міндеті:

a)

ата-аналарды балаларының оқу еңбегінің нәтижелері туралы хабардар етіп отыру

b)

ата-аналармен жиналыс ұйымдастыру, бос уақыт туралы кеңестер беру

c)

ата-аналарды белсенді өмір салтына бағыттау

d)

ата-аналарға балалардың танымын қалыптастыру мақсатын түсіндіру

48.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыруда сынып жетекшісінің міндеті:

a)

ата-аналарды балаларының оқуына көмекті дұрыс ұйымдастыруға үйрету

b)

ата-аналарға бос уақытты дұрыс ұйымдастыруға кеңес беру

c)

ата-аналармен жеке жұмыстар жүргізу

d)

ата-аналармен жұмыс жүргізу барысында жақсы қарым-қатынас орнату

49.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыруда сынып жетекшісінің міндеті:

a)

ата-аналарды топ ұжымымен қызықты іс-шараларды ұйымдастыруға қатыстыру

b)

ата-аналарды ынтымақтастыққа шақыру

c)

ата-аналарды сыныптағы жағдаймен үнемі хабардар етіп отыру

d)

ата-аналармен проблемаларды шешу барысынды конфликт шиеленістір

50.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыруда сынып жетекшісінің міндеті:

a)

ата-аналармен тақырыптық жиналыстар өткізу

b)

ата-аналармен жиналыс өткізу барысында жеке проблемаларды талқылау

c)

ата-аналармен спорттық шараларға қатысу

d)

ата-аналардың жұмыс орындарына хабарласу

51.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыруда сынып жетекшісінің міндеті:

a)

ата-аналарды мектептегі ашық есік күндеріне шақырып, қатыстыру

b)

ата-аналарды уайымдатпас үшін оқушылардың жағдайы жақсы деп айту

c)

ынтымақтастыққа шақыру

d)

мектеп ішіндегі және сынып ішіндегі жағдаймен үнемі хабардар ету

52.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыруда сынып жетекшісінің міндеті:

a)

ата-аналармен жеке жұмыс жүргізу

b)

ата-аналармен конфликт болып шалған жағдайда кез-келген жерде шешу

c)

ата-аналардың жеке проблемасын жиналыста талқылау

d)

оқушылардың отбасылық жағдайына араласу

53.

Қиын балалармен жұмыс жасаудың әдістері мен тәсілдері:

a)

бүкіл мейірімділікті қамқорлықты байқату,өтініш,мадақтау

b)

қамқор болу, үнемі мақтау, жұмсау

c)

ұрысу, төмендету

d)

сабаққа кіргізбеу

54.

Қиын балалармен жұмыс жасаудың әдістері мен тәсілдері:

a)

жеке тұлғаны алдын-ала жақсы жағынан көрсету

b)

сол баладан басқа оқушыларды мысалға келтіру

c)

ұрысу

d)

ата-анасына хабарлау

55.

Қиын балалармен жұмыс жасаудың әдістері мен тәсілдері

a)

сырттан орап алу іс қимылы,сендіру,нандыру

b)

баланы өзіңе сендіру, білім алуға құштарлығын ояту

c)

балаға үнемі айғайлау

d)

сабаққа кедергі келтірсе шығарып жіберу

Similar Resources on Wayground

ХХ-ХХІ ғғ.Қаз қаз.тар 150-200

50 questions

ХХ-ХХІ ғғ.Қаз қаз.тар 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Тарих 201-250

50 questions

Тарих 201-250

quiz

Worksheet

•

University

Тарих рк2

53 questions

Тарих рк2

quiz

Worksheet

•

University

4 археология

50 questions

4 археология

quiz

Worksheet

•

University

Сырым Датұлы ұлт азаттық көтерілісі

55 questions

Сырым Датұлы ұлт азаттық көтерілісі

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

quiz time|Жаңа заман және қазіргі кезеңдегі қоғамдық ойдың дамуы

50 questions

quiz time|Жаңа заман және қазіргі кезеңдегі қоғамдық ойдың дамуы

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Тарих 100-150 сессия

50 questions

Тарих 100-150 сессия

quiz

Worksheet

•

University

51-100

50 questions

51-100

quiz

Worksheet

•

University