wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1-27

Total questions: 23

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Қоғамның тарихи әлеуметтік-экономикалық жағдайларынан туындайтын объективтік процесс:

a)

Ұжым

b)

Кәсіби бағдар беру

c)

Тәрбие

d)

Девиация

2.

Өзара қатынастар мен байланыстарды, белгілі бір тұтастықты бірлікте құрайтын элементтер:

a)

Тәрбие

b)

Жүйе

c)

Даму

d)

Сергіту

3.

В.А.Караковский бойынша тәрбие жүйесі:

a)

мектептегі өзін-өзі ұйымдастыруда жүзеге асатын, өзіндік қызмет ететін және даму логикасы бар әлеуметтік тұтас ағза

b)

балалар ұжымы өзінің қоғамдық пайдалы қызметін басқару субьектісіне айналады

c)

мектеп оқішыларықауымдастығының 1түрі

4.

Өзіндік ұстаным

a)

тәрбиеленушілер өзінің қабілетіне қарай нақтылы бір шешімге келеді.өзін-өзі даярлау және өзін-өзі дамыту бойынша іс-қимылдарды оқыту, таңдалған еңбек түрінде кәсіби қасиеттерді қалыптастыру, кәсіби жоспарларды түзету, таңдалған қызметке дайындықты бағалау.

b)

Сөзбен тәрбиелеу кітап көмегімен және тәрбиелік тапсырмалар (жағдаяттар) арқылы жүзеге асырылады.

c)

адамның дүниетанымдық моральдық психологиялық қасиеттері және оның қоғамға қарым қатынасын білдіру арқылы көрінетін ішкі қағидасы

5.

ХХ ғасырда қиын балалардың жеке ерекшеліктерін, қоғамдық, әлеуметтік өмір жағдайымен, тәрбиелік факторлардың өзара әрекеттестігімен біртұтастықта алғашқы болып кешенді зерттеген ғалым:

a)

Макаренка

b)

Блонский

c)

Бабанский

d)

Крипшенский

6.

Балалар ұжымының құрылымдары:

a)

Ресми және бейресми

b)

Кәсіби бағыт

c)

Жүйе- әдіс

7.

Ұжым мәселесін зерттеген ғалымдар:

a)

А.С.Макаренко, Бабанский Крипшенская

b)

Блонский

c)

Абай Шоқан Мұхтар

8.

Караковский В.А. жүйесінің ерекшелігі:

a)

Мектепте ұжымды құру

b)

коммунарлық әдістемесін немесе ұжымдық шығармашылық іс-әрекет әдістемесін пайдалану

c)

мектептегі тәрбиелік жүйенің дамытушы қызмет

9.

Тәрбие жүйесінің біртұтастығын көрсететін интегративтік қасиеттің пайда болуы:

a)

мектептегі тәрбиелік жүйенің дамытушы қызмет

b)

Мектепте ұжымды құру

c)

тәрбие процесі үдерісі

10.

Мектептің тәрбиелік процесінің дамуында, жаңаруында, жетілдіруіндегі жүйе динамикасын қамтамасыз етеді:

a)

ата аналарды кәсіптік бағдарлау олардың балалрының мамандық таңдау мүмкіндігімен таныстыру

b)

коммунарлық әдістемесін немесе ұжымдық шығармашылық іс-әрекет әдістемесін пайдалану

c)

мектептегі тәрбиелік жүйенің дамытушы қызмет

11.

Тәрбие процесінің қағидалары:

a)

Ресми бейресми

b)

Ізгілік гуманитарлық

c)

Тәртіп ұжым

12.

тәрбиеленушінің өзінің мамандығын анықтауда жан-жақты зерттеп, тиісті көмек көрсету кезеңдері

a)

Кәсіптік консультация

b)

Тәрбие консультациясы

c)

Ұжымдық консультация

13.

Білім алушылардың кәсіби бағдары сынып жетекшісінің негізгі міндеті

a)

Ата ана рұқсатынсыз кәсіптік бағдарлау олардың балалрының мамандық таңдау мүмкіндігімен таныстыру

b)

ата аналарды кәсіптік бағдарлау олардың балалрының мамандық таңдау мүмкіндігімен таныстыру

c)

чынып жетекшіні кәсіптік бағдарлау олардың балалрының мамандық таңдау мүмкіндігімен таныстыру

14.

А.С. Макаренко бойынша баланың жеке басы қалыптасатын жас:

a)

4

b)

5

c)

6

d)

8 сенің мамаң семіз🫵🏻

15.

Жалпыға ортақ, әлеуметтік мәні бар,  қоғамдық маңызы бар мақсаттар мен бірлескен қызметке жету үшін ұйымдастырылған балалар тобы:

a)

Оқушылар

b)

Ата ана

c)

Жасөспірім

16.

Балалар ұжымының ресми құрылымы кезеніңде тәрбиелеу жұмысының ерекшелігі:

a)

қиын баланың пайда болу себеп-салдарын білу және әрбір баланың өзіндік ерекшеліктерін, тәрбие жағдайын анықтау;

b)

Ресми құрылымның шеңберінде әрбір адам кәсіптік қызметті атқаруда белгілі тәртіп, ережелер негізінде еңбек ұжымының өзге мүшелерімен әрекеттеседі.

c)

Жалпыға ортақ, әлеуметтік мәні бар,  қоғамдық маңызы бар мақсаттар мен бірлескен қызметке жету үшін ұйымдастырылған балалар тобы

17.

Мектептің тәрбиелік жүйесінің 9 белгісін айқындаған ғалым:

a)

Шәкәрім

b)

Новикова Людмила Ивановна

c)

Батырдың бывшаясы

18.

Мектептің тәрбиелік жүйесінің әдістемелік ұйымдастыру негізі:

a)

бірыңғай даму тұжырымдамасы

b)

бірыңғай тәрбие тұжырымдамасы

c)

бірыңғай кәсіби тұжырымдамасы

19.

Өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі ісжүзінде көрсетуге бағдарлау мақсатындағы педагогпен баланың өзара әрекеттестігі:

a)

Тәрбие процесі

b)

Педагогика

c)

Ұжымдық

d)

Даму пррцесі

20.

Мектеп бітірушілерге мамандық таңдауға көмектесу

a)

Мотивация беру

b)

Кәсіби бағдар беру

c)

Ұжымдық жүйені үйрету

d)

кәсіпке баулу

21.

Жалпы баланың қиын тәрбиеленуі, қоғамда қалыптасқан нормалар мен ережелерді сақтамауы:

a)

Мотивация

b)

Девиация

c)

Гренсеация

22.

Оқушылар ұжымы:

a)

мектеп оқішыларықауымдастығының 1түрі

b)

мектеп оқішыларықауымдастығының басты түрі

c)

мектеп оқішыларықауымдастығыныңкіші түрі

23.

18. А.С.Макаренко бойынша сынып жетекшісінің қиын балалармен атқаратын жұмысы-

a)

қиын баланың пайда болу себеп-салдарын білу және әрбір баланың өзіндік ерекшеліктерін, тәрбие жағдайын анықтау;

b)

қиын деп басталатынды белгілейсін

c)

Қиын деп басталад