Жазғы каникулды қосқанда бүкіл оқу жылын қамтиды

-

-

-

Жалпы мектептік жоспарды нақтылау үшін оқу тоқсанында жасалады.

-

-

-

Оқыту мен тәрбие жұмысын жақсарту бағытында көптеген шараларды белгілеу

-

-

-

әрбиелік міндеттер, сынып ұжымының негізгі бағыттары мен формалары, ата-аналармен жұмыс, сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен жұмыс

-

-

-

Нақтылы қалыптасқан, мақсатты, жүйелі процесс.

-

-

-

кәсіптік көп қырлылығы

-

-

-

жоғары деңгейде өзін-өзін басқаруы

-

-

-

:қызметінің ұжымдық сипаты мен нәтиже үшін ұжымдық жауапкершілігі

-

-

-

белгілі бір педагогикалық еңбектің түрін атқарудағы уақыт шегінің болмауы

жеке тұлғаның дамуындағы ұлттық сана-cезімі оянған, рухани гендер 

-

-

-

ата-аналарды балаларының оқу еңбегі нәтижелері туралы хабардар етіп отыру

та-аналарды балаларға көмекті дұрыс ұйымдастыруға үйрету

-

-

-

ата-аналарды топ ұжымымен қызықты іс-шараларды ұйымдастыруға қатыстыру

-

-

-

ата-аналардың қатысуымен тақырыптық  жиналыстар өткізу

-

-

-

ата-аналарды мектептегі ашы есік күніне шақырып қатыстыру, 

-

-

-

ата-аналармен жеке жұмыс жүргізу

-

-

-

мейірімділікті, қамқорлықты байқату

-

-

-

өтініш

-

-

-

мадақтау

-

-

-

-

жеке тұлғаны алдын-ала жақсы жағынан көрсету

-

-

сырттан орап алу қимылы

-

-

-

сендіру, нандыру

-

-

-

моральдік тұрғыдан қолдау және сезім мен күшін нығайту, адамгершілік сезімдерін ояту, жанамалау, қаптталдық тәсіл, ішкі сезімдерді белсендіру, әрекет туралы мәлімдеме, айыптау, кінәлау, жазалау, дұрыс мінез-құлықтың сыртқы тірегін ұйымдастыру, жекелеген теріс қылықтарды тіркеуден бастарту, бумеранг, гротеск, гипертрофия, шартты мақұлдау, мәжбүрлі интроспекция, жазбаша интроспекция

-

-

-

обьектінің жағымды және жағымсыз жақтарын білдіретін философиялық әлеуметтік ұғым.

-

-

-

әлеуметтік саулықтың, есендіктің, толыққанды түрдегі жағдайы

-

-

-

Физикалық және психикалық денсаулықты сақтауға және нығайтуға, жұмысқа қабілеттілікті қалпына келтіруге апаратын, ерік-жігердің көрінуін, іс-әрекет пен мінез-құлықты түсінуді талап ететін жеке тұлғаның белсенді жағдайы.

-

-

-

тәрбиеленушіге жайлы ықпал ету тәсілі

-

-

-

бұл қызмет және демaлыстың бaрлық түрлеріне тиімді уaқытты реттеудің бір түрі.

-

-

-

Ағзaғa түскеннен кейін жүйке жүйесіне әсер ететін химиялық қоспа

-

-

-

Бұл есірткі зaттaрды қолдaну нәтижесінде пaйдa болғaн aуру.

-

-

-

оқушының ішкі күші мен қабілетіне қарауға негізделген тұлғаның субъективтілігін қалыптастыру.

-

-

-

өзіне-өзі міндет қою білу, өзіне-өзі есеп беру

-

-

-

өз әрекетін өзі бағалау, өз ісі мен әрекетін қадағалай алу

-

-

-

өзін-өзі тану, өзін-өзі меңгеру, өзіндік ынталандыру

-

-

-

тұрақтанған мұраттар мен наным-сенімдерге неігзделіп, саналы белгіленген мақсатқа сәйкес жеке тұлғаның өз тұлғалық сапа-қасиеттерін өзгертуге арналған педагогикалық іс-әрекеті.

-

-

-

педагогтың өзін оқушының орнына қоя алу қабілеті, кез келген жағдайда оқушының іс-әрекетіне түсінушілік білдіру, оқушыны қолдап, дер кезінде қуаттап отыруы

-

-

-

:оқушының өзіне деген көзқарасын ұдайы көре алуы, одан дұрыс қорытынды шығара алуы

индивидтің өз санасында өзінің жасаған іс-әрекеттерін ой-елегінен өткізу

-

-

-

қандайда бір нәрсені үйрену мен таңдаудың көмегімен ой елегінен өткізу

-

-

-

өзіндік талдау

-

-

-

баланың дамуына көмектесу және оның денсаулық, қатынас, оқыту, өзін-өзі өмірлік анықтауы мәселелерін шешуге бағытталған өзін-өзі дамытуына ықпал ету

-

-

-

жылы лебіз, жете тыңдай білу, қажет болса- кеңес беру

-

-

-

балаға деген сенім, оның құқығын қорғау, тәрбиешінің балаға қамқорлық қатынасы

-

-

-

жеке тұлғаға жеке-дара қамқорлық көрсету

-

-

-

сынып ішіндегі жекеленген топтарға тәрбиелік қолдау көрсету

-

-

-

:тұлғаға(топқа) ұжым болып қолдау көрсету

-

-

-

ізгілендіру, жүйелілік, кешенділік, баланың жеке және жас ерекшеліктерін есепке алу

-

-

-

баланың болашағына сену

-

-

-

педагогикалық қолдаудағы мақсат, міндет, мазмұн, нәтиженің өзара байланысы

-

-

-

педагогикалық қолдау жүйе элементтерінің өзара байланыстылығы

-

-

-

жеке тұлғаның мүмкіндігіне, оның даму қарқынына сәйкес қолдаудың мазмұнын, формаларын және тәсідлдерін болжайтын, баланың жеке және жас ерекшеліктерін есепке алу

алдын-алу, диагностикалау, консультация беру, дамыту жұмысы, корекциялық жұмыс, сараптау

-

-

-

қандай да бір мәселенің пайда болғанын ескертетін қызметтің негізгі бағыттарының бірі

-

-

-

тәрбиелеу процесінде психологиялық-педагогикалық қолдаудың мақсаты мен міндеттерін есепке ала отырып, қолдауға қажетті негізгі бағыттарды анықтау.

-

-

-

жеке тұлғаға өзін мазалайтын мәселе бойынша ақыл-кеңес беру және бағыт беру

-

-

-

жеке тұлғаның өзінің оптимальды даму деңгейіне көтерілу үшін мақсаттц жұмыстар жасауы

-

-

-

жеке тұлғаның әлеуметтік мүмкіндіктерін ашу мақсатында кейбір түзету жұмыстарын жүргізу.

-

-

-

жеке тұлғаның жағымды, жағымсыз қасиеттерін анықтау.

-

-

-

«қорғау» тактикасы, «көмектесу» тактикасы, «ықпал ету» тактикасы, «өзара әрекеттесу» тактикасы

-

-

-

қоғам талаптарына сәйкес ұйымдастырылған тәрбиелік ықпал етуде пайда болатын педагогикалық арақатынас үдерісі.

-

-

-

оқу-тәрбие процесін тиімді ұйымдастыру мақсатында тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктерін және ұжымның әлеуметтік-психолгиялық сипатцн зерделеуге бағытталған бағалау.

-

-

-

өзін-өзі тану, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту процесін ынталандыру, әрбір тәрбиеленушінің өзіне-өзі барабар бағалауын қалыптастыру.

-

-

-

зерделеу және тұлға дамуынлағы негізгі беталыстарды болжау

-

-

-

жинақталған түрінде адамның әлеуметтік қарым-қатынастарының жүйесін бейнелейтін, тұлға сапаларының жиынтығын сипаттайтын тұлғаның кіріктірілген қасиеті.

-

-

-

сынып жетекшінің әрбір тәрбиеленуші мен сынып ұжымының тәрбиелілігі жайында ақпарат алатын зерттеу жұмысы

-

-

-

тәрбиенің шешуші факторы және біздің қоғам жағдайындағы бала өмірін ұйымдастырудың негізгі формасы.

-

-

-

сынып белсенділері мен қамтылмай қалған оқушыларды сыныптың ұжым ретінде қалыптасу деңгейін анықтау.

-

-

-

он сегіз жасқа (кәмелетке) толмаған адам;

-

-

-

ата-ана, бала асырап алушылар, қорғаншы, қамқоршы, патронат тәрбиелеуші, баланы қабылдайтын ата-аналар Қазақстан Республикасының заңдарына сәйкес балаға қамқорлық жасауды, білім, тәрбие беруді, оның құқықтары мен мүдделерін қорғайтын адамдар.

-

-

-