Marnisha está leyendo (is reading) la palabra “autobús” en su libro (book) de español. Ella dice que hay (She says that there are) 4 sílabas en “autobús”. ¿Está en lo correcto (Is she correct)? Explica si es falso (Explain if it is falso).

(a)  

McAndy, Chrissy y Jeremiah están en una tienda de comestibles (are in a food store). Chrissy ve una aceituna (sees an olive) y quiere describirla usando (and wants to describe it using) un adjetivo del banco de palabras:

peludo (hairy)

espacioso (spacious)

sabroso (delicious)

frondoso (leafy)

1. 1. la aceituna (a)  

Olivier, Gambia y Aurelee están preparándose para ir a una fiesta (are getting ready to go to a party). Olivier está buscando qué ponerse en su armario y quiere describírselo a Anastasia usando un adjetivo del banco de palabras (Olivier is looking for what to wear in his closet and wants to describe it to Anastasia using an adjective from the word bank) :

peludo (hairy)

espacioso (spacious)

sabroso (delicious)

frondoso (leafy)

1. 1. el armario (a)  

Kimberley, Josué y Arianna están jugando un juego de palabras (are playing a word game). Kimberley tiene (has) la palabra 'arroz' y necesita dividirla (needs to divide it) en sílabas. ¿Cómo debería dividir (How should she divide) la palabra 'arroz'?

(a)  

Wilensky, Philippe, y Suhryi están jugando un juego de adivinanzas (are playing a guessing game). Wilensky dibuja una letra en la arena y pregunta (draws a letter on the sand and asks) a Jamal y Ricardo:

"¿Pueden identificar esta letra del alfabeto?"

M

(Can you identify this letter of the alphabet?)

M

(a)  

James, Isla y Benjamín están aprendiendo (are learning) el alfabeto. James señala (points to) una letra y pregunta (he asks):

"¿Cómo se llama (What is the name of) esta letra: F?"

feo = ugly

(a)  

​ (a)   ajedrez ​ (b)   ​ (c)   ​ (d)  

​ (a)   agua​ (b)   ​ (c)   ​ (d)  

​ ​ (a)   ​ (b)   ​ (c)   ​ (d)   ​ (e)   ​