Free Printable бал-р псих

1.

Эксперимент әдiсiн жүргізудің тиімді жақтары

a)

Протоколдың сараптамасы бақылау нәтижелерiне қарағанда жеңiлiрек, өйткенi эксперимент нәтижелерi бiр типтi және бiр ағыммен өтедi

b)

Зерттеушiнiң өз ыңғайына қарай эксперименттi жүргiзсе, зерттеудiң шынайлығы болмайды. Бала өз кемшіліктерін білдіргісі келмей жасанды қылықтар көрсетеді немесе ұялып, еркін ашыла алмайды

c)

Дайындалған сұрақтарға балалардың берген жауаптарынан зерттелiнiп отырған баланың тұлғалық қасиеттерi байқалмайды;

d)

Эксперимент зерттеушiден арнайы дайындықты, яғни техникалық дағдыларды, вариациялық статистиканың қарапайым тәсiлдерiн талап етедi

e)

Әр түрлi құралдардың көмегiмен зерттелiнiп отырған балалардың жауаптары сигнал арқылы берiлгенімен, зерттелушi балалардың мiнезқұлығына көңiл аудара қоймайды

2.

Эксперимент әдiсiн жүргізудің тиімсіз жақтары

a)

Зерттеушiнiң өз ыңғайына қарай эксперименттi жүргiзсе, зерттеудiң шынайлығы болмайды. Бала өз кемшіліктерін білдіргісі келмей жасанды қылықтар көрсетеді немесе ұялып, еркін ашыла алмайды

b)

Зерттеушi зерттелiп отырған психикалық құбылыстарға өз тарапынан жағдайлар туғызады;

c)

Алынған деректердi қайта-қайта алуға мүмкiндiгi бар;

d)

Экспериментте бөлек көрсеткiштердi қысқа және қарапайым түрде белгiлеуге болады, бiрақ зерттеу протоколы анық болуы керек.

e)

Протоколдың сараптамасы бақылау нәтижелерiне қарағанда жеңiлiрек, өйткенi эксперимент нәтижелерi бiр типтi және бiр ағыммен өтедi

3.

Эксперимент әдiсiн жүргізудің тиімсіз жақтары

a)

Дайындалған сұрақтарға балалардың берген жауаптарынан зерттелiнiп отырған баланың тұлғалық қасиеттерi байқалмайды

b)

Зерттеушi зерттелiп отырған психикалық құбылыстарға өз тарапынан жағдайлар туғызады;

c)

Алынған деректердi қайта-қайта алуға мүмкiндiгi бар;

d)

Экспериментте бөлек көрсеткiштердi қысқа және қарапайым түрде белгiлеуге болады, бiрақ зерттеу протоколы анық болуы керек.

e)

Протоколдың сараптамасы бақылау нәтижелерiне қарағанда жеңiлiрек, өйткенi эксперимент нәтижелерi бiр типтi және бiр ағыммен өтедi

4.

Эксперимент әдiсiн жүргізудің тиімсіз жақтары

a)

Эксперимент зерттеушiден арнайы дайындықты, яғни техникалық дағдыларды, вариациялық статистиканың қарапайым тәсiлдерiн талап етедi

b)

Зерттеушi зерттелiп отырған психикалық құбылыстарға өз тарапынан жағдайлар туғызады;

c)

Алынған деректердi қайта-қайта алуға мүмкiндiгi бар;

d)

Экспериментте бөлек көрсеткiштердi қысқа және қарапайым түрде белгiлеуге болады, бiрақ зерттеу протоколы анық болуы керек.

e)

Протоколдың сараптамасы бақылау нәтижелерiне қарағанда жеңiлiрек, өйткенi эксперимент нәтижелерi бiр типтi және бiр ағыммен өтедi

5.

Эксперимент әдiсiн жүргізудің тиімсіз жақтары

a)

Әр түрлi құралдардың көмегiмен зерттелiнiп отырған балалардың жауаптары сигнал арқылы берiлгенімен, зерттелушi балалардың мiнезқұлығына көңiл аудара қоймайды

b)

Зерттеушi зерттелiп отырған психикалық құбылыстарға өз тарапынан жағдайлар туғызады;

c)

Алынған деректердi қайта-қайта алуға мүмкiндiгi бар;

d)

Экспериментте бөлек көрсеткiштердi қысқа және қарапайым түрде белгiлеуге болады, бiрақ зерттеу протоколы анық болуы керек.

e)

Протоколдың сараптамасы бақылау нәтижелерiне қарағанда жеңiлiрек, өйткенi эксперимент нәтижелерi бiр типтi және бiр ағыммен өтедi

6.

«срез» алынады…

a)

Психологиялық-педагогикалық эксперимент пайдалану барысында

b)

Лабораториялық экспериментте

c)

табиғи эксперимент

d)

қалыптастырушы эксперимент

e)

ғылыми әдіс

7.

зерттелiп отырған құбылыстарды белгiлi бiр жағдайларға дейiн және кейiнгiсiн суреттейдi

a)

«срез»

b)

ғылыми әдіс

c)

әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

d)

Балалар психологиясының зерттеу әдістері

e)

өмірбаянын зерттеу әдісі

8.

Балаларды оқыту мен тәрбиелеудің жаңа бағдарламалары мен тәсілдерінің тиімділігін анықтау

a)

қалыптастырушы эксперимент

b)

ғылыми әдіс

c)

әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

d)

Балалар психологиясының зерттеу әдістері

e)

өмірбаянын зерттеу әдісі

9.

Бала іс-әрекетінің өнімі олардың салған суреттері, жапсыруы, құрауы, құрастыруы, қолдан жасалған заттары, өздері шығарған ертегілер, өлеңдер

a)

Іс-әрекет нәтижелерін зерттеу әдісі

b)

Әңгімелесу (сұрау) әдісі

c)

тест-сынық жүргізу

d)

өмірбаянын зерттеу

e)

қызмет нәтижесін зерттеу

10.

Белгілі бір жағдайды қатаң сақтай отырып, балаларға ұсынатын арнайы іріктелген тапсырмалар жүйесі

a)

Тест

b)

әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

c)

қызмет нәтижесін зерттеу

d)

бақылау және сараптау әдістері

e)

тест-сынық жүргізу

11.

Баланың белгiлi психологиалық құбылыстардың даму деңгейiн анықтайтын қысқа стандартты тапсырмалар

a)

Тест

b)

әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

c)

қызмет нәтижесін зерттеу

d)

бақылау және сараптау әдістері

e)

тест-сынық жүргізу

12.

Әдiстiң нақтылығы мен қысқалығы тез уақытта үлкен сапалы материалды жинақтауға мүмкiндiк бередi

a)

Тест

b)

ғылыми әдіс

c)

әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

d)

Балалар психологиясының зерттеу әдістері

e)

өмірбаянын зерттеу әдісі

13.

Тесттер тапсырмаларын тексеру және жас мөлшерлік норма белгілеу үдерісі ……деп аталады

a)

тестті стандарттау

b)

бақылау және сараптау әдістері

c)

әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

d)

Балалар психологиясының зерттеу әдістері

e)

өмірбаянын зерттеу әдісі

14.

Тест әдісін кейде ....деп атайды

a)

стандартанған сынақтар әдісі

b)

әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

c)

қызмет нәтижесін зерттеу

d)

бақылау және сараптау әдістері

e)

тест-сынық жүргізу

15.

Балалардың жалпы ақыл-ойының даму дәрежесін анықтау

a)

интеллектуалдық тесттер

b)

Әңгімелесу (сұрау) әдісі

c)

тест-сынық жүргізу

d)

өмірбаянын зерттеу

e)

қызмет нәтижесін зерттеу

16.

Бұл әдіс балалар арасында қалыптасқан өзара қарым-қатынасты, құрдастар тобындағы әр баланың орнын зерттеген кезде қолданылады

a)

Әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

b)

Әңгімелесу (сұрау) әдісі

c)

тест-сынық жүргізу

d)

өмірбаянын зерттеу

e)

қызмет нәтижесін зерттеу

17.

Бала бақша және мектептегі сыныптарда балалар арасындағы қарым-қатынасты анықтайды...

a)

социометриялық әдіс

b)

әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу әдісі

c)

қызмет нәтижесін зерттеу

d)

бақылау және сараптау әдістері

e)

тест-сынық жүргізу

18.

ХХ ғасырдың басында қай үнді психологы қасқырдың інінен 8 жасар және 1,5 жас шамасындағы екі қыз баланы тауып алады және оларды адамша тәрбиелейді?

a)

Рид Синх

b)

Ж. Пиаже

c)

Н.Н.Ладыгина Корс

d)

В. Штерн

e)

А.Н.Гвоздев

19.

Тұлғаның дамуы қандай әдістер арқылы зерттеледі?

a)

баламен әңгімелесу, жазбаша сұрақтар және жанама әдістер

b)

социометриялық әдіс

c)

қызмет нәтижесін зерттеу

d)

бақылау және сараптау әдістері

e)

тест-сынық жүргізу

20.

Бақылаудың қандай түрі болады?

a)

жаппай және ішінара бақылау

b)

тура және жанама

c)

салыстырмалы

d)

бақылау және сараптау әдістері

e)

тест-сынық жүргізу

21.

Шимпонзенің жас баласы мен адамның жас баласы» атты кітабы кімнің туындысы?

a)

Н.Н.Ладыгина Корс

b)

Ж. Пиаже

c)

В. Штерн

d)

Рид Синх

e)

А.Н.Гвоздев

22.

Педагогикалық эксперименттің қалыптастырушы эксперименттен айырмашылығы

a)

педагог үшін баланы оқыту мен тәрбиелеуде жақсы нәтижеге қалай, нендей жолдармен жетуге болатынын болжау

b)

психолог үшін ол психикалық үдерістердің, сапаның жеке бастың қасиетінің қандай ерекшеліктері даму барысында қалыптасатынын болжау

c)

бір жағдайды қатаң сақтай отырып, балаларға ұсынатын арнайы іріктелген тапсырмалар жүйесі

d)

баланың белгiлi психологиалық құбылыстардың даму деңгейiн анықтайтын қысқа стандартты тапсырмалар

e)

Балалардың жалпы ақыл-ойының даму дәрежесін анықтау

23.

Қалыптастырушы эксперименттің педагогикалық эксперименттен айырмашылығы

a)

психолог үшін ол психикалық үдерістердің, сапаның жеке бастың қасиетінің қандай ерекшеліктері даму барысында қалыптасатынын болжау

b)

педагог үшін баланы оқыту мен тәрбиелеуде жақсы нәтижеге қалай, нендей жолдармен жетуге болатынын болжау

c)

бір жағдайды қатаң сақтай отырып, балаларға ұсынатын арнайы іріктелген тапсырмалар жүйесі

d)

баланың белгiлi психологиалық құбылыстардың даму деңгейiн анықтайтын қысқа стандартты тапсырмалар

e)

Балалардың жалпы ақыл-ойының даму дәрежесін анықтау

24.

Психикалық процестер дегеніміз не?

a)

Түйсік, қабылдау, ес, қиял мен ойлау

b)

Көңіл-күй,аффекттер

c)

Темперамент, мінез, қабілет

d)

Құбылыстардың мида бейнеленуі

e)

Мінез- құлықтың икемді түрі

25.

Психология пәні нені зерттейді?

a)

Психологиялық құбылыстардың пайда болуы, даму және қалыптасу заңдылықтарын зерттейді.

b)

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарын мида бейнелейді.

c)

Жан туралы ілім

d)

Адамның нақты іс- әрекеттерін

e)

Заттар мен құбылыстардың ойда бейнеленуі

бал-р псих

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Similar Resources on Wayground