Font size
S
M
L
XL
Worksheetsпед 2
Total questions: 100
Worksheet time: 8mins
Name
Class
Date
1.
Білім берудің мазмұнын анықтайтын құжаттар:
a)
оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
b)
мұғалімнің күнтізбелік, күнделікті сабақ жоспарлары
c)
күнделіктер
d)
білім беру теориясы
e)
жоспар – сабақ конспектісі
2.
Білім мазмұны -
a)
оқушылардың оқу процесінде ғылыми білім, біліктілік және дағдыны меңгеруі
b)
оқу процесінде қажетті ғылым мен білім, біліктілік және дағдыларды, дүниетанымдық идеяларды меңгеруі
c)
оқушының күнделікті сабаққа дайындалу
d)
оқушылардың оқу процесінде игеруге қажетті ғылыми білімдер жүйесі, біліктілі және дағдыларды, дүниетанымдар және адамгершілік-эстетикалық идеяларды игеруі
e)
оқушылардың оқу процесінде қажетті ғылыми білім жүйесін меңгеруі
3.
Білімді берік ұғудың тиімді тәсілі
a)
бекіту
b)
қабылдау
c)
түсіну
d)
түсінік
e)
үғыну
4.
Білімді тексеру дегеніміз - бұл:
a)
рефлексия
b)
оқу бағдарламасы
c)
өзін талдау
d)
сабақ жоспары
e)
қорытынды жасау
5.
Білімді тексеру мен бағалаудағы басты функция:
a)
бағалау
b)
меңгеру
c)
бақылау жасау
d)
үйрету
e)
ұйымдастыру
6.
Бір адамның басқа бір адамнан, бір тұлғаның басқа бір тұлғадан айырмашылығы, оның өзіне ғана тән ерекшелігі?
a)
функциональдық ерекшеліктер
b)
тұқым қуалаушылық
c)
нышан
d)
даралық
e)
жүйке жүйесінің типі
7.
Біртұтас педагогикалық процесс теориясының авторы
a)
Хмель Н.Д.
b)
Лихачев Б.Т.
c)
Селиванов В.С.
d)
Смирнов В.И.
e)
Сластенин В.А.
8.
Бүкіл дүниетаным жүйесінің негізін құрайтындар: философиялық көзқарас,...
a)
сенім
b)
білім
c)
адамгершілік құндылық
d)
мәдени мұра
e)
практикалық іс-әрекет
9.
В.Ф. Шаталов қолданған әдістері:
a)
кәсіби білімді құруға және таратуға ат салысу
b)
тіректі сигналдарды жазбаша қайта жаңғырту
c)
интерактивті әдістер
d)
жобалау әдістері
e)
болжау әдістері
10.
Грек тілінен аударғанда “педагогиканың термині”
a)
жетелеу
b)
қайталау
c)
көрсету
d)
айту
e)
қайта жаңғырту
11.
Ғылым дүниетаным жеке тұлғаға мүмкіндік береді
a)
Қоршаған ортаның құбылыстарын дұрыс қабылдау және ұғыну
b)
Кәсіпті дұрыс таңдауға
c)
Өзінің қабілетін бағалауға
d)
Тиімді оқып-үйрену
e)
Нағыз достарды таңдау
12.
Ғылыми білімнің, іскерліктің және дағдының жүйесінде оқушылардың ақыл - ой, қабілетінің дамуы дегеніміз-бұл:
a)
білім мазмұны
b)
білім берудің мақсаты
c)
білім берудің принциптері
d)
білімді ұйымдастыру
e)
білім жүйесі
13.
Ғылыми – педагогикалық зерттеудің диагностикалық әдісі
a)
Оқытушының оқушылармен әңгіме жүргізуі барысында олардың оқу материалына деген қызығушылығын арттыруда тиімді әдіс тәсілдерін ашып көрсету
b)
Жанұядағы тәрбие туралы
сынып жетекшісінің ата-аналармен әңгімесі
c)
Сабаққа кешігіп келген
оқушымен оқытушының әңгімесі
d)
Қоғамдық орындағы тәртіп
туралы оқушының оқушылармен жүргізген әңгімесі
e)
Қауіпсіздік ережелерін қалай түсінгені туралы оқушының оқушылармен жүргізген әңгімесі
14.
Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігін табыңыз:
a)
көзқарастар
b)
практикалық іскерліктер
c)
дағдылар
d)
тұрмыстық көзқарастар
e)
мифологиялық білімдер
15.
Ғылыми жетістіктерін пайдалану, пәнаралық байланысты сақтау, ескі мен жаңа білімнің байланысы, дидактикалық принциптерді тиімді таңдау, сабақты жоспарлау, жобалау- бұл:
a)
сабақтың талабы
b)
сабақтың элементі
c)
сабақтың құрылымы
d)
сабақтың кезеңі
e)
сабақтың нәтижесі
16.
Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар
a)
Экскурсия кезінде биологияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды
b)
Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды
c)
Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды.
d)
Сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда
e)
Жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды
17.
Ғылыми педагогиканың негізін қалаған:
a)
Я.А.Коменский
b)
И.Гербарт
c)
М.Изотов
d)
А.С.Макаренко
e)
В.Г.Белиский
18.
Даму – бұл:
a)
Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер
b)
Сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы
c)
Ескіні жою, жаңаның пайда болуы
d)
Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы
e)
Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі
19.
Даму мен қалыптасуда шешуші рөлі атқарады:
a)
қарым-қатынас
b)
сенімділік
c)
тұқымқуалау
d)
қызығушылық
e)
өнеге
20.
Даму:
a)
уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адамның сандық және сапалық өзгерістері
b)
сандық өзгерістердің ағысындағы жинақталуы
c)
ескіні жою, және жаңаның пайда болуы
d)
өмір мен қызмет процессі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік ретінде қалыптасуы
e)
алдын – ала көзделген сапалық қасиеттердың адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процессі
21.
Дамыта оқыту мәселесіне ерекше мән берген педагог:
a)
А. Дистервег
b)
И. Песталоцци
c)
Я.А. Коменский
d)
И. Гербарт
e)
Д. Дидро
22.
Дамыта оқытудағы негізгі оқыту әдісі
a)
диалог
b)
баяндау
c)
әңгіме
d)
репродуктивтік
e)
машық
23.
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі-
a)
ойлау қабілетінің жылдамдығы
b)
есте сақтау және білім
c)
икемділік
d)
өз білімін жетілдіру
e)
мәселені талдау
24.
Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама
a)
Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
b)
Олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады
c)
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
d)
Олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
e)
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
25.
Дене шынықтырудға тәрбиеленгендіктің белгісі :
a)
денсаулық, шыныққандық
b)
шыдамдылық, икемділік
c)
шымыр дене, шапшаңдық
d)
дене дамуының көрсеткіштері
e)
сымбаттылық, икемділік
26.
Дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары:
a)
дене шынықтыру сабақтары
b)
ұлттық ойындар
c)
дене жаттығулары
d)
гимнастика
e)
туризм
27.
Дене шынықтыру сабағының маңызды тәрбиелік міндеті -
a)
білім беру, тәрбиелеу, сауықтыру
b)
білім беру, тәрбиелеу
c)
дене шынықтырумен үнемі шұғылдануға ықыласын дарыту
d)
қалыптастыру, дамыту
e)
төзімділікті дамыту
28.
Дерек, құбылыс, сапа және белгілердің өсуі мен кемуін анықтау үшін қолданылатын әдіс-бұл:
a)
ранжирлеу
b)
зерделеу
c)
тіркеу
d)
математикалық әдіс
e)
статистикалық әдіс
29.
Дефектология – арнаулы педагогиканың саласы ретінде
a)
дене және психикалық ауытқушылығы бар балаларды зерттейді
b)
тілі кеміс, сақау балаларды зерттейді
c)
ақыл-есі кемтар балаларды зерттейді
d)
сақау-мылқау балаларды зерттейді
e)
соқыр, нашар көретін балаларды зерттейді
30.
Дәстүрлі емес құрылым бар, импровизацияланған сабақ дегеніміз:
a)
қалыптан тыс сабақ
b)
аралас сабақ
c)
үй жұмысы
d)
пән үйірмелері
e)
өзіндік жұмыс
31.
Джон Дьюи (1859-1952 жж.) негізін қалаған жеке тұлғалық дамуында басымдылықты іс-әрекет, тәжірибеге беретін бағытты көрсетіңіз:
a)
прагматизм
b)
консерватизм
c)
неотомизм
d)
неопозитивизм
e)
преформизм
32.
Дидактика саласы нені зерттейді?
a)
оқыту теориясының заңдылықтары
b)
оқытудың методологиялық негізі
c)
жазу теориясы
d)
оқыту теориясының принциптері
e)
тәрбие теориясы
33.
Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясының негізін қалаған ғұлама:
a)
П.М. Эрдниев
b)
В. Ф. Шаталов
c)
М.И. Махмутов
d)
В.Д. Шадриков
e)
Д. Ховард
34.
Дүниеге көзқарастың жүйесі
a)
Ғылым
b)
Дін
c)
Дүниеге көзқарас
d)
Менталитет
e)
Дүнитаным
35.
Дүниетаным -
a)
адам санасының ерекше (спецификалық) формасы
b)
басқа адамды түсіну қабілеті
c)
өзіндік позицияны таңдау
d)
адамдық қарым-қатынасты түсіну
e)
шынайылықты сезіну
36.
Дүниетанымның құрамды бөліктері:
a)
жеке тұлғаның құндылық бағыттары
b)
жеке тұлғаның даму үдерісі
c)
дүниетанымның психологиялық негіздері
d)
жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі
e)
дүниетанымның педагогикалық негіздері
37.
Дүниетанымның негізгі мәні
a)
Көзқарастар мен сенім
b)
Теориялық ойлау және ерік
c)
Интелектуалды сезім мен ойлау
d)
Көңіл – күй және ерік жігер
e)
Ерік және интелектуалды сезім
38.
Дүниетанымның формалары:
a)
мифологиялық
b)
қоғамдық
c)
ағартушылық
d)
тарихилық
e)
діни
39.
Дұрыс текстті көрсетіңіз:
a)
тәрбие субъектісі - педагог, ата-ана, ұжым
b)
субъект – балаға ықпал ететін қоршаған орта
c)
субъект - педагогтың мақсатты ықпалы
d)
субъект - әрекетке жауап беру
e)
субъект – ереже бойынша өмір сүретін адам
40.
Ежелгі римдік, грециялық педагогикалық ойларды дамытудың нәтижесі ретінде педагогиканың алғашқы және негізгі кітабы:
a)
"Ұлы дидиактика"
b)
"Шешендік өнер"
c)
"Тәрбие туралы ойлар"
d)
"Педагогика"
e)
"Адам тәрбие құралы"
41.
Ең күрделі саналатын еңбектің түрі:
a)
оқу барысындағы еңбек
b)
өзіне - өзі қызмет көрсету
c)
дене еңбегі
d)
өнімді еңбек
e)
тәрбие барысындағы еңбек
42.
Еңбек тәрбиесінің бірінші міндеті:
a)
еңбекке көзқарасты, борышты тәрбиелеу
b)
еңбектің жасампаздық күшін көрсету
c)
еңбек мәдениетіне үйрету
d)
еңбек ету шеберлігін қалыптастыру
e)
еңбек ету дағдысын қалыптастыру
43.
Ерекше күтімді қажет ететін (мүмкіндігі шектеулі) балалардың оқуы мен дамуына арналған оқу бағдарламалары қайсына жатады:
a)
арнаулы
b)
мамандандырылған
c)
жалпы білім беру
d)
кәсіби
e)
түзетуші
44.
Әдiстемелiк жұмыстар қорытындыланатын жұмыс формалары
a)
мектепiшiлiк педагогикалық оқулар, конференциялар
b)
әдістемелік бірлестік апталығы
c)
әдістемелік бірлестік айлығы
d)
шығармашылық көрмелер
e)
түрлі сайыстарға қатысу
45.
Әдістеме ұғымына анықтама:
a)
әдістеме ұғымы нақты бір іс-әрекетті орындау үшін қолданылатын әдістер мен тәсілдер жиынтығы
b)
біліктілікті белгілі уақыт аралығында жоғарлату
c)
сала, ұйым, мекеме деңгейінде жүргізілетін такырыптық проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар
d)
ұзақ мерзімді тақырыптық оқулар
e)
қосымша жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар
46.
Әдістемелік жұмыстар жүйесінде іскерлік және рөлдік ойындар, практикалық, тренингтер, ұйымдастыру-бұл:
a)
практикалық сабақ
b)
вебинар
c)
педагогикалық оқу
d)
біріңғай әдістемелік күн
e)
проблемалық семинар
47.
Әдістемелік жұмыстың ... түрі: пән бойынша оқулықтар жазу, түрлі сайыстарға қатысу
a)
жеке
b)
бірлескен
c)
топтық
d)
қызметтік
e)
арнайы
48.
Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар:
a)
ортамен кіріктірілу
b)
ішкі ықпал
c)
сыртқы ықпал
d)
өсу
e)
ақыл
49.
Әлеуметті жетілуді қандай сапалар сипаттайды:
a)
Жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас, толеранттылық
b)
Тұқымқуалаушылық, авторитарлық, жігерлілік
c)
Альтруизм, еңбексүйгіштік
d)
Қайсарлық, іскерлік, эгоистік
e)
Нәтижеге талпынушылық, тапқырлық
50.
И.С.Якиманская айналыскан технология:
a)
пәнге бағытталған оқыту
b)
дамыта отырып оқыту
c)
өзін-өзі дамыту
d)
тұлғаға бағытталған оқыту
e)
коммуникативтік оқыту
51.
Әлеуметтік мәнді көрсететін қасиеттер жиынтығы:
a)
биологиялық тұлға
b)
адам
c)
индивид
d)
тұлға
e)
әлеуметтік тұлға
52.
Әлеуметтік психологияның зерттеу нысаны:
a)
адамдардың әр түрлі ұйымдасқан ресми топтардағы мәселелер
b)
спорт бағытындағы зерттеулер
c)
табиғи кемістігі бар балалармен жұмыс диогностикасы
d)
спортшылардың ісз - әрекетіндегі психологиялық ерекшеліктері
e)
дәрігерлердің қызметі мен аурулардың мінез-құлқын зерттеу
53.
Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде
a)
Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін, алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу
b)
Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау
c)
Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту
d)
Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдіс
e)
Кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру
54.
Әр мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетінің ғылыми әдістемелік деңгейін, кәсіби педагогикалық мәдениетін жоғарылату функциясы:
a)
біліктілікті жоғарылату формасы
b)
аттестациялық комиссия
c)
ғылыми-әдістемелік семианр
d)
мектеп кеңесі
e)
педагогикалық сұхбат
55.
Әртүрлі пәндердегі принциптер мен заңдылықтарды өзара тығыз бірлікте қарастыратын принцип
a)
интеграциялық
b)
мәселелік
c)
ізгілік
d)
ынталандыру
e)
беріктік
56.
Жазалау – бұл әдіс:
a)
іс-әрекет пен тәртіпті үйлестіру
b)
тәрбиеленушінің тәртібін бақылау
c)
сана мен іс-әрекетті қалыптастыру
d)
мақсатқа жету
e)
тәрбиеленушінің санасын қалыптастыру
57.
Жазалау дегеніміз:
a)
талап ету түрінде көрінетін тәрбие әдісі
b)
дәйектер мен өмір құбылыстарын түсіндіру мақсатындағы оқушылардың біліміне әсер ету
c)
әр түрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару
d)
өтініштер, жақсы істерге ынталандыру
e)
жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі
58.
Жалпы білім беретін мектептегі тұтас педагогикалық процестің ғылымилығы:
a)
барлық элементтерінің алмасу әрeкеті арқылы, қызмет ететін, мақсатқа бағытталған, арнайы әлеуметтік жүйе ретінде анықталады
b)
ересектер мен балалардың жалпы белгілерді иемденбейтін аморфты бірлестігі
c)
білімді «алу» мен «беру» мақсатын біріктіретін психологиялық жүйе
d)
нарық жағдайында өмір сүру проблемасын тарататын шаруашылық – экономикалық жүйе
e)
әр түрлі ұлт балаларының өзара әрекетінің этно-мәдени жүйесі
59.
Жалпы білім беру дегеніміз:
a)
оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейте, дүниеге көзқарасын, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту
b)
оқыту,тәрбилеу
c)
барлық өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру
d)
өндірістің барлық процестерінің негізгі принциптерімен таныстыру
e)
адамды белгілі бір кәсіптік қызметке дайындау
60.
Жалпы орта бiлiм жүйесiнде ерекше көңiл бөлiнетін оқу қызметі ...
a)
негiзгi оқу iскерлiктерi мен дағдыларын қалыптастыру
b)
оқу ақпараттарын тыңдау
c)
оқу жоспарындағы оқу ақпараттарын тыңдау
d)
оқу құралдарымен жұмыс
e)
ойлау сапасы
61.
Жалпы педагогиканың дәстүрлі бөлімдері:
a)
жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану
b)
дидактика, тәрбиелеу теориясы
c)
тәрбиелеу теориясы, мектептану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгі педагогика
d)
мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика
e)
жалпы негізі, дидактика, педагогика тарихы
62.
Жан-жақты дамыған жеткілікті құзіретті тұлғаның дамуына және қалыптасуына әсер ететін факторлар: тұқым қуалаушылық генефоны, тәрбие, орта, іс-әрекет пен қарым-қатынас
a)
ішкі күштер
b)
әлеуметтік белсенділік
c)
сыртқы күштер
d)
пассив
e)
қажеттілік
63.
Жан-жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеудің мазмұны
a)
ақыл-ой, эстетикалық, дене мәдениеті
b)
азаматтық, еңбеккер, отбасы иегері
c)
тұлғаға білім беру, тәрбиелеу
d)
салауатты өмір салты
e)
ынталы, іскер тұлға
64.
Жанұяның тәрбие мүмкіндіктерінің айқын көрсеткіші
a)
баланың бос уақытын тиімді пайдалану
b)
баланың тәрбиелік деңгейін білу
c)
ғылыми педагогика жетістіктерін қолдану
d)
тәрбиелік жағдаяттар жасау
e)
күн тәртібін ұйымдастыру
65.
Жаңа тәрбие жүйесін жасауға қажеттілікті айқындайтын жағдайлар:
a)
жүйелі әдістер қолдану қажеттігі
b)
жүйенің қалыптасуы
c)
мектеп жұмысының тұрақтануы
d)
тәрбие үрдісін талдау және бағалау
e)
жүйенің тұрақты жұмыс жасап тұруы
66.
Жаратылыс - математика және еңбек пәндерінен білім тексеруде қолданылатын әдіс
a)
зертханалық - практикалық жұмыстар
b)
күнделікті бақылау
c)
қорытынды бақылау
d)
алдын ала тексеру
e)
аралық тексеру
67.
Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар
a)
Сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы,ересектер педагогикасы
b)
Сурдопедагогика,тифлопедагогика,олигофренопедагогика
c)
Арнайы педагогика
d)
Кәсіби педагогика
e)
Этнопедагогика
68.
Жас ерекшеліктерін нақтыланыз
a)
белгілі бір жас кезеңіне тән физиологиялық сапалар
b)
әр балаға тән белгілі мінез-құлық
c)
белгілі бір жас кезеңіне тән табиғи ерекшеліктер
d)
әр балаға тән белгілі сипат
e)
белгілі бір жас кезеңіне тән даралык ерекшеліктер
69.
Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуының атауы:
a)
акселерация
b)
әлеуметтендіру
c)
жеке тұлғалық
d)
урбанизация
e)
даралау
70.
Жаттығулар, зертханалық жұмыстар бұл...әдістер:
a)
практикалық
b)
сөздік
c)
көрнекілік
d)
түсіндіру
71.
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері:
a)
этикалық әңгіме
b)
үйрету
c)
тәрбиелік жағдаяттар
d)
педагогикалық талап
e)
мектептегі әдістемелік кеңес
72.
Жеке тұлғаны қалыптастыру
a)
Барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы
b)
Әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі
c)
Адамның ағзасында сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі
d)
Білімді игеру барысында теория мен тәжірибе істерді атқаруға өздігінен салалы түрде дайындығы
e)
Нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының
73.
Жеке тұлғаны қалыптастыру:
a)
Барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы.
b)
Әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі.
c)
Адам ағзасындағы сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі
d)
Нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының нәтижесі
e)
Білімді игеру барысында теориялық және тәжірибелік істерді атқаруға өздігінен салалы түрде дайындығы
74.
Жеке тұлғаны оқыту мен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес
a)
Табиғат жағдайына
b)
Тұқымқуалаушылыққа
c)
Оқу әректінің сипатына
d)
Оқулықтың сапасына
e)
Оқытушының талантына
75.
Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі қозғаушы күш:
a)
қарама қайшылық
b)
тәрбие принципі
c)
тәрбие көздері
d)
өзін - өзі тәрбиелеу әдісі
e)
ұқсастық
76.
Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі қозғаушы күшіне жататындар
a)
Қарама-қайшылық
b)
Тұқымқуалаушылық
c)
Тәрбиенің принциптері
d)
Тәрбие әдісі
e)
Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі
77.
Жеке тұлғаның дүниетанымын қалыптастыру бағытында зерттеу жүргізген ғалым:
a)
Л.И. Божович
b)
И.Ф.Харламов
c)
Ж.Б.Қоянбаев
d)
Ю.К.Бабанский
e)
Л.И.Уманский
78.
Жеке тұлғаның ең маңызды белгілері: саналық, өзіне өмірлік қажеттілікті жасай алуы, жауапкершілік, бостандық, қадір-қасиет, ...
a)
темперамент
b)
қабілеттілік
c)
даралық
d)
мұқтаждық
e)
мінез
79.
Жеке тұлғаның тәрбиелі болуына әсер ететін әдістер:
a)
қызметі
b)
бағаны көтермелеп қою
c)
оқушының бауырларымен әңгіме
d)
отбасының жеке мүшелерімен жұмыс
e)
баланың бос уақытында толық демалуы
80.
Жоғарғы тиімділікті көрсететін педагогикалық процеске қатысушылардың өзара қатынасы
a)
Ынтымақтастық педагогикасы
b)
Өзін-өзі реттеу
c)
Өктемдік авториторлық басқару
d)
Коммунарлық әдіс
e)
Либералды басқару
81.
Жоғары оқу орнында бейінді даярлайтын білім түрі
a)
бакалавриат
b)
магистратура
c)
докторантура
d)
аспирантура
e)
академияда
82.
Зерттеу процесі, таным әдісі туралы ілім-бұл:
a)
әдіснама
b)
экзистенциализм
c)
диалектикалық материализм
d)
гносеология
e)
бихевиоризм
83.
И. Казанцев сабақтарды классификациялау үшін үш принципті басшылыққа алды:
a)
мазмұны, дидактикалық мақсаты, сабақты өткізу тәсілі бойынша
b)
ғылым негіздері, пән міндеттері, білімі бойынша
c)
оқыту мазмұны, сабақ кезеңдері, авторлардың көзқарасы бойынша
d)
пәнаралық, пәнішілік, авторлардың көзқарасы бойынша
e)
авторлардың көзқарасы, пәнаралық байланыс, пәнішілік байланыс
84.
Имитация - барлық жағынан бір нәрсеге еліктеу бала жасының қай кезеңіне сәйкес келеді?
a)
мектепке дейінгі
b)
мектеп алды
c)
кіші мектеп жасына
d)
орта мектеп жасына
e)
жоғары мектеп жасына
85.
Инновацияны топтарға бөлген қазақстандық ғалым
a)
К.Нұрахметов
b)
К.Қожахметова
c)
Т.Тұрлығұлов
d)
Л.Керимов
e)
Б.Тұрғынбаева
86.
Интернет – ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет
a)
Өз атын ресмилендіру
b)
Адамдармен сұхбаттасу
c)
Сайттарда пікірлерді қалдыру
d)
Өз қалауларын жариялау
e)
Ақпаратты жүктеу
87.
Іс әрекет ұйымдастыру және қоғамдық тәрбиеге үйрету әдістері:
a)
педагогикалық талап
b)
пікірталас
c)
жазалау
d)
сендіру
e)
өзін-өзі бұйыру
88.
Іс-әрекетті ұймадсатыру,қарым-қатынас жасау және қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру әдістері жүйесін дұрыс атау сұралады:
a)
талап,үйрету, жаттығу, тапсырма,тәрбиелеушілік ситуацияларды туғызу
b)
баяндау, түсіндіру,бағалау
c)
педагогикалық байқау,сауал-сұрақ жүргізу,тексеру, өзін-өзі бақылау, жаттығу
d)
мадақтау,жазалау,жарыс
e)
лекция, әңгіме , пікірталас, үлгі-өнеге
89.
Киберпедагогика-бұл:
a)
мұғалімнің оқытуды интуитивті "қолмен" басқару әдістемесін қарастыратын ғасырлар бойы қалыптасқан дәстүрлі педагогикадан айырмашылығы қолданып оқыту автоматты түрде бағдарламаланған басқару әдіснамасын анықтайтын педагогика ғылымының жаңа саласыкомпьютерді
b)
мұғалімнің оқытуды интуитивті "қолмен" басқару әдістемесін қарастыратын ғасырлар бойы қалыптасқан дәстүрлі педагогикадан айырмашылығы компьютерді қолданып оқыту автоматты түрде бағдарламаланған басқару әдіснамасын анықтайтын педагогика ғылымының көне саласы
c)
мұғалімнің оқытуды интуитивті "қолмен" басқару әдістемесін қарастыратын ғасырлар бойы қалыптасқан дәстүрлі педагогикадан айырмашылығы компьютерді қолданып оқыту автоматты түрде бағдарламаланған басқару әдіснамасын анықтайтын педагогика ғылымының бөлек саласы
d)
мұғалімнің оқытуды интуитивті "қолмен" басқару әдістемесін қарастыратын ғасырлар бойы қалыптасқан дәстүрлі педагогикадан айырмашылығы компьютерді қолданып оқыту автоматты түрде бағдарламаланған басқару әдіснамасын анықтайтын педагогика ғылымының тұрақты саласы
e)
мұғалімнің оқытуды интуитивті "қолмен" басқару әдістемесін қарастыратын ғасырлар бойы қалыптасқан дәстүрлі педагогикадан айырмашылығы компьютерді қолданып оқыту автоматты түрде бағдарламаланған басқару әдіснамасын анықтайтын педагогика ғылымының арнаулы саласы
90.
Қабілет, қызығушылық, дарындылықтың дамуы:
a)
мақсатты оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруға байланысты
b)
табиғи нышандарға байланысты
c)
меңгерілген білім, іскерлік, дағдылырдың көмегіне байланысты
d)
оқылған кітаптар санына байланысты
e)
оқушылардың майысына байланысты
91.
Қазiргi оқытуда кең қолданылатын принциптер
a)
саналылық, белсендiлiк, көрнекiлiк
b)
ғылымилық, ынталандыру
c)
мәселелі, оқушылардың даму деңгейіне сәйкес болуы
d)
шығармашылық, өздік
e)
пән мазмұнының ерекшеліктерін, әдістерін анықтау
92.
Қазақ даласында оқу, білім ісін ғылыми негiзде құруға шақырған алғаш ағартушы:
a)
Ш.Уәлиханов
b)
Н.Құлжанова
c)
М.Дулатов
d)
Ж.Аймауытов
e)
Әбенбаев С.
93.
Қазақ тілінде жарық көрген тұңғыш педагогика оқулығының авторы кім?
a)
М.Жұмабаев
b)
С.Мұқанов
c)
А.Ысқақов
d)
Ж.Молдагалиев
e)
М.Дулати
94.
Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі
a)
Ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық
b)
Оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік
c)
Қалыптастырушылық,болжам жасаушылық, дамытушылық
d)
Экономикалық ғылыми-теориялық, тәжірибелік
e)
Мотивациялық, тәжірибелік экономикалық
95.
Қазіргі мектепте төменде көрсетілген тәрбие әдістерінің қайсысы тиімді:
a)
демократиялық
b)
авторитарлық
c)
либералдық
d)
диктаттық
e)
этикалық
96.
Қазіргі отбасы дағдарысының сипатталуы:
a)
отбасылардың жаңа әлеуметтік жағдайларға баяу бейімделуімен
b)
ұлттық дәстүрді сақтамаудан
c)
ата-аналардың ой-өрісінің тарылуымен
d)
некеге тұрумен және оны бұзудағы еркіндікпен
e)
бала асырап алу
97.
Қай ғалым-педагог төмендегідей міндеттерді ұсынады. Тәрбиелеу және дамыту іс-әрекеттерін ұйымдастыру, ұжымды ұйымдастыру мен дамыту, оқушының жеке тұлғасының қалыптасуына көмектесу
a)
Щуркова Н.Е.
b)
Болдырев Н.И.
c)
Әбенбаев А.
d)
Селиванов Н.С.
e)
Кукушин В.В.
98.
Қарым-қатынас ол:
a)
Адамдар арасындағы байланысты тұрақтандырушы
b)
Адамның мінез-құлқы
c)
Алған білімді меңгеру
d)
Қазіргі заманды түсінудің проблемасы
e)
Тұлғаның көзін жеткізу
99.
Қиын балаларда байқалатын ерекшеліктер
a)
басқа адамның көмегінсіз өзін түзетуге қабілетсіздік
b)
отбасында тәртіпте, қадағалауда өскен балалар
c)
спортта жетістіктерге тез жеткен
d)
ұжымды басқаратын, тез шешім қабылдайтын оқушылар
e)
жоғары адамгершілік ұстанымы қалыптасқан
100.
Қиын балаларды тудыратын әлеуметтік себептер:
a)
баланың ішкі жан-дүниесіне, қоршаған ортаға қатынасына ата-ананың жеткілікті көңіл бөлмеуі
b)
ұжым мүшелерінің үйлесімділігі, оған баланың бейімделе алмауы
c)
басқа адамның көмегінсіз өзін түзетуге қабілетті болуы
d)
отбасы мен педагогтің бірлікте жұмыс жасауы
e)
тәрбиелік жұмыстардың күшеюі
Reset
