wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 270-300

Total questions: 31

Worksheet time: 16mins

Name
Class
Date
1.

289.Болон процесінің қағидалары,сонымен қатар білім бағдарламасының салыстырмалылығы мәселесін шешетін және академиялық ұтқырлықтың кеңеюіне көмектесетін сынақтық бірліктер жүйесін дайындау мен қолдануға мүмкіндік береді

a)

Кредиттік оқыту жүйесі

b)

Модульдік оқыту технологиясы

c)

Модульдік рейтингтік жүйе

d)

Еуропа білімдік кеңістігі

2.

300.Кредиттік оқу жүйесі бойынша аудиториялық сабақтарға кірмейді

a)

Білім алушылардың өзіндік жұмысы

b)

Дәрістер

c)

Практикалық сабақтар

d)

Зертханалық сабақтар

3.

299.Білім алушылардың академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу троекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне көмек көрсету

a)

Эдвайзердің міндеті

b)

Куратордың міндеті

c)

Админстратордың міндеті

d)

Тьютордың міндеті

4.

298. Тәрбие принципі

a)

Студенттердің жағымды сапаларына сүйену

b)

Әңгімелесу,сұхбат

c)

Түсініктілік

d)

Жүйелілік,бірізділі

5.

297.Тәрбие-бұл

a)

Жеке тұлғаны мақсатты дамыту процессі

b)

Студенттердің өзіндік даму әрекеті

c)

Тұлғаға ортаның әсері

d)

Адамға мамандыққа даярлау

6.

296. Тиісті мамандық бойынша білім алушының академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу троекториясын талдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне ықпал ететін оқытушы

a)

Эдвайзер

b)

Тьютор

c)

Куратор

d)

Админстратор

7.

295.Кредиттік техналогияға көшу студенттің дәстүрлі бағасы мен аудиториялық және аудиториядан тыс жұмыстарының орнына...

a)

Сынақ бірліктері жүйесін енгізуді көздейді

b)

Қашықтықтан оқытуды көздейді

c)

Ақпараттық техналогияларды пайдалануды көздейді

d)

Модульдік оқытуды көздейді

8.

294.Академиялық ұтқырлықты қамтамасыз ету үшін шешуді талап етпейді:

a)

Оқытушылардың оқу жүктемесі

b)

Дәрежелер салыстырмалығы

c)

Мамандық атаулары

d)

Оқу пәндерінің атаулары

9.

293.Оқулықтың атқаратын қызметі

a)

Дамытушылық.тәрбиелік.білімділік

b)

Хабарламалық.жаттығулық

c)

Тәрбиелік.қалыптастырушылық,құрылымдылық

d)

Коммуникативтік.ұйымдастырушылық,мотивациялық

10.

  1. 292.Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық сағат санын анықтайтын құжат:

a)

Оқу жоспары

b)

Оқу бағдарламасы

c)

Жұмыс бағдарламасы

d)

Типтік бағдарлама

11.

  1. 291.Нақты және абстрактілі түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты қажет ететін оқыту принціпі:

a)

Көрнекілік

b)

Саналылық

c)

Беріктік

d)

Ғылымилық

12.

  1. 290.Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

Мақсат.мазмұн. іс-әрекет.нәтиже

b)

Педагог тәжірибесі.оның білімі.жеке әсер етуі

c)

Жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

Техналогиялық.нәтижелілік,үнемділік деңгейі

13.

  1. 288.Жоғары білімнің бакалавр,магистратура, докторонтураға негізделген үш сатысын бекіту:

a)

Кредиттік технологияның ерекшелігі

b)

Жоғары білім құрамдастары

c)

Жоғары білім мазмұны

d)

Модульдік оқыту технологиясы

14.

  1. 287.ЖОО педагогикалық технологиялары оқытушының бірнеше қызметін болжайды. Оның қатарына кірмейтіні:

a)

Ғылыми ізденістер

b)

Жоспарлау

c)

Оқытуды ұйымдастыру

d)

Студенттерді ынталандыру

15.

286.Жеке тұлғаны қалыптастыруға әсер ететін негізгі факторлар

a)

Орта,тұқым қуалаушылық,тәрбие

b)

Әлеуметтану.өзін-өзі тәрбиелеу,практикалық

c)

Тәрбие, білім беру, ғылым

d)

Білім,білік,дағды

16.

285.Оқытудың дербес білімдік теориясын таңдау және жүзеге асыру,кредиттік оқыту жүйесінде оқу жоспарының мобильдігі мен икемдігін қамтамасыз ету мақсатында жоғары оқу орындарында ұйымдастырылатын консультатив қызмет- академиялық кеңесшілер қызметі:

a)

Эдвайзерлер

b)

Тьюторлар

c)

Админстраторлар

d)

Офис-регистраторлар

17.

284.Бір сәтте оқыту үдерісінің объектісі де, субъектісі де болып табылады:

a)

Студенттер

b)

Профессор-оқытушылар

c)

Кураторлар

d)

Эдвайзерлер

18.

283. ЖОО оқыту үдерісінің тиімділігі:

a)

Оқытушы мен студенттің өзара әрекеттесуі дәрежесіне байланысты

b)

Оқыту құралдарына байланысты

c)

Студенттердің өзіндік жұмыстарына байланысты

d)

Қолданылатын оқыту әдістерінің санына байланысты

19.

282.ЖОО тәжірибесінде қолданылатын педагогикалық технологияларға жатпайды:

a)

Тез оқу технологиясы

b)

Модульдік оқыту технологиясы

c)

Ақпараттық оқыту технологиясы

d)

Тұлғаға бағдарланған оқыту технологиясы

20.

281.Кейс әдісі:

a)

Өндірістегі шынайы жағдаяттарды талдау

b)

Бағдарламалық оқыту

c)

Бақылау жұмысы

d)

Кітаппен жұмыс

21.

280.ЖОО-ғы оқыту үдеріс екі жақты сипатқа ие:

a)

Сабақ беру және оқу

b)

Студенттің өзіндік жұмысы және өзіндік білім алу

c)

Оқу және таным

d)

Тәрбие мен әлеуметтендіру

22.

279.Куратордың студенттерді зерттеу әдістеріне жататындар.

a)

Бақылау,жеке дара және топтық әңгімелеу

b)

Экскурция,пікірталас

c)

Кәсіби бағдар,оқу іс-тәжірибесі

d)

Индукция және дедукция

23.

278.ЖОО оқытушының қабілеттеріне жатпайды:

a)

Көрегендік

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Креативтік

d)

Экспрессивтік

24.

277.Тәрбие тәсілдері:

a)

Тәрбие әдісінің құрамдас бөліктері

b)

Оңтайландыру шарттары

c)

Жалпы әдістік бөлігі

d)

Тәрбиелеуші жағдайлар

25.

276.ЖОО оқытушысының педагогикалық іскерлігіне жатпайды:

a)

Өз пәнін терең білу

b)

Студенттердің дамуы үшін қолайлы орта құрастыру

c)

Оқыту нәтижелерін объективті бағалау

d)

Материалды тәжірибемен байланыстыра алу

26.

275.Оқу мазмұнын түсінікті және қолжетімді баяндау, ОТҚ пайдалану, стуленттермен интербелсенді өзара әрекеттесу, студенттердің оқу жұмысын ұйымдастыру, бағыттау және бағалау

a)

ЖОО оқытушысының іскерліктері

b)

Дәріс құрылымы

c)

Лектордың педагогикалық шеберлігі

d)

Дәрістің мазмұны

27.

274.Студенттерді тәрбиелеу әдістері:

a)

Үлгі-өнеге, педагогикалық талап

b)

Кітап мерзімдік баспасөз басылымдар мазмұны

c)

Кеш, кездесулер

d)

Сауалнама,интервью

28.

273.Нені білу ЖОО оқытушысының кәсіби білімдері жүйесіне жатпайды:

a)

Студенттердің жеке мәселелерін

b)

ЖОО оқыту формалары,әдістері,құралдарын

c)

ЖОО оқыту нәтижелерін диагностикалық талдаудәне бағалау дүйесін

d)

Студенттердің танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудың әдіс-тәсілдерін

29.

272.Жоғары оқу орыны оқытушысы құзыреттіліктерінің құрамдас бөлігі ретінде оның білімдеріне жатпайды:

a)

Тәжірибелік білім

b)

Өз пәнін бойынша терең білім

c)

Жоғары оқу орынында оқытудың мақсаты мен міндеттерін білу

d)

ЖОО -ғы оқытудың принціптері туралы білім

30.

271.Студенттердің білімін,біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалаудың түрлері:

a)

Ағымдағы бақылау,аралық бақылау,қорытынды бақылау

b)

Әңгіме кітаппен жұмыс,тестілеу

c)

Жаттығу,лабараториялық сабақ,әңгімелеу

d)

Әңгіме,лекция,әңгімелесу

31.

270.Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:

a)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

b)

Еркін тұлға қалыптастыру

c)

Өзін-өзі рухани жетілдіру

d)

Рухани қажеттіліктерді қалыптастыру

Similar Resources on Wayground

Жалпы псх 1-30

30 questions

Жалпы псх 1-30

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

Тест

30 questions

Тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

эпидемиология

34 questions

эпидемиология

quiz

Worksheet

•

1st Grade

РЭТ 1-30

30 questions

РЭТ 1-30

quiz

Worksheet

•

3rd Grade