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Pretest. Lenguaje. grado 5°

Total questions: 19

Worksheet time: 3hrs 28mins

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Class
Date
1.

Ahora escríbelas, debes formar mínimo cuatro palabras.

4 lines
2.

Separa las palabras y forma la oración

4 lines
3.

Observa cuidadosamente el siguiente dibujo. Es un aviso al cual le falta la parte de arriba.

De las siguientes opciones, ¿Cuál el la parte que le falta al aviso?

a)

b)

c)

d)

4.

Según el afiche, el viernes 31 de agosto se:

a)

Se escogen los cuentos clasificados

b)

Entregan los premios a los ganadores

c)

Entregan los cuentos a la profesora

d)

Invitan a los estudiantes a participar en el concurso

5.

Escribe 3 palabras diferentes por cada imagen, que empiecen con las misma sílaba. ejemplo. corazón: cometa.

4 lines
6-7.

Te cuento que hace cinco días me fui del pueblo

para venir a la ciudad y estoy contenta

porque apenas llegamos, mis padres me regalarón

un gatito, para no sentirme sola.

Aunque la ciudad es fría y más bulliciosa que el

pueblo, tiene cosas buenas como los parques, que

son grandes y llenos de juegos.

El martes fui por primera vez a la escuela

y me gustó mucho, aunque extraño a la

profesora Gloria y a todos nuestros compañeros,

especialmente a Juana y a ti, por supuesto.

Pregúntale a tu papá si un día que venga para

acá te puede traer y me visitas para jugar juntas

como en el colegio y presentarte a mi gato que se

llama Richi.

Saludes a todos los niños y niñas del salón y a la

profesora Gloria.

Atentamente Marcela.

6.

La persona que escribió la carta.

a)

vive en un pueblo y fue a visitar a su amiga en la ciudad.

b)

tiene una amiga que se llama Marcela.

c)

se fue de un pueblo a vivir a la ciudad.

d)

va de visita a la ciudad con su papá.

7.

De acuerdo con el segundo párrafo “La ciudad es fría y más bulliciosa que

el pueblo”. Entonces, podemos afirmar que el pueblo donde vivia Marcela es

a)

cálido y silencioso.

b)

solo y aburrido.

c)

grande y con mucha gente.

d)

ruidoso y frío.

8.

8.

Escribe un cuento basado en la imagen

4 lines
9-10.

Lee el texto y responde.

9.

¿Para qué sirve este texto?

a)

Para conocer el trabajo en una cocina

b)

Para informarse sobre algunos alimentos

c)

Para preparar paso a paso un jugo de frutas

d)

Para saber que las frutas son saludables

10.

Escribe cuál es la diferencia entre un cuento y este texto

4 lines
11.

El anterior texto es un poema, ya que:

a)

narra una noticia sobre objetos valiosos que se comunican entre sí.

b)

en el diálogo entre la perla y el diamante se hace una reflexión

sobre la amistad.

c)

está escrito en verso y utiliza frases que riman entre sí, para

hacerlo agradable a nuestros oídos.

d)

utiliza palabras conocidas por el lector para contar un diálogo

entre dos objetos.

12.

En la casa de Luisa, todas las mañanas siempre escuchan la radio. Leamos

lo que ella escuchó hoy.

12.

De la noticia que escuchó Luisa, ¿cuál es la informacón más actualizada?

a)

El comercial de jabón Blanco para mejorar la limpieza del hogar.

b)

El gran incendio de la fábrica Hules & Espumas en el que murieron

dos personas.

c)

La entrega de nueva dotación a los bomberos del municipio.

d)

La importancia de tener un cuerpo de bomberos para prevenir

accidentes.

13.

Elige la opción que mejor describe lo que pasa en la siguiente

historieta.

a)

El niño quería evitar que su mamá lo regañara por no lavarse los dientes.

b)

El niño, luego de lavarse los dientes, pensó que el perro también lo necesitaba.

c)

La mamá del niño le recuerda la importancia de lavarse los dientes después de comer.

d)

La mamá del niño le pidió que se lavara los dientes y que hiciera lo mismo con el perro.

14-16.

Sapo enamorado

Sapo estaba sentado a la orilla del río. Se sentía raro. No sabía si estaba

feliz o triste, había pasado toda la semana con la cabeza en las nubes. ¿Qué sería lo que le pasaba? Entonces se encontró con Cochinito.

—Hola Sapo —dijo Cochinito—. No te ves bien. ¿Qué tienes?

—No sé —dijo Sapo—. Tengo ganas de llorar y de reír al mismo tiempo.

Hay algo que hace tunk tunk dentro de mí, aquí.

—Quizá tienes gripe —dijo Cochinito—. Mejor te vas a acostar. Sapo siguió

su camino. Estaba muy preocupado.

Entonces pasó por la casa de Liebre.

—Liebre —dijo—, no me siento bien.

—Pasa y siéntate —dijo Liebre amablemente—. Ahora cuéntame, ¿qué

te pasa?

—A veces tengo calor y a veces tengo frío —dijo Sapo—. Y hay algo que

hace tunk tunk dentro de mí, aquí. Y se puso la mano sobre el pecho.

Liebre pensó profundamente, como un doctor de verdad. —Ya veo —dijo—. Es

tu corazón. El mío hace tunk tunk también.

—Pero el mío algunas veces hace tunk tunk más rápido de lo normal

—dijo Sapo—.

Liebre sacó de su biblioteca un enorme libro y pasó las páginas. —¡Ajá! —dijo—.

—Oye esto. Latidos acelerados, sudores fríos y calientes... ¡Estás enamorado!

—¿Enamorado? —preguntó Sapo sorprendido—. ¡Guau! ¿Estoy enamorado?

Y se puso tan contento, que de un salto salió de la casa y brincó hasta

el cielo.

Cochinito se asustó cuando vio a Sapo caer del cielo.

—Parece que estás mejor —dijo Cochinito

—Estoy mejor. Me siento muy bien —dijo Sapo. Estoy enamorado.

—¡Qué buena noticia! ¿Y de quién estás enamorado? —preguntó Cochinito.

Sapo no había pensado en eso.

—Ah, ¡ya sé! —dijo—. Estoy enamorado de la linda y encantadora

Pata blanca.

—No puedes —dijo Cochinito—. Un sapo no puede enamorarse de una

pata. Tú eres verde y ella es blanca.

Pero Sapo no se preocupó por eso. Sapo no sabía escribir, pero podía pintar.

Cuando regresó a su casa, hizo un hermoso dibujo, con rojo, azul y mucho verde,

su color favorito. En la tarde, al oscurecer, salió con su dibujo y llegó hasta

la casa de Pata. Metió el dibujo debajo de la puerta. Su corazón palpitaba de la

emoción. Pata se sorprendió mucho cuando encontró el dibujo.

—¿Quién me habrá mandado este dibujo tan bello? —preguntó emocionada,

y lo colgó en la pared.

Al día siguiente, Sapo recogió muchas flores silvestres. Se las quería dar

a Pata. Pero cuando llegó a la casa de Pata, le faltó valor. Dejó las flores

frente a la puerta y salió corriendo. Hizo lo mismo, día tras día. Sapo no

encontraba el coraje para hablarle a ella.

Pata estaba encantada con todos sus regalos. Pero, ¿quién se los estaría

mandando? ¡Pobre Sapo! —ya no disfrutaba su comida, ya no podía dormir.

Así siguieron las cosas, semana tras semana.

¿Cómo podía mostrarle a Pata que la quería? —Tengo que hacer algo que

nadie más pueda hacer —decidió—. ¡Romperé el récord mundial de salto

alto! Mi Pata querida estará muy sorprendida, y entonces me amará también.

Sapo empezó a entrenarse de inmediato. Practicó el salto día tras día. Saltó

más y más alto, hasta que llegó a las nubes. Ningún otro sapo en el mundo

había logrado jamás saltar tan alto.

¿Qué le pasará a Sapo? —preguntó Pata preocupada—. Saltar así es

peligroso. Puede hacerse daño.

Ella tenía razón.

Trece minutos después de las dos, un viernes en la tarde, algo pasó.

Sapo estaba dando el salto más alto de la historia, cuando perdió el

equilibrio y cayó a tierra. Pata, que pasaba justo en ese momento, lo vio

y fue corriendo a ayudarlo; Sapo casi no podía caminar. Pata lo ayudó con

mucho cuidado, y lo acompañó a su casa. Lo cuidó tiernamente.

—¡Ay, Sapo! Te has podido matar —dijo—. Tienes que ser más cuidadoso.

¡Me gustas tanto! Finalmente, Sapo se armó de valor.

—Tú también me gustas mucho, querida Pata —tartamudeó—. Su corazón

hacía tunk, tunk más rápido que nunca, y su cara se puso verde, muy

verde.

Desde entonces, un sapo verde y una pata blanca se han amado tiernamente.

Max Velthuijs

14.

¿Quiénes son los personajes que participan en esta narración?

a)

Sapo, quien se ha enamorado.

b)

Pata, Cochinito, Liebre y Sapo.

c)

Pata y Sapo, quienes se enamoran.

d)

Pata, Sapo y Colibrí, quien los ayuda a escapar.

15.

¿Cuál otra oración final sería adecuada para el texto Sapo enamorado?

a)

Desde entonces, Sapo dejó de entregarle regalos a Pata.

b)

Desde entonces, evitaron verse para no seguir hablando de esos

sentimientos.

c)

Desde entonces, los dos se amaron sin hacer caso a lo que decían

los demás.

d)

Desde entonces, los dos quisieron evitar que los otros animales

dijeran algo sobre ellos.

16.

¿Cuál de las siguientes oraciones podríamos utilizar para iniciar el

anterior cuento?

a)

Sapo nunca pensó sentarse a la orilla del río.

b)

Cierto día Sapo estaba sentado a la orilla del río.

c)

Después de todo, Sapo se sentó a la orilla del río.

d)

Al día siguiente, Sapo estaba sentado a la orilla del río.

17.

Te gusta leer (SÍ), (NO) y ¿Por qué?

4 lines
18.

¿Comprendes fácilmente lo que lees si/no? Justifica tu respuesta.

4 lines
19-22.

Al principio, el mundo se explicaba por medio de supersticiones y mitos. Pero eso cambió hace unos 3000 años, en Grecia. La gente dejó de confiar en sus antiguas creencias y decidió examinarlo todo desde el principio. Así es como empezó la ciencia.

Los griegos tenían grandes ideas, pero casi nunca realizaban experimentos para comprobarlas. Aún así hicieron descubrimientos científicos. Hacia el año 600 a.C. descubrieron la electricidad estática. Se dieron cuenta de que al frotar el ámbar contra la lana, la piedra atraía mágicamente a las plumas.

Según la leyenda, Magnes, un pastor griego, descubrió la fuerza magnética cuando su pie se quedó pegado a una montaña, pues una roca magnética llamada magnetita tenía un “espíritu” que atraía el metal.

La mayoría de la gente pensaba que la Tierra era plana, pero los griegos no sólo se dieron cuenta de que era redonda sino que estimaron su tamaño al medir sombras en distintos lugares. Pero como no sabían que la Tierra giraba, creían que el Sol y las estrellas cruzaban el cielo porque giraban a nuestro alrededor. Por este error, los griegos pensaban que la Tierra era el centro del Universo.

Uno de los griegos más inteligentes fue Arquímedes, un inventor brillante. En una ocasión, mientras se bañaba y pensaba cómo saber si una corona del rey era de oro o no, descubrió que se podía conocer el volumen de los objetos viendo como subía el nivel del agua cuando se sumergían en ella. Al darse cuenta, salió de la bañera y corrió desnudo por la calle gritando ¡eureka!

Arquímedes entendió, también, que las palancas aumentan las fuerzas y utilizó el principio de la palanca para diseñar máquinas de guerra que utilizaron contra los romanos.

R . Hammond, ¡Alucina con la física! Ed. SM.

19.
  1. 1. En el primer párrafo está la idea principal del texto. Escríbela con tus palabras.

4 lines
20.
  1. 2. Nombra los tres descubrimientos de los párrafos 2, 3 y 4.

4 lines
21.
  1. 3. En el párrafo 4 se habla de un importante descubrimiento efectuado por los griegos, pero también se nombra un gran error. ¿Cuál fue?

4 lines
22.
  1. 4. ¿Por qué los griegos pensaban que la Tierra era el centro del Universo?

4 lines
23.

Te pidieron escribir un texto sobre las características de las fábulas y necesitas investigar para hacer la tarea. En la biblioteca escogerías un libro que trate sobre

a)

relatos con moraleja.

b)

los dioses de la mitología.

c)

la biografía de un escritor

d)

historietas para niños.

24-29.

LAS HADAS Las hadas son las criaturas más hermosas y más queridas entre los seres fantásticos. Existen hadas de muchos tamaños, formas y colores, como las hadas madrinas, las hadas protectoras, las hadas del agua, del aire, del tiempo, de los cuentos, etcétera.

Las hadas buenas son las más pequeñas, ellas viven en las flores y son las mejores de todas. Las hay rubias, castañas y de cabello negro, pero no se puede determinar cuáles son más bellas. Sus vestidos están hechos con polvo de estrellas. En su cabeza, usan coronas de flores. Sus alas parecen amarillas, pero no se pueden tocar porque se desvanecen.

Las hadas madrinas son las más viejas. Sus vestidos están hechos con nubes azules de diversos tonos y llevan en la cabeza un gorro puntiagudo hecho también con nubes, al igual que sus alas.

Tomado de: Portal del idioma 4. Bogotá. Ed. Norma.

24.
  1. 1. En la primera línea del primer párrafo, se advierte que el autor del texto quiere.

a)

convencernos de que no hay seres más hermosos que las hadas.

b)

exponer razones de por qué las hadas son los seres más maravillosos

c)

explicarnos por qué las hadas madrinas son las criaturas más viejas.

d)

contarnos cómo es el reino de fantasía en el que viven las hadas.

25.
  1. 2. En el primer párrafo, el autor hace una

a)

enumeración.

b)

explicación.

c)

descripción.

d)

justificación.

26.
  1. 3. Según el texto, las hadas buenas viven en

a)

el agua.

b)

las flores.

c)

el aire.

d)

las nubes.

27.
  1. 5. Según el texto, las hadas más viejas son las

a)

rubias.

b)

buenas

c)

protectoras.

d)

madrinas.

28.

El orden en que se presenta la información del segundo párrafo del texto es

a)

quiénes son las hadas; cómo es su cabello; cómo son sus vestidos; cómo se adornan la cabeza y cómo son sus alas.

b)

quiénes son las hadas; cómo son sus vestidos; cómo se adornan la cabeza; dónde viven; cómo es su cabello.

c)

quiénes son las hadas; dónde viven; cómo es su cabello; cómo son sus vestidos; cómo se adornan la cabeza y cómo son sus alas

d)

quiénes son las hadas; dónde viven; cómo son sus alas; cómo se adornan la cabeza; dónde viven; cómo es su cabello.

29.

Del texto puede concluirse que el autor

a)

explica cómo viven las hadas.

b)

describe las diferentes clases de hadas.

c)

muestra cuáles hadas son buenas.

d)

opina sobre la apariencia de las hadas.

30.

Crea una historia en la cual utilices los siguientes palabras: queso, ratón, pozo, diamante, botón.

4 lines
31.

¿CUÁL ES SU NOMBRE COMPLETO?

4 lines