Es una variedad del aprendizaje semipresencial, que tiene por objetivo lograr que los estudiantes gestionen su aprendizaje

Es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje

Tiene la finalidad de que los estudiantes accedan al modelo lo más claro y natural posible

Organiza a los estudiantes e incentiva su participación, productividad, comunicación, creatividad y solidaridad

Aprendizaje basado en problemas y retos

(ABP) Aprendizaje basado en proyectos

A

Aprendizaje cooperativo

(APS) Aprendizaje y servicio

Permitiendo que se logren aprendizajes importantes

Permitiendo que se logren aprendizajes memorísticos

Permitiendo que se logren aprendizajes reales

Permitiendo que se logren aprendizajes formales

es una plataforma que ayuda al estudiante a realizar tareas

son herramientas elaboradas por las docentes para una mayor explicacion

son los conocimientos, hablidades, destrezas y actitudes que los alumnos deben adquirir durante el proceso de aprendizaje

Es un proceso en pequeños grupos que maximizan el aprendizaje de todos los miembros mediante el compartir elementos ,el apoyo mutuo y La celebración del éxito conjunto.

Cuando las personas aprenden de acuerdo a sus posibilidades personales y, en general, avanzan, dejando atrás a los demás integrantes del grupo, por lo que esta forma de enseñanza se ha caracterizado por posibilitar el avance de los más favorecidos

Es la acumulación de conocimientos adquiridos durante la vida de un individuo o animal producto del estudio y la experiencia.

Es la capacidad de lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional, razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas

Es el acto de pensar en el propio pensamiento , se hace referencia A los procesos que utilizamos para planificar ,codifica y evaluar la compresión y el desempeño de nosotros mismos .

Es la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar la información

Hacemos referencia a un método de enseñanza en el que el alumno estudia presencialmente.

Un modelo pedagógico también conocido como aula reinvertida este método de enseñanza ha cobrado importancia en los últimos años.

Propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones dentro de la clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas.

Es una forma de aprendizaje semipresencial en la que los alumnos aprenden los conceptos en casa viendo vídeos educativos en línea. (aula invertida) (BERGAMM Y SAMS 2012)

Una actividad educativa bien diseñada debe ignorar las necesidades individuales de los estudiantes.

Una actividad educativa bien diseñada debe ser aburrida y monótona.

Una actividad educativa bien diseñada debe ser relevante, promover la participación activa, adaptarse al nivel de los estudiantes, fomentar la colaboración, utilizar recursos adecuados y evaluar el progreso.

Una actividad educativa bien diseñada debe ser exclusivamente teórica.

Los pasos para implementar el aprendizaje basado en proyectos son: 1) Elegir un tema al azar sin considerar la relevancia para los estudiantes. 2) No establecer objetivos ni plazos para el proyecto. 3) No facilitar el proceso de investigación y trabajo en equipo de los estudiantes. 4) No guiar ni apoyar a los estudiantes en la resolución del problema o la creación del proyecto.

Los pasos para implementar el aprendizaje basado en proyectos son: 1) Identificar un tema o problema relevante para los estudiantes. 2) Diseñar una pregunta o desafío que los estudiantes deberán resolver. 3) Planificar y organizar el proyecto, estableciendo los objetivos, los recursos necesarios y los plazos. 4) Facilitar el proceso de investigación y trabajo en equipo de los estudiantes. 5) Guiar y apoyar a los estudiantes en la resolución del problema o la creación del proyecto. 6) Evaluar el proceso y los resultados del proyecto. 7) Reflexionar y compartir los aprendizajes obtenidos.

Enfocarse en la teoría sin aplicarla a situaciones reales

Aprender a través de la memorización de teorías

Realizar exámenes escritos como principal método de evaluación

Aprendizaje activo y práctico a través de la realización de proyectos reales

El protagonista interactivo de su propio proceso de E/A.

El receptor pasivo del proceso de E/A.

El emisor pasivo del proceso de E/A.

El protagonista no responsable de su proceso de E/A.

Trabajo en equipo y resolución de problemas de la vida real

Trabajo individual y desarrollo de la competitividad.

Trabajo en equipo y resolución de problemas a través de supuestos.

Trabajo individual y comparación de resultados.

Ayudan a la transformación del aprendizaje.

Son recientes y por eso se adaptan mejor al contexto actual de los estudiantes

Pueden integrarse unas con otras

Facilitan la integración de las TIC

Convierten al alumno en protagonista de su aprendizaje

Fomentan la comunicación entre profesor-alumno y entre alumno-alumno

Convierten el profesor en el protagonista del aprendizaje de los alumnos

Son compatibles con el modelo de enseñanza magistral